阅览室活动内容
幼儿园大班的阅览室教案
幼儿园大班的阅览室教案幼儿园大班的阅览室教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案「篇二」活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
乡村少年宫阅览室活动记录
铁铺镇乡村少年宫阅览室活动记录（1）活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》63、64句活动过程“此四方应乎中”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、出示释义、释文。
释义：方，方位。
应，对应。
中，中央。
释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。
二、细读品味。
1.借助拼音认一认。
2.个别读，听评。
3.分组读一读。
4.用自己的话说说这两句三字经的意思。
三、讲故事、明道理。
《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。
告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。
四、知识拓展。
指南针指南针是用以判别方位的一种简单仪器。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。
磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。
磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
活动时间周三中午活动人数18 指导教师黄懿活动地点阅览室活动内容《三字经》67、68句活动过程“此五行本乎数”活动目标：能正确、流利地背诵原文。
初步理解原文释义。
活动过程：一、复习引入。
1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土3.还记得“五行”指的是什么吗？2.接下来我们继续学习后两句——“此五行本乎数”二、解读品味。
1.本：根本，本源。
数：运数，天理。
2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。
3.读诵句子。
（1）出示：此五行本乎数。
（2）借助拼音认一认。
（3）同桌互读，互评。
（4）指名读、分组读、赛读。
4.激趣背诵表演。
三、知识拓展。
那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？首先是“相生”的规则。
学校阅览室推广阅读活动方案
学校阅览室推广阅读活动方案一、引言阅读是一项重要的学习活动，对培养学生的文化素养和批判性思维能力具有重要意义。
为了有效推广阅读活动，我们学校阅览室制定了以下方案。
二、建设舒适的阅读环境阅读环境对于学生的阅读体验至关重要。
我们将布置舒适、安静、宽敞的阅览室，配备舒适的座椅和适宜的照明设施，以营造一个愉悦的阅读环境。
三、丰富多样的图书资源阅读活动的核心是提供丰富的图书资源。
我们将从多个渠道采购各类优质图书，涵盖不同年龄段、兴趣爱好和知识领域的读物，以满足不同学生的需求。
四、开展主题阅读活动为了提高学生的阅读积极性，我们将推出一系列主题阅读活动。
例如，每月设立一个主题，推荐相关图书，让学生根据主题选择阅读，这将帮助学生形成阅读兴趣。
五、举办阅读俱乐部活动阅读俱乐部是一个鼓励学生互相交流和分享阅读体验的平台。
我们将组织定期的阅读俱乐部活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，互相推荐感兴趣的阅读材料。
六、邀请作家或专家讲座邀请作家或专家给学生讲座，将有助于激发学生对阅读的兴趣。
他们可以分享自己的写作经验，讲解优秀作品的创作背景，增加学生对文学作品的了解。
七、开展书评写作比赛书评写作比赛是培养学生批判性思维和写作能力的有效途径。
我们将定期举办书评写作比赛，鼓励学生阅读后写下自己的感受和评价，培养他们的文学鉴赏能力。
八、利用科技手段推广阅读在数字化时代，利用科技手段推广阅读是必不可少的。
我们将建设一个学校阅读网站或者阅读App，提供电子图书借阅和在线阅读功能，为学生提供更加便捷的阅读途径。
九、创建家庭阅读计划学校阅读活动的推广不应仅限于校园，家庭也应该成为阅读的重要场所。
我们将向家长推广家庭阅读计划，鼓励家庭成员一同阅读，培养学生的阅读习惯和家庭阅读氛围。
十、展开阅读推广活动为了让更多的学生参与到阅读活动中来，我们将积极展开阅读推广活动。
比如，在校内举办阅读展览、书摊活动等，吸引学生的注意力，增强他们对阅读的兴趣。
阅览室工作计划
阅览室工作计划阅览室工作计划三篇阅览室工作计划篇1阅读是搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
学生养成广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，多读书，读好书，好读书，读整本的书的习惯。
为学生终身发展奠定深厚的人文知识基础，提高学生的综合素质。
真正体验到：我读书，我快乐！响应国家、省市区的号召，结合学校安排，开展“亲近经典，弘扬中华经典文化”活动。
一、热爱本职工作树立全心全意为教学服务的思想，完善阅览制度，认真学习和掌握阅览管理专业的基本知识和技能，做到工作认真，业务熟练。
在原有阅览制度的基础上，加强杂志促还，避免丢损，保证库存的杂志总量。
二、工作要点1、加强阅读指导，培养学生的道德情操（1）阅读有关国情、科技、文化、思想道德等书籍，深化他们爱国主义情感。
（2）引导他们阅读先进个人事迹、革命先辈和名人的故事集，使他们明确做人的方向，具有爱国爱家爱人民的高尚情操。
2、开展实践活动学生参与管理，当小馆员，开展国书管理实践活动，它可以使孩子得到更强烈的'情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。
让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。
每班选择一个学生管理班级图书，保持图书清洁并作好借阅登记。
3、海量阅读提升教育质量海量阅读是素质教育的重要内容，阅览室是海量阅读的主阵地。
这块阵地在提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，加强学习，把工作扎扎实实作好。
4、日常工作（1）及时做好图书登记、上架、期刊记录，做好出借手续。
（2）随时做好破损书刊的修补工作。
（3）鼓励学生广泛阅读课外书籍，多增长知识。
三、分学段阅读目标1、小学低段（1）阅读浅显的童话、寓言、故事。
（2）诵读儿歌、童谣、绕口令。
（3）养成良好的阅读习惯。
2、小学中高段（1）阅读人物传记、文学著作、儿童报刊。
（2）能够背诵优秀诗文。
四、具体工作安排1、清理图书并上架登记。
阅览室活动方案
汇报人：日期:•活动背景与目的•活动主题与内容•活动参与人员目录•活动时间与地点•活动流程与安排•活动宣传与推广•活动预算与筹备•活动效果评估与总结活动背景与目的01活动背景01阅览室作为学校或社区的重要设施，为读者提供了一个安静、舒适的学习和阅读环境。
02近年来，随着数字化阅读的普及，阅览室的功能和作用也发生了一定的变化。
03为了吸引更多的读者，提高阅览室的利用率，开展阅览室活动成为了必要手段。
丰富读者的阅读体验，提供多元化的阅读选择。
推广阅读文化，提高读者的阅读兴趣和阅读能力。
加强阅览室与读者之间的互动，提高阅览室的知名度和社会影响力。
促进社区文化交流，增强社区凝聚力和文化素养。
01020304活动目的活动主题与内容02活动主题“共享阅读，传递温暖”“阅读人生，书香世界”“阅享书香，启迪心灵”阅享书香安排专业导览人员，介绍阅览室内的经典图书和作家作品，让参观者了解图书的历史、文化和价值。
开展“读书分享会”，鼓励参观者分享自己的阅读体验和感悟，促进交流互动。
010203心灵驿站提供“静心阅读区”，让参观者能够在安静的环境中沉浸于书海，享受阅读的乐趣。
举办“心理讲座”，邀请专业心理咨询师为参观者解答疑惑，帮助他们更好地处理生活中的问题。
03举办“故事会”，邀请志愿者为孩子们讲述经典童话和寓言，让他们在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力。
01童趣乐园02设置儿童阅读专区，提供丰富的绘本、童话和儿童文学等书籍。
活动内容030201书香世家开展“家庭阅读挑战赛”，鼓励家庭成员一起参与阅读活动，增进亲子关系。
举办“亲子读书会”，让家长和孩子共同分享阅读心得，提高家庭文化素养。
活动参与人员03阅览室活动主要面向在校学生，包括各年级、专业和兴趣爱好的学生。
学生图书馆也可邀请阅览室周边的教职员工参加，以增加活动的多样性和参与度。
教职员工为了增强校友对母校的归属感，也可以邀请校友参与阅览室活动。
校友参与人员范围01在阅览室内、周边地区张贴宣传海报，或在校园官方网站和社交媒体上发布活动信息。
阅览室活动计划方案设计
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，图书馆作为知识传播的重要场所，其功能已从传统的藏书、借阅向提供知识服务、文化娱乐等多方面拓展。
阅览室作为图书馆的核心区域，承担着为读者提供安静阅读环境、丰富阅读资源的重要任务。
为了提升阅览室的服务质量，激发读者的阅读兴趣，特制定本活动计划方案。
二、活动目标1. 提升阅览室的服务质量，为读者创造一个舒适、温馨的阅读环境。
2. 丰富阅读资源，满足不同读者的需求。
3. 激发读者的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 增强图书馆的凝聚力和影响力。
三、活动内容1. 主题阅读活动（1）活动名称：经典名著阅读月（2）活动时间：每月第一个月度（3）活动内容：围绕某一经典名著，开展系列阅读活动，如：专家讲座、读书分享会、主题征文等。
2. 专题阅读活动（1）活动名称：历史名人传记阅读季（2）活动时间：每季度第一个月度（3）活动内容：挑选具有代表性的历史名人传记，组织读者进行阅读，并开展相关讨论活动。
3. 阅读竞赛活动（1）活动名称：年度阅读达人评选（2）活动时间：每年12月（3）活动内容：鼓励读者全年阅读，根据阅读量、阅读笔记、阅读心得等评选出年度阅读达人。
4. 亲子阅读活动（1）活动名称：亲子共读时光（2）活动时间：每月最后一个周六（3）活动内容：邀请家长和孩子共同参与阅读活动，分享阅读心得，增进亲子关系。
5. 阅读推广活动（1）活动名称：阅读推广周（2）活动时间：每年3月或10月（3）活动内容：开展各类阅读推广活动，如：阅读讲座、阅读分享会、阅读挑战等。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、参与人员等。
2. 提前进行宣传，通过图书馆网站、微信公众号、海报等多种渠道发布活动信息。
3. 邀请相关领域的专家、学者、教师等担任活动嘉宾，提升活动质量。
4. 做好活动现场的组织工作，确保活动顺利进行。
5. 活动结束后，进行总结、反馈，对优秀读者和活动组织者进行表彰。
图书阅览室活动记录
图书阅览室活动记录
参加人数：15
活动时间：3.6
活动地点：XXX阅览室
活动过程记录：
在这次活动中，我们研究了书法基础知识，包括笔、墨、纸、砚等书法工具的介绍，以及不同书体的简介。
我们了解到每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
我们还初步掌握了立式书写的要领，并研究了正确的执笔姿势和写字姿势。
在另一次活动中，我们对古老的汉字演变感兴趣，研究了汉字的演变和笔画，包括垂横、竖、竖撇、斜撇、捺等。
我们能按照正确的步骤书写这些笔画，并感知到撇是竖画改变方向后的变形态。
我们还研究了横画的要领和圆点的写法，并复了所学过的笔画。
在另一次活动中，我们研究了字的不同形状、笔顺规则及圆点、方点的写法。
我们能区分独体字和合体字，并说出几种偏旁部首的名称。
我们还掌握了左点与挑的正确写法。
活动效果：
学生在活动中表现积极，研究兴趣浓厚，自主研究积极性高，效果良好。
幼儿园阅览室活动记录表内容
幼儿园阅览室活动记录表内容
标题：幼儿园阅览室活动记录表
正文:
幼儿园阅览室活动记录表
日期:XX 年 XX 月 XX 日
活动类型：阅览室活动
活动时间：上午 9:00-11:00
活动地点：幼儿园阅览室
参与人员：幼儿园全体师生
活动目的:
1. 提高幼儿的阅读能力和阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
2. 增强幼儿的语言表达能力和思维能力。
3. 提高幼儿的综合素质和人文素养。
活动内容:
1. 9:00-9:15:幼儿自由阅读时间。
2. 9:15-9:30:教师引导幼儿讲解经典故事。
3. 9:30-10:00:师生共同阅读经典文学作品，并进行讨论和交流。
4. 10:00-11:00:幼儿借阅图书时间。
活动记录:
本次阅览室活动，共有 30 名幼儿参与。
在教师的带领下，幼儿们首先进行了自由阅读时间，他们各自挑选了自己感兴趣的图书，安静地阅读起来。
随后，教师引导幼儿讲解了经典故事《小红帽》。
通过教师的引导，幼儿们深刻理解了故事的内涵，并且能够简单地复述故事情节。
在讨论和交流环节，师生们就《小红帽》的故事发表了自己的看法和想法，大家互相交流、学习，氛围非常热烈。
最后，幼儿们进行了借阅图书活动，他们根据自己的喜好，选择了自己喜欢的图书，并借回家继续阅读。
活动总结:
通过本次阅览室活动，幼儿们的阅读兴趣和阅读能力得到了很大的提升。
同时，师生们的人文素养和综合素质也得到了提高。
相信在以后的活动中，幼儿们会带来更多的惊喜和进步。
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指导教师
岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟 岳建英 胡春娟
实地训练 熟悉课本剧《包公审驴》 排练课本剧《包公审驴》
表演《包公审驴》 表演《包公审驴》
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星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十一周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十二周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十三周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十四周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十五周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十六周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十七周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十八周
星期四（下午5点——6点）
活动内容
阅读技巧的讲授 阅读技巧的讲授
古诗诵读指导 古诗诵读背诵 名家名作阅读指导 名家名作阅读指导 名家名作欣赏 名家名作欣赏 美文美句诵读及点评 美文美句诵读及点评 名言警句摘录及心得体会交流 名言警句摘录及心得体会交流 小记者培训(一）自身素养的培训 怎样发现身边的素材 小记者培训(一）写作指导
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第六周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第七周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第八周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第九周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第十周
少 年 宫 阅览室 活 动 内 容
周次
时间
星期二（下午5点——6点） 第一周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第二周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点———6点） 第四周
星期四（下午5点——6点）
星期二（下午5点——6点） 第五周
备注