我们的民族小学优质课教1
我们的民族小学教案优秀4篇
我们的民族小学教案优秀4篇《我们的民族小学》篇一第一课时知识与技能目标：1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学重难点：了解民族小学幸福的学习生活，读出对这所民族小学的喜爱之情。
课前准备：课件教学程序：导入新课1、创设情境，激情导入。
（打开课件导入部分）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2、顺势切入，看动画朗读。
清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
（看动画朗读）3、提出读书要求，初读课文：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。
趣味识字1、出示带生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔跤穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2、指名读，正音。
3、利用课件学习生字，并巩固。
(识字，游戏等。
)4、同学们之间相互听读课文，在读中巩固识字。
朗读感悟1、学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
作业：抄写生字板书设计：1、我们的民族小学（生字、词）第二课时知识与技能目标：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
情感态度价值观目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
过程方法：以课件导入，在初读课文，掌握字词的基础上，按课文的叙述顺序，了解课文内容，体会课文所表达的思想感情。
三年级语文上册《我们的民族小学》第一课时教案
三年级语文上册《我们的民族小学》第一时教案【教学目标】1知识目标:认识“坝、傣”等个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2能力目标:正确、流利、有感情地朗读文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。
3情感目标:了解民族小学学生幸福的学习生活，体会文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学重难点】1本的教学重点是引导学生通过对文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
2难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【前准备】1、前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、学生查找与文有关的资料，预习文。
3、教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片4、制作多媒体演示。
【时安排】两时【教学过程】第一时一、导入1、播放音乐《爱我中华》片段：“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言，汇成一句话——爱我中华，爱我中华，爱我中华。
”2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。
3、学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
教师利用后资料袋中的图片，补充介绍文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下?今天，老师就带你们到其中一所去看一看。
板书题：我们的民族小学。
、请大家读题。
谁来说说题该怎么读?我们再一起把题读一遍。
二、初读文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢?让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。
我们的民族小学教案(精选多篇)
我们的民族小学教案(精选多篇)第一篇：《我们的民族小学》教案3《我们的民族小学》教案一、教材简说课通过描写西南边疆的一所民族小学反映了孩子们幸福的学习生活体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点各民族的小学生身着鲜艳的民族服装把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟还有凤尾竹更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族穿戴不同语言不同但都成了朋友在祖国的大家庭里在鲜艳的五星红旗下共同生活在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书课下尽情玩耍连小动物也来聆听读书和来看热闹可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课中就词句的理解以学习伙伴的口吻以吐泡泡的形式作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本对第一自然段的最后一句话作了提示：“我像看到了这样的情景”即像看到了同学们向小鸟打招呼向老师问向国旗敬礼。
课层次清楚。
先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学；古老的铜钟凤尾竹的影子使人感到钟声悠悠不绝影子绵绵萦绕这的确是一所令人难以忘怀的学校。
编排本篇课的意图是通过学习本篇课学生要能体会到学校生活的美与幸福；并感受到我国各民族之间的团结和友爱。
本课的教学重点是引导学生通过对课的整体把握和对重点词句的理解了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全的自豪、赞美之情。
难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
二、学习目标1．会认4个生字会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2．有感情地朗读课。
背诵自己喜欢的部分。
3．了解民族小学学生幸福的学习生活体会课表达的自豪豪和赞美之情并受到民族团结的教育。
4．抄写描写窗外安静的句子初步体会这些句子的含义。
小学语文三年级上册《我们的民族小学》公开课教案
《我们的民族小学》教案[第一课时]一、谈话导入，揭示课题1.板书课题:我们的民族小学。
从题目来看，这所小学和我们的小学有什么不同? (理解"民族")2.知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族吗? (56个)你能说出其中的几个吗?(随机出示四个词语和图片或看课后资料,要求借助拼音读正确。
)汉族傣族景颇族阿昌族德昂族二、初读课文,整体感知1.初读要求:读准字音,读通全文,不认识的字词用笔画出来。
2.读后反馈,指名分段朗读,引导学生说说哪此词句读得好。
3.出示两组词语:摔跤穿戴粗壮孔雀舞坪坝蝴蝶铜钟凤尾竹(1)自由读，指名读，去拼音读，注意正音。
(2)观察上面的词语,理解词语的意思。
○1.观察“坪坝”、“蝴蝶”、“铜钟”这三个词语的偏旁，随机理解：“坪坝”与土有关，一般指平坦的场地；“蝴蝶”是一种昆虫，所以是虫字旁；“铜钟”就是用铜做的钟,与金属有关联。
○2借助课文插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。
（初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，嘴习认真，生活快乐。
特点。
学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；学校周围的环境不同；学校里有铜钟。
)三、学习第1自然段，学习句子之间的联系1.自由读第1自然段，说说这一自然段告诉我们什么。
(引导学生自由表达,激发阅读兴趣。
)2第1自然段一共有几句话，每一句话分别写什么?(引导学生默读静思，同桌交流。
)3.交流反馈:(4句话。
第1句写从不同的地方走来不同民族的小学生.他们来民族小学上学。
第2句写他们语言不同,穿着不同。
第3句写他们的民族服装+分鲜艳。
第4句写同学们在学校里的快乐情景。
)4.这四句话是怎样连接起来的呢?如第2句开头的“大家”,与第1句中哪此词语有关?(用笔画出来)如果把“大家"这个词去掉,句子还通吗?(指第1句中五个民族的学生,注意:“傣族的"中的"的"指什么? )5.第3句开头的“那”指的是什么?(指第2句中的“穿戴不同”和第3句中的“鲜艳的民族服装",用了这个词语把这两句话很好地连接起来了。
我们民族小学优秀教学设计精选3篇
我们民族小学优秀教学设计精选3篇我们的民族小学教学设计篇一1、我们的民族小学学习目标１、认识“坝、傣”等５个生字。
会写“坪、坝”等１２个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等１９个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
３、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时一、导入新课１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
（读完学生点评）７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。
16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各写一个。
我们的民族小学优质课教学设计一等奖(1)
我们的民族小学优质课教学设计一等奖(1)《我们的民族小学》教学教案教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的研究生活，体会课文所表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备课前请学生搜集了解有关课文中提到的少数民族的情况。
教学过程：第一课时一、揭题1、出示课文插图，以课文第四自然段为导语揭题。
说说你看到的这幅图。
2、出示第四段“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃······”个别读，集体读今天就让我们一起走进这所民族小学。
2、出示课题，将“民族”用红色表示，质疑“我们的小学”与“我们的民族小学”将会有哪些不同之处呢？二、初读课文1、请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方多读几遍。
找找民族小学和我们普通的小学有什么不同。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读，检查自读情况4、研究词语坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘荡敬礼猎奇游戏招引繁华古老铜钟细小洁白摇晃傣族蝴蝶摔交山狸凤尾竹绒球花景颇族阿昌族德昂族孔雀舞绮丽多彩三、研究课文第一自然段1、找出“不同”——回覆思考题：你们自己地点的小学和民族小学有哪些不同的地方？参考答案：他们来自不同的民族，“有……”他们居住的地点也各不相同，“从……”他们的穿戴、语言也纷歧样（见课后材料袋，课文中的插图也可看出。
）读句子：早晨，从山坡上、从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同、语言不同，来到黉舍，都成了好朋友。
2、结合课后图片，交流学生课前收集的资料。
《我们的民族小学》优质课教学教案设计一等奖
4、《我们的民族小学》优质课教学设计一等奖教学过程：一、导入你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。
学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。
学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。
学生丙：我发现了彩虹。
今天我们一起来看看本文作者的发现吧！二、初读课文，理清课文的脉络。
1．自由读全文。
思考：童年时我发现了什么？（达尔文有关胚胎发育的规律。
）2．联系上下文理解词语的意思。
祸患：灾难。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。
眉目：事情的头绪。
随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
妨碍：使事情不能顺利进行。
阻碍。
困窘：为难。
驱逐：赶走。
3．按照课文的不同内容给文章分段。
第一段（1、2自然段）主要讲了我在九岁时发现了达尔文有关胚胎发育的规律。
然而这一发现却给我带来了惩罚。
第二段（313自然段）我在睡梦中发现自己总在飞翔，问过老师后仍没有找到答案，我便自己观察，思考发现了人类进化的规律。
第三段（1419自然段）四年后，在生物课上当老师讲到人的起源时，我想到了自己的发现便笑出了声。
老师认为我的笑不怀好意，便把我轰出了教室。
三、细读课文，体会课文的内容。
1．我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的。
分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。
（1）我是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有飞行的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。
（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了我的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。
（4）我想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
（5）我经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
2．从我的发现过程中，看出作者是个怎样的孩子？（他善于观察，喜欢问为什么，并有着执著的精神。
）3．课文最后说：我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
我们的民族小学教学教案2022(优秀8篇)
我们的民族小学教学教案2022（优秀8篇）我们的民族小学教案篇一【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学设计】第一课时〖课时目标１、学习预习生字的方法。
２、复习的方法。
３、会认５个生字，会写１２个生字。
４、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
５、初读课文，了解课文内容。
〖教学过程一、导入１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道“族”是什么意思吗？⑴民族：汉族。
⑴聚居而有血统关系的人群的统称：家族。
⑴事情有共同属性的一大类：水族馆⑴灭族：封建时代的一种刑法。
２、你知道我们国家有多少个民族？（５６个）今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。
二、初读课文我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。
三、学习预习方法１、复习的方法。
２、明确名称：音部、部首、音节３、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学习生字１、部首相同的：蝴蝶：怎样记？（形声字的方法，左形右声）坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。
２、注意读音的字：坪坝（bà）傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族３、容易写错的字：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
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我们的民族小学优质课教案
教学目标:
通过对课文内容的学习，了解民族小学学生生活的美好与幸福，认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。
通过对文本语言的学习，掌握本课的生字新词，体会和品味重点词句的含义和用法，初步感知文章的结构层次。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的了解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
第一课时
按下面的提示语说说自己的学校
上学路上
早晨，从……从……从……的路上，走来了许多小学生，有……的，有……的，有……的，还有……的。
进入学校
来到学校，大家……
学习生活
上课了，大家……
下课了，大家……
这就是我们的学校，一所……的学校。
初读课文，整体感知内容和学习生字新词
初读课文，整体感知这所地处边疆的民族小学。
要求：读准字音，不会字借助拼音，难读的句子多读几遍，并且标出小节号。
自读，互读。
不理解的字，联系上下文或者查字典。
出示词语：
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、好奇、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、洁白、摇晃。
自由读
小老师带读
全班齐读
哪些词语的意思还不明白的提出来。
结合图片理解词语（如：坪坝、铜钟等）
再读课文，初步了解内容
同学们，今天我们学习的课文叫我们的民族小学，那谁知道课文中的“民族”主要指哪些民族？
除了课文中的你还知道那些民族呢？
请你再读课文想想民族小学和我们自己的学校有什么不同，我们镇海小学能叫民族学校吗？
再读课文，要求读通读顺，然后说说这所学校给你的印象，想想你读了课文后，觉得这是一所怎么样的学校？（自由交流）
指名学生朗读课文，检查读音。
指导写字
着重分析指导“戴”、“蝴”、“蝶”、“舞”、“雀”。
并在黑板上田字格中示范。
学生书写（注意写字的姿势，和间架结构）
抄写词语表中列出的本课词语。
第二课时
上学路上
句子，体会描写的具体性。
早晨，从各处走来了许多小学生……
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……比较句子，体会“的字结构”的运用特点。
（1）……走来了许多少数民族小学生
(2)……走来了许多小学生，有傣族的小学生，有景颇族的小学生，有阿昌族的小学生和德昂族的小学生，还有汉族的小学生。
（3）……走来许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
二、来到学校
1、大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
在这里，可以把穿戴换成穿着吗？为什么？
2、同学们在向校园欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
3、能模仿这个句子用向……向……向……来写一句话吗？
如：生日到了，我向爸爸要生日蛋糕，向妈妈要钱，要朋友要生日礼物。
三、课堂学习
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！体会句子的表达效果，然后有感情的朗读句子。
比较下面的句子，体会不同标点符号的表达效果。
大家一起读课文，那声音真好听。
大家一起读课文，那声音真好听！
既然民族小学的同学一起读课文时声音真好听，为什么作者不直接写好听呢？还要写各种小动物的表现呢？
四、课间活动
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤、做游戏，作者在这里没有具体描写课外
活动的情况，却又写了小鸟、松鼠、山狸也赶来看热闹，这样写有什么好处呢？点题抒情
读了这篇文章，你对这所民族小学留下了哪些深刻的印象？
（校园的美丽、民族团结、生活快乐等）
自主选择，积累背诵
把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
把描写窗外安静的句子抄在本子上。
布置作业
我们在学校过着快乐的生活，那么你的课余生活又是怎么安排的呢/
记录自己的课余生活。