人教版【PEP】英语四年级上册3四年级英语上册__recycle_2第三课时PPT课件
三年级上册英语教案Recycle2全单元(3个课时)｜人教(PEP)1
Recycle2The First Period(Read aloud.)课时目标 1.复习1～6单元所学的交际用语。
2.能在实际情景中运用句型：“Can I havesome…, please？”, “Look at…”, “I like…”。
3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
重点难点重点1.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2.复习1～6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
教学准备 1.教师准备教学录音、课件。
2.学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.教师播放第五单元的歌曲Let's have a picnic today的录音, 学生齐唱。
2.自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What's your name？S1: My name is …[来源:学&科&网Z&X&X&K]T: How old are you？S2: I am…T：Can I have some…, please？S3: Here you are.The Second PeriodThe Third PeriodI'm/My name's…Good morning/afternoon.Let's…What's this/that？It's a/an…Can I have some…, please？Here you are.I'd like some…You're welcome.How old are you？I'm…years old.How many…？三、新课呈现dders.G.dow.th.snakes.(Presentation)(1)教师拿出课前准备的骰子, 把本部分的教学挂图贴在黑板上, 并和两位学生演示游戏规则。
Recycle 2(教案)人教PEP版英语四年级上册
播放关于各种职业的作用，让学生体验各个职业的重要性.
7.通过Mike’s father is cook.导入Christmas dinner.
让学生描述食物图片。教授新词turkey，并出示板书。
8.播放录音，让学生猜John和Chen Jie想要什么食物。
展示西方国家上菜的先后顺序
教学
目标
定位
知识目标：
1、能理解并正确朗读课文内容。
2、能够听、说、认读单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas，并作出相应的回答。
能力目标：
1、能在具体语境中正确运用新授单词turkey、Father Christmas及句型Merry Christmas。
2.T: Where are Mike’s parents?
Let’s come and meet the family.
播放录音。
教授句型Merry Christmas. Merry Christmas.用不同语气朗读并模仿。
同时手写示范板书。
Ask ss to read it in different ways.
T: It’s Christmas bell sound.
Look. It’s December 25th. It’s Christmas Day. Look at some Christmas pictures.
2. Look and say
On Christmas Day, we can see Christmas tree.领读并出示板书Christmas tree.
2、能模仿录音，绘声绘色地演绎故事。
情感目标：
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿所涉及的内容主要是围绕Unit 4的复习。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括单词、句型和日常对话等。
此节课的主要目的是通过复习使学生对所学知识进行巩固，提高他们的综合语言运用能力。
教材以话题为载体，通过任务型教学法引导学生参与各种活动，提高他们的语言实际运用能力。
二. 学情分析经过一个学期的英语学习，学生们已经具备了一定的英语基础。
他们在单词、句型和日常对话方面有了一定的了解和掌握。
然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听说能力和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生对Unit 4中的单词、句型和日常对话进行巩固，提高他们的语言运用能力。
2.能力目标：通过各种教学活动，培养学生的听说能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：Unit 4中的单词、句型和日常对话的运用。
2.难点：听说能力的提高，以及学生在实际语境中运用所学知识进行交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生参与各种教学活动。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：以问答、卡片游戏等形式复习Unit 4中的单词、句型和日常对话。
3.新课导入（10分钟）：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现新的语言知识点。
4.课堂实践（10分钟）：让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，如角色扮演、小组讨论等。
四年级上册英语教案《3 Recycle 2-2》人教(PEP)
四年级上册英语教案《3 Recycle 2-2》人教（PEP）一. 教材分析《3 Recycle 2-2》是人教版PEP四年级上册英语教材中第三单元的复习部分，主要是对第二课时内容的复习和巩固。
本课时主要围绕日常生活中的动词短语展开，通过不同的场景让学生理解和运用所学知识。
教材通过图片和对话的形式，让学生在实际情境中练习和应用所学动词短语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语字母和单词，具备一定的听、说、读、写能力。
对于本课时的动词短语，学生在生活中已经有了一定的认知，能够理解并运用到实际生活中。
但部分学生在发音和口语表达上还存在困难，需要教师的引导和纠正。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读动词短语：watch cartoons, play computergames, read books, play sports, listen to music。
2.能够用所学动词短语描述自己的日常活动。
3.提高学生的语言运用能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.动词短语的准确理解和运用。
2.句子结构的正确搭建。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用动词短语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握动词短语。
六. 教学准备1.教学PPT：包含图片、对话和练习题。
2.动词短语卡片：用于游戏环节。
3.小组活动任务单：用于小组合作任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“What did you do yesterday?”，引导学生回答并用动词短语描述自己的日常活动。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和对话，引导学生观察并回答问题：“What are they doing?”。
四年级上册英语教案Recycle2第三课时人教版PEP()
四年级上册英语教案Recycle2第三课时人教版PEP(）Look, ask and answer & Let’s sing& Play a game一、【教材剖析】二、【教学流程】T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: I’m fine . …设计意图：师生经过自在交流，拉近师生间的距离，初步将先生带入英语学习的环境。
(2)Let’s sing :T: Now let’s sing a happy song with your happy voice 〝We wish you merry Christmas〞.Ss: Sing together .设计意图：经过英语歌曲的演唱，生动英语课堂气氛，调动先生英语学习的热情；同时，在歌曲中提醒本节课大的学习背景：Christmas day ，为新课的学习打下基础。
2.新知出现play a game .(1)T: The Christmas Day is coming , I prepare aChristmas tree ,and many gift . Do your want toget ?You must answer questions on the card ,first .(2) What’s in your bedroom ?What would you like for dinner ?….Look, ask and answer(1)On Christmas day , many family get together , eatdinner , watch TV ….. .(2)look and guess: Who’s family is it ?It’s John’s family .How many people are there in John’s family ?Who are they ?Pair work : Is this your .. ?Yes, it is .\ No , it isn’t .(3)依据先生的回答，梳理出John 的家庭树，并带抢先生温习稳固家庭成员。
2020人教PEP版四年级英语上册Recycle 2课时作业及答案
2020人教PEP版四年级英语上册Recycle 2课时作业及答案Recycle 2 第一课时一、听录音，判断听到的单词与图片是（T ）否（ F ）相符。
1.（）2.（）3.（）4.（）5.（）二、听录音，选出你听到的句子。
1. A. I’d like some beef and rice for dinner.B. I’d like some chicken and rice for dinner.2. A. My brother is a good football player. B. My father is a good football player.3. A. This is your friend Jim. B. Is this your friend Jim?4. A. Go to the kitchen. Have a snack. B. Go the bedroom. Have a nap.5. A. Where are my shoes? In your bathroom.B. Where are my shoes? In your bedroom.三、听录音，根据听到的内容补全对话。
Mike: This is my 1 .John: Oh, it’s very big and 2 .Mike: Come and meet my 3 .John &Lily: OK!Mike: This is my father. He’s a 4 .This is my mother. She’s a 5 .John &Lily: Nice to 6 you.Father &Mother: Nice to meet you too.Mother: 7 ’s ready! 8Mike & John &Lily: Thank you!四、判断下列图片与单词是(T)否(F)相符。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
人教版PEP小学英语四年级上册Unit 3 Story time 课件PPT
Look, there are some new friends in Mike’s classroom. They are James, Kate, Ben and Ann.
James Ben
Kate Ann
Let’s guess who is he.
n
Rabbit find a very, very big radish. He wants to pull it up, but
he can’t.
Oh, It’s too
Wow! It’s so big!
big. I can’t
pull it up.
He asks his friends to help him. Monkey, Dog, Cat and Zip come here. Can they pull it up?No, they can’t.
Come on, friends. Please help me.
We’re coming!
One, two, three, pull!
Zoom is strong. They work together and pull the radish up.
They are so happy!
I’m strong. Let’s work
Can you draw the monster?
Lead in
Say something about Zoom.
He is big and tall. His friend is Zip. He is very strong.
Zoom is strong. What does Zoom do?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Homework
(1)Listen to and sing the song “We wish you a merry Christmas”. (2)Introduce your family members to your partner. (3)Write more than five 5 sentences to introduce your home.
人教版PEP小学英语精品 课件
Recycle 2
第三课时
Sing the song
日常用语会话 学生两人一组，创编对话，复习 Units 4—6所学习的日常会话，如： A:What would you like for dinner? B:I’d like some vegetables and rice. Do you like them? A:Yes, I do. …
Play a game.Let’s Nhomakorabeahant
Come and meet my family, uncle, aunt, father, mother. Come and meet my family, grandpa, grandma, sister and brother. My father is a doctor. My mother is a singer. My grandpa is a farmer. My grandma is a teacher. My aunt is a nurse. My uncle is a driver. My sister is a student. My brother is a basketball player.
Sentences • How many people are there in the family? • We wish you a merry Christmas and a happy New Year. • Where are your crayons? • What’s in your bedroom? • Where’s your pencil box? • Would you like some vegetables for dinner
Let’s make
(1)Draw and cut. (2)Make holes and put thread in. (3)Decorate it and put a present in it. (4)Give it to a friend.
Summing up
Words cousin, baby brother, grandma, aunt, grandpa, uncle, merry, wish, crayon, vegetables
Look, ask and answer.
a. How many people are there in the family? b. Where is John? c. Is this John’s …? d. What’s his/her job? e. Where is John’s …? f. Where is the…?