大班早操的编排与特点
幼儿园早操的编排
幼儿园早操的编排幼儿园早操是以基本体操为主要内容的一种体育活动形式，是锻炼幼儿身体，增进幼儿体质的有效手段。
它能够增强幼儿运动系统和心脏器官的功能，加强幼儿的节奏以及动作的协调性、准确性和控制力；尤其对锻炼幼儿良好的身体姿态，养成积极参加体育锻炼的良好习惯和态度，提高身体对自然环境的适应能力等方面，有着独特的作用。
日常经验告诉我们，一套好的晨练有一定的生命力，因为它汇集了集体智慧和团队力量。
接下来，我将结合我们实验幼儿园目前使用的早操，简要介绍我们在安排早操的过程中获得的一些经验。
一、遵循规律，编排适合幼儿的早操在幼儿时期，身体的所有器官和系统仍处于发育阶段。
体操动作难度与体操节段的合理组合，可以使儿童全身肌肉、器官和系统得到全面锻炼和均衡发展。
1.依托幼儿年龄特点，确定早操内容和结构幼儿园晨练的内容包括体操节、基本动作训练、队列练习、游戏、节奏、歌曲表演、舞蹈等方面。
这些内容可以自然地整合在一起。
不同年龄的儿童有不同的体力、运动发育和心理水平。
在安排早操时，我们应该遵循全面发展的原则，实现儿童大动作和精细动作的合理结合。
从结构上看，一般为三阶段结构，主要分为热身运动、运动和放松运动。
首先是热身运动。
指在音乐伴奏下,做各种模仿动作,也可做一些走、跑、变速跑等全身运动,目的在于组织和集中幼儿注意力,让幼儿尽快进入自己扮演的角色,诱发幼儿身体各器官组织的技能由较安静状态进入活动状态,为做操和其他身体锻炼活动的开展作好准备,达到热身的目的。
我园小班早操的热身运动是模仿司机开汽车进入场地，中班则以轻松的律动《我们去郊游》开展热身。
大班则是以一组整齐规范的队列练习作为热身运动，以走为基本步，融入了稍息、立正、左一右转的动作和队形的变化，在营设积极向上的氛围的同时，也体现了与小学体育活动的衔接。
还有体操。
在安排幼儿晨练时，教师应考虑不同年龄儿童的特点和实际接受水平。
大班孩子的身体发育和生活体验都有了很大的提高，所以要求安排要活泼，动作也要有所变化。
大班早操编排总结报告教师
大班早操编排总结报告教师前言本次大班早操编排是为了提升学生的身体素质，培养团队协作精神，促进学生之间的交流与沟通能力。
通过编排不同形式的运动和舞蹈动作，激发学生的兴趣，使他们愉悦地参与其中，达到活跃身心的效果。
在编排的过程中，我充分考虑了学生的身体发育特点，注重了动作的连贯性和循序渐进性，以便学生更好地接受和掌握。
同时，我以年级大班的特点为出发点，根据学生的个性化需求进行了差异化的编排，让每个学生都能找到自己的发光点，达到全面发展的目标。
编排内容及分析第一节：热身运动热身运动是保证学生安全的前提，也是让学生调整状态，准备好迎接新的一天的必要环节。
我设计了一系列简单易学，却能够全面拉伸身体肌肉的动作，如深蹲、扩胸运动、颈部转动等。
通过这些动作，学生能够全面激发身体的潜能，使其更好地应对后续的高强度运动。
第二节：舞蹈表演舞蹈表演是培养学生协作精神和团队意识的重要环节。
我选取了一首活泼欢快的流行舞曲作为背景音乐，编排了简单易学的舞蹈动作。
在编排过程中，我注重动作的流畅和协调性，以及整体的效果。
同时，我根据学生个体的实际情况，设置了一些个性化的动作，让每个学生都能有机会在表演中展示自己。
第三节：球类运动在球类运动环节，我选择了几种常见的球类运动，如篮球、足球、排球等。
通过这些运动，学生能够培养自己的反应能力、眼手协调能力和团队合作精神。
在编排过程中，我充分考虑到学生的不同层次和能力，设置了不同难度的动作和技巧要求。
并在练习过程中，根据学生的表现及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高技术水平。
第四节：拉伸放松拉伸放松环节是保护学生身体的必要环节，也是活动结束前的必修课。
我选择了一些简单易行的拉伸动作，如臂部上下张展、腿部前后伸展等。
通过这些动作，可以帮助学生放松肌肉，缓解运动后的疲劳感，同时避免潜在的运动伤害。
效果评估通过对学生进行动作的观察和练习的反馈，我得出以下结论：1. 学生的参与积极性明显提升。
幼儿园大班早操解说
幼儿园大班早操解说一、我们对早操的理解早操活动的作用不仅在于发展儿童的动作，锻炼身体，增强体质，在早操活动中还能培养幼儿的情绪情感、良好的行为习惯以及坚强的意志力，对早操活动同其他各领域教育活动的相互渗透，发挥幼儿园早操活动潜在的整体教育功能。
早操的编排应该遵循科学编排、由易到难、运动量由小到大的"抛物线"结构，充分考虑班级幼儿的实际特点，着眼于学生的最近发展区，为孩子提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平。
所以，早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿全身受到锻炼，从而使幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。
孩子们升到大班，最重要的就是幼小衔接。
体现在早操上，就是运动技巧的掌握和培养克服困难的品质。
二、我们的早操我们彩虹班的熊猫早操经历了两个阶段，第一，老师预编，儿童参与。
开学前，我们选择了很有动感的早操音乐，并创编了动感熊猫早操，过程中发现，出现了孩子们对音乐节奏不能把握，动作的协调性较差，欠缺灵活性，对早操的兴趣不大等现象，于是我们尝试将动作简化，但无论如何不能让孩子在过程中全情投入。
于是有了我们早操的第二个阶段，让孩子成为整个早操活动的主体，老师起引导，整理的作用。
最后就是让儿童参与创编，老师归纳整理，体现儿童的特点。
我们选择了韵律感强的音乐，巧妙地将《三字经》融入其中，让孩子获得多领域的渗透。
在重新剪辑音乐后，我们让孩子参与到创编过程中来，让他们参与动作的选择、编排，这样，编出来的新操既能体现儿童年龄特点，又能调动他们做操的主动性。
我们的思考：1、设计孩子的活动时，以孩子的年龄特点做根据还是孩子现有的最近发展区2、早操要作为孩子一学期都喜欢并乐意投入的活动，应该如何"更新与优化"方能满足孩子们日益不同的学习需要呢？在今后的早操活动中，我将带着这些思考继续完善本班早操，使之更受孩子们喜爱，达到运动效果。
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
关于幼儿园早操的编排设计与组织管理
一、前言
幼儿园早操作为幼儿园日常活动之一，在幼儿的身体发育和生理健康方面扮演着重要角色。
早操不仅能增强幼儿的体质和免疫力，还有利于培养幼儿的团队合作精神和自律能力。
为了更好地进行幼儿园早操，有必要进行编排设计与组织管理的规划。
二、编排设计
1. 目标设定
在进行早操编排设计时，首先要明确早操的目标是什么。
通常早操的目标包括促进幼儿身体健康发育、培养幼儿的运动爱好、提高幼儿的团队协作能力等。
2. 活动形式
幼儿园早操可以包括晨间操、游戏活动、轻松舒缓操等形式。
根据幼儿的年龄特点和身体素质，合理选择适合的活动形式。
3. 难易程度
早操的难易程度要适应幼儿的年龄和能力，并逐步增加难度，逐渐提高幼儿的体能水平。
三、组织管理
1. 人员配备
幼儿园早操需要足够的专业教师和辅助人员来组织和指导活动。
教师要具备丰富的运动知识和丰富的教学经验。
2. 安全保障
在进行早操活动时，要注意安全保障，确保幼儿在活动中不受伤害。
场地要选择平整开阔、没有危险物品的地方进行活动。
3. 活动时间
早操的活动时间要安排合理，既要充分利用时间进行锻炼，又不能过度消耗幼儿的体力，影响到后续的学习和生活。
四、总结
通过合理的编排设计和有效的组织管理，幼儿园早操可以更好地发挥作用，促进幼儿的身体健康和全面发展。
希望各位老师和园长能够重视早操的重要性，认真进行规划和实施，为幼儿的健康成长助力。
以上就是关于幼儿园早操的编排设计与组织管理的内容，希望对您有所帮助。
浅谈幼儿早操活动的编排
浅谈幼儿早操活动的编排《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
”早操活动是其中一个重要形式。
只有科学合理的编排早操，才能提高幼儿参与早操活动的积极性、主动性，从而提升早操活动的质量。
一、合理把握早操基本结构早操活动没有固定的活动结构，在具体设计或安排时，要遵循全面发展的原则，综合、均衡地安排上肢、下肢的练习，腰、背、腹部的练习，头、颈及全身的练习，做到幼儿大动作和精细动作的合理搭配。
要尽量做到结构科学、合理，符合人体机能变化规律，即上升→平稳→下降。
小班一般是四段式结构（准备部分、操节部分、游戏部分和放松部分）。
中大班多采用五段式结构（准备部分、操节部分、体能部分、游戏部分和放松部分）。
首先开始部分，教师可安排在音乐伴奏下，进行队列队形变化，或做一些简单韵律、游戏、模仿动作等，让幼儿尽快进入角色，诱发幼儿身体各器官组织的技能由较安静状态进入活动状态，为做操和其他身体锻炼活动的开展做好准备。
其次操节部分。
它可以是模仿操、徒手操、轻器械操等。
在早操训练中，通过一定的运动量，来达到唤醒幼儿身体机能的目的。
操节运动重点引导幼儿在肢体活动的基础上创造性地将生活中喜爱的人、事、物融入其中，使操节活动具有新的生命力，表达积极愉悦的情绪。
教师可发挥创造性，编排各类轻器械操。
轻器械操的器械即可选用现成的呼啦圈、哑铃、球、棍棒等常规器械，也可鼓励教师利用生活中的废旧物品自制铃棍、彩罐、彩绳等体育器械，巧妙运用各种轻器械的特点，通过多种感官的刺激，提高幼儿参与早操的兴趣，达到强身健体、愉悦身心的目的。
再次体能运动。
在音乐伴奏下做一些节奏较快的律动，利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳、钻等动作，发展幼儿基本动作的协调性和运动能力。
目的在于加强幼儿的运动量，提高幼儿的体能。
接下来游戏环节。
开展一些与主题、情节相关的体育游戏或音乐游戏，让幼儿在体能运动到放松活动的一个折冲过程，让幼儿在愉快轻松的气氛中逐渐放松，并适当做一些柔韧性和静力性练习的动作，使心率逐步下降，逐渐恢复正常。
大班早操的编排与特点
大班早操的编排与特点
一、引言
大班早操是幼儿园课程中重要的一环，旨在引导幼儿养成良好的生活习惯，促进身体健康发育。
本文将重点探讨大班早操的编排方式及特点。
二、早操的编排
1. 时间安排
•通常在幼儿入园后的早晨进行。
•每次持续时间一般约15-20分钟，不宜过长以免幼儿疲劳。
2. 活动内容
•热身活动：包括慢跑、拉伸等，帮助幼儿热身准备。
•主体活动：多样化的运动项目，如操操、游戏等。
•结尾活动：包括放松活动和适量补充水分。
3. 编排原则
•开始简单，逐渐增加难度，避免幼儿过早疲劳。
•结构清晰，活动有序，便于幼儿理解和参与。
•考虑到幼儿的生理特点，注重活动间的休息和水分补充。
三、早操的特点
1. 互动性强
大班早操是集体活动，幼儿在活动中会与同伴互动、合作，培养团队精神和友谊意识。
2. 多样性
早操活动内容丰富多样，可根据季节、节日等因素进行变化，让幼儿在不同活动中感受到快乐和动力。
3. 培养良好习惯
通过早操活动，幼儿不仅能锻炼身体、促进健康，还能培养良好的生活习惯和自律意识。
四、总结
大班早操作为幼儿园课程中的重要组成部分，有着明确的编排方式和独特的特点。
通过合理的编排和有趣的活动，早操不仅能促进幼儿的身心发展，还能让他们在快乐中度过每一天。
希望本文对大班早操的编排与特点有所启发，为幼儿园教育工作者提供参考和借鉴。
大班早操编排设计思路
.’. 包江社区中心幼儿园大班组早操设计思路各位老师好！我是中一班教师：张洪芳，今天代表大一、大二班对我们的早操编排，做个一简短的发言。
一、设计意图：早操是幼儿在早晨进行的身体锻炼活动，是幼儿一日活动的重要环节，它既能锻炼幼儿的身体，发展幼儿的基本动作，又能激发幼儿参加体育活动的积极性。
科学、合理地开展早操活动，对增加幼儿体质、促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。
早操有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动；有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗力。
因此我们大班年级组老师根据大班幼儿的年龄特点在设计编排大班早操时遵循：动作由小到大、由慢到快、由易到难，逐渐增加运动两的规律。
依托《纲要》中提出的“保护幼儿生命、促进幼儿健康”的目标、指导幼儿有效的参加早操活动。
二、音乐的选择：本套早操分六个环节，时间15分钟，准备活动——徒手操———队列队形练习———器械操————游戏——放松活动。
在音乐的选择上，以欢快、活泼、速度适中幼儿喜欢的歌曲为主，队列练习选进行曲风格；放松运动选适合舒缓柔和的风格的。
既有童趣，又符合幼儿的年龄特点。
我们确定准备活动的音乐是《嘚啵嘚啵嘚》、徒手操音乐为《功夫熊猫》、队列练习的音乐为《进行曲》、《谢谢、你好！》、放松动作音乐为《虫儿飞》。
三、动作的编排：在早操编排上我们根据5——6岁幼儿的年龄段，活泼、好动、乐于表现和参与，以游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，根据《指南》和本班幼儿的实际情况，本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。
1、入场音乐：以游戏唤醒的形式，让幼儿精神饱满开始进入早操活动。
2、徒手操：因为部分幼儿在学跆拳道，幼儿对功夫很向往，因此我们编排了武术操，在编排功夫操时，我们认为动作应该是简单易学又能锻炼身体的，尽量将成人化的功夫动作简化幼儿喜欢易学的动作。
3、队形练习：经过不断的创新，形式上得到了不断地丰富。
大班早操的编排与特点
大班早操的编排与特点大班早操的编排、特点与教师带操要求早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：（一）、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。
提高柔韧性身体素质。
2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
（二）、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
二、大班早操的主要内容：1、操节。
如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、律动。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戏。
6、队列练习。
7、基本动作。
（以下会结合VCD一一举例说明）二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。
有以下几个特点：（一）、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。
游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）、游戏多变、富有创造，体现“趣”。
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大班早操的编排与特点大班早操的编排、特点与教师带操要求早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：（一）、大班早操的目的：1、让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。
提高柔韧性身体素质。
2、使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
（二）、大班早操的运动量：1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
二、大班早操的主要内容：1、操节。
如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、律动。
3、歌表演。
4、舞蹈。
5、游戏。
6、队列练习。
7、基本动作。
（以下会结合VCD一一举例说明）二、我园大班早操的特点：为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。
有以下几个特点：（一）、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。
游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）、游戏多变、富有创造，体现“趣”。
通过扮演角色，师幼一同参与游戏，游戏情节生动有趣，游戏内容依据幼儿兴趣和需求自己创造性地编出新的游戏花样。
如；音游“切白菜”、“套圈”。
还让幼儿利用器械摆成“小桥”、设置“陷阱”幼儿打破班界绕场锻炼基本动作。
（三）、古乐民歌、富有变化，体现“新”。
大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：《夏天到了》。
优美充满乡土气息的《采茶扑碟》深受幼儿喜欢。
体现了体育活动的上升——稳定——下降的基本规律。
游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。
今年，我园综合多年的编操经验，根据每个年龄班的实际情况，本着《纲要》所提出的“以人为本”的原则，编排了一套别具一格、富于本园实验特色的游戏化早操。
本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。
本套早操分五段进行：第一段为幼儿自然到场地集体做游戏“切白菜”、接下来是三个幼儿一组玩“套圈”的游戏。
第二段为幼儿排成六路纵队《全国第二套广播操》。
第三段为舞蹈《采茶扑碟》幼儿自由几个人围成一个圈边唱边跳，既锻炼了身体，又进一步激发了幼儿学习舞蹈的兴趣。
第四段是轻器械游戏。
幼儿有的搬平衡木，有的拿轮胎摆成“小桥”、“陷阱”通过游戏进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，改变以前教师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，赋予了幼儿积极的情感和态度，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的个性品质。
这一部分为机动内容，每月更换一次，各班教师可根据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，重点训练幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作，有目的、有计划、循序渐进地提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼儿自由地围绕在教师的身边做放松的舞蹈动作，音乐由欢快慢慢地过渡到缓慢。
遵循了早操编排的基本规律。
三：教师带操要求。
1、精神饱满、有活力。
2、动作规范、到位。
3、带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿4、穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。
早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
浅谈幼儿早操活动福建省永安市机关幼儿园范[摘要]早操是幼儿园一日生活中的重要环节，既能锻炼幼儿机体，又能激发幼儿的积极情绪，为探索幼儿园早操活动的情况。
随机选取了本市12所幼儿园作为观察对象，对每个幼儿园进行深入地观察，浅谈幼儿园早操活动的情况及幼儿园早操活动的现状。
[关键词]幼儿早操活动幼儿早操是幼儿园体育活动的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。
早操有利于调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性、锻炼幼儿的肌肉群。
通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。
从生理卫生学的角度看，早操能使幼儿从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。
早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有着重要的意义。
本文观察了幼儿园早操活动的情况，根据所观察到的现象进行分析并提出一些建议，从而促进幼儿园早操活动的进一步发展，并为广大幼儿教育工作者提供更多的参考资料。
一、幼儿早操活动的基本情况幼儿园早操活动的基本情况包括该园是否有早操以及是否根据幼儿的年龄特征对大、中、小班的幼儿开展不同的早操。
从本地区观察后统计可知，66%（8所）的幼儿园有早操活动，但34%（4所）的幼儿园并无早操活动。
其中有开展早操活动的8所幼儿园中有38.2%的幼儿园有根据幼儿的年龄特征开展不同的早操活动，而61.8%的幼儿园则是让幼儿自由活动。
二、幼儿早操活动普遍存在的问题通过对三明地区深入观察，发现幼儿园早操活动还存在一些不足之处，主要概括为以下几点：（一）幼儿园对早操活动不够重视主要有几个原因：第一，园领导方面；园领导对早操活动的着手不够落实。
第二，教师方面；教师没有把幼儿的身体锻炼和各项机能的发展放在首位，更多地只是关注幼儿的安全。
第三，家长方面；家长最关注的除了幼儿的安全外，就是幼儿在园里面学到了哪些知识。
忽略了早操活动的重要性。
（二）早操活动的选材单调，幼儿的兴趣和主动性不高音乐取材非常重要，好听的旋律不但让幼儿易于掌握，还能吸引其注意力。
早操音乐的选取应选择节奏鲜明、旋律欢快的音乐，有利于幼儿进入到活动状态。
大部分幼儿园日复一日放着同样的音乐，操节的选取上主要以模仿他人为主，带操时，许多教师情绪不够饱满，动作示范松弛，其次在早操活动中未充分体现幼儿的主体地位，采取灌输的方法，幼儿只是被动、机械的模仿。
（三）早操活动设计未充分体现人体运动的科学规律遵循运动负荷强度“曲线上升——波形进展——曲线下降”的规律。
早操活动中的运动量不科学。
对幼儿园来说，早操只是一种形式，并未意识到早操活动对幼儿的作用。
三、促进幼儿园早操活动发展的几点建议（一）早操的编排硬符合幼儿的年龄发展需要。
1、内容应贴近幼儿的生活，教师应根据幼儿的生理、心理特征选编一些模仿性、趣味性较强的动作，如小班幼儿年龄小，小肌肉群发育不完善，可以编排些发展小肌肉的徒手操，动作少、难度低,主要围绕在教师周围做一些模仿动作。
2、其次,可以把各年龄阶段目标隐射在器械的投放中，为幼儿选择难度不同的材料和器械，使之更好地为活动目标服务，如某幼儿园上学期为大班选择了具有本土特色的簸箕，为中班选择了彩色呼啦圈，小班则围绕趣味性较浓的的手偶，对于已经具备一定的运动能力和自我控制能力的幼儿，在做早操时,可要求有一定的队列队形概念，动作尽可能做到位。
不断促进幼儿大动作技能的发展以及幼儿运动能力的提高。
大班幼儿的运动能力与自我控制能力相对而言，要比小中班幼儿强。
因此，可以通过早操动作编排一些必要的变化，进一步发展幼儿的运动能力以及有效促进幼儿大动作技能的发展。
2楼3、再次,早操的内容应做到一学期更换一到两次，以提高幼儿做操的积极性，早操活动中除基本操节外，其余几部分可作为机动内容，每月更换一次，如：各班教师可根据本班实际及每月体育活动的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，有计划、有目的、循序渐进地提高幼儿动作的灵活性、协调性，尽力丰富早操内容，力求让幼儿真正成为早操活动的主人。
（二）在早操活动中，应加强师幼互动。
根据音乐的特征，发出声音等。
例如，幼儿打击器材发出的声音、器材合理击打地面的声音或者伴随早操环节的进行幼儿做某一个动作时，让幼儿发出短暂的有力的吼声，这种喊叫从生理上讲，可以使体内的废气排除，对呼吸系统形成刺激。
在精神上能使幼儿的精神获得放松，情绪得到调节。
同时，还能起到集中幼儿注意力的作用，提高幼儿参加集体活动的参与感；增加幼儿对于团体活动的认同感，从而提高幼儿对早操活动的兴趣，增强幼儿在早操活动中的积极性；增强幼儿活动中的运动量，有利于幼儿在早操活动过程中的注意力集中，培养集中注意力的习惯。
关注幼儿的个体差异。
做操时应注意幼儿动作姿势，及时以语言、目光示意等方式鼓励幼儿积极活动，或是利用照相机拍摄幼儿的动作，将其放映在大屏幕上，可以把幼儿练习或活动中出现的正确与错误记录下来，便于幼儿自己检验信息做出正误对比，发现和纠正不足，从而根据自身的情况做出调整，这也正是新《纲要》中提到的“关注个别差异、促进每个幼儿富有个性的发展”的具体体现。
（三）增设丰富的早操环境，让幼儿与环境进行互动。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确的指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。
”教师可以在走廊布置器械照片、张贴体操发展的历史照片、悬挂体操明星的照片。
各班家园联系栏中增添有关体操运动的小常识，营造互动的体操氛围。
早操应符合幼儿的兴趣和发展需要，活动内容应该“生活化”，活动方式的“游戏化”，使幼儿在活动过程中有愉快的体验，有利于师幼之间、儿童伙伴之间的交往；活动以幼儿为主导地位；教师也应加强幼儿体育的有关理论知识的学习，充分掌握幼儿身心发展规律及各年龄段幼儿早操的特点，提高教师体操教学及科研的能力，促使幼儿在体操活动中发展多元智能。
•幼儿园早操活动的几点思考幼儿早操活动是幼儿园体育的一种组织形式，是幼儿园开展日常工作的重要组成部分。
早操活动开展的好坏，在体现幼儿园整体精神风貌的同时，也对幼儿身心健康的发展和行为习惯的养成有着密不可分的联系。
我园通过合理把握早操的结构、科学编排幼儿早操的动作、关注幼儿早操活动量、挑选优质早操音乐等几方面，对早操活动进行了整合编排，在提高幼儿早操活动的兴趣，参与的积极性、主动性的同时，提升了早操活动的质量，并达到了锻炼身体、培养良好的体育习惯的目的，从而精神饱满地开始一天的学习生活。