新苏教版三年级科学 第1课《空气占据空间吗》课件
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三年级上册科学课件-1.1空气占据空间吗｜苏教版 (共12张PPT)
1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水 中，观察杯中的情况。
3. 竖直移出，观察 纸是否湿润。
空气占据空气
纸巾没有湿的原因 是杯内的空气占据 了杯内的空间，水 进不来。
二、合作探究、解决问题
一
空气可以占据空间
三、对比实验，深入探索
压
用同样大 的力
拉
观察活塞位置变化 比较空气和水占据空间的不同
苏科版科学三年级上册
《空气占据空间吗》
一、故事引入，激发兴趣
瓶中的水为什么会上升呢？
我们能利用空气把水从瓶中挤出来呢？
探究活动一
1、在实验中你看到了什么现象？ 2、这说明了什么？
是空气占 据了瓶子内的 空间，把水挤 了出来。
空气占据空间
探究活动二
“纸巾会湿吗？”
把一团纸巾放在杯子的底部， 然后将杯子倒扣在水中。请同学 们预测一下，纸巾会湿吗？为什 么？
作业：
１）生活中还有很多空气占据空间的 例子，请同学们搜集并记录下来。 下节课来汇报。
２）生活中还有哪些地方运用了空气 可被压缩的性质？请记下来，下节 课与同学一起分享。
空气占据空间吗？ 空气占据空间的大小可以改变
（被压缩或被扩张） 水占据空间的大小不变
空气是由许多微
粒组成的，受力
拉
后，微粒间的距
推 动 活
动 活 塞
离会变小）
塞
空气占据空间的大小可以变化。
空气和水的比较
空气
水
占据空间可以变化 （易压缩或扩散）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
能占据空间 占据空间不能变化
四、拓展延伸，学以致用
下面现象都利用了空气的什么性质？
都利用了空气可以被压缩的性质。 还有哪些现象也利用了空气可以被压缩的性质？
苏教版科学三年级上册第一单元第一课《空气占据空间吗》第2课时课件
球
压缩空气的应用
充气床垫
压缩空气的应用
喷水壶
压缩空气的应用
木工用射钉枪
压缩空气的应用
充气轮胎
六、分享收获
■ 这节课我们研究认识了空气哪些性质？
1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。 2. 空气占据空间的多少可以改变。 3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。
课外实践 魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！
用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点 燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上？方，再 把杯子压入水里。
苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
第2 课时
再次探究：推拉注射器里面的空气 “弹弹的空气”
再次探究：空气占据空间的多少能否改变？ “弹弹的空气”
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
再次探究：压缩空气有弹性
我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
六、分享收获
七、课堂练习
判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原
理。（ ）
选择：
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ）
A.有重量
B.占据空间
C.没有一定体积
2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
压缩空气的应用
充气床垫
压缩空气的应用
喷水壶
压缩空气的应用
木工用射钉枪
压缩空气的应用
充气轮胎
六、分享收获
■ 这节课我们研究认识了空气哪些性质？
1. 空气也能像固体和液体一样占据空间。 2. 空气占据空间的多少可以改变。 3. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。
课外实践 魔术实验——蜡烛在水底燃烧？！
用水槽装一些水，把蜡烛放在水面点 燃，将空杯子翻转竖直罩在蜡烛上？方，再 把杯子压入水里。
苏教版小学科学三年级上册第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
第2 课时
再次探究：推拉注射器里面的空气 “弹弹的空气”
再次探究：空气占据空间的多少能否改变？ “弹弹的空气”
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
再次探究：压缩空气有弹性
我们的发现：空气占据空间的大小可以被改变。 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
六、分享收获
七、课堂练习
判断： 1.瓶中气球之所以吹不大是因为空气占据了空间。（ ） 2.给植物喷药水的喷壶，利用了压缩空气有弹性的原
理。（ ）
选择：
1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气 ( ）
A.有重量
B.占据空间
C.没有一定体积
2. 杯底的纸巾不会被浸湿的原因是 ( ）
A.空气占据空间 B.纸把水往下压 C.水有一定体积
2019新教材 苏教版小学科学三年级上册1.1空气占据空间吗(课件)
新知讲解
像粉笔、水一样，空气占据一定 的空间。空气可以被压缩，压缩空气 具有弹性。
拓展延伸
压缩空气在生活中有哪些用途？
充气城堡
射钉枪
喷水壶
充气床垫
皮球里打入压缩空气，气越足，球越硬;轮胎里打入压缩空气，轮 胎就能承受一定的重量等。
课堂练习
举例说明压缩空气在生活中的作用？ 在大型汽车上，用压缩空气开关车门和刹
有空间呢？
活动一 验证空气占据空间 实验1：水会漏下去吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。 观察：水会漏下去吗。
因为水占据着瓶子的空间，所 以水漏不进瓶子中。
新知讲解
实验2：纸团会不会湿？ 1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水中。 3. 竖直移出，擦干杯口。
水杯里的空间 被水占满了，就不 能再倒进去水了。
新知讲解
什么是空间？ 我们把物体占的位置或地方叫“空间”。
盒子里还能放粉笔吗？
不能加了。盒子里已经装满 了，粉笔占满了盒子的空间。
新知讲解
我们身边的许多物体占据着一些 容器的空间，这些空间被占满后，其 他物体就装不进来了。
新知导入
我们知道了小石子这样的物体 能占据空间，那么空气是否占
空气占据空间吗
江苏教育版上 三年级上
新知导入
同学们，你听过《乌鸦喝水》的故 事吗？说说聪明的乌鸦是怎样喝到水的 ？瓶中的水为什么会上升呢？
石子有一定的体积，扔下去的时候 ，小石子占据了水的位置（空间），所 以水没位置了，就升上来了。
新知讲解 装满粉笔的粉笔盒和装满水的水杯
新知讲解
为什么杯子里再倒不进去水了呢？
作业布置
生活中有哪些地方运用了空气可以被 压缩的性质呢？ 。
小学科学三年级上《空气占据空间吗》ppt课件
02
空气基本性质介绍
空气组成成分
氮气
约占空气体积的78%，是空气的主要成分 之一。
其他物质
包括水蒸气、尘埃、微生物等，含量很少 。
氧气
约占空气体积的21%，是生物呼吸和燃烧 所必需的。
二氧化碳
约占空气体积的0.04%，是植物进行光合 作用的重要原料。
稀有气体
包括氦、氖、氩、氪、氙等，约占空气体 积的0.934%。
空气无色、无味、无固定形状
01
无色
空气本身没有颜色，是透明的 。
02
无味
空气没有气味，不会对人的嗅 觉产生影响。
03
无固定形状
空气没有固定的形状，它会根 据容器的形状而改变自己的形
状。
空气具有质量并占据一定空间
具有质量
虽然空气很轻，但它仍然具有一定的质量。科学家通过精确的实验测量发现， 空气的质量约为1.29千克/立方米。
教师点评
总结学生提问、回答和小组讨论的情况，肯定学生的积极 参与和思考。
知识点总结
强调空气是一种物质，占据一定的空间，并且具有流动性 。通过实验可以观察到空气占据空间的现象，比如将纸团 塞入杯底，倒扣入水中，纸团不会湿等。
拓展延伸
引导学生思考空气占据空间与我们的生活有哪些联系，比 如利用空气占据空间的原理可以制作气垫船、潜水艇等。
步骤二
通过吸管向漏斗中吹气，观察实验现象 。
步骤三
将实验现象记录下来，并思考实验现象 背后的原因。
操作注意事项
确保操作步骤正确、规范，注意安全， 避免发生意外。
实验结果观察与记录
03
实验结果观察
实验结果记录
结果分析
观察漏斗中的水位变化以及橡皮泥的密封 情况。
三年级上册科学课件-1.1空气占据空间吗｜苏教版 (共37张PPT)
空间的大小
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、易变化 B、不易变化 A、易变化 B、不易变化
空气被压缩时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
这两个足球踢起来感觉相同吗？ 是什么原因造成的？
出水口
异物
进水口
压缩 空气
思考使我们不断进步！ 行动让我们获得成功！
1、不能倾斜瓶子。 2、不能挤压瓶子。 3、不能用嘴吸水。
温馨提示： 尽量不要把水洒到桌面上！ （用水槽来接流出来的水）
实验要求：
1、取相同刻度的空气和水（各 20ml）。
实验要求：
2、用同样的力气推压。
水和空气占据空间的变化
同样多 水
空气
推 拉 结论：占据
下 水 方 向
作业：
空气还有哪些性质呢？请同学们课 后继续去研究。
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、变大 B、变小 C、不变
A、易变化 B、不易变化 A、易变化 B、不易变化
空气被压缩时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被压缩时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
空气被扩张时
这两个足球踢起来感觉相同吗？ 是什么原因造成的？
出水口
异物
进水口
压缩 空气
思考使我们不断进步！ 行动让我们获得成功！
1、不能倾斜瓶子。 2、不能挤压瓶子。 3、不能用嘴吸水。
温馨提示： 尽量不要把水洒到桌面上！ （用水槽来接流出来的水）
实验要求：
1、取相同刻度的空气和水（各 20ml）。
实验要求：
2、用同样的力气推压。
水和空气占据空间的变化
同样多 水
空气
推 拉 结论：占据
下 水 方 向
作业：
空气还有哪些性质呢？请同学们课 后继续去研究。
三年级上册科学课件-1.1空气占据空间吗｜苏教版 (共19张PPT)
实验：纸团历险记 1.塞纸在杯底 2.杯子倒扣 3.直插入水 猜测——纸团会湿吗？
实验：纸团历险记
解释：空气占据杯里的空间，水就无 法进入，所以纸团不会湿。
空气占据空间的变化
用注射器抽一些空气 用手指堵住注射管口 往里压活塞有什么现象？ 往外拉活塞有什么现象？
空Hale Waihona Puke 占据空间的变化在另一个注射器里抽入同样多的水 做对比实验，仔细观察有什么不同
比较水和空气的相同点和不同点
水
看得见 摸得到 往低处流 有固定体积 不能压缩
空气
无色 无味 会流动 占空间
看不见 摸不到 随意流动 无固定体积 能压缩
今天你有什么收获？ 能和我们分享吗？
实验：听话的乒乓球
把乒乓球放入水中 空杯子倒立按下去 猜测乒乓球在哪里 实验并解释——
调皮的乒乓球
空气占空间 小球被下压
空气占据空间吗
固体能占据空间！
一车沙子 想运其他东西————先卸沙子 ——腾出空间
液体能占据空间！
一杯可乐
？
想喝雪碧 不换杯子
一杯雪碧
固体能占据空间！液体能占据空间！
乌鸦喝水故事 中的科学原理 你能解释吗？
气体能不能占据空间？ 怎么证明？
帮帮忙
瓶子里有一些水，不 倾斜瓶子，你们能不能动 动脑筋把水从瓶子里挤出 来？
画一画：水和空气的压缩现象
往里推 往外拉
空气是由许多微粒组成的。受到 压力后微粒之间的距离就会变得 更小，这说明空气可以被压缩。
拉伸时微粒之间的距离就会变得 更大，这说明空气可以被扩张。
生活中有关空气被压缩的应用
打气筒
篮球
喷壶
生活中有关空气被压缩的应用 充气城堡
新苏教版小学科学三年级上册《空气占据空间吗》PPT课件
四、问题城堡
1.生活中有哪些地方利用了压缩空气?
充气城堡、射钉枪、喷水壶、足球、轮胎、充气床垫 等。
2.请写出空气的两个特征。
空气占据一定的空间；压缩空气有弹性。
3.和同学互相讨论,设计一个实验来证明空气占据 一定的空间。
二、判断题
1、空气看不见，摸不着，所以它不占据空间。（ × ） 2、由于我们看不见空气，所以对它无法观察研究。 （× ） 3、空气被压缩得越厉害弹性越大.（ √ ） 4、一个开口的空瓶里没有空气。（ ×） 5、空玻璃杯竖直向下倒扣在水槽里，当玻璃杯倾斜时， 有空气跑出。（ √ ） 6、 喷水壶应用了压缩空气具有弹性的性质。（ √ ） 7、空气能占据空间，但没有固定形状。（ √ ） 8、喝牛奶时，用力挤压牛奶盒，牛奶就会从吸管里流出 来，说明空气不占据空间。（ ×） 9、空气是由许多微粒组成，收到压力后它们之间的距离 会变得更小。（ √ 像（粉笔）、（ 水 ）一样，空气（占据）一定的空间。 2、空气可以被（ 压缩 ），压缩空气具有（ 弹性 ）。 3、把一个袋口打开朝下的塑料袋快速移动后扎紧,塑料袋会鼓起来,这 是因为塑料袋装满了（空气）。 4、将一团纸紧塞在杯底,再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团（ 不会） 湿，说明（ 空气占据一定的空间 ）。 5、在做注射器挤压空气实验时,放一小块（ 泡沫 ）在针筒里会看得更 清楚。 6、将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球，气球 （ 吹不大 ），说明（ 空气占据一定的空间）。 7、将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水， 水（ 不会 ）漏下去，说明（ 空气占据一定的空间）。 8、空气存在于我们（ 周围 ），看（ 不见 ）、摸（ 不着 ）、无色、 （ 无味 ）、透明的（ 气体 ）。 9、充气床垫、喷水壶、足球等是应用了（ 压缩空气具有弹性 ）的性质。
新苏教版科学三年级上册《空气占据空间吗》优质课件
11
空气有哪些特征呢？
12
●那么空气有哪些特征呢？今天我们就用研究水的方法，一起来研究一 下空气的特征，比较一下空气和水这两个人们的“好朋友”它们有哪些 相同点和不同点吧！
小组讨论，填写“比较空气和水”记录表。
13
14
空气和水的比较
相同点
都具有流动性。 都没有固定的形状。 都没有味道。 地球上的所有生物都离不开它们。
不同点
水看得见、摸得着；空气却是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气却不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
15
空气有多少的氧气呢？
16
正常情况下，空气中含氧量为 21% 左右。
17
拓展延伸
我们每时每刻都离不开空气，我们需要呼吸清洁、新鲜的空 气，空气对我们来说是至关重要的，可是现在空气正在受到 伤害,你们有什么话想说？
6
我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？
7
实验做法
扇一扇，空气就在你脸旁。
吹一吹，空气就在泡泡里。
8
实验做法
用注射器抽气后注入水中， 空气从注射器里跑进水里。
将橡皮放进水里，空气 从砖里跑进水里。
9
什么地方可以找到的空气？
空气无处不在
10
什么地方可以找到的空气？
我们周围到处都有空气，无处不在， 我们每时每刻都离不开空气，它对 我们人类是非常重要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
18
关于空气，我们了解的还很少，还有很多很多的问题，需要我们去解决， 大家就把想到的问题在课后通过调查、看书、上网、实验来探究。我们在下节 课继续学习有关空气的知识，为我们能呼吸到新鲜、清洁的空气而努力奋斗！
19
空气有哪些特征呢？
12
●那么空气有哪些特征呢？今天我们就用研究水的方法，一起来研究一 下空气的特征，比较一下空气和水这两个人们的“好朋友”它们有哪些 相同点和不同点吧！
小组讨论，填写“比较空气和水”记录表。
13
14
空气和水的比较
相同点
都具有流动性。 都没有固定的形状。 都没有味道。 地球上的所有生物都离不开它们。
不同点
水看得见、摸得着；空气却是透明的，看不见，摸不着。 水可以凝结成冰；空气却不能被冻住。 水比较重；空气很轻。 水不易被压缩；空气容易被压缩。
15
空气有多少的氧气呢？
16
正常情况下，空气中含氧量为 21% 左右。
17
拓展延伸
我们每时每刻都离不开空气，我们需要呼吸清洁、新鲜的空 气，空气对我们来说是至关重要的，可是现在空气正在受到 伤害,你们有什么话想说？
6
我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢？
7
实验做法
扇一扇，空气就在你脸旁。
吹一吹，空气就在泡泡里。
8
实验做法
用注射器抽气后注入水中， 空气从注射器里跑进水里。
将橡皮放进水里，空气 从砖里跑进水里。
9
什么地方可以找到的空气？
空气无处不在
10
什么地方可以找到的空气？
我们周围到处都有空气，无处不在， 我们每时每刻都离不开空气，它对 我们人类是非常重要ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
18
关于空气，我们了解的还很少，还有很多很多的问题，需要我们去解决， 大家就把想到的问题在课后通过调查、看书、上网、实验来探究。我们在下节 课继续学习有关空气的知识，为我们能呼吸到新鲜、清洁的空气而努力奋斗！
19
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论：
压缩空气有弹性，会产生弹力。
■ 这节课我们研究认识了空气哪些新的特性？
1. 像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。 2. 空气可以被压缩，压缩空气具有弹性。
Байду номын сангаас明
无色
无味
空气是什么样的？
会流动
易压缩
空气
能占据空间
质量较轻
课堂小结
这节课，我们学习了空气的 相关知识，相信你的收获也有很大 吧，假如把今天学到的知识运用到 生活中，你会有哪些新的体验呢？
结论： 空气也能占据空间！
在我们的生活中，还有没 有其它的说明空气占有空间的 列子？
挤压注射器里的空气，说说你的发现。
步骤一：把注射器的活塞往后拉一段距离， 记下活塞的位置，将针筒口顶住橡皮。
步骤二：推动活塞，记下活塞的位置，松 手，观察活塞有什么变化；然后用大一点 的力推动活塞，再松手，观察活塞又有什 么变化？
苏教版小学科学三年级下册 第一单元 认识空气
1.空气占据空间吗
还能往盒里放粉笔吗？还能往杯子里倒水吗？为什么？
说明粉笔和水都占据一定的空间。
实验1 水会漏下去吗？
结论：水漏不下去，因为空气占据着瓶内的空间。 思考：你有没有办法让水快速的漏下去？
实验2 纸团会不会湿？
将一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入 水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么会这样？
纸团
实验现象：纸团没有湿，是因为杯子里的空间 被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去。
实验3 气球吹得大吗
用力吹瓶子 里的气球，气球 吹得大吗？为什 么会这样？怎样 才能吹大瓶子里 的气球呢？
实验现象：吹不大，是因为瓶子里的空间被空 气占据着，空气跑不出来，气球大不了。
怎样才能吹大瓶子里的气球呢？