二年级科学下册 我们自己 1观察我们的身体课件 教科版
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最新教科版二年级科学下册《观察我们的身体》教学课件
⑤为什么我们不能控制心 脏跳动？
……
学习是一种状态，是一件快乐的事。
14
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图 学习是一种状态，是一件快乐的事。
内脏图
15
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
18
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么心脏能一直跳动 而且不需要休息？
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向，
对比正常行走和转向，学习看是一哪种状种态，情是一况件快身乐的体事。更容易平衡。
9
探索
对称的动植物
学习是一种状态，是一件快乐的事。
10
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
学习是一种状态，是一件快乐的事。
11
探索
观察其他脏器
……
学习是一种状态，是一件快乐的事。
14
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图 学习是一种状态，是一件快乐的事。
内脏图
15
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
18
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么心脏能一直跳动 而且不需要休息？
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向，
对比正常行走和转向，学习看是一哪种状种态，情是一况件快身乐的体事。更容易平衡。
9
探索
对称的动植物
学习是一种状态，是一件快乐的事。
10
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
学习是一种状态，是一件快乐的事。
11
探索
观察其他脏器
二年级下册科学课件-2.1观察我们的身体教科版 (共8张PPT)
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
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பைடு நூலகம்
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小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
说出图中动物的名称
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
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教科版二年级下册科学 2-1.观察我们的身体-教学课件
说出图中动物的名称
教科版二年级下册科学课件
观察我们的身体
南彩第二小1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
教科版二年级下册科学课件
观察我们的身体
南彩第二小1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
最新教科版科学二年级下册《观察我们的身体》教学课件
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面位，
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
研讨
1.我们用了几种方法观察身体？
看
画
摸
听
2.说说观察中的新发现和想研究的问题。
查找人体结构图，联系我们观察中的发现，想想 它们可能是什么。
观察我们的身体
聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面位，
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
最新教科版科学二年级下册《观察我们的身体》教学课件
观察我们的身体
Hale Waihona Puke 聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
Hale Waihona Puke 聚焦：我们在许多方面相像，又在一些方面 不一样。关于我们的身体，你知道些什么？
探 索 观察小组的一名同学，说说我
们的身体是由哪些部分组成的。
头 颈 躯干 四肢
探索
用纸板遮挡半边身体，画出身体 轮廓，看看有什么发现。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
骨头
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
探 索 听听腹部和背部，哪里有声音？
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
最新教科版科学二年级下册《观察我们的身体》教学课件
我们在许多方面相像，又在一些方面不一样。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
讨论：关于我们的身体，？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
学习是一种状态，是一件快乐的事。
3
观察小组的一名同学，说说我们 的身体是由哪些部分组成的。
Hours
Minutes
Seconds
学习是一种状态，是一件快乐的事。
9
折一折，你有 什么发现？
发现：人体外形是左右对称的。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
10
摸一摸胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面有什么。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
11
倒计时
0 0 0 10 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
学习是一种状态，是一件快乐的事。
12
说一说
句式： “我摸哪里，感觉到什么，它
可能是什么。”
学习是一种状态，是一件快乐的事。
13
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
骨头 学习是一种状态，是一件快乐的事。
14
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
学习是一种状态，是一件快乐的事。
15
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
听一听同学的腹部和背部， 哪里有声音？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
听一听
规则：
1、选择小组的一名同学作为观察对象。 2、用听诊器听一听他的腹部和背部， 哪里有声音？猜猜可能是什么器官发出的 声音？ 3、时间：2分钟
学习是一种状态，是一件快乐的事。
1
讨论：关于我们的身体，？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
2
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
学习是一种状态，是一件快乐的事。
3
观察小组的一名同学，说说我们 的身体是由哪些部分组成的。
Hours
Minutes
Seconds
学习是一种状态，是一件快乐的事。
9
折一折，你有 什么发现？
发现：人体外形是左右对称的。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
10
摸一摸胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面有什么。
学习是一种状态，是一件快乐的事。
11
倒计时
0 0 0 10 054321 0987654321
Hours
Minutes
Seconds
学习是一种状态，是一件快乐的事。
12
说一说
句式： “我摸哪里，感觉到什么，它
可能是什么。”
学习是一种状态，是一件快乐的事。
13
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
骨头 学习是一种状态，是一件快乐的事。
14
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
关节
学习是一种状态，是一件快乐的事。
15
探 索 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，
感觉皮肤下面有什么。
肌肉
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
听一听同学的腹部和背部， 哪里有声音？
学习是一种状态，是一件快乐的事。
17
听一听
规则：
1、选择小组的一名同学作为观察对象。 2、用听诊器听一听他的腹部和背部， 哪里有声音？猜猜可能是什么器官发出的 声音？ 3、时间：2分钟
教科版科学《我们的身体》优质课件1
教科版科学《我们的身体》优质课件1教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学教材《我们的身体》一章。
具体内容包括：1. 人体基本组成；2. 人体主要器官的功能；3. 人体的运动系统；4. 人体的循环系统；5. 人体的呼吸系统；6. 人体的消化系统；7. 人体的泌尿系统；8. 人体的神经系统；9. 人体的内分泌系统；10. 人体的生殖系统。
教学目标：1. 使学生了解人体的基本组成和各系统的功能，培养学生对人体结构的认识。
2. 通过观察和实验，使学生掌握人体各器官的作用，提高学生的观察和分析能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点：重点：人体基本组成、各系统的功能及人体结构。
难点：人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
教具与学具准备：教具：人体模型、器官模型、PPT课件、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验报告册。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）让学生观察周围的同学，思考人体由哪些部分组成，各部分的功能是什么。
二、知识讲解（10分钟）1. 利用PPT课件，详细讲解人体的基本组成、各系统的功能及人体结构。
2. 通过举例，解释人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
三、器官模型展示（5分钟）展示人体各个器官的模型，让学生直观地了解器官的形态和位置。
四、实验操作（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察实验现象，了解器官的功能。
2. 引导学生通过实验数据，分析各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
五、随堂练习（5分钟）设计一些关于人体结构和小测验，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计（10分钟）板书人体结构图，标注各器官的名称和功能，方便学生课后复习。
七、作业设计（5分钟）1. 要求学生绘制一幅人体结构图，标注各器官的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，提问学生对人体结构的认知。
2. 拓展延伸：讨论人体在未来科技发展中可能出现的变化和进步。
新教科版科学二年级下册《观察我们的身体》精品教学课件
让我们做几个小实 验来感受一下假如 我们的身体不对称 会怎样吧！
内肌 脏肉神血ຫໍສະໝຸດ 经管骼说一说： 这节课你有什么收获？
作 业：
小结收获
通过本节课的学习，你有什么收获呢？
归纳总结
学习了这节课你还有什么困惑？ 与同学相互交流讨论。
教育科学出版社 科学 二年级 下册
说一说：
你对自己身体的了解
提示：要有序的进行观察、记录和描述
小组观察
晒一晒： 我们的观察成果！
帮光头强 拼一拼：
帮光头强 拼一拼：
太感谢你们了！ 可是你们为什么可 以这么快就帮我恢 复了照片呢？
我们的身 体都是对称 的呦！
你感受到 身体对称的好 处了么？
教科2017课标版科学二年级下册《我们自己 1.观察我们的身体》公开课PPT课件_7
第二单元
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
一、观察身体的外形
观察身体外形
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
骨骼：中空，
内有骨髓。支 撑着我们的身 体，保护着我 们的内脏器官。 使我们能进行 各种各样的活 动。
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心脏
胃
肠Байду номын сангаас
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
•人的身体你觉得可 以观察研究什么？ 用什么方法观察？
一、观察身体的外形
观察身体外形
头 颈
躯干
四肢
头 颈
躯干
四肢
如果从头顶开始，通过鼻
尖画一条线，把人的身体分为 左右两部分，你发现了什么？
我知道的身体内部组成
看 听 闻 摸
骨骼：中空，
内有骨髓。支 撑着我们的身 体，保护着我 们的内脏器官。 使我们能进行 各种各样的活 动。
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心脏
胃
肠Байду номын сангаас
人体的每一个部分都有特 殊的功能。在进行各种生 命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是 互相密切配合协同工作的。
教科版《我们的身体》全文课件1
人
骨骼的
的
作用是
皮
支持、
肤
保护、
下 面
？
连接、
有
营养。
骨
骼
。
人 体 关 节
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
教科版《我们的身体》全文课件1
人体是一台复杂的 “机器”，身体的各个 部分和器官各负其责， 相互密切配合，保持着 高度的协调性，构成一 个统一的整体。
教科版二年级科学下册
观察我的身体
看 一 看 ， 我 们 的 身 体 分 四肢 为 几 部 分 ？
头 颈
躯干
教科版《我们的身体》全文课件1
生活体验：比 较
说一说通过比较你有什么发现？
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
我们的身体中还 有哪些部位也是左右 都有的？
1 教科版《我们的身体》全文课件1
骨骼上的肌肉能 帮助人体产生运动。
脂肪能缓冲震荡、 保暖、储备能源, 也能增加人体的 抵抗力。
人 的 皮 肤 下 面 有 血 管
。
心脏的收缩， 推动血液在血管 中流动，把营养 物质输送到人体 各个器官，同时 把器官产生的废 物再运输到相应 的器官。
教科版《我们的身体》全文课件1
人体左右两边是对称的。
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
左右对称是 生物体中 最高级的 身体结构。
教科版《我们的身体》全文课件1
教科版《我们的身体》全文课件1
我们的皮肤下面有什么呢？ 同桌合作探索、交流！
教科版《我们的身体》全文课件1
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关于我们的身体，你知道些什么？
探索
我们的身体是由哪些部分组成的？
探索
发现身体具有左右对称的特点
我们的身体在外形上具有左右对称的特点。
探索
身体具有左右对称特点的表现
探索
体验对称
做一做：
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种看到的 范围更广。
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种但得更 准确（如物体离自己的距离）。
研讨
问题1：我们用了几种方法观察身体？
研讨
问题2：说说观察中的新发现和想研究的问题。
新发现：
①不同部位的肌肉不一样，有的结 实，有的柔软。
②不同部位的骨骼不一样，有长有 短，有多有少，有粗有细。
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
A
B
C
②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（ ）。
A.肌肉
B.骨骼
C.血管
③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
综合探究
（1）按照要求把下面的图片补充完整。 ①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。 ②在方框里填写身体各部分的名称。
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
科学态度目标 （1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 （2）能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。
引入新课，聚焦
图中是什么？你是怎么知道的？
引入新课，聚焦
图中小朋友有哪些相同和不同的？
引入新课，聚焦
第2单元 我们自己
2.1 观察我们的身体
教学目标
科学概念目标 （1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。 （2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标 （1）能够观察并描述我们身体的外部结构。 （2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么பைடு நூலகம்脏能一直跳动 而且不需要休息？
⑤为什么我们不能控制心 脏跳动？
……
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图
内脏图
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪 种更快更方便。
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向， 对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。
探索
对称的动植物
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
探索
观察其他脏器
听腹部 咕咕——→肠
听背部
呼呼——→肺 咚咚——→心脏
探索
我们的身体是由哪些部分组成的？
探索
发现身体具有左右对称的特点
我们的身体在外形上具有左右对称的特点。
探索
身体具有左右对称特点的表现
探索
体验对称
做一做：
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种看到的 范围更广。
●比较用一只眼睛看和用两只眼睛看，看哪种但得更 准确（如物体离自己的距离）。
研讨
问题1：我们用了几种方法观察身体？
研讨
问题2：说说观察中的新发现和想研究的问题。
新发现：
①不同部位的肌肉不一样，有的结 实，有的柔软。
②不同部位的骨骼不一样，有长有 短，有多有少，有粗有细。
③皮肤上有汗毛。 ④不同部位的皮肤纹理不一样。
⑤皮肤下面除了肌肉和骨骼，还有 血管。
⑥心跳的速度有时快有时慢，慢的 时候跳动一次差不多需要1秒钟。
A
B
C
②用摸的方法感受到的皮肤下面硬硬的是（ ）。
A.肌肉
B.骨骼
C.血管
③贴着背部能听到身体里面有空气流动的“呼呼”声。这是从（
）传出来的。
A
B
C
综合探究
（1）按照要求把下面的图片补充完整。 ①把用纸板挡住的那一半身体的轮廓画完整。 ②在方框里填写身体各部分的名称。
综合探究
（2）根据下面的资料完成后面的问题。
科学态度目标 （1）能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。 （2）能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标 能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面会总会有些不同。
引入新课，聚焦
图中是什么？你是怎么知道的？
引入新课，聚焦
图中小朋友有哪些相同和不同的？
引入新课，聚焦
第2单元 我们自己
2.1 观察我们的身体
教学目标
科学概念目标 （1）我们的身体由头、颈、躯干和四肢构成，身体外形具有左右对称的特点。 （2）我们身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标 （1）能够观察并描述我们身体的外部结构。 （2）能用摸、听等方法探知身体内部的情况。
⑦心跳也可以被摸到。（脉搏） ……
新问题：
①我们身体的运动是由哪 些部位在起作用？
②人身上一共有多少块骨 头？
③人哪个部位的骨头最多？
④为什么பைடு நூலகம்脏能一直跳动 而且不需要休息？
⑤为什么我们不能控制心 脏跳动？
……
拓展
人体结构图：
骨骼图
肌肉图
内脏图
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①四肢可以分为上肢和下肢。（ ） ②我们的身体有上下对称的特点。（ ） ③身体内部的所有器官都会发出声音。（ ） ④医生用听诊器检查身体跟我们贴着背部观察身体，都是为了听身体内部器官发出的声 音。（ ） ⑤心脏跳动的速度有时快有时慢。（ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下图展现的是人体内部器官的是（ ）。
●比较用一只手系红领巾和用两只手系红领巾，看哪 种更快更方便。
●弯曲一条腿，使两条腿长度不一样，行走，转向， 对比正常行走和转向，看哪种情况身体更容易平衡。
探索
对称的动植物
探索
观察肌肉和骨骼
轻轻摸 软——→肌肉 用力摸 硬——→骨骼
探索
观察其他脏器
听腹部 咕咕——→肠
听背部
呼呼——→肺 咚咚——→心脏