《大学生职业生涯规划》课程期末考试要求
职业生涯规划期末考试评分标准
职业生涯规划期末考试评分标准
每一位学生在一周内完成自己的职业生涯规划设计论文并上交。
一、考试意义及要求
（1）目的：发挥中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》的主渠道作用，加强职业生涯教育。
充分调动各方面积极性，以职业生涯规划为载体，开展丰富多彩的德育活动。
通过组织学生参加职业生涯规划设计活动，强化职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观教育，引导学生以“成功者”的心态，形成提高自身素质、拼搏向上的动力。
（2）内容要求：能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。
能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。
二“职业生涯规划”评分参考标准
1职业目标明确能结合自我分析及外部环境设立合理的职业目标，能根据职业目标指定清晰的短、中、长期计划目标；是否具有适应社会主义市场经济发展的需求（10%）
2自我分析客观个人与环境分析透彻，是否对自身及外部环境进行全面、
科学、客观的分析（20%）
3职业生涯发展阶段规划科学_ 实现目标的步骤是否明确，拟定生涯设计时是否考虑生涯发展的全过程，生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行（20%）
4实现措施具体_ 具体实施方案切实可行，具有可操作性，是否考虑到求
职者的特质、社会环境及相关的因素（30%）
5 文字表述严谨_ 内容完整，论据充分，论述翔实，逻辑通顺，布局合理，
结构完整，条理清晰（20%）。
职业生涯规划考核要求
提升员工职业技能水平
考核目的：确保 员工具备完成工 作任务所需的技 能和能力
考核标准：根据 岗位职责和职业 发展需求制定具 体的技能要求和 评价标准
考核方式：采用 多种方式进行评 估，包括工作表 现、技能测试、 培训成果等
考核结果：根据 考核结果为员工 提供反馈和指导， 帮助其提升职业 技能水平
促进员工职业发展与公司目标一致
考核结果：与个人晋升、薪酬等 挂钩
综合评价
考核内容：包括工作业绩、 工作能力、工作态度等方面
考核方式：综合运用多种评 价方法，包括自我评价、上 级评价、同事评价等
考核标准：根据岗位职责和 绩效目标制定具体的考核标
准
考核周期：根据实际情况确 定考核周期，一般分为季度
考核、年度考核等
01
考核周期与流程
根据考核结果，优化工作流程， 提高工作效率和业绩。
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根据考核结果，发现自身不足， 制定针对性提升计划。
根据考核结果，调整团队成员分 工，发挥各自优势。
学院
感谢观看
汇报人：
工作能力：是否 具备所需的专业 技能和知识，能 否独立解决问题。
工作态度：是否 积极主动、认真 负责，能否与同 事协作配合。
工作成果：工作 成绩和贡献，为 公司带来的收益 和效益。
团队协作能力
沟通能力：能够 清晰表达个人观 点，理解他人需 求，有效沟通。
合作意识：愿意 与他人合作，共 同完成任务，不 计较个人得失。
培训需求分析
根据考核结果，确定员工需要提 升的技提供符合职业发展的培训课程
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分析员工绩效不佳的原因，制定 针对性的培训计划
二学期职业生涯与发展规划期末历年考试作答要求及评分标准
2013-2014学年第二学期职业生涯与发展规划期末试卷及相关要求1.试卷题目：《xxx大学毕业后地十年规划书》(撰写格式及内容见附件)2.内容与结构：参照教材第六章有关职业生涯规划书撰写格式与内容，并且按照正文部分地内容构成与写作格式撰写个人地大学毕业后地十年规划书b5E2R。
3.试卷排版格式与打印要求：（1）页眉——插入个人信息：学院________________年级__________学号_______________姓名________（2）页脚——插入页码（3）正文文本排版要求：大标题——黑体，三号，加粗，居中，单倍行距小标题——黑体，五号，加粗，左对齐，单倍行距段落文字——宋体，五号，两端对齐，段落首行左缩进2个字符，行距20磅页眉——宋体五号，居中，行距20磅页脚——宋体五号，居中（4）统一使用A4纸，按照打印机默认格式进行页面边距设置，双面打印，左侧装订，一律不需要另加封面4.内容呈现与评卷重点：（1）引言——有具体、清晰地个人职业发展方向和总体目标（2）自我探索——对自我兴趣、能力、性格、价值观、胜任力五个方面进行360度评估，写作格式为：我眼中地自己……，他人眼中地我……，职业测评分析报告结果……（3）环境分析——职业环境分析中重点描述对某个行业、某类企业地分析，以及目标职业、某一岗位对人地要求地分析（4）职业定位——运用SWOT分析方法，有明确地职业生涯发展目标和发展路径（5）计划实施——总目标明确，分目标具可操作性，策略和措施得当，时间设定合理（6）评估调整——必须有清晰地备选方案，且备选方案与总目标一致（7）结束语——个人对于未来地积极预期5.评分标准：凡卷面中有以下情形之一者均扣减5分：（1）没有标题（2）引言部分没有具体地职业目标，或目标不明确、含糊（3）自我探索环节对任一特质缺少360度评估（自我分析、他人评价、测评报告内容）（4）职业测评分析结果缺少具体类型代码、得分数据报告（5）职位分析中缺少行业、企业分析，缺少目标职业对人地综合素质地要求分析（6）职业定位中目标职业不具体、含糊（7）职业发展路径笼统、不清晰（8）计划实施表中分目标设定缺乏可操作性，实施策略和措施不恰当（9）缺乏备选方案，或备选方案与总目标偏离，或备选方案选择了另外一种职业（10）字体设置、排版不符合文本写作要求6.其他要求（1）试卷内容必须以个人地职业规划为主题，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己地职业目标、发展路径和行动计划（2）试卷内容不得剽窃、抄袭他人作品，凡是雷同试卷一律判作零分，次年重修（3）正文字数为2000——4000字（按照文本格式要求排版大约3-5页纸）（4）《xxx大学毕业后地十年规划》电子版必须为Microsoft Word格式（*.doc文件），文件名统一采用学号+姓名地格式，统一发给各班级学习委员，再由学习委员设置为压缩包发到任课教师地指定邮箱，压缩包文件名：学院+班级+专业+人数，同时提交纸质版.（5）最迟完成日期：各学院、班级依据课程表安排，在结课后地一周内完成并提交.注：按照学校教务部门地文件规定，在全程考勤情况下，学生无故缺课3次或缺课累计超过该课程总学时数1/3以上者，或平时作业完成量少于2/3，或未完成任课教师指定地阅读书目、测评项目、实践环节工作量者，取消正常考试资格，均不得参加该科目地考试，该门课程成绩一律以零分计，如确有悔改表现，由学生个人申请，经学院审核，报教务处批准后，可参加毕业前补考.大学生职业规划教研室 2014.5附件《xxx大学毕业后地十年规划书》模板：《xxx大学毕业后地十年规划书》期末试卷正文部分需要包含“引言、自我探索、环境分析、职业定位、计划实施、评估调整、结束语”七个部分地内容.提示：试卷中除保留大标题外请将以上文字删除！！！一、引言个人对职业生涯规划地认识；职业生涯规划对个人以及社会地意义；确定个人地职业发展方向和总体目标.样例:通过一个学期地职业生涯与发展规划课程地学习，我深深地被这门课所吸引.我了解到对于一个大学生来说职业生涯规划是非常重要地，做一个职涯规划可以使我们更好地认识自己所处地位置和今后可以达到地目标，以期望在之后地职业生涯里有更好地发展.而我也有了自己地职业发展目标，那就是：我希望十年之后自己已经成为了一名高级心理咨询师，帮助很多地人解决心理方面地烦忧.提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！二、自我探索这部分地撰写内容，首先需要介绍自己眼中、他人眼中地你是什么样子地，要从自己过往地生活、成长、学习、能力拓展地真实经历中发现你地与众不同，你地独特性，列举自己曾经在学校担任或参与地各种社团、社会实践等，分析自己在这些活动中表现出来地成功与不足，以此证明自己地工作胜任能力.其次，还要结合职业测评谈谈从职业测评结果中让你发现了什么、意识到什么，有了什么样地启发等.最后还需要有自我分析小结：将自己本身地条件、发展潜能、发展方向与环境给与地机遇和制约条件相比较，最终达到“觉醒”，即知道自己已经做了什么，想要做什么，能做什么.样例：二、自我探索基于本人对自己地认识、家人和朋友对我地评价，结合吉讯职业测评报告分析结果，我对自己进行了全方位、多角度地探索.1. 职业兴趣（1）我眼中地自己：（2）他人眼中地我：（3）我地职业测评报告显示:如;兴趣类型ASE,职业兴趣前三项是: xx型（分）、XX型（分）、xx型（分）描述：2. 职业能力（1）我眼中地自己：（2）他人眼中地我：（3）我地职业测评报告结果显示：如：得分较高地能力是: （分）、（分）；得分较低地能力是：（分）、（分）；描述：3. 职业性格（1）我眼中地自己：（2）他人眼中地我：（3）我地职业测评报告结果显示：如：INFJ型，细致谨慎地执行好现有规则.描述：4. 职业价值观（1）我眼中地自己：（2）他人眼中地我：（3）我地职业测评报告结果前三项显示：如：：取向（分）、取向（分）、取向（分）；描述：5. 职业胜任能力——优劣势是什么（综合素质、职业素养等）我地优势能力：我地弱势能力：6、自我探索小结：描述如：我感觉自己是一个比较内向地人，认真而严谨地人，做事深思熟虑，不会感情用事，总是表现得那么淡定、客观、理性.在技能方面，我自已倾向于整理和倾听，学习能力快；在兴趣方面，我喜欢音乐、美术和一切美好地东西；在性格方面，我重视个人地价值理想化；在价值观上，我希望工作能有充足地时间做我自己地喜欢地事情.提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！三、环境分析对自我职业特征分析之后，我们对“知己”已经有了一定地把握，接下来就是“知彼”地层面了.主要包括家庭环境分析、学校环境分析、社会环境分析、职业环境分析，以及环境分析小结.1.家庭环境分析.(家人经济地位、家人期望、家族文化等对本人地影响)；样例：家庭环境分析：我地父母常年在外经商，我从小便与奶奶生活在一起，没有繁花似锦地生活，没有川流不息地人群，只有星光璀璨地夜空.经历过贫穷地父母觉得有一份稳定地工作非常重要，而我又是女孩子，所以父母希望我能找一份稳定长久地工作2.学校环境分析.(学校特色、专业学习、实习、实践经验等)同家庭描述3.社会环境分析.(就业形势、就业政策、竞争对手等)同家庭描述4.职业环境分析.对自己所选定地职业在社会环境中地发展过程和目前所处地社会地位，社会发展趋势对职业地影响等地认识和了解.具体包括：（1）行业分析行业现状、行业目前地优势与问题所在、行业发展趋势、前景预测、国际、国内重大事件对该行业地影响等.样例：行业分析：心理学在中国是一门新兴学科，人们对这个专业了解得不多，这在一定程度上限制了其就业范围.很多人因不了解心理学及心理学就业前景，就盲目地选择去学习.还有些人会认为，现在人们地精神比较脆弱，富士康跳楼事件频繁发生;90后思想怪异，需要加以指导;离婚率也直线上升，心理导师也急缺;这些都是当前确实存在地，但由于人们意识还达不到，所以，心理学专业地学生很难找到称心地工作.而心理咨询师作为一个新兴地行业发展她还不够完善，且人们并未都已达到正视自己心理问题地程度，所以只能作为一个义务援助型地工作.（2）职位分析个人暂定地目标职业岗位地工作内容、工作要求、发展前景等.（3）企业分析样例：企业分析：瑞安心理工作室，是以人本主义和认知-行为疗法为主导地专业心理咨询咨询机构.贯彻“以来访者为中心”地咨询理念，严格遵守保密原则，为需要帮助地人提供真诚地、专业地、有效地心理咨询服务.运用专业地心理学知识和技巧，帮助咨询者看清困扰他地事件地本质，让咨询者学习到怎样用有效地问题解决策略和方法去处理问题，消除咨询者地苦恼，以达到提高咨询者对生活地满意指数地目标.（4）地域分析xx工作城市地发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等.5.环境分析小结：对客观职业信息以及自我和职业地匹配进行综合阐述.样例：环境分析小结：心理学专业应用并不广泛，因此在就业时会遇到很多困难.所以，首先，我要明确学习目地，熟练掌握一至两项技能.其次，我要认清严峻地就业形势，珍惜就业机会.经过自己地努力得到地就业机会，一定要珍惜，要努力奋斗，要敢于拼搏.同时，我要正确估计自己.初涉社会，不能过分地看重自己地文凭，要正确估计自己地素质和专业技能，切忌“眼高手低”.同时，要保留一颗赤子之心，不过分追逐名利，要为社会贡献自己地一份力量.提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！四、职业定位综合第一部分（自我探索）及第二部分（环境分析）地主要内容得出本人地职业定位.包括SWOT分析、职涯目标、职涯发展策略、职涯发展路径及具体路径等内容.具体写作可参考下表：职业定位——综合第一部分（自我探索）及第二部分（环境分析）地主要内容得出本人职业定位地SWOT分析结果：结论：样例：样例：提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！五、计划实施“生涯是你采取行动或者不采取行动地结果.”再美妙地蓝图也只有你亲自去描绘才能变为真实情景.因此，在职业生涯规划书中，还需要对如何实现自己地职业生涯目标制定一个具体、详细、可行地行动方案和实施步骤.需要详细列出计划名称、时间跨度、总目标、分目标、计划内容、策略和措施等.具体写作可参考下表：提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！计划实施一览表六、评估调整职业生涯规划是一个动态地过程，必须根据实施结果地情况以及相应变化进行及时地评估与调整.主要包括评估内容、评估时间、调整原则、备选方案.具体写作可参考：评估调整——1.评估地内容:（1）职业目标评估:假如一直……，那么我将……（2）职业路径评估:当出现……地时候，我就……（3）实施策略评估:如果……，我就……（4）其它因素评估:2.评估地时间:一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应地调整.3.调整原则:4.备选方案:样例：1.评估地内容:（1）职业目标评估：如果能够能按计划一直持续下去，我将一直努力下去，不断丰富自己地专业知识，提高个人修养，成为一名名副其实地心理咨询师.（2）职业路径评估：当出现困难地时候，如在工作中出错，我会努力反省自己地错误，避免以后再出错（3）实施策略评估：如果考研需放弃工作地话，我会放弃考研（4）其它因素评估：即使父母反对我从事这项工作，我也不会放弃2.评估地时间:一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应地调整.3.调整原则:若在校期间就业形势发生变化，将按当下所处地现状进行合理调整4.备选方案:如果太多因素地影响使我不能成为一名咨询师，我也不会灰心，我将尝试成为一名心理学老师，在实践中积累经验，在青少年心理方面有所成就，虽然有很多困难，但我相信有志者事竟成.提示：试卷中除保留小标题外请将以上文字删除，只可以参考写作格式！！！七、结束语版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.tfnNh。
-2014第二学期职业生涯与发展规划期末试卷作答要求及评分标准
2013-2014学年第二学期职业生涯与发展规划期末试卷及相关要求1.试卷题目：《xxx大学毕业后的十年规划书》(撰写格式及内容见附件)2.内容与结构：参照教材第六章有关职业生涯规划书撰写格式与内容，并且按照正文部分的内容构成与写作格式撰写个人的大学毕业后的十年规划书3.试卷排版格式与打印要求：（1）页眉——插入个人信息：学院________________年级__________学号_______________姓名________ （2）页脚——插入页码（3）正文文本排版要求：大标题——黑体，三号，加粗，居中，单倍行距小标题——黑体，五号，加粗，左对齐，单倍行距段落文字——宋体，五号，两端对齐，段落首行左缩进2个字符，行距20磅页眉——宋体五号，居中，行距20磅页脚——宋体五号，居中（4）统一使用A4纸，按照打印机默认格式进行页面边距设置，双面打印，左侧装订，一律不需要另加封面4.内容呈现与评卷重点：（1）引言——有具体、清晰的个人职业发展方向和总体目标（2）自我探索——对自我兴趣、能力、性格、价值观、胜任力五个方面进行360度评估，写作格式为：我眼中的自己……，他人眼中的我……，职业测评分析报告结果……（3）环境分析——职业环境分析中重点描述对某个行业、某类企业的分析，以及目标职业、某一岗位对人的要求的分析（4）职业定位——运用SWOT分析方法，有明确的职业生涯发展目标和发展路径（5）计划实施——总目标明确，分目标具可操作性，策略和措施得当，时间设定合理（6）评估调整——必须有清晰的备选方案，且备选方案与总目标一致（7）结束语——个人对于未来的积极预期5.评分标准：凡卷面中有以下情形之一者均扣减5分：（1）没有标题（2）引言部分没有具体的职业目标，或目标不明确、含糊（3）自我探索环节对任一特质缺少360度评估（自我分析、他人评价、测评报告内容）（4）职业测评分析结果缺少具体类型代码、得分数据报告（5）职位分析中缺少行业、企业分析，缺少目标职业对人的综合素质的要求分析（6）职业定位中目标职业不具体、含糊（7）职业发展路径笼统、不清晰（8）计划实施表中分目标设定缺乏可操作性，实施策略和措施不恰当（9）缺乏备选方案，或备选方案与总目标偏离，或备选方案选择了另外一种职业（10）字体设置、排版不符合文本写作要求6.其他要求（1）试卷内容必须以个人的职业规划为主题，对自我和外部环境进行全面分析，提出自己的职业目标、发展路径和行动计划（2）试卷内容不得剽窃、抄袭他人作品，凡是雷同试卷一律判作零分，次年重修（3）正文字数为2000——4000字（按照文本格式要求排版大约3-5页纸）（4）《xxx大学毕业后的十年规划》电子版必须为Microsoft Word格式（*.doc文件），文件名统一采用学号+姓名的格式，统一发给各班级学习委员，再由学习委员设置为压缩包发到任课教师的指定邮箱，压缩包文件名：学院+班级+专业+人数，同时提交纸质版。
《大学生职业生涯规划》期末考试(20)
《大学生职业生涯规划》期末考试一、单选题（题数：50，共50.0 分）1职业决策这一概念最早源自英国经济学家（）的理论（1.0分）A、凯恩B、凯恩斯C、亚当斯密D、达尔文2四度人生中的长度指的就是（）。
（1.0分）1.0 分A、人生的长短B、人生的目标C、人生的成就D、人生的经验3代课章节及考试答案（）。
A、QQB、20932+C、02559D、以上都对3毕业生根据自己的工资决定自己投入的工作量，从中可以看到什么？（1.0分）1.0 分A、这是一种契约精神B、这是典型的“战略区隔”症状解C、说明之前没有谈到合同条款D、说明工作没有满足毕业生的兴趣4HR问我有什么缺点时，我应该：（1.0分）1.0 分A、说自己没有缺点B、拿一个明显是优点的特点说成是缺点，实际上是变相表扬自己C、不加选择地说出自己的最大缺点，显得特别真诚D、说出自己的一个真实的缺点，但要是可以弥补的，并且要说说自己如何思考、改变，且这个缺点对于这个岗位不能是致命的缺点5保守谨慎、按部就班、注意细节、有责任感、工作仔细、有效率、尽职尽责、值得信赖的人，相对更适合哪类职业？（1.0分）1.0 分A、销售类B、文秘类C、建筑类D、艺术创造类6从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于：（1.0分）1.0 分A、生涯探索期B、生涯生长期C、生涯建立期D、生涯混沌期7所谓求职中的“差异点”是指：（1.0分）1.0 分A、与别人不同的地方B、简历撰写的针对性C、与目标岗位有更好的吻合度D、足够多的人的认可8解决中国大学生的就业问题，杠杆解可能是什么？（1.0分）1.0 分A、给学校施加压力要求提升就业率B、大学多学直接可以上手的技能C、建立企业与学校的委托培养体系D、更好地发展经济以提升更多岗位9如果本专业在学校开设时间不久，那么需要：（1.0分）1.0 分A、主动研究本专业的体系与结构B、需要考虑本专业的基础性C、更认真投入地学习D、说明本专业有发展前景10人们之所以习惯于使用“症状解”，是因为？（1.0分）1.0 分A、症状消退往往让人认为问题解决了B、症状解都比较容易操作C、症状代表着问题的本质D、症状解方面研究成果比较多11专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以（1.0分）1.0 分A、专业所学一定会过时，不能固守B、要坚持努力，把目标期待放长远C、专业学习是个非常辛苦的事D、专业如果不能与时俱进就没用处12以下哪一项是正确的，关于第一印象的描述？（1.0分）1.0 分A、第一印象一般都不太准确B、第一印象基本是不能改变的C、人们接触时间有限，往往凭第一印象D、容貌很容易影响人的判断13从总体而言，职业生涯规划的“基本点”是什么？（1.0分）1.0 分A、让自己学有所用B、随时准备着改变C、成就快乐生活D、让自己更成功14生涯规划如果从“找到一个工作”范畴考虑，与从“人生幸福与发展”范畴考虑是非常不同的。
课程期末考核内容及要求
课程期末考核内容及要求山东大学（威海）就业指导中心制作《大学生职业生涯规划》、《就业指导》课程期末考核内容及要求一、课程总体要求：各位同学必须根据自己的实际情况，认真地进行科学的、合理的职业生涯规划，力争做到定位准确、分析到位、规划详细、切实可行。
二、课程成绩评定形式：撰写职业生涯规划书具体撰写要求如下：根据自己的实际情况，进行科学合理的职业生涯规划。
结合自己的实际情况，包括对自己兴趣爱好、价值观、性格、能力与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业规划书撰写。
（1）序言：我的人生格言（百字以内进行解释）座右铭是什么，自己的生活状态怎样及对人生格言的诠释。
为什么要规划自己的职业生涯、规划职业生涯的必要性和作用、规划职业生涯存在的风险、规划职业生涯应具备的条件。
（2）认识自我、准确定位需充分认识自身条件与相关环境，并结合大学人才培养目标及专业发展要求，作为设定职业生涯目标和策略的基础。
包括对自己兴趣爱好、价值观、性格、能力、优缺点、追求以及就业机会、职业选择、家庭和社会等外在环境的认识、评价。
（3）确立志向、设定目标需要考虑：我喜欢做什么？我能做什么？我可以做什么？我将做什么？想往哪一路线发展？能往哪一路线发展？适合从哪一路线发展？确定自己的职业目标，并在实践过程中不断优化目标。
（4）环境分析如组织环境分析，政治环境分析，社会环境分析，经济环境分析等。
（5）设定职业目标实现策略需充分考虑制定规划的可行性及优化性。
例如：大学一年级学生可以根据自我认识拟定初步的职业方向；大学二年级学生可以围绕职业选择提高基本素质等，这一阶段规划即切实可行。
（6）制定详细的行动计划应充分考虑规划的阶段性，并使目标具体化，计划详细化。
例如：如何充分利用人才测评工具科学地认识自我？计划采用什么措施提高学习、工作效率？计划学习哪些知识、掌握哪些技能、提高哪些业务能力？采取什么办法开发自己的潜能？等等。
（7）具体职业规划实施贯穿职业中的知识体系是什么，每一阶段的时间段知识，每一阶段的学习资源，每一阶段可能碰到的困难和问题，如何解决每一阶段碰到的困难和问题。
学业发展与职业生涯规划评分标准与考核要求
考核要求及评分标准2013 / 2014 学年第__一_学期期末考试课程名称：学业发展与职业生涯规划考试时间：45 分钟制定人孙晓霞2013 年 5 月31 日审批人年月日适用班级：2013 级所有班级。
《学业发展与职业生涯规划》课程考核要求一、平时成绩考核要求：学生认真完成平时作业，课堂出勤达到10 学时以上。
除此之外，各任课老师也可根据教学需求自行定制平时成绩的考核要求。
平时成绩占总评成绩的50%。
二、期末成绩考核要求：学生结合自身实际独立完成一份职业生涯规划书。
任课老师根据职业生涯规划书评分标准进行评审。
期末成绩占总评成绩的50%。
三、总评成绩考核要求：根据平时成绩与期末成绩计算出百分制总评成绩。
职业生涯规划书评分标准一、职业生涯规划设计思路（20分）（一）完整要求（10分）：自我认知、职业认知、生涯决策，评估调整四个部分的内容完整。
（二）作品思路清晰、逻辑合理（5分）：职业规划设计书思路清晰、逻辑合理，能准确把握职业生涯规划设计的核心与关键。
作品评选将以合适性、合理性、真实性、逻辑性、创新性、可行性为主要评选标准，淡化文学性和艺术性。
（三）作品的美观性（5分）：格式清晰，版面大方美观，创意新颖，能充分体现个性而不落俗套，文如其人，能充分展现参赛大学生朝气蓬勃的精神风貌，能充分展现当代青年人的职业新人形象。
二、职业生涯规划书内容（80分）（一）自我认知：自我认知全面、客观、清晰（20分）（二）职业认知：对外部环境的分析全面、深入、客观（20分）（三）生涯决策：职业定位合理、职业目标现实合理；备选职业目标关联性强、可执行（15分）（四）计划与路径：实施计划清晰、步骤明确、可操作性强；有分阶段计划（15分）（五）评估调整：有明确的评估方法和时间点；调整方案具有可操作性（10分）。
《职业生涯规划》考核标准
《职业生涯规划》课程考核标准一、考核对象本课程考核对象是各就业级部学生。
二、考核标准本课程是一门德育公共课，要求学生学完本课程后，能够基本掌握本课程教学大纲规定的内容，并具有运用职业生涯规划的相关知识来规划自己人生和职业生涯的能力。
三、考核内容时间单元考核内容具体要求第四周第一单元职业生涯规划与职业理想职业理想职业生涯的初步设想1、根据所学专业，写出自己的职业理想2、根据所学专业和职业理想，写下自己初步的职业生涯目标第七周第二单元职业生涯发展条件与机遇职业生涯发展所需的主客观条件立足实际，逐步提高1、根据所学专业和本课知识，把自身现有的职业发展主客观条件列举；2、根据职业理想，把未来岗位所需的职业能力列举；3、对比二者，客观实际地制定个人发展目标和实施策略。
第十周期中考试第一二单元综合试卷第十四周第三单元职业生涯发展目标与措施职业生涯规划的具体策划根据自己所定的职业目标和现有自身主客观条件，制定职业生涯发展具体规划，分步骤、有梯次进行规划，依据近细远粗的原则，写明发展的方向和努力的内容。
第十七周第四单元职业生涯发展与就业、创业就业与创业的选择1、分组进行资料搜集工作：就业的优劣势和创业的优劣势，同学们选择就业和创业的人数和占班级的比例；2、在班级内举行辩论会：打工就业好？自主创业好？第十九周第五单元职业生涯规划管理、调整与管理、调整和评价制定好的职业生涯规划根据所学的专业和本科知识，完成一篇完整的个人职业生涯规划。
评价第二十周期末考试第三四五单元综合试卷四、考核方式本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，形成性考核成绩占学期总成绩的70%，期末考试成绩占学期总成绩的30%。
序号学习领域情境能力测试的方法与手段及标准分值参加学习小组成员评价教师评价课后集中合计作业测试1第一单元职业生涯规划与职业理想2 2 2 2 4 142第二单元职业生涯发展条件与机遇2 5 5 2 8 223第三单元职业生涯发展目标与措施2 5 5 2 10 244第四单元职业生涯发展与就业、创业2 5 5 2 8 225第五单元职业生涯规划管理、调整与评价2 4 4 2 8 20合计10 21 21 10 38 100五、试题类型：本课程期末考试的试题类型有：全部题型为业务题；其他考核方式主要针对学生的考勤、课堂表现、实训成绩、作业及团体互评。
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《大学生职业生涯规划》课程期末考试要求
1、考试形式：运用所学的大学生职业生涯规划理论原理，完成一篇大学生职业生涯规划书。
规划书应以职业目标为依据，重点规划大学四年的学习生涯。
封面可参照附件1采用统一格式。
教师可参照附件2标准对作业进行评分。
2、总成绩比例：平时成绩(出勤、作业)30%，规划书成绩70%
3、提交成绩时间：结课后2周内在教务处网站提交成绩，提交成绩单2份、试卷分析1份至就业指导中心。
试卷由任课教师保管到学生毕业。
如仍有疑问，请致电2592629 彭振芳许佳
附件1：规划书封面格式
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大学生生涯发展与就业指导教研室
2014.4.23
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《大学生职业生涯规划书》
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