第6课时 自主阅读课 图书《好沙发不怕坐》《狐狸和仙鹤交朋友》课件
小班教案绘本《狐狸和仙鹤》
小班教案绘本《狐狸和仙鹤》一、教学内容本节课的教学内容选自小班绘本《狐狸和仙鹤》。
该绘本讲述了狐狸和仙鹤之间的故事，通过这个故事，让孩子们了解到友谊的重要性，以及与人相处时应遵循的原则。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解绘本故事的内容，体会友谊的价值。
2. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
3. 提高孩子们的艺术欣赏能力，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解并能够讲述绘本故事的内容。
难点：引导孩子们体会友谊的价值，培养他们的艺术欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《狐狸和仙鹤》、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：画笔、画纸、彩色糖果。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用投影仪播放绘本《狐狸和仙鹤》的PPT，让孩子们对故事有一个初步的了解。
然后，邀请孩子们上台演示故事中的情节，以此激发他们的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述绘本《狐狸和仙鹤》的故事，重点强调友谊的重要性。
在讲解过程中，适时提问，引导孩子们参与互动，使他们能够更好地理解故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）：请孩子们用自己的话讲述故事的主要情节，培养他们的口语表达能力。
4. 艺术欣赏（5分钟）：邀请孩子们观察绘本中的插图，引导他们发挥想象力，画出自己心目中的狐狸和仙鹤。
然后，让孩子们展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计友谊的重要性七、作业设计1. 请孩子们回家后，把故事《狐狸和仙鹤》讲述给家长听，家长签名确认。
2. 画一画自己心目中的狐狸和仙鹤，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，孩子们积极参与，表现出较高的学习兴趣。
通过讲述故事、艺术欣赏等环节，孩子们对友谊的重要性有了更深入的理解。
但在课堂互动环节，部分孩子表现较为内向，今后需要在教学过程中更加关注这部分孩子的需求，激发他们的学习积极性。
拓展延伸：可以组织一次班级友谊活动，让孩子们在现实生活中体验友谊的美好，进一步巩固他们对友谊的认识。
小班教案 绘本《狐狸和仙鹤》
小班教案绘本《狐狸和仙鹤》教材分析:《狐狸和仙鹤》是主一节绘本阅读活动。
《指南》指出，要为幼儿提供阅读环境和条件。
激发幼儿阅读兴趣，培养阅读习惯。
《狐狸和仙鹤》语言简短，故事生动、画面色彩鲜艳、简洁，适合小班阅读。
《狐狸和仙鹤》绘本的主人公是非常可爱的仙鹤和狡猾、自私的狐狸。
开始部分，教师引导幼儿观察画面中都有谁？“我的嘴巴又大又阔，请你猜猜我是谁？我的嘴巴又长又尖，请你猜猜我是谁？”引起大家无限遐想和猜测。
通过本次活动培养幼儿阅读兴趣，感受绘本阅读的乐趣。
学情分析:小班幼儿语言器官发育尚不完善，适合学习、阅读简短、重复性的故事和语言。
目前幼儿有阅读篇幅较短绘本的经验。
在活动中，由于小班幼儿有意注意时间短、不善于交流，所以，愿意猜测故事内容，并大胆在集体面前表达自己的想法有一定难度。
活动目标: 1. 仔细观察画面，尝试推理故事情节，大胆讲述。
2 喜欢看书，体验绘本阅读的乐趣。
活动重点:仔细观察画面，尝试推理故事情节，大胆讲述。
活动难点: 仔细观察画面，尝试推理故事情节，大胆讲述。
活动准备: 经验准备：有阅读篇幅较短绘本的经验。
物质准备：绘本PPT、教具——绘本ppt教学方法: 观察法讨论法.活动过程一、设疑激趣，引出故事。
师：今天来了两位小朋友请你猜猜它是谁？（狐狸、仙鹤。
）师：狐狸和仙鹤的嘴巴是什么样子的？狐狸的嘴巴又大又阔，仙鹤的嘴巴又长又尖，虽然他们的嘴巴大小相同，但并不妨碍他们成为好朋友，接下来我们就一起来分享这对好朋友之间发生的故事吧。
二、分段阅读，感受理解。
1．看一看，想一想（欣赏第1～5页故事开始部分）。
师：（点击故事画面1～5页并讲述）狐狸和仙鹤是一对好朋友，常常在一起玩。
有一天，他们来到河边捉鱼。
“今天捉到好多鱼呀，到我家来吃吧！”狐狸高兴地对仙鹤说。
师：小朋友，如果你是狐狸，邀请仙鹤去你家做客，你会怎样热情地招待他呢？（鼓励幼儿大胆想象，创造性地表达。
）2．说一说，议一议（师幼共读第6～11页“狐狸请客”部分）。
狐狸和仙鹤课件精心整理
狐狸和仙鹤课件精心整理一、教学内容本节课我们将学习《狐狸和仙鹤》的故事，该内容位于教材第二章第三节。
详细内容包括故事梗概理解、主要角色的性格分析、寓言故事寓意的解读，以及对故事情节的深入探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解寓言故事的寓意。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和评价能力。
三、教学难点与重点教学难点：对寓言故事寓意的深入理解和角色性格分析。
教学重点：故事情节的掌握和阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示狐狸和仙鹤的图片，引导学生谈论他们对这两种动物的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 故事梗概讲解（10分钟）讲解故事的基本情节，让学生了解故事的发生、发展、高潮和结局。
3. 例题讲解（10分钟）分析故事中狐狸和仙鹤的性格特点，通过具体事例让学生理解寓言故事的寓意。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，分析故事中的重点句子和词语，加深对故事的理解。
5. 小组分享（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《狐狸和仙鹤》的故事情节。
（2）分析狐狸和仙鹤的性格特点，结合具体事例说明。
（3）谈谈你对这个故事寓意的理解。
2. 答案：（1）故事情节：狐狸和仙鹤共同生活，狐狸利用仙鹤的善良欺骗它，最终被仙鹤识破，狐狸自食恶果。
（2）狐狸：狡猾、自私；仙鹤：善良、机智。
（3）寓意：善恶有报，诚实守信是做人的根本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的掌握较好，但对寓言故事寓意的理解仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生对文本的深入分析。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的方式和目的。
2. 例题讲解中如何分析故事中狐狸和仙鹤的性格特点。
3. 作业设计中如何引导学生深入理解故事的寓意。
4. 课后反思中提到的学生对寓言故事寓意的理解问题。
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》课件.
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四章《寓言故事》中的《狐狸和仙鹤》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词、短语和句型；通过故事学习，培养幼儿的道德观念和交际能力。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和仙鹤》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 掌握故事中的生词、短语和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质，提升道德素养。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词、短语和句型的掌握与运用。
重点：理解故事内容，培养幼儿的道德观念和交际能力。
四、教具与学具准备教具：狐狸和仙鹤的图片、故事课件、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用狐狸和仙鹤的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，边讲述边引导幼儿关注故事中的生词、短语和句型，讲解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）从故事中选取两个典型例句，引导幼儿理解并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的生词、短语和句型进行对话。
六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 生词、短语：狡猾、聪明、欺骗、友谊、感谢3. 句型：我想和你做朋友。
、你愿意帮助我吗？、谢谢你的帮助！七、作业设计1. 作业题目：根据故事《狐狸和仙鹤》，用自己的话复述故事，并运用故事中的生词、短语和句型。
答案示例：2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《狐狸和仙鹤》，让幼儿掌握了故事内容、生词、短语和句型，培养了幼儿的道德观念和交际能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的语言实践，鼓励幼儿用所学知识进行表达，提高幼儿的语言能力。
同时，可以开展相关的主题活动，如寓言故事表演、道德教育等，进一步拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的情境引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，培养幼儿的道德观念和交际能力。
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《狐狸和仙鹤》教学目标1.学生能够熟练朗读故事《狐狸和仙鹤》。
2.学生能够听懂故事的基本情节，能够回答故事相关的问题。
3.学生能够理解故事的道理，学会友好相处的方法。
4.学生能够通过学习故事，表达自己的情感，提高理解能力和语言表达能力。
教学重点1.学生能够理解故事的基本情节和道理。
2.学生能够通过学习故事，发表自己的意见和感受。
教学准备1.书籍：《狐狸和仙鹤》2.图片：狐狸和仙鹤的图片3.玩具：狐狸和仙鹤的玩具教学过程1. 导入教师介绍本次故事的名字《狐狸和仙鹤》并展示该故事的图片和玩具，提问学生是否见过狐狸同时鼓励学生尝试表述自己对于狐狸的感受和看法。
2. 故事讲解教师通过阅读故事《狐狸和仙鹤》，向学生讲解故事的情节和道理，同时导入“谦虚和友好”等相关的学习目标。
然后询问学生对于故事的兴趣点、故事的结题、以及学习到的教训和其他相关问题。
3. 听故事教师播放由教师朗读的该故事的电子版，让学生全神贯注地听故事的情节。
4. 互动讲解请学生回答教师提问，包括故事中的情节、智慧、道理。
接着，基于他们对于该故事的了解，教师继续引导学生一起构思下一个故事，或者进行类比探讨等互动讲解活动。
5. 促进表达通过到幼儿园展示墙上的相关题目来激励幼儿们发现故事中什么感人和有趣的地方，或者讲述他们自己的所见所闻。
教师通过启发式提问目标鼓励学生切实表现出学习到的能力和技能。
6. 总结教师依照教学的提纲来探讨这些故事的结论，供学生们自由地评论和询问问题。
同时，教师可以请学生口头分享对于故事、对于自己的考虑、知识和认识。
教师可以通过互动探讨让学生表达创新思维，不断地引导学生根据他们自己的所见所闻去运用知识。
教学资源•教学策略：听说、互动讲解、启发式教学；•教学原则：学生为中心、导入新课程、尊重多样化、激励参与、有关联性、采取启发式的教学方法；•教学手段：交互式语言工具、电子白板、课件、多媒体影片、入门教具。
《鲜花和绢花》《狐狸和仙鹤交朋友》《原野上,一朵花开了》等组文阅读课件
——《鲜花和绢花》
“早上好，狐狸！你给我拿来什么啦？” “我从一本知识性的书里读到，说你是我的表哥，我 教材是“我你爱阅的读”中表的妹《刻。舟求我剑》们以及应图该书中互的《相掩耳来盗往钟》，《狼友狈为好奸》相《处鱼钩。、鱼”线和钓竿》。 “好呀！”仙鹤说，“你请我吃顿午饭吧！”
老吾老，以及人之老；幼吾幼,以及人之幼。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《论语》（节选） 三思而后行。 人不知而不愠，不亦君子乎？ 教材“我爱阅读”中的《刻舟求剑》以及图书中的《掩耳盗钟》《狼狈为奸》《鱼钩、鱼线和钓竿》。 言必信，行必果。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
借助拼音把内容读正确，读通顺。
给同桌读一读《孟子》（节选）和《论语》（节选）。
教材“我爱阅读”中的《刻舟求剑》以及图书中的《掩耳盗钟》《狼狈为奸》《鱼钩、鱼线和钓竿》。
《孟子》（节选）
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
教材“我爱阅读”中的《刻舟求剑》以及图书中的《掩耳盗钟》《狼狈为奸》《鱼钩、鱼线和钓竿》。
——《狐狸和仙鹤交朋友》
（3)白兔说：“我在原野上看到了一朵花，一朵比朝霞还美丽的花！”
田鼠说：“天哪，这是春天的第一朵花，你为什么不把她摘来呢？ ……” 教材“我爱阅白读”兔中的想《了刻舟想求，剑》又以说及：图书“中可的《是掩就耳盗只钟有》《你狼和狈我为奸两》个《鱼喜钩爱、鱼这线朵和钓花竿吗》？。 难道—
小组内说说故事内容和讲述的道理。
教材“我爱阅读”中的《刻舟求剑》以及图书中的《掩耳盗钟》《狼狈为奸》《鱼钩、鱼线和钓竿》。
狐狸和仙鹤课件
狐狸和仙鹤课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第26课《狐狸和仙鹤》。
本课主要讲述了一只狐狸请仙鹤到家里做客，狐狸为了占有仙鹤的汤，把汤换成了难吃的豆子，结果聪明反被聪明误的故事。
通过这个故事，教育学生要诚实、善良，不要耍小聪明。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解狐狸和仙鹤的性格特点。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：学生能够明白诚实、善良的重要性，不耍小聪明，做一个有道德品质的人。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，了解狐狸和仙鹤的性格特点。
难点：理解课文中的对话，正确地分角色朗读，体会狐狸和仙鹤的情感变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、狐狸和仙鹤的头饰、汤勺等。
学具：课本、铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放课件，展示狐狸和仙鹤的图片，引导学生说出狐狸和仙鹤的特点，引出课文。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文大意，了解狐狸和仙鹤的性格特点。
3. 分角色朗读：教师组织学生分角色朗读课文，引导学生注意狐狸和仙鹤的语气、表情，体会狐狸和仙鹤的情感变化。
4. 讨论交流：教师引导学生讨论狐狸为什么要用豆子换仙鹤的汤，以及仙鹤为什么会答应狐狸的请求。
通过讨论，让学生明白诚实、善良的重要性。
5. 实践环节：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身参与，体会狐狸和仙鹤的心情，引导学生做到诚实、善良，不耍小聪明。
7. 作业设计：（1）课后阅读：学生回家后，阅读其他关于狐狸和仙鹤的故事，了解狐狸和仙鹤的其他特点。
（2）写一篇关于“我要做一个诚实、善良的人”的作文。
六、板书设计狐狸和仙鹤诚实善良不耍小聪明七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对狐狸和仙鹤的性格特点有了深刻的了解，通过分角色朗读、讨论等方式，培养了学生的朗读能力和合作意识。
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》课件.
2024年大班语言《狐狸和仙鹤》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第四单元《狐狸和仙鹤》，详细内容包括：故事情节的解读、词汇学习、语法练习、口语表达及角色扮演。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和仙鹤》的情节，掌握故事中的生词和短语。
2. 提高学生的语法运用能力，学会使用一般现在时和一般过去时描述事件。
3. 培养学生的口语表达能力，能流利地复述故事和进行角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时的运用，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：词汇学习、语法练习、口语表达及角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、词汇卡片、角色扮演道具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 播放PPT课件，教师带领学生一起学习故事《狐狸和仙鹤》。
b. 学生跟随教师一起朗读故事，注意语音、语调的模仿。
c. 学习生词和短语，用贴纸进行词汇卡片游戏，巩固记忆。
3. 语法练习：a. 学生分组，根据故事情节，用一般现在时和一般过去时描述事件。
b. 教师挑选部分学生进行句子展示，给予鼓励和指导。
4. 口语表达与角色扮演：a. 学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
b. 教师评价各组的表演，给予建议和鼓励。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《狐狸和仙鹤》2. 生词和短语列表：a. 狐狸：sly, cleverb. 仙鹤：elegant, kindc. 餐具：bowl, spoon, chopsticks3. 语法点：一般现在时、一般过去时4. 口语表达与角色扮演提示：注意语音、语调，模仿角色特点七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用一般现在时和一般过去时描述事件。
b. 复述故事《狐狸和仙鹤》，进行角色扮演。
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作业布置
把你喜欢的故事讲给家长听。
谢谢同学们观看
临沂杏园小学 张欢老师
二年级上册 第五单元 第6课时 自主阅读课
图书《好沙发不怕坐》 《狐狸和仙鹤交朋友》
明确任务
《好沙发不怕坐》 《狐狸和仙鹤交朋友》
自主阅读
自主阅读 （1）出示课文，自主阅读。 （2）圈画生字，借助拼音互助识字。 （3）组内交流你最喜欢的故事，讲 明理由。
交流分享
《好沙发不怕坐》 （1）找出猴子推销员的话，读一读。 （2）学着猴子推销员的样子，介绍一下 这些沙发。 （3）如果你是沙发厂厂长，你会怎样做 呢？
交流分享
《狐狸和仙鹤交朋友》 （1）狐狸和仙鹤你更喜欢谁呢？ （2）为什么仙鹤和狐狸的友谊就这样结 束了？ （3）生活中，你是怎样与他人“友好相 处”的？
பைடு நூலகம் 拓展延伸
读故事，让我们认识了不 同的人物，在故事中，我们经 历了不同的事情，学会了知识， 明白了道理。多读故事多思考， 爱读故事的孩子最聪明。