闽教第六册英语教案
闽教版小学英语第六册教案review4
2、熟读本课故事。
3、完成《活动手册》上本课的练习。
4、预习StoryTime。
个性调整补充
3）教授课本第78页的Lookandread.
教师说：“今天陈玲妈妈带陈玲去商店买东西，我们一起去看看陈玲买了什么东西。”
请学生翻开课本第78页，听录音来自听完一遍后，教师提问，请学生回答问题。问题参考如下：
WhatdidChenLingbuy?
Whichpencil-boxdoesshelike?
WhichT-shirtdoesshelike?
课题
Review4
课时
1课时
教学目标：
TeachingAims：
复习与职业相关的单词和句型。
复习形容词的比较级。
学唱歌曲：Twinkle,Twinkle,LittleStar
学习bl,br等12个辅音字母组合在单词中的读音。
教学重难点
学习重点：语音：规则动词词尾-ed在单词中的读音；字母j及字母组合-ce,kn,ge在单词中的读音。
教师播放第二遍录音，请学生找出相关比较的句子，并大声说出来。
教师再播放一遍录音，采用不同形式实行听音模仿朗读训练。
StepThree：Learnthepronunciations
1、请学生看课本第80页，告诉学生这些是辅音字母组合，请学生找出容易混淆的字母组合。
2、听音跟读单词，教师纠音。
StepFive：Homework
5、复习形容词比较级
1）出示形容词及其比较级的卡片，复习单词。
2）教师拿起一位学生桌上的笔盒，并与之对话，如：
T：Isthisyourpencil-box?
S：Yes.
闽教版小学英语第六册教案review
Step Two: Review
1、复习有关运动项目的单词和词组。
教师出示卡片，如：SportsDay,basketball,football,swimming,high jump,long jump,running,run 100/200 meters等，请学生边说边做动作。
3)游戏：接尾巴。教师问：“What's yourhobby?”第一个学生可以自由回答，但是第二个学生回答的兴趣项目必须比第一个学生多一项。如：
S1: I like playingchess.
S2: I like playing chess andreading books.
S3: I like playing chess, reading books and listening tomusic.
...
4、学习课本第58页的故事。
学生看书，教师播放录音，请学生边听边理解故事大意。教师根据课本提问：Sandwich在这则故事中指的是什么？他的爱好是什么？教师请学生先把故事中不明白的部分用笔标出来，然后开始教授sandwich和meat这两个单词。
教师再次播放录音，请学生跟读。教师讲解故事大意，解释学生不明白的部分。
课前准备
教师准备
a tape recorder, a tape , word cards.
学生准备
text books, exercise books
Teaching Procedure:
Step One: Warm-up
1、师生互致问候。
2、全班齐声朗读韵文：SportsDay
3、板书课题：Review 3
活动：当教师说“be going todo”的句子时，学生就要边做动作边说出与之对应的“be doing”的句子，反之也一样。如，教师说：“I'm going to do highjump.”学生边做动作边说：“I'm doinghighjump.”
闽教版小学英语第六册教案lesson
Big, big, big, the sun isbig.
StepTwo:Review
1、出示卡片：big, small, old, long, young, short复习形容词。
2、复习以下比较级单词：bigger, smaller, older, younger, longer, shorter.
游戏1——唱反调。教师说big，学生说small；教师说small，学生说big。以此类推，说出所有形容词的反义词。比一比哪个小组反应最快。
游戏2——快嘴快拼。教师说big，学生说bigger，并请最快说出比较级的学生拼读单词b-i-g-g-e-r。
3、出示太阳、月亮、地球、星星、铅笔等图片，请学生用比较级自由造句。
3、课文教学。
教师出示挂图，请学生看图说出图中人物分别是谁。接着教师提出以下问题：
Where is Peterfrom?
What does Peter want tobe?
What's Wang Tao'shobby?
让学生翻开课本第73页，教师播放录音，请学生带着问题听课文。听完录音以后，请几位学生回答问题。
3、指导学生填写课本第76页的Learn towrite.
请同桌两位学生根据图中的内容讨论完成，最后请几位学生上台板书汇报。
StepFive:Homework
1、听录音，熟读本课内容。
2、完成《活动手册》上本课的练习。
3、复习Unit 7和Unit8的单词，预习课本第78页的故事。
On the blackboard:
课题
Unit8
Lesson 16
课 时
闽教版小学英语第六册教案lesson
教师再指着挂图，由图画内容引出以下句子：My father likes taking pictures.My mother likes cooking.My brother likes collecting toy cars.My sister likes collecting stamps.板书并教学这四个句子。
课题
Unit 6 Hobby
Lesson 12
课时
1课时
教学目标：
Teaching Aims:
词汇：family, everyone, cooking.
句型：He/She likes.... Does he/she like...? Yes, he/she does.
功能：谈论家人的爱好。
情感：让孩子了解家人和朋友的爱好，加深对家人和朋友的了解。
教学重难点
学习重点：词汇family, everyone, cooking.
句型：He/She likes....
Does he/she like...?
Yes, he/she does.
课前准备
教师准备
a tape recorder, a tape , word cards.
学生准备
text books, exercise books
2、完成课本第55页的听力练习Listen and connect.（听音连线）请学生翻开课本第55页，先进行看图说明，然后进行听力训练，教师巡视，最后检查完成情况。
3、完成课本第56页的Learn to write.
闽教版英语教案第六册全册教案
闽教版小学英语第六册Unit 1 Our SchoolLesson 1教材分析：该课主要涉及基数词1-10的序数词形式。
教学目标：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”3、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
4、教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。
教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
教学方法：Task-based、CAI、Role-play。
教学过程：Step 1：Warming-up(1)Greetings:T: Class begins. Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lin.(2)新的一学期又开始了，希望同学们更加认真地学习，积极配合Miss Lin。
(3)OK. Now who can tell me what and where did you do in your Winter Vacation?现在谁来说说，寒假期间你们去了哪里，做了什么？或者你们春节是怎么过的？（复习并拓展一些生活常识）（PPT展示）Spring Festival Happy New year! Summer/Winter Vacation T：春节我们一般都是吃饺子，面条，拿红包，拜年。
Step 2: Presentation(1)①T：First, let's look at the balckboard.首先，我们来看一下黑板。
（板书课题）Unit 1 Our SchoolLesson 1T：第一单元，我们的学校。
闽教版英语第六册Unit 6 Feelings Part B 教学设计
闽教版英语第六册Unit 6 Feelings Part B 教学设计情感态度目标1.学会帮助他人调节情绪。
2.学会调节自己的情绪，合理发泄自己的情绪。
4．教学重点、难点分析1.能运用所学语言表达自己或他人的情绪感受。
2.能懂得调节自己的情绪，并帮助他人调节情绪。
5．教学过程设计Step 1 Pre-reading1.Greetings.2.Present the topic.3.enjoy a song video and then do the brainstorming about feelings.T: We have different feelings in our daily life. One is feelings from our bodies. Such as hungry.The other is feelings from our mind, such as happy. Can you list more about feelings.【设计意图】通过欢快的歌曲，复习所学过的情绪的单词，并头脑风暴feelings，激活学生词汇库为后续学生的阅读铺垫。
4.Read the picture and do the prediction..T: Now look! What do you see from the picture? What do you want to know from the picture? 【设计意图】教材插图是课程资源的重要组成部分。
通过观察课文插图，了解故事背景。
激起学生学习文本的好奇心，培养学生的观察能力，激活学生的思维。
Step 2 While reading1Scan the whole passage and do tick or cross.1).（）Yang Ming is tired. He is sleeping under the tree.2).（）YangMing isn't happy.Learn the words: tired ,sad2 play a game to consolidate the pattern: He/ She looks---3Read and chooseWhy does Yang Ming look sad?。
闽教版小学英语第六册 Unit 4 Easter Lesson 7 课教案
闽教版小学英语第六册Unit 4 Easter Lesson7优质课教案教学目标：1.学问目标：①把握本课新词：Easter, paint, hide和look for②进一步区分和巩固一般将来时和现在进行时。
2.力量目标：能将一般将来时和现在进行时这两种时态在实际情景中进行运用。
3.文化意识：关心同学了解复活节的由来以及与复活节有关的活动和东西。
4.情感目标：通过本课的学习，使同学对所接触的国外文化习俗感爱好，乐于了解异国文化、习俗。
教学重难点：本课的教学重点是把握新词Easter, paint, hide和look for, 并应用句型“be going to do"和"be doing”在情景中进行沟通和应用。
虽然在前面的课文中，同学已经学习过这两种句型, 但在实际操作中仍旧简单混淆，因此这两种句型的不同用法能否在实际情景中进行正确运用，也就成了本课一个难点。
在教学过程中，针对这一难点，我创设了真实的情景并设计多样的趣味操练活动，使同学从感知到理解并走向运用。
教法：任务型教学法、TPR教学法、情景法、表演法、多媒体演示法、鼓舞法、嬉戏法学法：做中学，表演中学教具预备：颜料、彩笔、蛋、多媒体课件教学过程设计：Step 1 Warming upGreetings.Hello, boys and girls. How are you?…Are you happy today?Let' s sing a happy song, OK?1.Sing an English song “A Happy Song” .（邀请同学用轮唱的方式演绎）Say a chant： What Is Blue?2.让同学看约一分钟左右的关于Easter的动画短片，导出课题。
（选自课外）Step 2 Presentation1.揭题“Easter”并教授新词。
T： What is the film about?你们知道小兔子在过什么节日吗？Yes,复活节，Easter.（呈现新词并用嬉戏教授、操练）嬉戏一一炸弹：请一个同学读Easter,用升调，然后他前后左右的同学要立刻站起来跟读Easter,用降调，若有人没有准时起立跟读，他就被炸到了。
闽教版小学英语第六册教案lesson
Unit 1 Our School Lesson 2 Teachi ng Aims:词汇：first, sec ond, third fourth, fifth, sixth, seve nth, eighth, nin th, ten th, eleve nth, twelfth 及其缩写 形式。
句型：When is your birthday? My birthday is August 2nd.功能：运用所学句型询问他人的生日，并能作简要回答。
学习重点： 词汇：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth. 教学重难点 句型：A: When is your birthday?B: My birthday is January 9th课题教学目标: 课时 1课时1句型教学。
教师说：“ My birthday is September 5th。
”接着问某个学生：When is your birthday?'引导学生使用句型My birthday is…教师板书这两个句子，并引导学生进行多次这样的问与答练习。
教师出示写有名字、生日日期的12张卡片，如:先让学生读懂卡片上的内容。
然后再把卡片发给学生，并高他们说明，他们拿到哪一张就扮演哪一张卡片上的角色。
例如：教师问拿到第一张卡片的学生：T: What'your n ame?S: My name is Lily?T: Whe n is your birthday?S: My birthday is January 9th 接着指着另一位学生，要求全班问：What'your name ? When isyour birthday?直至拿到卡片的学生全部问过一遍。
2、教师说:“I love my father and mother. My father' s birthday is…,My mother's birthday is…” 接着问学生：“When is your father' s/ mother' s birthday?'要求学生用句型My father'/ mother's birthday is…来回答。
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General Review执教者：福州市中山小学林晓薇指导教师：邵宜璋一、教学目标：1．知识目标：(1) 复习日期的表达方式，包括月份及序数词表达及书写。
(2) 复习P91节日的表达：New Year’s Day, May Day, Children’s Day,Teaches’day, Christmas Day, Earth Day。
(3) 复习句型：When is New Year Year’s Day? It’s Januaruy 1st.When is your birthday? My birthday is...(4) 复习关于Easter的话题以及现在进行时(be+ 动词-ing)(5) 复习关于spring outing的内容以及一般将来时（be going to do ...）(6) 复习句型：What are you going to do? We’re (I’m) going to ...What are you going to take with you?I’m going to take some/a/an ...with me.What are you going to wear?I’m going to wear ...2. 能力目标：（1）能用英文正确熟练地询问及表达日期；（2）能辨析现在进行时与一般将来时，并用其句型正确表达“正在做某事”及“打算、将要做某事”。
二、教学重、难点：1．重点：月份、序数词1-12的听、说、认、读、写。
句型: When is your birthday?My birthday is...She is painting the eggs.What are you going to...?We’re (I’m) going to ...2．难点：现在进行时与一般将来时的辨析与运用。
三、教学准备：多媒体课件、单词卡片、挂图等。
四、教学过程：I、Lead in1. Greetings2. Free TalkII、Presention( 一 ) 复习序数词、日期以及节日的表达。
1. 复习序数词1-12，完成练习试卷（一）中的第1题。
2. 练习——图文配对。
(根据图片找出相应的句子。
)3. 活动——中英文互译。
复习月份的单词后，根据老师提供的（卡片）英文日期，学生说出中文。
然后总结序数词缩写形式的变化规律。
4. Game——“Who is faster?”（根据课件所呈现的日期，全班齐读，每组派一名学生上台以最快速度找出正确的日期卡片并呈现。
）5. Game——Look and say the holidays. （课件快速闪现节日的图片，学生抢答所看到的节日。
）6. 复习句型——操练呈现节日及生日日期的问答.例：1）When is New Year’s Day? It’January 1st.2）When is your birthday? My birthday is...7. 完成练习卷（一）第2小题：根据汉语将句子补充完整。
（二）复习关于Easter的话题及现在进行时（be+do-ing）1.课件导入提问When is Easter in 2009?—— On Sunday, April 12th.2.完成练习（二）1，并请学生对现在分词的三种变化进行归类。
3.看图排序，然后把序号填入相应句子的（）中。
（课件提供5幅关于Easter的图片及句子，按正确顺序排列。
）4.根据提供的动词，正确完成句子。
（操练现在进行时be+do-ing）5.总结现在进行时，并完成练习（二）中的第二题。
（三）复习关于spring outing的内容及一般将来时(be going to do)1.听音，根据课本P93的内容完成练习（短语填空）。
2.复习句型：What are you going to do? I’m (We’re) going to ...What are you going to take with you?I’m going to take some ...with me.I’m going to take a/an ...with me.What are you going to wear?I’m going to wear ...3.归纳总结: 一般将来时及一般将来时的一般疑问句，并完成练习（三）中的单项选择4.看漫画，辨析现在进行时与一般将来时。
五、Homework1、听音，复习Unit 1— Unit4 的课文及课后单词。
2、完成活动手册P64— P65 。
六、Layout of BlackboardGenenral ReviewWhen is your birthday? 评价My birthday is...She is painting the eggs.We’re(I’m ) going to climb a mountain.Unit 7 JobsLesson 13福州市晋安区第三中心小学赵凌凰教材分析：本课是第七单元第13课，主要涉及的语言是有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等。
设计理念：采用“指导――自主学习”的策略，运用直观教学法、启发性教学法进行教学；通过游戏、竞赛等多项活动的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣；借助有效的教学评价促进学生以积极的学习态度，完成本课的学习任务。
教学目标：1.知识目标：⑴掌握词汇: teacher, worker, singer, dancer, farmer, policeman, doctor, pilot, nurse, because⑵掌握句型: What do you want to be? I want to be a ....2.技能目标：能运用所学句型询问他人的理想或说说自己的理想。
3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活。
教学重点：1.掌握表示职业的9个单词2.掌握句型What do you want to be? I want to be a …及其运用3.让学生能用所学单词和句型相互询问各自的理想。
教学难点：1.单词pilot, nurse, policeman, doctor的发音2.句型Why? Because…的学习及掌握教学用具：多媒体课件、单词卡若干教学过程：Step1: Warming up1. Greetings.2. Free talk.T: Hello, boys and girls. I’m Ms Zhao. I’m new here. What’s your name? What’s your hobby?S: My name is …. I like ….T: I like listening to music. I like Zhou Jielun’s songs.Step 2: Lead in and Presentation1.课件出示介绍学生熟悉的人物：周杰伦、杨丽萍。
T：Look. Who is he/she? He's Zhou Jielun. He's a singer. She's Yang Liping. She's a dancer. Singer and dancer are their jobs(职业）.Today we're going to learn a new lesson. Unit 7 Jobs Lesson 132.揭示课题并板书，同时教授单词jobs。
Step 3: New Lesson1. 教授单词teacher, singer, dancer, farmer, worker①T: I’m a teach er. 出示卡片，复习单词。
强调er的发音，边拼边书空，师板书。
②T: Look. How to read this word? （先呈现单词sing，让学生读出.后呈现sing er,让生试读出。
）学生仔细听老师读三遍，后跟读三遍。
大小声形式操练单词。
T: Spell the word ，please. 全班学生边拼边书空，师板书。
③出示单词，同上法学习dance r, 用男生跟男生读，女生跟女生读的形式操练单词，全班学生边拼边书空，师板书。
④出示单词，同上法学习farm er, 用指名小组读的形式操练单词，全班学生边拼边书空，师板书。
⑤出示单词，同上法学习work er, two by two操练单词，全班学生边拼边书空，师板书。
⑥请学生看黑板上单词，引出在这几个词尾加er，就变为表示职业的单词。
整体操练。
2.教授句型What do you want to be? I want to be a …①T：Now look. These are jobs. We have learned so many words about jobs. Now, please tell me: What do you want to be? 引导学生选出自己理想中的职业，用I want to be a … .回答。
②课件操练句型，全班齐读I want to be a …. 学生读，老师写。
然后提问几个学生。
T：What do you want to be? … Now listen carefully! How do I ask? 老师怎么问的？Who can ask ?引出句型What do you want to be? 进行教学。
学生读句子，老师板书。
③游戏：Clap and say. 教师拍手学生齐说What do you want to be? What do you want to be? 拍到哪位同学的桌子，这位同学回答I want to be a …教师随时进行评价。
3．教授单词nurse, policeman, doctor, pilot①用Do you want to be a …? 引出单词policeman, nurse, doctor, pilot 进行教学。
运用two by two读、十字开花读、师生大小声读、分男女生读等形式进行操练。
②巩固单词：用看口型读英语、炸弹游戏巩固八个单词。
T：This word. 师快速指一下。
重点操练pilot，doctor。
4. 操练①课件“记忆游戏”。
师问生猜T: What’s the job? 老师点击看图。
T：Now let’s play a game. Look at the screen. Remember: Where is it?②用所学单词操练句型：What do you want to be? I want to be a…同桌同学进行问答操练（一分钟操练）并展示。