特别爱给特别你

特别的爱给特别的你
不知哪一位哲人曾经说过:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。

教育的全部秘诀就在于一个字“爱”,即爱每一个学生,让学生在被爱中去学会爱,学会做人,这就是“爱满天下”。

:目光呆滞,口齿不清,先天大脑发育不全,时常自己安静地坐在角落里,以至于很多人都忘记了她的存在。

可是我的眼睛对于这个可爱却被评定为弱智的孩子,不可能熟视无睹。

于是在我之间发生了以下故事……。

1.尊重——送给特殊孩子的珍贵礼物
:“教育,首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。

”爱默生也说过:“教育成功的秘诀在于尊重学生。

”从我踏上工作岗位以来,让我感受最深的就是:每个孩子都是一个世界,作为老师要学会欣赏和尊重他们。

:跟往常一样,我走进教室,看到的是一张张熟悉的笑脸,为迎接国庆歌咏比赛,我们班排练歌曲《赶圩归来啊哩哩》,开始导入这节课,一遍听完,我给学生们提了一个问题:听完这首歌曲你有什么感受呢?学生们都积极地说出了自己的感受,有的说:“很好听!”,有的说:“歌曲很欢快!”有个学生说:“老师,再听一遍吧!”听到这样的提议,这说明学生愿意去感受音乐,我很快答应了他的请求。

这时候,我的脑子里突然有了这样一个想法:何不让学生跟着音乐做律动呢?这样可以更好地感受音乐啊!于是,我用鼓励的口吻说:“好,这一遍听的时候,有同学愿意用自己的动作跟着音
乐来表现这首歌曲吗?”说完,教室一阵骚乱,几个调皮的学生在下面推举其他同学的名字,似乎都想躲避这个活动。

就这样僵持了十几秒钟,正当我想点名的时候,坐在教室最后一排的一个女同学,缓缓举起了手,我有些惊讶,她是一名弱智生,而且以前从未有过积极的表现。

为了不伤害她的自尊心,我示意她到教室前面来,这时其他同学的目光都聚集在她的身上,紧接着是哄堂大笑,大部分同学都
用不屑的眼神看着她,很明显她在班级里是处于什么样的地位了。

她呆呆地站起来,既不敢上来也不敢坐下,在我的制止下,哄笑停止了。

我真诚地鼓励她上来表演,音乐也随之响起,她开始边听音乐边跟着节奏做起了动作,因为刚开始有点胆怯,而且又是即兴的,所以动作有点不协调,又引起了下面同学的哄笑,但是,她没有停止下来,而是随着音乐的进行,越跳越有感觉,显然,她的音乐表现出乎了其他同学的意料,每个人都瞪着惊异的眼睛若有所思地看着她的一举一动,包括我自己,也被她的表现给深深地打动了,突然觉得鼻子酸酸的。

音乐结束了,她伴随着其他同学的掌声,回到了座位,我对她的表现作了较高的评价,忍不住让全班再次为她鼓掌。

2.关爱——是帮助孩子树立自信的保障
:“爱学生才能教育好学生。

”无论是正常儿童,还是对于特殊儿童,爱都是平等的,对后者甚至是加倍的。

记得有一次,早晨我刚到办公室,就跑来了三个同学,争先恐后的告状:“张老师,您快去看看吧,聪聪把咱们班的花盆打碎了!”来到教室里,只见教室里乱哄哄的,一盆漂亮的黄月季花打碎在地上,聪聪自己则困
窘的站在那里,两只手不停的搓自己的衣角。

一打听才知道,原来这又是好心办了坏事,想把花盆擦干净,却摔了花盆。

然后我拉过手足无措的聪聪,语重心长的对全班同学说:“美丽的菊花是没有了,但是我却看见在她的心里盛开了一碰美丽的关爱班级之花!我希望在同学们都在心里种上宽容之花,友谊之花,让我们的班级更美丽!”教室里响起了热烈的掌声。

2.1 日常生活中多帮助
,有目的与聪聪多接触,有意带她和同学一起玩。

平时注意发现她身上每一个闪光点,哪怕是一个难字写对了,一次作业很认真,一张画画得较好,一次地扫得很干净……都给予表扬。

2.2 与家长密切配合
,学校教育,教师的关爱固然必不可少,但也不能忽视家庭的教育。

家庭是孩子成长的摇篮,对于随班就读的学生来说与家长的密切配合更为重要。

因此,我与聪聪的家长建立了密切的联系,与家长经常见面,向家长反映孩子在校的表现,了解孩子的性格,习惯及在家情况;针对具体情况,同家长研究如何使孩子适应学校的环境,使之健康成长。

,在长久的漠视中,他们已经习惯了没有尊严没有自信,因为没有谁给他们安慰、引导,连他们自己也刻板地认为自己是“弱智”,是“笨蛋”。

就这样在孤独、自卑中默默地长大。

太多的时候我们把成绩看成了唯一,太多的时候我们被分
数蒙蔽了双眼。

于是,一些成绩不好的孩子很少甚至从来没有得到我们的关爱和呵护。

或许,他们本来可以在温暖话语的激励下坚定信心,在信任的目光支持中鼓起勇气,在不懈的帮助和指导下走向成功。

然而,他们的自尊在斥责下淡然无存,他们的自信在漠视和一次次考试后消失殆尽,这是因为大家都在用“有色眼镜”去看生活在我们身边的“学困生”。

斯普朗格说:“教育的核心是自尊的唤醒,人格的塑造。

”只有当我们每个人都“像对待荷叶上的露珠一样”来保护孩子的自尊,每一个孩子才都能在蓝天下茁壮地成长!既然,他们在我们的身边成长,那他们的世界里也应该有明媚的阳光。

假如我们能注重引导孩子与人友爱、与人为善,能告诉他们成绩不代表一切,告诉他们每个同学都需要别人的关爱与尊重,惟有接纳自己、接纳别人,生命才能拥有真正意义上的成功。

那么我们真诚的目光也一定会感染这些纯洁无暇的心灵,这种人生态度的形成对他们来说,又何尝不是一种收获?
,在弱智孩子的心田栽种上希望的太阳花,让随班就读这种教育模式,绽放出光彩!。