七年级英语下册《Unit 7 Abilities(第2课时)》学案(无答案)(新版)牛津版
牛津译林版七年级英语下册unit7第2课时教案(无答案)
牛津译林版七年级英语下册7B Unit7 Reading （1）课时：2 主备人：一、课前预习导学一）教学目标1.知识目标：整体理解课文大意并学习本课的四会单词。
2.能力目标：通过阅读有关新闻报道，了解用火安全的重要性以及发生火险时的自救措施和求救方法。
3.情感目标：通过对火灾事故的报道培养学生的安全意识和自救意识，增强学生的自我防范意识和责任感。
二）课前预习：掌握新的单词和短语并齐读1.careless2.burn3.arm4.save5.brave6.smoke7.hurt 8.pour water over9.rush out of 10. put out二、课堂合作交流Now tell the students to turn to the page 79 , matching the words on the left with the meanings on the right, then check the answers.A B（）1.alone A.run quickly（）2.rush B.by oneself（）3.put out C. keep s.b safe from danger（）4.save D. stop a fire（）5.burn E.not careless（）6.careful F. hurt by firePart One : Lead-inFire is useful, let’s learn fire .What can fire do for us ? It canMake our house warm取暖Give light 照明Cook food做饭Part Two: Pre-readingFire is dangerous but sometimes if we are not careful.(not careful means careless)Look at a picture about a big fire burned the man’s face Neck and arm .Because he saved a girl from the big fire, he’s brave.Look at a picture about heavy smoking. It hurt people’s eye’s. So people suffer away from fire.If a big fire happens, what should we do? Have you discussed with your partner ?What can we do with the fire?We can pour water over clothes; We should rush out of the fire as quickly as we can.It’s a good idea to call 119 .The fireman will come and help put out the fire.You know fire is both useful and dangerous .I’ve once read a newspaper article,It reported a big fire.Would you please read the the article to get some degetail and then filling the form?Part Three: While-reading 现在阅读这篇文章，获取一些细节。
七年级英语下册 Unit 7 Abilities 全单元学案 (新版)牛津版
7B Unit 7 Abilities一．单元总述同学们，欢迎进入本单元！本单元以有关“技能，责任和个性”的话题为重点，谈论了在社区里年轻人该如何帮助他人。
本单元介绍了具有实用功能的“技能，责任，个性”方面的用语。
还介绍了情态动词can和could, may和might的用法。
我相信聪明的你一定会将本单元所有的知识点掌握牢的。
加油！（一）. 教学目标1.基础知识单词：outdoor, hurry, plain, that, camping, cyclingriding, skating, ride, rabbit, hole, pass, by, dear, fall, hit, herself, alone, low, locked, notice, into, side, through, tent, wood, period, dynasty, century,Italian, province, picnic, excited, mobile phone, bee, while, decide, enter,toward（s）, forgetreach, climb, fail语法：can could may might的用法“情态动词+动词原形”的用法感叹句的用法2．基本技能通过听，说，读，写掌握本单元的对话，短文和相关词汇，并运用新词汇来谈论“技能，责任和个性”。
3．情感态度激发学生对本单元话题的兴趣；让学生在合作中体会集体智慧的力量，取长补短，共同进步。
4．学习策略综合应用和自主学习；利用上下文语境及阅读技巧复习巩固所学知识。
第一课时 ic strip and wele to the unit[学习目标]1.谈超人，说超人能干些什么，运用 can和can’t。
2.复习有关在社区帮助他人的词汇，考虑如何关心和帮助他人。
[课前自主学习]你看过美国电影《超人》吗？你认为他能做的事的后面写“Yes”,不能做的后面写“No”。
牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》(Reading II)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》（Reading II）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》（Reading II）主要讲述了一位名叫Mrs. Clancy的老妇人在一次购物过程中丢失了她的钱包，然后发生了一系列寻找钱包的故事。
这篇文章主要锻炼学生对细节的理解能力，同时提高学生的阅读技能和词汇运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，他们在阅读理解方面还存在一定的问题，如对文章细节的理解不够深入，对文章结构的把握不够清晰等。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况对学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨和细节。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够培养对阅读的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主旨和细节，掌握文章中的关键词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句型进行阅读理解和口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中理解和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的自主学习和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要熟悉教材内容，明确教学目标和重难点。
2.学生准备：学生需要预习教材内容，了解文章的基本情节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。
然后，教师逐段呈现文章，让学生听读并回答相关问题。
3.操练（15分钟）教师设计各种任务，如填空、连线、判断等，让学生在完成任务的过程中理解和运用所学知识。
七年级英语下册 Unit 7 Abilities导学案(无答案)(新版)牛津版
练习；我们喜欢朝外看海滩和大海。
We love to _______ __________ ________ the beach and the sea.
不要朝窗户外看。
_______ ______ _________ __________ the window.
4.Believe it or not!译_______________________
解析: believe动词意为：“相信，认为”其用法如下：
Sb表示相信某人说的话
Believe sth表示相信某事的真实性
t任，信奉”
练习：我信任他。
I _________ _________ him.
= He gave his seat ________ _________ ________ ________ on the bus.
他们给了我们很多帮助。
They gave ________ _________ _________ _________help
=__________________________________________________________.
Unit 7 Abilities
学习内容
Unit 7 period 1
学习目标
1.能谈论自己可以为他人所做的事情。
2.培养学生关心和帮助他人的意识。
学习重难点
通过谈论如何关心和帮助他人进行思想品德教育。
导学过程
感悟
1．预习四会单词
1.能力_____________ 2.相信__________ 3.座位_______________
解析：a.clean up意为“打扫干净，清理，清扫”
七年级英语下册Unit7AbilitiesReading2教案牛津版(new)
Unit 7 Abilities教学目标:1、能用英语描述火灾2、理解并掌握文章中的语言点。
3、理解重难句.教学重点：To retell the story教学设计:Step 1 Presentation一、复习旧知1朗读课文，从光盘中截取插图，打乱顺序，让学生描绘插图并排序：Now please read Lin Tao’s story , and then look at the pictures .What did Lin Tao do in the pictures ？Are they in the correct order ？1) Lin Tao stayed at home alone.2）He heard someone shouting “Fire ！Fire !Help！”3) He saw a lot of smoke from next door.4） He rushed into the bathroom and poured water over his clothes.5) He put a wet blanket over Mrs. Sun.6） He saved Mrs. Sun。
7） The fire burnt his arms ， face and neck .8） Many people visited him and gave him flowers and presents.2完成B3部分的纠错练习How well do you know Lin Tao’story ? Please read the conversation in Part B3.There are five mistakes .Please underline them and write the correct word above each mistake .2通过创设情境，与学生真实交流和展示例句等方式，帮助学生掌握上述语言点的用法,在于学生的交流中，版主学生体会这些语言点的含义及用法.3鼓励学生对不懂的内容提问，教师解答并帮助他们扫清障碍。
七年级英语下册 Unit 7 Abilities导学案(无答案)(新版)牛津版
【课堂合作探究】
1. ◆Look out! 当心！祈使句，唤起某人的注意，类似Take care! Be careful!
当心！一辆公交车正开向你。________ _________! A bus is coming towards you!
Abilities
学习目标
1. 通过漫画引出谈论能力的话题。
2. 谈论在关心和帮助他人进行思想品德教育。
学习重点
掌握以下单词 ：ability ； seat ； collect ； elderly
掌握以下短语：be careful； plant trees； clean up； give a seat to sb； on the bus；collect things forProjectHope；an old people’s home
A. to ; to B. for; to C. / ; / D. /; to
( ) 3. Mr. White is _____________ man. He lives _______________.
A. a 85-year-old; alone B. an 85-year old; lonely
当我5岁时，我就会游泳了。
I ______ ______ at (the age of) 5.= I ______ ______ _____ _______ when I ______5 years old.
4. raise sth. for sb. 类似collect sth. for sb.
为他们募集一些钱______________为孩子们收集一些图书______________________
牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》(Integrated skills)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》（Integrated skills）主要讲述了关于能力的话题，包括如何描述一个人的能力和如何根据能力选择合适的工作。
本单元通过一个故事，让学生学会如何运用所学的语言知识去描述一个人的能力和特点，以及如何根据这些能力去选择合适的工作。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于如何运用英语描述一个人的能力和特点，以及如何根据能力选择工作，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和短语。
2.能够运用所学的语言知识描述一个人的能力和特点。
3.能够根据一个人的能力和特点，选择合适的工作。
4.培养学生的语言运用能力和思维能力。
四. 教学重难点1.能够正确运用英语描述一个人的能力和特点。
2.能够根据一个人的能力和特点，选择合适的工作。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和应用所学知识。
3.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流、相互学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.PPT课件：制作包含本单元重点内容的PPT课件。
2.教材：准备《牛津译林版英语七下》教材。
3.相关图片和视频：准备与本单元主题相关的图片和视频。
4.练习题：准备相关练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生谈论关于能力的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本课的生词和短语，让学生听读并跟读。
3.操练（15分钟）设计一些简单的口语练习，让学生模仿和操练本课的生词和短语。
Unit 7 Abilities 第2课时+示范教案(七下)
Unit 7 AbilitiesReading (1)一、教学目标1.能够掌握本节课重点词汇和短语：brave, burn, fireman, nod, save sb. from a fire, hear sb. shouting, a 79-year-old man, pour water over, put out the fire, be in hospital, rush into, be careful with, be alone, be badly hurt2. 能够掌握本节课重点句型：(1) What a brave young man!(2) Fire is dangerous. We should be careful with fire.(3) Be careful with fireworks.(4) Don’t play with matches.(5) Don’t put anything hot into the rubbish bin.(6) Keep your hair away from fire.3. 能够读懂有关英勇事迹的语篇，并且能够根据标题和图片，推断出文章的主要大意。
4. 能够使用正确的表达方式描述危险的情景。
二、教学重难点重点：1. 能够读懂有关英勇事迹的语篇，并且能够根据标题和图片，推断出文章的主要大意。
2. 能够使用正确的表达方式描述危险的情景。
难点：能够使用正确的表达方式描述危险的情景。
三、教学过程Step 1 Warming-up1. Free talkDo you want to be a helpful person like Spider-man?T: With great power comes great responsibility. So we should use our abilities to help others. Today we are going to learn about a helpful young man called Lin Tao.【设计意图】以电影《蜘蛛侠》中的台词导入本节课，激发学生对本节课的好奇心，同时鼓励学生乐于助人。
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Abilities
Reading(1)
一、学习目标
1. 能根据文体、标题和图片猜测语境。
2. 能用英语描述火灾。
3. 了解用火安全以及发生危险时的自救及求救方法。
二、重点难点
1. 能根据文体、标题和图片猜测语境。
2. 能用英语描述火灾。
三、自学交流
A．写出下列单词
1. 勇敢的___________
2.救，救助 __________
3.烟，烟雾 __________
4. 保护____________
5. 受伤的__________
6.倾倒 ______________
7.保护____________ 8.冲，奔 ______________ 9.烧伤；烧 ____________
10. 湿的；未干的；有雨的 _________ 11.严重地，严厉地 __________________
B.翻译下列短语
1.一位勇敢的年轻人____________________
2. 当时
_____________________________
3. 从…中救出 ____________________
4. 在隔壁 _______
5. 扑灭
__________
6. 当心某事物 _____________________
7. 呼叫 __________
8. 冲进
__________
9.在报纸上 _________________ 10.正在着火_____________ 11. 住院
________
12. 让… 远离… ______________ 13.浓烟 _______________
C. Read the story and try to get some information. Then s ay T or F
1)Zhang Hua helped his classmate out of a fire. ______
2)Zhang Hua’s neighbour is 79 years
old. _______
3)Mrs Sun couldn’t get out because she hurt her arm._______
4)Zhang Hua was afraid when he saw a lot of smoke. _______
D. Discuss in groups.
1). What does the writer think of Zhang Hua? __________________________
2). What do you think about him? __________________________
3). Why do you think so? __________________________
E.根据所给词或汉语意思填空。
1. Can you see the sign “No __________________ (smoke)”?
2. One of the ____________________ (neighbour) name is called Mike.
3. Do you have any ________(火柴).
4. Here are two pieces of ______(新闻).
5. We should __________(保护) wild animals.
6.The young man _______(rush) into the room and saved the old woman.
7. It’s _______(danger)for the children to play with fire.
四、展示点评
五、达标检测
一．选择
( ) 1.Th e story happened a cold dark winter night .
A in
B at
C on
D /
( ) 2.The old man doesn’t have any child . He lives .
A along
B alone
C himself
D by
( ) 3.Wang Li , a girl ,
he lped the little boy out of the water .
A twelve year old
B twelve years old
C twelve-year-old
D twelve-years-old
（）4._________ brave girl your friend is !
A What
B What a
C How
D How a
( ) 5.Thanks a l ot for us this evening .
A join
B joining
C join in
D joinning
( ) 6.Can I bring my dog here tomorrow ?
A Yes, you can .
B No , you cant .
C Yes, I can .
D No, I can’t .
( ) 7.Is there to tell us ? No, nothing .
A exciting anything
B anything exciting
C something exciting
D something excited
( )8. It’s to play football in the street .
A danger
B safe
C safety
D dangerous
二．句型转换
1. He poured water over his clothes to pr otect himself.(改为否定句)
He _______ ______ water over his clothes to protect himself.
2. Daniel put out the fire with some water.(改为一般疑问句)
________ Daniel _______ out the fire with ______ water.
3. The boys could row a boat last year. (提问)
________ _______ the boys ______ last year?
4. Millie can speak good English.(改为否定句)
Millie _______ speak good English.
三、翻译下列句子
1.他家的房子刚才着火了。
我们要小心火。
His house ______ _______ _______ just now. We should ____ _____ ______ fire.
2.许多人来看望他，并给他带来了鲜花和礼物。
Many people ____ _____ _____ ______ and _____ ______ _____ and presents.
3.上周六，我独自一人在家。
Last Saturday I was _______ _______ _______.
4.他把一条湿毯子盖在孙太太身上，把她救了出来。
He _______ _______ ________ blanket _______ Mrs.Sun and _______ ______ _______.
5.他足够勇敢，从火中救出了他的邻居。
He was ______ _____ _____ _____ his neighbour from a fire.
六、反馈反思。