青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学反思
青岛版《科学》六制五年级下册17.《夏季星空》教学设计
17.《夏季星空》教学设计【教材分析】《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。
本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。
活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。
活动三：整理一年来对星空的观察记录。
包括两个环节。
一是引导学生整理和分析记录。
二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。
引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。
通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。
本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。
并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】科学概念目标：1.认识夏季的代表星座。
夏季星空教案及反思
3.5《夏季星空》教学设计教材分析聚焦板块以繁星点点的夏季星空引发学生对星空的兴趣，通过“星座有什么作用呢？”和“我们该如何去认识天空中的星座呢？”这两个问题，引出本节课的活动内容。
探索板块安排了三个活动，活动一是“利用星座找方向”，活动的目的是指向聚焦板块中的第一个问题——认识星座有什么作用，活动通过利用大熊座的北斗七星找到北极星，让学生发现星座具有确定方向的作用。
活动二和三指向聚焦板块的第二个问题——如何认识星座，通过“认识夏季星座”这活动，学生学习“定方向”、“找明显特征”、“找亮星、定星座”三种方法，活动三是借助工具认识星座进行观星活动。
研讨板块研讨的问题是聚焦板块中提出的两个问题，学生围绕研讨的问题，对探索板块的三个活动进行回顾总结，进一步明确星座具有找方向的作用，以及认识星座的几种方法。
拓展板块是对探究板块的活动三的拓展，是让学生真正投入到观星活动，而不仅仅局限在课堂学习的有力抓手，利用观星软件让学生的观星活动因为容易做而更愿意做。
学情分析通过上一课的学习，学生对星座的认识有了一定的了解，知道了星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。
在日常生活中，学生对黄道十二星座的名称（占星学），尤其是自己星座的名称是知道的，但对星座在生活中的作用不太清楚，在实际观测星座方面，由于观测条件的限制和观测指导的缺失，实际观察星空活动对大部分学生来说是空白的。
同时学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对观星活动的兴趣是非常大，这些内驱力有利于达成本课的学习任务。
教学目标科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。
科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。
2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。
科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。
科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。
2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
青岛版五年级下册科学17、夏季星空教案教学设计说课稿课件
教材简析:本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法 和知识等方面进行梳理和总结，从而完整的认识四季星空的主要代表星座，总结星 座的变化规律。
本课有四个活动，一是让学生交流自己所观察探究的星座在夏季星 空发生了哪些变化。
二是认识夏季星空的显著星座，包括认识银河和认识天蝎座。
三是整理我们近一年来对星空的观察记录，讨论总结星空变化的规律。
四是将观察 研究继续下去。
教学目标：1. 能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空 中观察到的星座及方法。
2. 自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在 活动中愿意合作与交流。
3. 知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点难点：能观察探究夏季星空及其典型星座，知道北斗七星及其他星座在一年四季里的 变化规律。
资料引用：教参、教育局网站资源等。
教具学具的准备：学生准备：观察夏季星空及星座，搜集整理自己在四季星空中的典型 星座和有关资料。
教师准备：准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料 等。
课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课 方法一谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮 关的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
五下科学 17 、夏季星空编委：蒋鹏飞李龙使用人: 时间: 教学问题 最佳解决方案（如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
）今天我们就来研究夏季星空。
（板书课题）方法二故事引入：1、师：同学们听过牛郎织女的故事吗？哪位同学来给大家讲一下呀？2、找一个学生讲故事。
3、师：这个故事就是人们根据天上的牛郎星和织女星编的，同学们想不想真正了解牛郎星和织女星啊？这节课我们就来一起学习夏季星空。
（板书课题）（二）探究夏季星空1、交流我们的发现。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习教学目标：1. 知识与技能：让学生了解夏季星空的主要星座和天体，掌握基本的观星方法。
2. 过程与方法：培养学生自主观察、合作探究的能力，提高科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对天文科学的兴趣，增强探索宇宙奥秘的欲望。
教学重点：1. 夏季星空的主要星座。
2. 观星的基本方法。
教学难点：1. 夏季星空星座的识别。
2. 观星方法的实践操作。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 星空图。
3. 观星设备（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示夏季星空图片，引导学生关注夏季的星空。
2. 学生分享他们对夏季星空的观察和了解。
二、讲解星座（10分钟）1. 教师讲解夏季星空的主要星座，如狮子座、天蝎座等。
2. 学生跟随教师一起观察星空图，加深对星座的认识。
三、观星方法学习（10分钟）1. 教师介绍观星的基本方法，如使用星图、定位星座等。
2. 学生分组进行观星实践，尝试识别星座。
四、小组合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的观星心得。
2. 各小组汇报交流结果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结夏季星空的主要内容和观星方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
同步练习：1. 夏季星空的主要星座有哪些？2. 请简述观星的基本方法。
3. 你对夏季星空有什么特别的观察和感受？教学反思：本节课通过引导学生观察夏季星空，让学生掌握观星的基本方法，培养学生的合作探究能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导和评价。
要激发学生对天文科学的兴趣，培养他们探索宇宙奥秘的欲望。
六、探索银河系（10分钟）教学内容：1. 让学生了解银河系的基本知识。
2. 引导学生探索银河系中的星体。
教学过程：1. 教师展示银河系的图片，介绍银河系的基本知识。
2. 学生跟随教师一起探索银河系中的星体，如恒星、行星等。
同步练习：1. 请简述银河系的基本知识。
小学科学教案14夏季星空五年级下册科学青岛版
小学科学教案14夏季星空五年级下册科学青岛版夏季星空探索——五年级下册科学教案引言：小学科学课程旨在培养学生的科学素质和科学兴趣，让他们能够积极主动地观察、思考和探索周围的自然现象。
本教案针对五年级下册科学青岛版教材中的夏季星空部分进行设计，旨在通过有趣的实验和活动，让学生全面了解夏季的星空和星座，激发学生对科学的兴趣，并培养其科学思维和观察能力。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解夏季的星空特点，包括夏季星座和常见的星球。
- 掌握观察和辨认一些代表性星座的方法。
- 知道星星和星座的区别。
2. 能力目标：- 发现和描述夏季星空中的特点。
- 运用所学知识观察和辨认星空中的星座。
- 培养学生的观察和思考能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学习科学的积极主动性。
- 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容：1. 夏季星座：- 索引：什么是星座？星座与星星的区别。
- 重点星座：大熊、天狼、天鹅等。
- 辨认方法：通过观察星星的亮度和连线等特点辨认星座。
2. 星球观察：- 知识：介绍夏季常见的星球，如金星、木星、土星等。
- 观察方法：利用天文望远镜或手机天文软件观察星球。
三、教学步骤和过程：1. 导入：- 引导学生回顾和讨论夏季星空的一些特点和观察到的现象。
- 引发学生对星空的好奇心和探索欲望。
2. 学习夏季星座：- 介绍什么是星座，如何辨认星座。
- 通过图片展示和实体星图展示，学习重点星座的形状和位置。
- 利用学生分组合作的方式，让他们彼此观察并辨认一些星座。
3. 实地观察和实验：- 安排学生在夜晚观察星空，记录所看到的星座和星球。
- 使用手机天文软件或天文望远镜观察星球，了解星球的特点和位置。
4. 总结与讨论：- 让学生分享观察到的星座和星球，互相交流彼此的发现。
- 引导学生总结夏季星空的特点和重点星座。
5. 拓展活动：- 鼓励学生利用电脑或图书馆等资源深入了解更多的星座知识。
【新版】青岛版五年级下学期科学《夏季星空》【创新教案】
《夏季星空》教学设计教材分析《夏季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第二课，本课在上节课对春季星空的观察的基础上，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验夏季星空现象。
《夏季星空》一课是在学生进行了长期观察星空的基础上，继续观察猎户座的位置变化，认识银河系及夏季星空的代表星座天蝎座，进一步探究星空变化的规律。
学情分析通过上节课的观察和学习，学生认识了春季星空的概况，在日常生活中学生对于星空的知识已具备初步的感知能力，这都为本节课夏季星空的学习奠定了基础。
学习目标1.能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2.知道猎户座及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座，认识银河系。
3.自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
教学重难点重点：认识夏季星空中的显著星座。
难点：学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
评价任务1.认识夏季星空中的显著星座。
2.学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
教学准备夏季星空的资料，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程一、生活切入，导出新课人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化。
）二、师生互动学新课活动一：观察星空，交流发现。
1.谈话：上节课我们已经学过了春季星空的知识，那么夏季星空与春季星空有什么不同呢？让我们用自己喜欢的方式把各自搜集的资料在小组内整理和交流一下。
夏季星空教案及反思
夏季星空教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和天体。
2. 培养学生观察星空、探索宇宙的兴趣和能力。
3. 提高学生对自然科学的认知，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 夏季星空的主要星座：北斗七星、银河、仙女座、天琴座等。
2. 夏季星空的天体：太阳、月亮、行星、恒星等。
3. 星空观测方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：夏季星空的主要星座和天体，星空观测方法。
2. 教学难点：星座的识别，星空观测技巧。
四、教学准备：1. 教学课件：夏季星空图片、星座图、天体图片等。
2. 教学工具：天文望远镜、星空地图、星历表等。
3. 教学资源：互联网上的星空观测资料。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春季星空的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解夏季星空的主要星座和天体，让学生了解宇宙的奥秘。
3. 实践操作：指导学生使用天文望远镜观测夏季星空，学会识别星座。
4. 小组讨论：分组讨论观测星空的技巧和方法，分享彼此的收获。
六、教学评价：1. 学生能正确识别夏季星空的主要星座。
2. 学生掌握星空观测的基本方法和技巧。
3. 学生对宇宙有更深入的了解，激发探索宇宙的兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行星空观测活动，让学生亲身体验宇宙的美丽。
2. 邀请天文专家进行讲座，增加学生的天文知识。
3. 引导学生参加天文竞赛，提高学生的天文素养。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，能否客观反映学生的学习情况。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容，使之更符合学生的认知水平。
2. 尝试采用更多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 完善教学评价体系，使评价更全面、客观。
通过本学期的夏季星空教学，学生对夏季星空有了更深入的了解，掌握了星空观测的基本方法和技巧。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
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教学后的评课
老师教授的这节课是五年级科学下册《夏季星空》，课堂内容的丰富性和开放性是这节课的主要特点
教师主要借助于图片、视频、相关软件，让学生直观、身临其境般的来认识夏季星空中的星座，了解星空的运动规律，并能自主的利用相关软件（google地球—星空）来发现自己感兴趣的星座及知识，从而激发起学生研究星空，探知宇宙的欲望。
在导入环节中，通过播放有关银河系的延时摄影视频，让学生从浩瀚的宇宙、瑰丽的星河进入神秘的星际空间，逐步激发学生探索未知世界的强烈欲望，从而导入新课。
在讲授环节，先让学生观看有关夏夜星空代表星座的视频资料，来激发学生的学习兴趣，了解夏季星空的各个星座。
然后借助于软件“google地球“自主性和开放性，来吸引学生充分发挥个体的主动性，学习星座的知识和星座位置的变化，有利于学生独立自主地进行科学研究，更有利于学生在原有基础上经历认知形成过程，增强科学探究的体验，通过交流，同学们又增加了一些星空知识，获得了能力的发展，使学生了解到星座的位置、特点、组成以及传说故事等大量的知识性资料。
这节课的内容，本来对学生来说是比较抽象和遥远的，通过视频的观看和软件的操作，进一步激发学生学习的兴趣。
激发学生的学习
兴趣。
让学生对星空有个初步的认识，鼓励学生自己提出问题，发现未知，也就有了学习的动力。