生物：5.2《染色体变异》课件(新人教版必修2)广东专用
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生物：5.2《染色体变异》PPT课件(新人教版-必修2)
基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 DNA 染色体是基因的载体 基因在染色体上呈线性排列
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的基 因的改变, 因的改变,在光学显微镜下是看不见的； 而染色体变异是光学显微镜下看得见的变 异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因 染色体变异由于牵涉到许多基因改变， 而后果比基因突变要严重得多。 而后果比基因突变要严重得多。
明显缩短育种年限、 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
习题
1.不是染色体结构变异的是 C ) 不是染色体结构变异的是( 不是染色体结构变异的是 A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 的碱基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒 2. 韭菜的体细胞中含有 条染色体，这 32条 韭菜的体细胞中含有32条染色体， 条染色体 条 染色体有8种形态结构 韭菜是( 种形态结构， 染色体有 种形态结构，韭菜是 B ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
Hale Waihona Puke a c“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 猫叫综合症”是人的5 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
基因突变与染色体变异的区别
1. 基因突变是染色体上的某一个位点上的基 因的改变, 因的改变,在光学显微镜下是看不见的； 而染色体变异是光学显微镜下看得见的变 异。 2. 染色体变异由于牵涉到许多基因改变，因 染色体变异由于牵涉到许多基因改变， 而后果比基因突变要严重得多。 而后果比基因突变要严重得多。
明显缩短育种年限、 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
秋水仙 素处理
纯合子幼苗 筛选所需的品种
习题
1.不是染色体结构变异的是 C ) 不是染色体结构变异的是( 不是染色体结构变异的是 A 染色体缺失某一段 B 染色体中增加了某一片段 C 染色体中的 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 的碱基对位置的颠倒 D 染色体裁中的某一片段的位置的颠倒 2. 韭菜的体细胞中含有 条染色体，这 32条 韭菜的体细胞中含有32条染色体， 条染色体 条 染色体有8种形态结构 韭菜是( 种形态结构， 染色体有 种形态结构，韭菜是 B ) A 二倍体 B 四倍体 C 六倍体 D 八倍体
染色体的某一片段缺失
d e f 果蝇缺刻翅的形成
1、缺失
a b c
b
消失
d e f
Hale Waihona Puke a c“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 猫叫综合症”是人的5 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
人教版生物必修二5.2 染色体变异 课件 (共61张PPT)
3、移接（易位）
非同源 染色体
a g
b c h
d e f i j k l
改变基因 “易位”：两条非同源染色体间。 a b c 的数目和 基因重组中的交叉互换：同源染色体间。 排列顺序。
a
g b h c k l i j d e f
一条染色体的某一片段移接到另一条非同 源染色体上，从而导致该染色体上一些基 因丢失，而另一染色体上增加了这些基因。
那香蕉呢?
香蕉的形成过程
香蕉的祖先为野生芭蕉，个小而多种子， 无法食用。香蕉的培育过程如下： 野生芭蕉 加倍 2n 有籽香蕉 4n 野生芭蕉 2n
无籽香蕉 3n
4.单倍体 ⑴.概念:
由生殖细胞(不经受精作用)直接发育而成, 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
⑵.实例:雄蜂
2N=32
N=16
一 个染色体组。 (4)图D的生物体细胞含___
根据细胞中染色体组数,生物可分为:
二倍体
概念
多倍体
特点 产生原因
应用
单倍体
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。 例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
一、染色体结构变异
2、类型： （1）缺失：染色体某一片段缺失，片段上的基因 也随之缺失。如猫叫综合征 （2）重复：染色体中增加某一片段，该片段上的 基因与正常染色体部分片段基因相同 （3）易位：两条非同源染色体间片段的移接 （4）倒位：染色体中某一片段位置颠倒180℃
4、颠倒（倒位）
染色体的某一片段颠倒了180o
基因重组、基因突变、染色体变异的比较
人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)
1、多倍体育种
（1）方法：
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
对象
作用 机理
（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）
有丝分裂前期
（2）原理： 染色体变异 （3）实例：无子西瓜的培育；含糖量高的甜菜
人工诱导多倍体的产生
果皮 4N 种皮 4N 胚 3N 胚乳 5N
2、单倍体育种 一般应用于二倍体植物
（1）方法：
二倍体、多倍体和单倍体
二倍体、多倍体、单倍体的判断
1.看发育起点： ①如果起点是受精卵 ，则有几个染色体
组就叫几倍体。 ②如果是起点是配子（精子或卵细胞），
则无论有几个染色体组，都叫单倍体。 2.看是否经秋水仙素处理，若用秋水仙素
处理，不再看来源，只数染色体组数目， 有几个染色体组就叫几倍体。
多倍体形成原因
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.低温处理的时间及作用？卡诺氏固 定液、95%的酒精溶液的作用？
2.制作装片的步骤？对染色体染色的 试剂有哪些？
3.显微镜下观察到的细胞内染色体组 的数目是多少？
人工诱导多倍体的方法
（1）低温处理 （2）秋水仙素处理萌发种子或幼苗
人工诱导单倍体的方法
先花药离体培养形成单倍体幼苗， 再经秋水仙素处理
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？
5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)
1、二倍体、多倍体概念； 单倍体概念
由受精卵发育而来，
体细胞中含有两个\ 多个染色体组的个体。
由配子直接发育而来， 体细胞中含有本物种配 子染色体数目的个体
蜜蜂
精子
2N=32
卵细胞
N=16
2N=32
受精卵
蜂王 工蜂
雄蜂
单倍体
（由未受精的卵细胞发育而来）
2、一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
于是染色体数目加倍。
多倍体产生的原因
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期：无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体 数目加倍
4、单倍体植株有何特点？有何用途？单倍体育种过程？
缺点：长得弱小、高度不育
优点：利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限
花药离体培 养
YyRr
YR
Yr
yR
yr
单倍体植株
单倍体 YR Yr yR yr
染 色
体 正常二倍体（或 加 多倍体）植株
倍 纯合子
YYRR
YYrr
yyRR
yyrr
多倍体育种 原理 常用方法 优点 举例
单倍体育种
课堂小结
一、 概念 二倍体、多倍体 单倍体
二、多倍体育种和单倍体育种的比较
当堂训练
一、完成课后题P89一、（3）填表。
1、多倍体植株有何特点？
优点：①、茎秆粗壮②、叶片、果实和种子都比较大③、糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加。 缺点：结实率低。
2、人工诱导多倍体培育新品种，有几种方法？
两种。一是低温处理。 二是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(人教版)高中生物必修二：5.2《染色体变异》ppt课件
1．识记染色体结构变异的类型及结果。 2．理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。 3．简述单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上
的应用。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
染色体变异
1．染色体结构的变异 染色体结构 的改变而引起的变异。如猫叫 (1) 概念：由 ____________ 综合征，是由人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
生物 必修2
第5章 基因突变及其他变异
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[ 思考探讨 ]
3. 培育三倍体无子西瓜过程中，有两次传
粉，各是为了什么？ 4．三倍体无子西瓜，无子的原因是什么？
5．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗时，在细胞分裂什么
时期发挥作用？ 提示： 3.第一次传粉是为了杂交得到三倍体种子，第二
3.确定某生物体细胞中染色体组数目的方法 (1) 根据染色体形态判断：在细胞内任选一条染色体，细 胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条，则含有几个染色
体组，如下图甲有四个染色体组。
(2) 根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如下图乙该生
物含有四个染色体组。
2．染色体数目的变异 (1) 类型：一类是细胞内个别染色体的增加或减少。另一 染色体组 的形式成倍地增加或减 类是细胞内染色体数目以 ___________ 少。 非同源 (2) 染色体组的概念：细胞中的一组 __________ 染色体， 形态和功能 生长发育 在 ____________上各不相同，携带着控制生物 __________的全 部遗传信息。
人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)
小结2 ： 染色体
数目的变异
个别染色21号染色体3条）
性腺发育不良 （缺少一条X染色体）
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
二.概念辨析
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各 不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长 、发育、遗传和变异。 ③ 含有全部遗传信息
①
②
Q4:如何判断有多少染色体组？ 图形数同源
基因数同类
AaaBBb
4个染色体组
3个染色体组
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？
n倍体
三倍体
二倍体 1个染色体 组 多倍体
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？ 二倍体
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含 有两个染色体组的个体。
由配子直接发育而来的个体，体细胞中 含有本物种配子染色体数目。 像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有本物 如何判断生物属于几倍体？ 种配子染色体数目的个体。 ①发育起点；②体细胞染色体组数目 配子直接发育而来
生物变异
根本来源： 基因突变
来源之一： 基因重组
染色体
主要在哪里？
§5.2 染色体变异
武汉一中 朱利川
一. 探究：染色体如何变异？
a
b
c
d
1
2
3
4
1.以一条染色体为例，你能得出哪些不同类型的变换？ c b a 缺失： 小结1 ： c b a 染色体 重复（增加）： 结构的变异 c b a 倒位（颠倒）： b 基因数目或排 易位（移接）： 列顺序改变 c d b a a 4 2 3 1
单倍体
小结3 ：
三.课堂小结
构建本课内容知识框架图 染 色 体 变 异
shiyong 生物：5.2 《染色体变异》课件(新人教版必修2)
人 工 诱 导 多 倍 体 的 产 生
单击返回
无籽西瓜的培育过程
二倍体 发育 幼苗 二倍体 植株 授粉 秋水仙素处理 二倍体 四倍体 幼苗 染色体加倍 植株 二倍体 发育 二倍体 植株 幼苗 花 发育 三倍 粉 三倍 体种 体植 诱 子 株 导 三倍 体无 籽瓜
单击返回
精子(16条) 精子 条
5,(2007上海)一杂合体植株(二倍体)的 (2007上海)一杂合体植株(二倍体) 上海 下列部分, 下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可 获得纯合体的是( 获得纯合体的是( ) A. 根 B. 茎 C. 叶 D.花粉
6,(2003上海)四倍体水稻的花粉经离体培 (2003上海) 上海 养得到的单倍体植株中, 养得到的单倍体植株中,其染色体组数为 ( ) A. 1组 组
4,(2007江苏)某些类型的染色体结构和数目的变 (2007江苏) 江苏 异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分 裂时期的观察来识别. 裂时期的观察来识别.a,b,c,d为某些生物减 数第一次分裂时期染色体变异的模式图, 数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依 次属于( 次属于( )
A.三倍体,染色体片段增加,三 .三倍体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 B.三倍体,染色体片段缺失,三 .三倍体,染色体片段缺失, 体,染色体片段增加 C.三体,染色体片段增加,三倍 .三体,染色体片段增加, 体,染色体片段缺失 D.染色体片段缺失,三体,染色 .染色体片段缺失,三体, 体片段增加, 体片段增加,三倍体
正 常 (先 男 性 天 染 愚 型 )21 三 体 综 合 征
(2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ (2007广东)有一个21三体综合症患儿,遗传标记的基因型为++ 广东 21三体综合症患儿 其父亲该遗传标记的基因型为+ 一.其父亲该遗传标记的基因型为+一,母亲该遗传标记的基因 型为-一.(遗传标记可理解为等位基因). 型为- .(遗传标记可理解为等位基因). 遗传标记可理解为等位基因 请问:双亲中哪一位的21 21号染色体在减数分裂中未发生正常分 请问:双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分 在减数分裂过程中, 离?在减数分裂过程中,假设同源染色体的配对和分离是正常 请在图中A 的,请在图中A一G处填写此过程中未发生正常分离一方的基因 用十,一表示). 型(用十,一表示). +一
人教版高一生物必修二教学课件 5-2 染色体变异(共44张PPT)
23条；22条常染色体+X
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
2、染色体数目的变异
个别变异 正常
增多
减少
整组变异 成倍增多或减少
３、二倍体和多倍体
二倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中有 两个染色体组的个体。
例如：人、果蝇、玉米等大多数生物
多倍体：由受精卵发育而成的，体细胞中含有 三个或三个以上的染色体组的个体。 例如：香蕉、马铃薯
每条染色体上含有许多基因，染色体变异 会引起多个基因的变化，所以引起的性状 变化较大一些
二、染色体数目的变异
1、个别染色体数目增加或减少 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢? 同源染色体 非同源染色体 Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
概念 特征
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
单倍体
来 源 由生殖细胞直接发育
多倍体
由受精卵发育成 茎秆粗壮，叶片、果实和种子 植株特点 植株弱小，高度不育 都比较大，糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加
诱导方法
常用花药离体培养 单倍体育种
秋水仙素或低温处理 萌发的种子或幼苗 多倍体育种
应
颠倒
位臵颠倒
一条染色体的断裂片段，位臵倒过来后再接上 去，造成这段染色体上的基因位臵颠倒。
易位:
易位
断片接到非同源染色体上
染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染 色体上的现象。
请讨论： Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？ 大多有害、少数有利
Q2：染色体变异与基因突变相比，哪一种变异 引起的性状变化较大一些？为什么？
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第二节 染色体变异
思考： 染色体变异包括哪两大类型？
染色体结构的变异
染色体数目的变异
染色体结构的变异
缺失
重复
倒位 易位
染色体结构的变异
1缺失
染色体的某一片段缺失
缺 失染色体结构的变异Fra bibliotek２ 重复:
染色体增加了某一片段。 如果蝇的棒状眼
重
复
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
染色体结构的变异
３ 倒位:
染色体的某一片段位置颠倒了180o
断 裂
颠 倒
连 接
染色体结构的变异
４易位: 染色体的某一片段移接到另
一条非同源染色体上
注：交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 体之间
移 接
资料
猫叫综合症
婴儿面容特殊： 小头、两眼较低、 耳位低下、严重 智力障碍，哭声 像猫叫。 此病发病率只有 十万分之一，解 放后全国有记载 的仅几十例。
请判断：
a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。 b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。 c、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有多个染色体组 d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍 体
对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。
6、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的 细胞是( C ) A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
7、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，当 它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对形成 C 12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ） Ａ．二倍体 Ｂ．三倍体
Ｃ．四倍体
Ｄ．六倍体
C． 3
D ．4
2、某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多
少个染色体组：
A、 2
C
C、4 D、 8
B、 3
3、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种 形态结构，韭菜体细胞中含有几个染色体组： B A． 2 C． 6 B．4 D．8
染色体组数判别：
1、根据染色体形态判断： 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组； 2、根据基因型判断： 控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组；
典型例题
1 不是染色体结构变异的结构的是( C )
A B C D 染色体缺失某一段 染色体中增加了某一片段 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的某一片段的位置的颠倒
2 由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是（ A ） A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体
3
分析对照图，从A B C D中确认出表示标含
一个染色体组的细胞，是图中的（ B ）
A
B
C
D
4、下列含有1个染色体组的是( Ｂ ) A．单倍体小麦的体细胞 B．雄性蜜蜂的体细胞 C．白化玉米幼苗的体细胞 D．人体成熟的红细胞
5、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是( D ) A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
; / 成都讨账公司
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肉。乔氏还轻声嘱咐他们：“慢慢儿吃，小心鱼刺！”耿正不好意思地用手挡住自己的饭碗，说：“这清蒸鱼真好吃，但我不 能尽吃鱼肉啊，我还要吃米饭和菜呢，千万别再给我夹了！”耿英也说：“也别给我夹了，我都快给鱼肉吃饱了！娘娘和姐姐 也吃啊！”乔氏慈爱地笑着说：“你们先吃，留下来散碎的我和你们小青姐姐再吃。我们会吃鱼，不怕鱼刺！”说着，她又给 耿直碗里夹上一块儿，说：“小伢子，娘娘做的清蒸武昌鱼可好吃？”耿直鼓着腮帮子直点头：“唔唔唔”等到咽下去了之后 才响亮地回答：“好吃极了！可是，娘娘，我饱了！这块儿鱼肉，就让哥哥替我吃了吧。”说着把鱼肉夹给哥哥，把空碗递给 乔氏，说：“娘娘，我想喝点儿水！”小青赶快接过碗来，说：“我去给小直兄弟盛汤！”汤来了，小青还往碗里搁了一个小 汤勺。耿直看一眼碗里，说：“啊，还是西红柿鸡蛋汤呢！”赶快用小汤勺盛起一勺，吹一吹喝了，咂咂嘴巴说：“哇，真香！ 早知道有这么好喝的汤，我该少吃点米饭呢！”白百大把碗里的米饭扒拉完了，将空碗递给小青，大声说：“丫头，给爹也来 一碗汤！”小青盛一碗汤递给爹。白百大喝了一口，高兴地说：“大家都多吃点儿多喝点儿啊。别说，我婆姨做的清蒸鱼和丫 头做的这西红柿鸡蛋汤，还真是挺不错呢！”乔氏笑着说：“耿大哥你看他，哪里有这样夸自家婆姨和丫头的！”早饭后，白 百大去船老大那里告假去了。耿英说：“娘娘，您和小青姐姐洗刷碗筷吧，我和爹他们腾挪棚子里的东西去了！”小青却说： “姆妈你一个人慢慢洗刷吧，我也要去和他们一起腾挪东西去耶！”乔氏笑着说：“去吧，都去吧！可要慢点儿干啊，不要磕 着碰着”她这里还没有说完呢，两个丫头早已经嘻嘻哈哈地跑出去了。半上午时分，白百大高高兴兴地回来了，手里头又拎回 来两条个头更大的武昌鱼。乔氏接过鱼来问丈夫：“船老大怎么说，准了你多少天假？”白百大说：“准了，没有说具体期限， 只说什么时候盖好了就回去干活儿。临了我说给他们了，什么时候装卸船人手抽调不开了，就随时来喊我，只要不是长时间跑 外运就行。”小青眼尖，说：“嘿，我爹回来了！”耿老爹赶快过来说：“白兄弟回来了！”白百大说：“回来了，一切顺 利！”乔氏笑着说：“小青她爹好人缘呢，船老大没有为难他，说是什么时候盖好了再回去干活儿。”白百大说：“人心换人 心嘛！我也说了，如果他们装卸船的时候人手抽调不开了，就随时来喊我一声，随叫随到。”说着话，白百大看到耿老爹已经 带领四个孩子将所有的杂物和柴火都搬出来堆放好了，大家正在往外搬摞砖瓦呢，就一起干起来。一会儿，乔氏过来招呼大家： “该歇一歇了，都去洗手擦脸，泡的茶正好
指细胞中的一组非同源染色体，它 们在形态和功能上各不相同，但携带 着控制一种生物生长发育、遗传和变 异的全部信息。
确认条件： ①一个染色体组中无同源染色体 ②一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同
③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，
不能缺少。
1、如图所示的细胞中含有几个染色体组？ C A． 1 B．2
病因：人的第5号染色体短臂缺失
为什么染色体部分缺失就会引起 这么严重的后果呢？？？
染色体的结构的改变，会使排列在 染色体上的基因的数目或排列顺序发生 改变，从而导致性状的变异。
染色体结构的变异
请讨论：
Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？
大多数染色体结构变异对生物 有害，有的甚至导致生物体死亡， 少数有利。
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？
Ⅳ
Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ X Y 减数分裂 Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅳ Ⅲ
Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 Ⅱ 几组染色体？
X
Y
染色体组：
比如：近日由杭州市中医院妇科专家 对一位来自浙江的妇女检查发现，她的 第9号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 性流产的病因。
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源染色体
Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
即：一种字母（大小写）有几个就为几组
3、根据染色体的数目和形态数来推算：
染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
二倍体
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两 个染色体组的叫做二倍体。
多倍体
概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含
有 三个或三个以上的染色体组叫做多倍体。
精子(16条)
单倍体:
蜜蜂:
受精 作用
蜂王、工蜂 (32条)
卵细胞(16条) 直 接 发 育 雄峰 (16条)
单倍体: 体细胞中含本物种配子的染色体 数目的个体.
注：由配子直接发育（没受精） 个体
单倍体与多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体：单倍体
二倍体
受精卵
发育
生物体
三倍体 多倍体
雄配 子
直接发育成生物体：单倍体
说 ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体 明 组，就叫几倍体； ②而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体 组，都只能叫单倍体 。
思考： 染色体变异包括哪两大类型？
染色体结构的变异
染色体数目的变异
染色体结构的变异
缺失
重复
倒位 易位
染色体结构的变异
1缺失
染色体的某一片段缺失
缺 失染色体结构的变异Fra bibliotek２ 重复:
染色体增加了某一片段。 如果蝇的棒状眼
重
复
果蝇的卵圆眼和棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
染色体结构的变异
３ 倒位:
染色体的某一片段位置颠倒了180o
断 裂
颠 倒
连 接
染色体结构的变异
４易位: 染色体的某一片段移接到另
一条非同源染色体上
注：交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单 体之间
移 接
资料
猫叫综合症
婴儿面容特殊： 小头、两眼较低、 耳位低下、严重 智力障碍，哭声 像猫叫。 此病发病率只有 十万分之一，解 放后全国有记载 的仅几十例。
请判断：
a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中 只含一个染色体组。 b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有两个或三个染色体组， 我们可以称它为二倍体或三倍体。 c、单倍体中可以只有一个染色体组， 也可以有多个染色体组 d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍 体
对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？ 关键看它是由受精卵发育而成的个体， 还是由配子发育而成的个体。由受精卵发育 而成的个体叫几倍体，由配子发育而成的个 体叫单倍体。
6、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的 细胞是( C ) A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
7、用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，当 它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对形成 C 12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ） Ａ．二倍体 Ｂ．三倍体
Ｃ．四倍体
Ｄ．六倍体
C． 3
D ．4
2、某生物的基因型为AAaaBBbbCCcc,那么它有多
少个染色体组：
A、 2
C
C、4 D、 8
B、 3
3、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种 形态结构，韭菜体细胞中含有几个染色体组： B A． 2 C． 6 B．4 D．8
染色体组数判别：
1、根据染色体形态判断： 细胞内一种形态的染色体有几条就含有几个染色体组； 2、根据基因型判断： 控制同一性状的基因出现几次，就含有几个染色体组；
典型例题
1 不是染色体结构变异的结构的是( C )
A B C D 染色体缺失某一段 染色体中增加了某一片段 染色体中的DNA的碱基对位置的颠倒 染色体中的某一片段的位置的颠倒
2 由八倍体小黑麦的花粉培养而成的植物是（ A ） A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体
3
分析对照图，从A B C D中确认出表示标含
一个染色体组的细胞，是图中的（ B ）
A
B
C
D
4、下列含有1个染色体组的是( Ｂ ) A．单倍体小麦的体细胞 B．雄性蜜蜂的体细胞 C．白化玉米幼苗的体细胞 D．人体成熟的红细胞
5、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍 体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色 体数是( D ) A.7条 B.14条 C.28条 D.56条
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肉。乔氏还轻声嘱咐他们：“慢慢儿吃，小心鱼刺！”耿正不好意思地用手挡住自己的饭碗，说：“这清蒸鱼真好吃，但我不 能尽吃鱼肉啊，我还要吃米饭和菜呢，千万别再给我夹了！”耿英也说：“也别给我夹了，我都快给鱼肉吃饱了！娘娘和姐姐 也吃啊！”乔氏慈爱地笑着说：“你们先吃，留下来散碎的我和你们小青姐姐再吃。我们会吃鱼，不怕鱼刺！”说着，她又给 耿直碗里夹上一块儿，说：“小伢子，娘娘做的清蒸武昌鱼可好吃？”耿直鼓着腮帮子直点头：“唔唔唔”等到咽下去了之后 才响亮地回答：“好吃极了！可是，娘娘，我饱了！这块儿鱼肉，就让哥哥替我吃了吧。”说着把鱼肉夹给哥哥，把空碗递给 乔氏，说：“娘娘，我想喝点儿水！”小青赶快接过碗来，说：“我去给小直兄弟盛汤！”汤来了，小青还往碗里搁了一个小 汤勺。耿直看一眼碗里，说：“啊，还是西红柿鸡蛋汤呢！”赶快用小汤勺盛起一勺，吹一吹喝了，咂咂嘴巴说：“哇，真香！ 早知道有这么好喝的汤，我该少吃点米饭呢！”白百大把碗里的米饭扒拉完了，将空碗递给小青，大声说：“丫头，给爹也来 一碗汤！”小青盛一碗汤递给爹。白百大喝了一口，高兴地说：“大家都多吃点儿多喝点儿啊。别说，我婆姨做的清蒸鱼和丫 头做的这西红柿鸡蛋汤，还真是挺不错呢！”乔氏笑着说：“耿大哥你看他，哪里有这样夸自家婆姨和丫头的！”早饭后，白 百大去船老大那里告假去了。耿英说：“娘娘，您和小青姐姐洗刷碗筷吧，我和爹他们腾挪棚子里的东西去了！”小青却说： “姆妈你一个人慢慢洗刷吧，我也要去和他们一起腾挪东西去耶！”乔氏笑着说：“去吧，都去吧！可要慢点儿干啊，不要磕 着碰着”她这里还没有说完呢，两个丫头早已经嘻嘻哈哈地跑出去了。半上午时分，白百大高高兴兴地回来了，手里头又拎回 来两条个头更大的武昌鱼。乔氏接过鱼来问丈夫：“船老大怎么说，准了你多少天假？”白百大说：“准了，没有说具体期限， 只说什么时候盖好了就回去干活儿。临了我说给他们了，什么时候装卸船人手抽调不开了，就随时来喊我，只要不是长时间跑 外运就行。”小青眼尖，说：“嘿，我爹回来了！”耿老爹赶快过来说：“白兄弟回来了！”白百大说：“回来了，一切顺 利！”乔氏笑着说：“小青她爹好人缘呢，船老大没有为难他，说是什么时候盖好了再回去干活儿。”白百大说：“人心换人 心嘛！我也说了，如果他们装卸船的时候人手抽调不开了，就随时来喊我一声，随叫随到。”说着话，白百大看到耿老爹已经 带领四个孩子将所有的杂物和柴火都搬出来堆放好了，大家正在往外搬摞砖瓦呢，就一起干起来。一会儿，乔氏过来招呼大家： “该歇一歇了，都去洗手擦脸，泡的茶正好
指细胞中的一组非同源染色体，它 们在形态和功能上各不相同，但携带 着控制一种生物生长发育、遗传和变 异的全部信息。
确认条件： ①一个染色体组中无同源染色体 ②一个染色体组中所含的染色体在形态、大小和功能上各不相同
③一个染色体组中含有控制生物性状的一整套遗传信息，不能重复，
不能缺少。
1、如图所示的细胞中含有几个染色体组？ C A． 1 B．2
病因：人的第5号染色体短臂缺失
为什么染色体部分缺失就会引起 这么严重的后果呢？？？
染色体的结构的改变，会使排列在 染色体上的基因的数目或排列顺序发生 改变，从而导致性状的变异。
染色体结构的变异
请讨论：
Q1：染色体结构变异对生物都是有害的吗？
大多数染色体结构变异对生物 有害，有的甚至导致生物体死亡， 少数有利。
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
Q4：雄果蝇产生的精子中有哪几条染色体？这些染色体 在形态、结构和功能上有什么特点？这些染色体之间 是什么关系？
Ⅳ
Ⅱ Ⅱ Ⅲ Ⅲ X Y 减数分裂 Ⅳ Ⅲ Ⅱ Ⅳ Ⅲ
Q5：如果将果蝇 的精子中的染 色体看作一 组，那么果蝇 的体细胞中有 Ⅱ 几组染色体？
X
Y
染色体组：
比如：近日由杭州市中医院妇科专家 对一位来自浙江的妇女检查发现，她的 第9号染色体臂内倒位是导致她多年习惯 性流产的病因。
二、染色体数目的变异 请思考：
Q1:果蝇体细胞有几条染色体？ 8条 Q2:Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系?Ⅲ号和Ⅳ号呢?
同源染色体
非同源染色体
Q3:雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?
即：一种字母（大小写）有几个就为几组
3、根据染色体的数目和形态数来推算：
染色体组的数目=染色体数/染色体形态数。
二倍体
由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两 个染色体组的叫做二倍体。
多倍体
概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含
有 三个或三个以上的染色体组叫做多倍体。
精子(16条)
单倍体:
蜜蜂:
受精 作用
蜂王、工蜂 (32条)
卵细胞(16条) 直 接 发 育 雄峰 (16条)
单倍体: 体细胞中含本物种配子的染色体 数目的个体.
注：由配子直接发育（没受精） 个体
单倍体与多倍体的区别
雌配 子
直接发育成生物体：单倍体
二倍体
受精卵
发育
生物体
三倍体 多倍体
雄配 子
直接发育成生物体：单倍体
说 ①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体 明 组，就叫几倍体； ②而由配子发育而成的个体，不论含有几个染色体 组，都只能叫单倍体 。