湘教版七年级上册地理第二章导学案
湘教版七年级上第二章第一节认识地球学案(导学案(3 份)
第二章地球的面貌第一节《认识地球》学案【学习目标】1.了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。
2．会用相关数据对比分析描述地球的大小。
3．利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。
4．利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。
【学习重点】1.地球的形状和大小，经纬线特征，经纬网定位。
2.东西半球的划分，经纬网定位。
【学习难点】掌握经线纬的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【学习方法】自主学习、合作学习、活动探究、查阅资料等方法。
新课导入：同学们，《宫》和《步步惊心》电视剧的热播，使“穿越”成为最时尚和最流行的词语，也成为很多人的梦想，你想穿越时空回到古代吗？古代人类对地球的认识又是怎样的呢？我们今天和大家一起学习《认识地球》第一课时【自主学习】一、地球的形状1．人类认识地球的过程：→→环球航行。
2.科学家经过长期的精密测量，发现地球是一个的球体。
二、地球的大小地球表面积亿平方千米，平均半径千米，赤道周长万千米。
【互动探究】活动提示：1.以小组为单位，先交流基础知识，对疑难点展开讨论，再完成探究问题。
2.组长给每个小组成员按照实际能力，分配1-2道探究题，先自主探究，不能完成的问题通过小组互动解决，最后组长梳理存在的普遍疑难问题，组织讨论。
3.展示探究成果时先由各小组推选1名代表展示，其他组员进行补充，最后得出结论，并对各组的探究学习情况相互做出评价。
活动一：活动一：探究地球的形状和大小1.自我突破读“麦哲伦环球航行路线图”请你依次写出1519年～1522年麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按顺时针方向）。
麦哲伦的航行能证明什么？（1）麦哲伦船队航海时所经过的大洋（按逆时针方向）依次是、、、。
（2）麦哲伦船队的航行证明了。
2.小组探究（1）列举日常生活中能够说明地球不是平面而是球体的例子。
①海边看远方行来的航船，先看到，后看到。
②月食现象，看到地球的影子是。
③站得越高，看得越。
湘教版地理七上第二章第二节《世界的海陆分布》导学案
湘教版地理七上第二章第二节《世界的海陆分布》导学案【学习目的】1.了解世界海陆散布的比例，掌握世界海陆散布的概略。
2. 区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的称号、面积大小、所在半球3.记忆并能在图上识别七大洲的分界限4.初步学会绘制复杂几何图形表示大洲的基本轮廓及相互为位置关系【学习重点】1.七大洲的称号、面积大小、轮廓特征【学习难点】七大洲的位置及轮廓特征【自主学习，快乐起航】阅读课本相关内容，自主学习并完成以下效果。
1.地球外表陆空中积占____，而陆空中积仅占____。
2.宇航员从太空看到的地球外表，大局部是____色的，因此地球被称为〝___ ____ 〞。
3.从南北半球来看陆地主要集中在____半球，但北极周围却是一片_______，南极周围为一片_____；从东西半球来看，陆空中积主要集中在____半球。
但是，不论哪个半球都是____面积大。
4.地球上的陆地被陆地联系成六个大块和有数小块，其中面积广阔的陆地叫_____面积较小的陆地叫______。
大陆和它左近的岛屿,合称______。
全世界共有________它们是_______________________5.我国所在的大洲是_____.亚洲和欧洲的大陆局部是一个全体称__________。
它是地球上______的一块陆地,占陆地总面积的_____以上。
6.亚洲与欧洲的分界限为_________山脉、_______河、__________山脉、__________海峡。
7.北美洲和南美洲的分界限是__________运河，亚洲和非洲的分界限是________，由此可以得出不同的大洲之间普通以_______、_________为分界限。
8.洋是_____的主体局部,普通离大陆____ 面积_____,深度多在____________。
海是大洋的__________与大洋相比,海的面积和深度就_______。
它们普通接近______由_________________与大洋隔分开来。
《世界的地形——学看地形图》教学评一致性导学案
《世界的地形——学看地形图》教学评一致性导学案一、教材概况1.教材来源：本节课来源于湘教版地理七年级上册第二章《地球的面貌》中的第三节《世界的地形》。
2.教材分析：“学看地形图”是本章本节的重点，也是难点。
课程标准及学业质量要求的“区分地形类型”、“估算海拔高度与相对高度”、“判断坡度的陡缓”及“识别山体的不同部位”这四个学习内容都在本节教学内容之中。
教材正文简短的两行字只引导出地形图这个名称和简单功能。
主要内容通过图像和活动展示出来。
首先通过一幅陆地地形示意图引出等高线地形图，然后通过玲玲和贝贝的对话，引出分层设色地形图，教材通过展示同一地区的四幅不同类型地图，形象地说明了分层设色地形图的来历、特点及阅读的方法。
再通过活动落实标准要求--“在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度”。
3.课标要求：《义务教育地理课程标准（2022版）》关于本节课的要求是：通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的地形形态。
4.学业质量要求：学习后，能够运用地图及其他地理工具，观察、描述地形的基本状况，以及地形对人们生产生活的影响。
能够秉持人与自然生命共同体的理念，选择适当的实例简要说明地理环境各要素（这里指地形）与人类活动的相互影响，协调人地关系的重要性。
二、学习目标1.通过等高线地形图及视频讲解，学会估算海拔与相对高度、掌握等高线地形图的判读方法（综合思维）2.通过制作山地地形模型及临摹等高线，初步学会制作地形模型及绘制等高线地形图（地理实践力）3.通过真实案例分析，学会区分各类地形的特征及应用（综合思维及人地协调观）。
三、学习重点及难点1.学习重点：等高线地形图的判读方法及其应用。
2.学习难点：等高线地形图的判读方法。
四、学习达标评估活动1.完成导学案中的“保卫平型关——初识等高线”，估算海拔与相对高度、描述地势特征及坡度陡缓。
湘教版七年级上册地理第二章导学案
主备人：审核人：小组评价：老师评价：小组组名：组员姓名：第二章地球的面貌第一节认识地球（第1课时地球的形状和大小、地球仪）学习目标1．了解人类对地球形状的认识过程。
2．能够应用一些基本数据正确描述地球的大小。
3.了解地球仪、地轴、两极的概念。
4．培养学生科学探索精神一、地球的形状1．关于天地关系的学说，我国具有代表性的是和。
2．麦哲伦环球航行证实了地球是一个。
3．地球形状是一个两极，赤道的不规则球体。
二、地球有多大极半径与赤道半径相差千米。
三、地球仪1．地球仪:人们根据的形状并按一定的比例缩小后，制作成的。
2.地轴:地球仪绕着转动并穿过的假想轴，是地球的。
3.两极: 与地球表面的两个交点。
是地球的最北端，是地球的最南端。
探究一：1、人类认识地球经历了一个怎样的探索过程？从人类的认识地球形状的过程中，你得到什么启示？探究二：你知道证明地球是球体的证据有哪些？探究三：地球的赤道半径比极半径长21千米，说明地球并不是一个规则的正球体，人们为什么把地球仪做成规则的正球体呢？1．最先证明地球是球形的事件是（）A．哥伦布发现美洲新大陆B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用D．大地测量技术的产生与进行2. 经过测算，地球的平均半径为（）A.6375千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米3. 若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm4.下列事例，不能证明地球是球体的是（）教材助读自主学习A ．月食的形状B ．麦哲伦的环球航行C ．在海边观看从远处向我们驶进的轮船，先看到桅杆船帆，然后再看到整个船身D ．天圆地方5.有关地球数据的叙述，正确的是 （） A.赤道半径比极半径短21千米 B.赤道半径比极半径长21千米 C.地球表面积约为5.1万平方千米 D.赤道直径约为4万千米6.关于地轴，错误的叙述是 （ ） A ．地球的自转轴 B ．地轴穿过地球仪的地心 C ．地球上有地轴 D ．地球仪上才有地轴7.读麦哲伦环球探险航线示意图，回答下列问题。
七年级地理上册第2章第1节认识地球导学案3湘教版
《第二章第一节认识地球》导学案学习目标1、知道经纬网含义和作用。
2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
学习重点利用经纬网确定地球表面某一点的位置。
学习难点经纬网的使用。
学法指导自主合作、活动探究知识准备利用经纬网定位学习流程学习过一、创设情境，导入新课：创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标记，能确定出气门芯的位置吗？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）用经纬网定位1、自主学习：阅读课本19页，回答下列问题：(1)什么是经纬网？(2)经纬网有何用途？(3)给出经纬度，在地球仪上找位置：40°N120°E、 25°S90°W、 72°N20°W、 55°S120°E(4)给出位置，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40°、经度160°的地方一同度假。
他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。
【探究结论】不会聚会在一起。
可能会有（40°N，160°E）、（40°N，160°W）、（40°S，160°E）、（40°S，160°W）四个地点。
学习任务（二）用乒乓球制作地球仪1、自主学习：自己制作小地球仪，要求程(1)在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30°画一条经线和纬线。
(2)标出0°经线和180°经线组成的经线圈。
(3)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。
在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。
2、小组交流：在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。
湘教版第一节认识地球导学案
七年级地理第二章第一节认识地球导学案[教学目的]1、知道地球的真实形状，了解地球的大小2、能在地球仪上找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道、南北回归线、南北极圈等，并掌握南北半球、高、中、地纬的划分标准3、理解经纬网并根据经纬网确定地球表面任何一点的位置4、培养学生观察、演示、动手制作能力[教学重难点]重点：掌握地轴、两极、经线、纬线、赤道等概念，理解经、纬度及南北半球及东西半球的划分。
难点：如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置一、地球的形状1、盖天说浑天说。
2、麦哲伦环球航行，证明的地球是一个体。
3、地球的真是形状：地球是一个稍扁略鼓的体。
二、地球的大小赤道半径：千米地球表面积：千米2极半径：千米地球的平均半径: 千米地球的赤道周长：千米思维延伸：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的是地球上的_______________位置。
三、地球仪人们按照地球的形状并按一定的缩小，制成地球模型，这就是地球仪。
（一）地轴与两极1、地轴：指穿过地心的的轴。
2、两极：地轴与地球表面有两个交点，叫两极。
最北端是极，最南端是极。
人们规定，o- o为低纬度地区，o- o为中纬度地区，o- o为高纬度地区。
重要的纬线：在下图中填写：赤道、南北回归线、南北极圈、南北极点，及其纬度。
国际上习惯用和这两条经线组成的经线圈，作为划分东西半球的界线。
重要的经线：描出0°经线、180°经线、20°W经线、160°E经线。
（四）经纬网1、经纬网：由与相互交织所构成的。
2、利用经纬网，可以方便地确定地球表面任何一点的位置。
练习巩固：一、写出下列经纬网中的字母所在的地理坐标。
A： D： C： B：。
A点位于东西半球的半球。
D点位于高中低纬度的纬度。
B点位于南北半球的半球。
二、读下图，完成下列题目。
1、写出两地的地理坐标：A： B：。
2、说出A、B两点处于的高中低纬度、东西半球、南北半球？3、A点在B点的方向。
湘教版地理七上导学案(1-2)
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识姓名: 评价:学习目标：1．了解地理这一门课程的基本学习内容和一般的学习方法,了解学习过程中的注意事项和要求；2．培养学地理情感,了解我们生活的地理环境中的地理之谜和地理问题,增强求知欲,从而更加“关注”身边的地理事物、现象；3．初步形成“学习生活中有用的地理”这一概念,理解在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
学法指导：1．同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活中的作用。
2．学会预习：读标题,了解内容,逐步学会抓要点抓重点，在学习过程中一定要学会读图和用图，课后学会填图,学会运用地图进行分析，推理和记忆书本的知识点。
3．课后一定要及时复习、不能偏科。
4．课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。
自主学习：1．看书P2-5，完成学习检测第2页的填空、选择、连线2．将自己不确定答案的题号写在下面（我的疑问）合作探究：1．自主完成学习检测第3页的综合能力提升2．同桌间互对答案，找出你们的疑难点，组内讨论我的计划：你喜欢地理这门学科吗？你准备怎样学好地理这门学科？把你的计划写下吧！第二节我们怎样学地理姓名: 评价:学习目标：1．通过学习了解地图是学习地理的必备工具，知道地图的简单概念、绘制方法、种类；掌握地图的三个组成要素；2．知道在地图上如何定向的三种基本方法，掌握比例尺的比较和计算；（重点）3．明确学习地理的四个途径。
学法指导：学地理------读地图-------明确地图三要素--------学会在地图上定向-------掌握比例尺的比较和计算看书P7-11，初步学会看地图自主学习：一、学会使用地图1．地图是我们学好地理的必备工具，地图是怎样做出来的呢？（看书、读图）P7地图：。
2．展示、了解不同的地图，明确地图的类型（读文，找出）P11地图可分为和两个大类，其中自然地图包括、、、等，社会经济地图包括、、、、等，此外还有地图家族的新成员。
七年级地理上册 第2章 第2节 世界的海陆分布导学案2 (新版)湘教版
《第二章第二节世界的海陆分布》导学案学习目标1、运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。
简单说出洋和海的区别。
2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。
并能说明四大洋各自的特点。
3 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。
学习重点四大洋的空间分布及特征。
学习难点难点是区别洋、海、海峡的概念学法指导学案导学，合作探究 ( 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。
)知识准备运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。
学习流程教学一、创设情境，导入新课：听经典老歌《大海啊故乡》。
俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。
二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：读课本P.25“四大洋”内容，完成下列要求。
什么是洋？什么是海？什么是海峡？各举一例。
2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】①如何区别海与洋？②里海是真正意义上的海吗？为什么？。
【教师精讲点拨】过程①从所在位置，面积、深度、从属关系等方面区别。
②海是大洋的边缘部分，它与大洋是相通的。
而里海既不位于大洋的边缘，也不与大洋相通，所以里海并不是真正意义上的海。
【探究结论】①洋是海洋的主体部分，离大陆较远；面积广阔，深度多在2000米以上。
而海是大洋的边缘部分，与大洋相比，海的面积和深度都较小，离大陆近，由半岛或岛屿与大洋隔离开来。
②里海位于大陆内部，是世界上最大的湖泊，与世界上其他的海洋不相通。
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主备人：审核人：小组评价：老师评价：小组组名：组员姓名：第二章地球的面貌第一节认识地球（第1课时地球的形状和大小、地球仪）学习目标1．了解人类对地球形状的认识过程。
2．能够应用一些基本数据正确描述地球的大小。
3.了解地球仪、地轴、两极的概念。
4．培养学生科学探索精神一、地球的形状1．关于天地关系的学说，我国具有代表性的是和。
2．麦哲伦环球航行证实了地球是一个。
3．地球形状是一个两极，赤道的不规则球体。
二、地球有多大极半径与赤道半径相差千米。
三、地球仪1．地球仪:人们根据的形状并按一定的比例缩小后，制作成的。
2.地轴:地球仪绕着转动并穿过的假想轴，是地球的。
3.两极: 与地球表面的两个交点。
是地球的最北端，是地球的最南端。
探究一：1、人类认识地球经历了一个怎样的探索过程？从人类的认识地球形状的过程中，你得到什么启示？探究二：你知道证明地球是球体的证据有哪些？探究三：地球的赤道半径比极半径长21千米，说明地球并不是一个规则的正球体，人们为什么把地球仪做成规则的正球体呢？1．最先证明地球是球形的事件是（）A．哥伦布发现美洲新大陆B．麦哲伦环球航行C．人造地球卫星的发射和使用D．大地测量技术的产生与进行2. 经过测算，地球的平均半径为（）A.6375千米B.6371千米C.6378千米D.6336千米3. 若地球按1：20000000制成一个地球仪，则地球仪的赤道周长约为（）教材助读自主学习A.40cmB.20 cmC.200 cmD. 400 cm4.下列事例，不能证明地球是球体的是（）A．月食的形状B．麦哲伦的环球航行C．在海边观看从远处向我们驶进的轮船，先看到桅杆船帆，然后再看到整个船身D．天圆地方5.有关地球数据的叙述，正确的是（）A.赤道半径比极半径短21千米B.赤道半径比极半径长21千米C.地球表面积约为5.1万平方千米D.赤道直径约为4万千米6.关于地轴，错误的叙述是（）A．地球的自转轴B．地轴穿过地球仪的地心C．地球上有地轴D．地球仪上才有地轴7.读麦哲伦环球探险航线示意图，回答下列问题。
（1）麦哲伦的环球航行从哪里出发（）A．西班牙B．美国C．意大利D．法国（2）麦哲伦船队依次经过的大洋是（）A．大西洋、北冰洋、太平洋、大西洋B．大西洋、印度洋、太平洋、大西洋C．大西洋、太平洋、印度洋、大西洋D．太平洋、大西洋、印度洋、太平洋8.读简易地球仪图，回答问题。
（1）图中字母A和字母B中代表北极的是。
（2）图中字母C代表半径，字母D代表半径，C的长度(大于或小于)D的长度。
（3）地球的赤道周长约千米，表面积约平方千米。
AB赤道DC主备人：审核人：小组评价：老师评价：小组组名：组员姓名：第一节认识地球（第2课时纬线和纬度、经线和经度）学习目标1．了解纬线和经线的定义、特点。
2. 看图理解纬度和经度的划分及分布特点。
3. 在地球仪上识别重要的纬线（赤道、南北回归线、南北极圈）和重要的经线（本初子午线、180°经线、20°W和160°E）。
4. 掌握高中低纬度、南北、东西半球的划分。
一、纬线和纬度1.纬线：在地球仪的表面，与垂直并环绕地球一周的叫纬线圈。
是最大的纬线圈，把地球平分为、两个半球。
2.纬线的特点：①形状是。
②长度从赤道向两极逐渐，到南北两极缩为一点。
③指示方向。
3.纬度：（1）纬度划分：赤道的纬度为度，赤道以北称纬，赤道以南称纬。
南北纬各有度。
南北极点分别是南纬90°（写作）和北纬90°（写作）。
（2）高中低纬度的划分：0°—30°纬度30°—60°纬度60°—90°纬度二、经线和经度1.经线：在地球仪表面，连接并垂直于纬线的。
2.经线的特点：①形状是。
②长度是否相等。
③指示方向。
3.经度的划分：（1）起始线：通过英国格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起始线，即经线，或称。
（2）东西经度划分：本初子午线向东为经（字母代号），向西为经（字母代号），东西经度度数最大为度。
（3）经线圈：任何两条的经线都能组成一个经线圈，经度之和为度。
东经180°和西经180°合为一条经线，即180°经线。
（4）东西半球划分：和组成的经线圈。
经度<20°在东半球，经度>160°在西半球，其余的是东经就在东半球，是西经就在西半球教材助读自主学习探究一：熟悉经纬线（1）画一画：下图中纵横交织着许多线，请用红笔描画出纬线，用黑笔描画出经线。
（2）填表比较经纬线的特点：纬线经线形状长度是否相等指示方向平行或相交探究二：观察下图，填表比较经度纬度。
纬度经度起始线°纬线，即赤道°经线，即字母代号北纬用表示南纬用表示东经用表示西经用表示度数范围北纬：0°-南纬： -90°S东经：0°向到180°西经：0°向到180°度数递变规律北纬向增大南纬向增大东经向增大西经向增大注意最大值为180°探究三：如何判断东西半球提醒：东西半球的分界线是20°W和160°E经线圈。
判断东西半球是一个难点，利用上图也许对你有帮助。
从图中可以看出20°W向东到0°经线再向东直到160°E的这个范围是东半球。
从20°W向西到160°E的这个范围是西半球。
特别注意，20°W向东到0°虽是西经，却在东半球，160°E向东到180°虽是东经却在西半球。
比一比，谁又快又好观察手中的地球仪，在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈、北极、南极，并读出它们的纬度。
1．下列关于赤道的叙述，不正确的是（）A．是南北半球的分界线B．是最长的纬线C．它到两极的距离不相等D．是0°纬线2．下面四条纬线，最长的是( )A．20°S B．40°NC．0°D．66.5°S3. 赤道为0°，向南向北南各分度。
（）A．180 B．90 C．45 D．604.关于纬线的说法，错误的是（）A．所有纬线都是圆圈B．地球仪上有无数条纬线C．纬线指示东西方向D．所有纬线长度都相等5.关于经线的说法，正确的是（）A．每条经线都自成一个圆圈B．经线长度都相等C．地球仪上经线有360条D．经线指示东西方向6.与120°E经线构成经线圈的是（）A．60°W B．60°E C．120°W D．180°7.本初子午线是（）A．180°B．0°纬线20°W 160°E0°半球东180°C ．东西半球的分界线D ．是东西经的分界线 8.划分东西半球的分界线是 ( ) A ．0°和180°经线 B ．赤道C ．西经20°和东经160°经线D ．东经20°和西经160°经线9.下列符合南半球、低纬度的是 （ ） A ．28°N B ．20°S C ．0° D ．90°S 10．与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最吻合的地点是 ( )A ．89°SB ．40°NC ．1°SD ．71°N 11.一架飞机从北京起飞，沿同一纬线飞行，最终（ ）A ．能飞回北京B ．不能飞回北京C ．飞到上海D ．以上都有可能12.东半球的经度范围位于 （ ） A 、0°和180°之间 B 、20°W 以西到160°E C 、20°W 到160°W 之间 D 、20°W 以东到160°E 13.一个人站在北极，他的前后左右方向分别是 ( ) A.东、北、西、南 B.都是北方C.都是南方D.东、西、南、北14．在地球仪上，南纬30度和下列哪条纬线长度相等 （ ） A ．10°N B ．30°N C ．20°S D ．40°N 15．关于长沙城区(约28°N ，约113°E)位置的叙述，正确的是 ( )A ．东半球，中纬度B ．北半球，高纬度C ．北半球，低纬度D ．南半球，低纬度16．判断下列经线所属的东西半球： 5°W 半球 10°W 半球 15°W 半球 166°E 半球 170°E 半球 175°E 半球21°E 半球 120°W 半球150°W 半球 60°E 半球17．将下列经度和纬度与其相对应的名称连接起来：18．观察下图，回答下列问题。
（1）指示东西方向的是____线，指示南北方向的是____线。
（2）所有经线都交于__________，长度_____，并与________线垂直相交。
（3）所有纬线都互相_________，长度________，长度的变化规律是由赤道向两极 ，到两极成________。
主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价：A ．经度0° ①北极B ．纬度0° ②北回归线C ．90°N ③南极D ．23.5°S ④赤道E ．90°S ⑤南回归线F ．23.5°N ⑥本初子午线G ．66.5°S ⑦北极圈H ．66.5°N ⑧南极圈小组组名：组员姓名：第一节认识地球（第3课时经纬网）学习目标1.会运用经纬网写出某地的经纬度，学会根据经纬网定位，逐步建立地理空间概念。
2.会在经纬网图上判断方向。
一、经纬网由和相互交织所构成的网络，叫做经纬网。
利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的。
探究一：1.议一议，在经纬网地图上，能不能采用“上北下南，左西右东”来确定方向？如果不是，该怎样在经纬网图上判断方向呢？探究二：某人面北而立，前面是北半球，后面是南半球，左边是西半球，右边是东半球，你能推算出此人的准确位置吗？可以用地理坐标表示出来。
1.在地球仪上纬度40°，经度150°的地点有几个（）A.1个B.2个C.3个D.4个2．甲地位于31ºN，165ºE；乙地位于28ºS，125ºE。
甲地在乙地的（）A．西北方向B．东南方向C．东北方向D．西南方向3．在图中数字所示的地点中，既属于东半球、又位于北半球的是( )A．①②B．③④C．③D．④4.（2011·湖南怀化）读图，回答：（1）明明所在地的经纬度是（）A．25°N，50°E B.40°N，40°EC.30°N ，0°D. 40°S ，40°W（2）图中明明和贝贝的说法，你的判断是（）A．明明的说法是正确的B．贝贝的说法是正确的C．两个小朋友都讲对了D．两个小朋友都讲错了5．甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，教材助读自主学习明明：我这儿有太阳直射贝贝：我站在西半球如果两人前进方向保持不变，将会出现的情况是（）A．甲、乙两人都可回到出发地点B．乙能回到出发地点，甲不能C．甲能回到出发地点，乙不能D．甲、乙两人都不可能回到出发地点6、读图分析，根据图中A、B两点的经、纬度位置填写下表。