幼儿园中班体育教案：动物之家 教案
中班体育活动教案《小动物找家》3篇
中班体育活动教案《小动物找家》中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿动作协调能力和运动能力。
活动准备：1. 准备一块足够大的场地，标出3个或更多的区域作为动物的家。
2. 打印或绘制几张不同动物的图片，并准备好对应的名称卡片。
3. 准备几个小道具，如毛绒玩具或手绘的动物面具。
活动步骤：1. 引导幼儿坐在一起，与他们一起观察、讨论不同动物的特征和习性。
通过问问题，激发幼儿的思考和表达：哪些动物会在树上生活？哪些动物会游泳？哪些动物会用喙找食物？2. 将准备好的动物图片分发给幼儿，让他们根据图片上的动物特征找到对应的家。
鼓励幼儿互相交流和合作，讨论如何根据特征找到正确的家。
3. 可以设置一定的规则，例如每次只能有一张动物图片在家里。
如果找到正确的家，可以让幼儿们跳跃、拍手或做其他动作庆祝。
4. 继续进行游戏，让幼儿更多地参与。
可以增加难度，例如增加动物的数量或增加动物的特征，让幼儿更具挑战性地找到正确的家。
5. 在活动的最后，与幼儿一起回顾这个游戏中的乐趣和经验。
可以让一些幼儿分享他们在找家过程中的思考和成果。
活动延伸：1. 在寻找家的过程中，可以引导幼儿思考为什么不同动物需要不同的环境和栖息地。
进一步讨论动物的保护问题，培养幼儿的环保意识和爱护动物的观念。
2. 增加一些动态的元素，例如让幼儿模仿不同动物的走路、跑步、跳跃等动作，增加游戏的乐趣和动感。
注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 在引导幼儿讨论和回答问题时，要鼓励多样化的回答，促进幼儿思考和表达能力的发展。
3. 确保活动的参与性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，避免某些幼儿被边缘化。
中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（二）【教案名称】：小猴学本领【适用班级】：中班【教学目标】：1.培养幼儿的观察力、动作协调能力和合作意识。
大班体育游戏教案详案《动物之家》
大班体育游戏教案详案《动物之家》教学目标：1. 通过体育游戏的形式培养学生的团队合作意识和互助精神。
2. 培养学生的动作协调能力和身体灵活性。
3. 引导学生积极参与游戏活动，培养他们对体育活动的兴趣。
教学准备：1. 游戏道具：色彩鲜艳的小球、鹅卵石等。
2. 班级适合的室内或室外活动场地。
3. 教师编写的游戏规则和次序。
教学过程：1. 游戏准备：将游戏道具摆放在场地的一侧，建议按照活动次序排列好。
2. 游戏规则说明：1）分成若干小组，每个小组3-5人。
2）游戏开始时，每个小组派出一名代表拿一只小球并跑到场地的对面放置在自己的指定位置上，代表小动物在“动物之家”里安顿下来。
3）每个小组一次只能运送一只小球，不能一次运送多只小球。
4）每次运送小球完成后，代表小动物需要在对面的位置上停留几秒钟，然后返回队伍继续接力。
5）其他队员可在场地上活动，但不能干扰其他组的运送。
6）指定一名老师或学生担任裁判，负责计时和监督规则执行。
7）游戏时间一般为15-20分钟，时间结束后，看拿到小球最多的小组为胜利组。
3. 游戏进行：1）指导学生按照规则进行游戏。
2）观察学生的表现，引导他们遵守游戏规则，加强团队合作意识。
3）在游戏过程中适时提醒和鼓励学生，并记录胜利的小组。
4. 游戏总结：1）请学生回忆游戏的规则和过程。
2）鼓励学生分享自己的体验和感受。
3）总结游戏的目的和意义，强调合作和团队精神的重要性。
拓展活动：1. 可以尝试其他类似的团队合作游戏，如救援任务、搬运比赛等。
2. 可以请学生自行设计一款游戏，让其他同学参与。
幼儿园中班体育教案小动物找家(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班体育教案小动物找家(三篇)目录：幼儿园中班体育教案小动物找家一幼儿园中班体育教案小小旅行家二幼儿园中班体育教案小松鼠三幼儿园中班体育教案小动物找家一活动目标：1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
活动准备：1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。
2、欢快的音乐磁带。
3、幼儿用书第3册第36页。
活动过程：一、开始部分：导入：随音乐进入场地今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。
二、基本部分：1、认识小动物的家师：宝贝，瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)2、准备活动师：大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立(幼儿跟师随音乐做热身运动)3、我们玩变变变的游戏师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)变变变，变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路)4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏A、幼儿随老师做运动师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧!我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎!小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧!玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊5、放松活动：教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。
年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》
年幼儿园中班体育活动教案《小动物找家》一、活动目的本体育活动旨在培养幼儿园中班学生的动作协调能力和团队合作意识，通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中体验快乐，同时提高他们的体育技能和表现能力。
二、活动准备1.教具准备：柔软的垫子（可用彩色胶带标记出“动物窝”区域）、小动物玩具或图片卡片、音乐播放器等。
2.场地要求：室内或室外活动场地，确保空间足够进行游戏。
3.人员配置：1名活动指导者，协助幼儿进行活动。
三、活动流程1.介绍游戏（5分钟）：–活动指导者向幼儿简单介绍游戏规则：在场地上放置多个“动物窝”，每个“动物窝”内有一个小动物玩具或图片卡片，幼儿需要在音乐响起时尽快找到对应“动物窝”让小动物“回家”。
2.游戏时长：20分钟3.游戏过程：–音乐响起时，幼儿自由活动，寻找“动物窝”。
–音乐停止时，每名幼儿需尽快找到一个“动物窝”，并将对应的小动物“带回家”。
–活动指导者可以适时提示幼儿们加快速度或鼓励合作。
4.游戏结束（5分钟）：–回顾游戏过程，表扬幼儿们的表现。
–与幼儿一起讨论游戏中的体验，并引导他们认识动作协调与团队合作的重要性。
四、活动评估活动评估重在观察幼儿在游戏中的表现。
可以评估以下几个方面： - 动作协调能力； - 团队合作意识； - 参与活动的积极程度； - 沟通与表达能力等五、活动延伸针对游戏中表现出色的幼儿，可以提供进一步的挑战，例如增加“动物窝”的数量，设置更复杂的寻找规则。
同时，可以鼓励幼儿们创造性地运用小动物玩具，自行设计游戏规则。
六、注意事项1.确保幼儿的安全，在活动场地周围设置保护措施；2.活动过程中要保持秩序，引导幼儿们尊重规则和他人；3.随时监控幼儿的情绪变化，保证活动的顺利进行。
以上是针对年幼儿园中班的体育活动教案《小动物找家》的具体内容，希望能够帮助教师们开展有趣而有效的教学活动。
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思教案内容：一、活动目标：1. 体验与同伴一起游戏的乐趣。
2. 发展基本动作，提高奔跑和追逐的能力。
3. 学会听信号并做出相应的动作。
二、活动准备：1. 动物手偶若干。
2. 音乐CD、录音机。
3. 活动场地设置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，将动物手偶放在不同的地方，幼儿需要根据教师的信号找到对应的手偶，并将其带回家。
在寻找过程中，幼儿需要奔跑和追逐，增加身体锻炼。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思：2. 在寻找动物手偶的过程中，幼儿的奔跑和追逐能力得到了锻炼。
3. 活动中存在的问题：部分幼儿对信号的反应不够迅速，需要在今后的教学中加强训练。
4. 改进措施：在活动中，教师可逐渐提高信号的难度，让幼儿适应并迅速作出反应。
注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的游戏水平。
六、活动准备：1. 准备相同数量的小动物手偶和对应的“家”（可以是不同的标记或颜色）。
2. 在活动场地设置障碍物，模拟小动物找家的环境。
3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于游戏中的背景音乐。
4. 确保活动场地安全，无危险物品。
七、活动过程：1. 游戏介绍（2分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个小动物手偶需要找到对应的“家”。
演示如何通过障碍物，找到自己的“家”。
2. 游戏演示（3分钟）教师扮演小动物，示范如何通过障碍物找到自己的“家”。
让幼儿观察并理解游戏流程。
3. 游戏开始（5分钟）教师播放音乐，示意游戏开始。
幼儿手持小动物手偶，开始寻找自己的“家”。
教师可以在过程中引导幼儿，确保他们理解游戏规则。
中班户外活动教案《小动物找家》
中班户外活动教案《小动物找家》教案标题：小动物找家适用年龄段：中班（3-4岁）活动目标：1. 帮助学生了解和认识不同的小动物以及它们的生活环境。
2. 培养学生的观察能力和动手能力。
3. 通过户外活动，让学生体验大自然的美丽和神奇。
准备材料：1. 纸板或卡纸2. 彩色纸3. 剪刀4. 黏土或彩笔5. 扑克牌（可选）6. 手提箱或篮子活动过程：1. 导入（10分钟）教师和学生一起坐在户外的草地上，观察周围的小动物和它们的生活环境。
学生可以指着周围的树木、花草、昆虫等，激发学生的兴趣。
2. 观察小动物（15分钟）教师向学生展示一些图片或卡片上的小动物，如兔子、松鼠、青蛙等。
教师与学生一起观察每个小动物的特征、习性和生活环境。
教师可以逐一向学生介绍每个小动物，并鼓励学生提问和发表自己的观察。
3. 制作小动物（20分钟）为了更好地了解和认识小动物，学生将制作自己喜欢的小动物。
教师提供纸板或卡纸、彩色纸、剪刀和黏土或彩笔。
学生可以选择自己喜欢的小动物，并根据教师的指导，制作属于自己的小动物。
4. 小动物找家游戏（20分钟）教师在场地散布一些扑克牌，每张扑克牌上画有一个小动物的图片。
教师要求学生在规定的时间内找到相应的小动物的家。
学生可以凭借自己对小动物生活环境的了解，找到对应的扑克牌。
5. 小动物家园展览（15分钟）学生将自己制作的小动物和扑克牌一起放在手提箱或篮子里，模拟小动物的家园。
学生排队依次展示自己的小动物家园，并向其他学生介绍自己的小动物以及它们的生活环境。
6. 总结和延伸（10分钟）教师与学生一起回顾活动内容，总结学生从中学到的知识和体验。
教师可以提问学生一些关于小动物和它们的生活环境的问题，鼓励学生发表自己的观点。
教师还可以鼓励学生继续观察和了解小动物，在日常生活中保护小动物的生活环境。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，以及他们对小动物和它们的生活环境的理解程度。
2. 收集学生制作的小动物和扑克牌，观察学生对小动物特征的理解和表达能力。
中班体育《小动物找家》教案
一、教学目标：1. 了解各种小动物的特点，能模仿小动物的动作。
2. 学会听懂老师的口令，并能迅速找到自己的“家”。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 增强幼儿的体能，提高幼儿的动作灵活性。
二、教学重点与难点：重点：学会模仿小动物的动作，能迅速找到自己的“家”。
难点：听懂老师的口令，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：小动物图片、家（可以用玩具或图片表示）、口哨、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 老师向幼儿展示各种小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞、小狗跑等，并讲解每个动作的要领。
b. 幼儿跟随老师模仿动作，老师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 老师吹哨子，幼儿听到哨声后，迅速找到自己的“家”。
b. 老师根据口令，让幼儿模仿相应的小动物动作，如听到“小兔子”口令，幼儿要做出兔子跳的动作。
c. 游戏过程中，老师观察幼儿的动作是否规范，并进行个别指导。
4. 放松活动（2分钟）：a. 老师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿谈谈在游戏中的感受，分享自己的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 根据幼儿的表现，适当调整教学内容和难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对小动物动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断完善教学方案。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好习惯。
中班体育教案：动物之家
中班体育教案：动物之家
一、教学目标
1.让幼儿认识动物的基本特征和动作。
2.培养幼儿观察动物、模仿动物动作的能力。
3.激发幼儿对体育运动的兴趣，培养动手动脑的能力。
二、教学内容
1.动物的走路方式。
2.动物的跳跃动作。
3.动物的奔跑姿势。
三、教学准备
1.动物卡片或图片。
2.提前准备好动物主题音乐。
3.教具：绳子、小球、织物等，用于模拟动物动作。
四、教学活动
第一课时：动物的走路方式
1.利用动物卡片或图片，让幼儿认识不同动物的走路方式，如狗爬行、猫悠闲步等。
2.引导幼儿模仿各种动物走路的方式，加深对动物特征的认识。
第二课时：动物的跳跃动作
1.播放动物主题音乐，引导幼儿跟随节奏跳动，模仿不同动物的跳跃动作。
2.利用绳子、小球等教具，让幼儿体验模仿动物跳跃的乐趣。
第三课时：动物的奔跑姿势
1.设置简单的起点和终点，让幼儿比赛进行动物奔跑。
2.在比赛中观察幼儿奔跑的姿势，给予肯定与建议，帮助幼儿提高奔跑技巧。
五、教学延伸
1.让幼儿自由发挥，创造以动物为主题的运动游戏。
2.鼓励幼儿利用织物等材料制作简单的动物装扮，模仿动物动作。
六、课堂小结
通过“动物之家”主题的体育教学，幼儿不仅能学会观察动物、模仿动物动作，还能培养动手动脑的能力，增强对体育运动的兴趣。
希望通过这样的教学活动，让幼儿在快乐中收获知识，体验运动的乐趣。
以上是本次“动物之家”主题的中班体育教案，希望对您的教学工作有所帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。
2、培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。
重难点：
重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。
难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。
设计思路：
1、本次活动设计依据：
区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。
自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。
2、本次活动的创新之处：
（1）让孩子充分体验自主运动的快乐
首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。
从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。
（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动
本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在“动物之家”的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。
（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣
在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具
有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。
此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。
如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。
活动准备：
1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。
2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。
3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活动场地：园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）
活动流程：
调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械
活动过程：
（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）
师引导“今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？”
师幼一起合作搬运器材进入小花园。
（二）创设环境：师生共同布置
1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想
（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？
（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。
2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。
（三）基本活动：分散自主玩。
1、第一次到小动物家玩
鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。
观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？
2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？
3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）
师“刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。
”
观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？
（四）放松活动：收拾器械
1、再次交流分享
师“刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？”，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。
2、收拾器械
师“刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？”
师幼一起收拾器械回活动室。