畅想新能源
六年级下科学预习展示教案-开发新能源_青岛版
认识人类对新能源的开发和利用，畅想未来新能源。
个性化设计
教学措施
学习过程
一、导入：
谈话：同学们，你们知道什么是能源吗？我们现在常用的能源有哪些？
对，凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。煤、石油、天然气等是目前被广泛应用的能源，叫做常规能源。
出示“世界石油储备分布图”。人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。地球上的能源是无穷的吗？分析上面的图表，说说自己的想法。
1、3、5、7、9、11组2号依次汇报。全班交流。
学生小组内计算，2、4组4号依次汇报。
学生以小组为单位展开讨论与交流。6、8、10、12组5号依次汇报。
常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以交流，你有什么想法或者建议要给大家说？
小结：的，世界上能源的储量是非常有限的。这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，而人类对能源的需求还在与日俱增，导致能源被过量开采而造成能源短缺。同时，常规能源的广泛使用还造成了严重的环境污染现象，因此，开发、利用新能源。
板书课题：开发新能源。
二、探讨新能源
你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？
请大家先在小组内将自己课前搜集的有关新能源的资料进行整理、汇总，大胆猜想，提出自己的见解。
每个小组选派一人进行发言，其他小组要注意倾听，可记录下对自己有用的信息。
把教科书上的题目计算一下，比较新能源与常规能源有什么不同。
11、开发新能源预习展示教案
学习目标
1、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2、关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
六年级上册科学课件-16开发新能源 ｜冀教版 (共17张PPT)
１、能源的比较
新能源是近几十年来 人类采用新技术开发的可 再生能源，如：太阳能、 海洋能、生物能和氢能等。 新能源的开发和利用将从 根本上解决能源问题。
生物能是太阳能以化学能形式贮存 在生物中的一种能量形式，一种以生物质 为载体的能量，它直接或间接地来源于植 物的光合作用，在各种可再生能源中，生 物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是 一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的
在衰变过程中释放出来的能量来发电的。
•
从20世纪70年代起，一些发达
国家便着手运用焚烧垃圾产生的热量
进行发电。欧美一些国家建起了垃圾
发电站，美国某垃圾发电站的发电能
力高达100兆瓦，每天处理垃圾60万
吨。现在，德国的垃圾发电厂每年要
花费巨资，从国外进口垃圾。据统计，
目前全球已有各种类型的垃圾处理工
试从常规能 源和新能源中各 自选择几种，比 较它们的有缺点。
新能源可开发 和利用将给我们 带来那些好处。
畅想新能源的开发
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太类能 藏，效们能前 阳将源 来又地既源利 和能开 自不利不中用 地够发 地能用能的的 球更技 球有来像很能
水头发电的水平。
潮汐能是一种取之不尽、用之 不竭、无污染的新能源
天然气水合物在自然界广泛分布在大 陆、岛屿的斜坡地带、活动和被动大 陆边缘的隆起处、极地大陆架以及海 洋和一些内陆湖的深水环境。在标准 状况下，一单位体积的气水合物分解 最多可产生164单位体积的甲烷气体， 因而其是一种重要的潜在未来资源。
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六年级上册科学教案节约能源与开发新能源丨冀教版
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
最新畅想2024广播稿简短
最新畅想2024广播稿简短亲爱的听众朋友们，大家好！欢迎收听今天的广播，我是你们的主播_____。
时光匆匆，转眼间我们即将迎来充满希望和挑战的2024 年。
在这新的一年即将来临之际，让我们一起展开畅想的翅膀，去探索未来可能的种种精彩。
2024 年，科技的发展无疑将继续以惊人的速度前行。
想象一下，我们的智能手机可能会变得更加智能，不仅仅是作为通讯工具，还可能成为我们健康管理的贴心伙伴。
它能够实时监测我们的身体状况，提前预警潜在的疾病。
而且，随着 5G 网络的普及和升级，网络速度将达到一个新的高度，下载一部高清电影可能只需几秒钟，线上的学习、工作和娱乐体验将变得更加流畅和逼真。
在交通领域，自动驾驶技术或许会取得更大的突破。
我们的日常出行将变得更加安全和便捷，交通事故的发生率有望大幅降低。
公共交通也将更加智能化，智能公交系统能够根据实时的乘客需求和路况进行灵活调度，减少人们的等待时间。
教育方面，线上教育将与传统教育深度融合。
学生们可以通过虚拟现实技术身临其境地学习历史、地理等课程，让知识变得更加生动有趣。
而且，个性化的学习方案将根据每个学生的特点和进度量身定制，真正做到因材施教。
环保意识在 2024 年想必会更加深入人心。
新能源汽车的普及程度会进一步提高，太阳能、风能等清洁能源的利用也将更加广泛。
城市中的绿色空间会不断增加，空气更加清新，河流更加清澈，为我们创造一个更加美好的生活环境。
2024 年的医疗技术也将给我们带来更多的惊喜。
癌症、艾滋病等重大疾病的治疗或许会有新的突破，基因编辑技术有望用于更多疾病的治疗，让更多的患者重获健康。
在文化娱乐方面，影视作品的制作将更加精良，虚拟现实和增强现实技术会给观众带来全新的观影体验。
音乐、艺术等领域也将不断创新，为我们的精神生活注入更多的活力。
2024 年的体育世界也值得期待。
奥运会、世界杯等大型体育赛事将吸引全球的目光，运动员们将在赛场上展现更高、更快、更强的体育精神。
苏教版《能源》优秀教学设计2
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
六年级上册科学教案-3.16开发新能源丨冀教版
开发新能源教学目标1．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理解释；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；会搜集、分析信息资料。
2.关心与能源有关的新科技、新产品；认识到科学是不断发展的；了解能源对社会的正面影响和负面影响；愿意合作与交流。
3．认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学重点认识人类对新能源的开发与利用；畅想未来新能源。
教学准备调查、搜集关于能源的信息资料。
教学过程（一）、创设情景，提出问题1、能量是一切活动的源泉。
没有能量，我们将无法生活，无法学习，无法工作。
凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源。
你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗？学生交流。
2、小结：煤、石油、天然气等已经被广泛应用的能源叫做常规能源。
3、（出示“世界石油储备分布图”）人类的衣食住行、生产劳动都离不开能源。
地球上的能源全是无穷无尽的吗？分析上面的图表，说说自己的想法？学生交流。
4、（出示“汽车排队加油”图和“大气污染”图）这两幅图说明了什么？学生自由发言。
5、常规能源的使用给我们的社会和环境造成了怎样的影响？通过以上交流，你们有什么想法或者建议要给大家说？学生自由发言。
6、小结：世界上能源的储量是非常有限的，在这些有限的能源中，有很多是不可再生能源，随着经济的不断发展，能源的消耗量迅速增长，造成能源短缺，常规能源的广泛使用还造成了严重的污染环境现象，使能源问题越来越成为经济发展中的突出问题。
因此，人们正在积极寻找各种办法和措施，大力探索和开发各种新能源。
开发新能源（板书）二、探讨新能源。
1、你知道哪些新能源？利用这些新能源有哪些优缺点？2、学生交流。
学生小组内整理、汇总资料，进行交流。
每组选派一人进行发言，全班交流。
教师适当补充。
3、讨论交流：新能源有哪些优点和缺点？4、师生共同总结：热能、核能、太阳能、潮汐能、生物能、可燃冰、波能等都属于目前尚未被人类大规模利用，而有待进一步研究、开发、合理利用的能源，它们被叫做新能源。
我对未来的畅想
我对未来的畅想时光荏苒，岁月如梭。
在科技的推动下，我国正以崭新的面貌，迈向充满希望的未来。
作为一名新时代的青年，我怀揣着梦想，对未来的世界充满无限畅想。
首先，我期待着一个绿色、环保的未来。
随着人们对环境保护意识的不断提高，我相信未来的城市将变得更加美丽。
高楼大厦与绿树成荫相映成趣，清洁能源广泛应用，新能源汽车取代燃油车，天空更加湛蓝，河水更加清澈。
人们生活在这样一个宜居的环境中，身心愉悦，幸福感倍增。
其次，我向往着一个智能、便捷的未来。
随着人工智能、大数据等技术的飞速发展，未来的生活将变得更加智能化。
家居设备一键遥控，自动驾驶汽车穿梭在城市的大街小巷，无人机送餐、快递成为常态。
人们从繁重的体力劳动中解放出来，有更多的时间去学习、去创造，生活质量得到极大提升。
再次，我憧憬着一个公平、和谐的未来。
在我国不断推进全面深化改革的进程中，教育、医疗、养老等民生问题将得到更好的解决。
教育资源更加均衡，每个孩子都能享受到优质的教育；医疗保障更加完善，人民群众的健康得到更好的守护；养老体系更加健全，老年人晚年生活更加幸福。
在这样的社会环境中，人们安居乐业，携手共进。
此外，我期待着一个创新、进取的未来。
国家鼓励创新，支持创业，为广大青年提供了广阔的舞台。
在这个充满机遇的时代，我们青年一代要勇立潮头，敢于担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，我向往着一个和平、繁荣的未来。
在国际舞台上，我国发挥着越来越重要的作用，为维护世界和平、促进共同发展贡献力量。
各国人民携手共进，共同应对全球性挑战，构建人类命运共同体，让繁荣与和平成为时代的主题。
面对未来，我满怀信心和期待。
让我们携手共进，为实现这些美好的畅想而努力奋斗，共同书写新时代的辉煌篇章！。
未来畅想活动总结范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，人们对未来的想象和期待也日益丰富。
为了激发广大青年学生的创新思维，培养他们的前瞻性视野，我校于本月举办了以“未来畅想”为主题的活动。
本次活动旨在鼓励学生们发挥想象力，结合现实与未来，展望科技、教育、环保、社会等多个领域的未来发展趋势，为我国未来发展献计献策。
二、活动目的1. 激发学生的创新思维，提高他们的综合素质；2. 培养学生的前瞻性视野，增强他们对未来发展的关注；3. 增进学生之间的交流与合作，促进校园文化的繁荣；4. 为我国未来发展提供有益的建议和思考。
三、活动内容1. 主题演讲：邀请知名专家学者进行主题演讲，分享他们对未来发展的看法和思考；2. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“未来畅想”这一主题进行深入讨论，每个小组选派代表进行展示；3. 创意作品展示：鼓励学生发挥创意，以绘画、摄影、视频等形式展示对未来发展的想象；4. 互动环节：设置问答环节，邀请专家对学生的疑问进行解答，激发学生的思考。
四、活动过程1. 活动筹备阶段：学校成立活动筹备小组，制定活动方案，邀请专家和学者，安排场地和设备等；2. 活动实施阶段：按照活动方案，进行主题演讲、小组讨论、创意作品展示和互动环节；3. 活动总结阶段：对活动进行总结，评选出优秀作品和优秀小组，颁发奖品和荣誉证书。
五、活动成果1. 学生参与度高：活动吸引了众多学生积极参与，展现了他们丰富的想象力和创造力；2. 专家学者收获丰：专家和学者们通过活动，了解到了学生们对未来发展的关注和思考，为他们的研究提供了新的视角；3. 优秀作品涌现：在创意作品展示环节，涌现出了一批具有创意和前瞻性的作品，为我国未来发展提供了有益的启示；4. 活动效果显著：通过本次活动，学生们提高了创新思维和综合素质，为我国未来发展培养了后备力量。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动筹备过程中，部分环节存在不足，如场地安排、设备调试等，需要在今后的活动中加以改进；2. 参与度方面：虽然活动吸引了众多学生参与，但仍有部分学生未能积极参与，需要进一步激发他们的兴趣和热情；3. 互动环节方面：在互动环节中，部分学生未能充分利用机会与专家进行交流，需要加强引导和鼓励；4. 活动宣传方面：活动宣传力度不够，未能吸引更多学生关注和参与，需要在今后的活动中加大宣传力度。
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畅想新能源
沼气作为一种特殊的清洁能源，是节能减排的重要组成部分和关键环节，在应对气候变化和发展低碳经济、促进新农村建设方面发挥了巨大的作用。
中国沼气产业从小到大，从弱到强，现已成为改变农村生产生活方式的重要措施，成为新农村建设的主要抓手，成为国家能源结构调整不可或缺的组成部分。
在国家优惠和激励政策的吸引下，越来越多的企业投入到沼气产品生产、设备研发和工程建设中，甚至一些大型龙头企业也加入到沼气产业发展行列，形成了“小沼气、大产业”的态势。
在沼气示范推广规模日益扩大过程中，中国的沼气产业化发展程度也有所提高。
一是沼气灶具及配套产品生产企业已有上百家，每年生产沼气灶具、管材管件和脱硫净化器的生产能力接近1000万套；二是各类沼气工程设计和施工企业规模不断扩大，具有较高设计生产与施工水平的专业企业逐年增加，一大批企业已经具备了组织实施“交钥匙”工程的能力；三是与沼气工程配套的设备和装备生产的龙头企业迅速成长，相关制造服务企业已有3000余家；四是户用沼气池的小型建造公司和施工队大量出现，村级服务网点已经遍布村庄，直接服务于国家投资支持的沼气建设项目村和项目户。
经过多年的努力，中国的沼气产业已经初步具备了全面发展的条件。
至2010年底，全国户用沼气达到4000万户，占全国适宜农户的33%，各类沼气工程超过6万处，其中养殖小区等小型沼气工程2万多处、大中型沼气工程4700多处，受益人口达1.55亿人；产业规模不断壮大，全国沼气生产工达27万多名，各类沼气生产和服务企业4000多个，实现年产值260多亿元。
农村沼气已成为新时期最重要的民生工程之一和新农村建设的一大亮点，被誉为中国应对气候变化最有效、最普遍的两大行动之一，在改善农村生产生活条件，促进农业发展方式转变，推进农业农村节能减排以及保护生态环境等方面发挥了重要作用。
“十二五”期间，我国将进一步加大农村沼气投资力度，在现有基础上进一步提高户用沼气补贴标准。
进一步优化投资结构，在继续支持户用沼气和小型沼气建设的同时，加大向农户集中供气的大中型沼气工程支持力度，发展“产业沼气”，不断提高沼气发展的综合效益。
中投顾问发布的《2012-2016年中国沼气产业投资分析及前景预测报告》共十章。
首先介绍了沼气的定义及沼气的利用价值等，接着对中国农村的基础建设情况及发展沼气的必要性进行了分析，然后对国内外的生物质能行业及沼气行业的发展状况进行了重点介绍。
随后，报告对沼气产业的区域发展状况、生产利用模式、沼气发电发展状况、沼气技术装置的发展情况进行了具体的分析，并重点分析了沼气行业
的投资情况，最后对沼气产业的发展前景进行了科学的预测。
您若想对沼气产业有个
本报告是您不可或缺的重要工具。