湘教版思想品德七年级上学期第一单元课时授课计划
七上道德与法治第一单元教学计划
七上道德与法治第一单元教学计划一、教学目标本单元主要通过学习与生活息息相关的道德与法治知识，培养学生正确的价值观和法治观念，提高学生的道德素养与法律意识。
具体目标如下：1. 了解道德与法治的基本概念和内涵；2. 掌握一些基本的法律法规和道德规范；3. 提高学生的道德意识和法治意识；4. 培养学生正确的价值观和社会责任感。
二、教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1. 道德与法治的基本概念和内涵；2. 社会主义核心价值观；3. 法律法规与道德规范；4. 道德与法律的关系；5. 培养正确的价值观和社会责任感的重要性。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解道德与法治的基本概念和内涵，熟悉一些基本的法律法规和道德规范。
2. 教学难点：培养学生正确的价值观和社会责任感。
四、教学过程与活动安排1. 导入活动：通过一段道德与法治的故事或案例，引发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解与学习：在讲解中以案例分析的方式，引导学生理解道德与法治的概念，并介绍相关的法律法规和道德规范。
3. 情感体验与互动交流：通过小组讨论、角色扮演、情景演绎等形式，鼓励学生积极参与，形成良好的道德与法治观念。
4. 拓展延伸与实践活动：组织学生观看相关法治教育影片、参观法院等，加深对法律法规的理解和感受。
5. 总结归纳与评价反馈：通过小组分享和开展测评等方式，对本单元的学习进行总结和评价，及时反馈学生的学习情况。
五、教学资源准备1. 道德与法治的故事、案例等教学材料；2. 投影仪、PPT等多媒体设备；3. 相关法律法规和道德规范的文献资料；4. 法治教育影片、法院参观等实践活动的组织安排。
六、教学评价与反思1. 教学评价：通过小测验、学习笔记、课堂表现等方式，对学生的学习情况进行评价。
2. 教学反思：及时总结教学过程中的不足和问题，不断优化教学设计和改进教学方法。
七、教学延伸1. 培养学生主动学习的能力，鼓励学生多读相关的法律法规和道德经典作品，拓宽知识面。
2017年湘教版七年级道德与法治上册教案全册
2017年湘教版七年级道德与法治上册教案全册一、教学内容第一章：成长的脚步第一节：适应新生活第二节：融入新集体第三节：迈好青春第一步二、教学目标2. 帮助学生融入新集体，学会与人沟通、合作，培养团队精神。
3. 引导学生树立正确的价值观，迈好青春第一步，为未来的发展奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学道德与法治知识，提高自身素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己在初中新生活中的困惑和问题，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：第一节：适应新生活讲解：介绍适应新生活的重要性，引导学生树立正确的学习观念。
例题：列举一些适应新生活的具体方法，让学生进行随堂练习。
第二节：融入新集体讲解：讲解团队合作的重要性，引导学生学会与人沟通、合作。
例题：给出一些实际情境，让学生分析如何融入新集体。
第三节：迈好青春第一步讲解：引导学生树立正确的价值观，培养法治意识。
例题：分析一些青春期的典型案例，让学生认识到法治的重要性。
六、板书设计1. 第一节：适应新生活2. 第二节：融入新集体重点：学会与人沟通、合作3. 第三节：迈好青春第一步重点：树立正确的价值观，培养法治意识七、作业设计1. 作业题目：请列举出你在适应新生活中遇到的问题，并尝试给出解决办法。
请谈谈你对团队合作的认识，以及如何在实际生活中运用。
请结合所学，谈谈如何树立正确的价值观和法治意识。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，针对问题给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，结合所学道德与法治知识进行分析，提高自身综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题的讲解与随堂练习4. 板书设计5. 作业设计与答案反馈6. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 学生实际需求：结合学生在初中阶段面临的问题和挑战，确定教学难点与重点。
2018-2019学年第一学期湘教版道德与法治七年级(全册)教案
七年级上册思想品德教学计划一、指导思想根据学校的教学工作计划要求，深刻钻研新课标，准确把握课程知识体系，认真探索新课标的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生‚学会做人、学会做事、学会合作、学会学习‛的育人要求，引导学生确立‚尊重、关爱、责任‛的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。
二、教学目标要求1、引导学生确立‚尊重、关爱、责任‛的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。
同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。
3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。
4.教学生掌握‚自主学习，合作学习，探究学习‛的学习方法。
使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生学习思想品德课的积极性3、本期思品教学，要让学生把个人的喜与忧融入社会公共生活中，积极地感受并回应社会发展和时代需要，以独立、自主、负责任的公民姿态，展示自己成长的风采；以提高学生法律意识、增长法律素养为主要任务。
要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完成学校工作任务为己任。
三、学情分析本学期因工作需要，今年我任教七年级两个班的思品科目。
大部分学生基础不好，接受能力不强，自觉性不高，成绩一般；有一小部分学生学习很努力，有很强的潜力可挖;还有个别学生存在着基础差,好玩好动,没有明确的奋斗目标, 学习缺乏兴趣，上课的注意力不集中等现状。
针对这些情况，教学的时候需要注意加强分层次教学，让每个学生体验成功；在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。
本学期思品教学力争：平均分达80分，优秀率达50%，及格率达90%以上。
湘教版七年级道德与法治上册教学计划
湘教版七年级道德与法治上册教学计划一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握道德与法治的基本概念和原理。
2. 使学生了解个人与社会的关系，培养良好的道德品质和社会责任感。
3. 帮助学生掌握法律法规，增强法律意识。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 引导学生参与社会实践活动，增强实践操作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
2. 增强学生对社会主义核心价值观的认同，培养良好的道德品质。
3. 引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法。
二、教学内容第一单元：道德与法治基础第1课：道德与法治的含义1. 道德的概念与作用2. 法治的概念与特征3. 道德与法治的关系第2课：个人与社会1. 个人与社会的关系2. 个人在社会中的责任与义务3. 个人发展的社会条件第二单元：法律法规教育第3课：法律法规概述1. 法律的概念与特征2. 法律的作用与价值3. 我国的法治建设第4课：主要法律法规介绍1. 宪法2. 刑法3. 民法4. 其他重要法律法规第三单元：公民权利与义务第5课：公民权利1. 公民权利的概念与特征2. 我国公民的基本权利3. 公民权利的保障与实现第6课：公民义务1. 公民义务的概念与特征2. 我国公民的基本义务3. 公民义务的履行与违反第四单元：道德修养第7课：道德修养的重要性1. 道德修养的概念与作用2. 良好道德修养的培养3. 道德修养在个人发展中的价值第8课：诚信与友善1. 诚信的概念与意义2. 友善的概念与价值3. 诚信与友善在个人修养和社交中的重要性三、教学安排教学课时本册教材共32课时，每课时45分钟。
教学进度安排1. 第一单元：第1-2周2. 第二单元：第3-4周3. 第三单元：第5-6周4. 第四单元：第7-8周四、教学评价评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和态度。
湘师大版道德与法治七年级上册1.1.2《设计成长新方案》教学设计
湘师大版道德与法治七年级上册1.1.2《设计成长新方案》教学设计一. 教材分析《设计成长新方案》是湘师大版道德与法治七年级上册的第一单元第二课。
本节课的主要内容是让学生认识到自己在成长过程中会遇到各种问题，需要设计适合自己的成长方案。
通过本节课的学习，让学生学会如何规划自己的成长道路，培养良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，面临着身心各方面的发展。
在这个阶段，学生开始对自己的成长道路有更深入的思考，同时也开始接触到更多的社会现象。
因此，他们对成长过程中遇到的问题有自己的看法，但缺乏系统的分析和规划能力。
此外，学生对道德和法治的概念有一定的了解，但需要在实践中进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在成长过程中会遇到各种问题，需要设计适合自己的成长方案。
2.培养学生学会如何规划自己的成长道路，培养良好的道德品质和法治意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何设计适合自己的成长方案。
2.难点：培养学生具备良好的道德品质和法治意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考成长过程中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会如何设计成长方案，提高学生的实践能力。
4.启发式教学法：教师引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.设计情境模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
4.准备教材和教学参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一系列关于成长过程中遇到问题的图片，引导学生思考：我们在成长过程中会遇到哪些问题？如何解决这些问题？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中主人公在成长过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
2024年七年级道德与法治上册教案湘教版全册
2024年七年级道德与法治上册教案湘教版全册一、教学内容二、教学目标2. 让学生掌握家庭、学校、社区关系，提高人际交往能力；3. 使学生了解法律的基本知识，增强法治观念。
三、教学难点与重点教学难点：法律法规的理解与应用。
教学重点：认识自我、家庭、学校、社区关系及法治观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享成长中的故事，引出本节课的主题；2. 讲解：详细讲解教材内容，结合实例进行讲解；3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享家庭、学校、社区生活中的趣事，培养学生的沟通能力；4. 例题讲解：针对法律法规部分，给出典型例题，引导学生分析、解答；5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识；7. 课后作业布置：布置相关作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 板书主题：道德与法治2. 内容：成长中的我我与家庭我与学校我与社区法律与我七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，谈谈你对自我认识的理解；（2）请你描述一个家庭、学校、社区的和谐场景；（3）根据教材内容，简述我国法律的特征。
2. 答案：（1）自我认识是对自己的了解和评价，包括优点和不足，有利于我们更好地发展；（2）和谐场景描述（略）；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解家庭、学校、社区的法律法规，提高法治意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的生活化和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材章节，结合学生实际生活经验，突出道德与法治教育的实践性。
在讲解过程中，要注重引导学生从自身出发，关注成长过程中的问题，以提高教育的针对性和实效性。
二、教学目标的明确性1. 认识自我，培养学生的自我意识，提高自我认知能力；2. 掌握家庭、学校、社区关系，提高学生的人际交往能力；3. 了解法律基本知识，培养学生的法治观念，增强法律意识。
2017年七年级道德与法治上册教案湘教版全册
2017年七年级道德与法治上册教案湘教版全册一、教学内容1. 第一单元：成长中的我第1课：我的新校园第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：适应新生活，迎接新挑战2. 第二单元：我与家庭第4课：家，我的温馨港湾第5课：学会与父母沟通第6课：构建和谐家庭二、教学目标1. 让学生了解和熟悉新校园环境，培养他们积极适应新生活的能力。
2. 帮助学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
3. 使学生认识到家庭的重要性，学会与家人沟通，构建和谐家庭。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会适应新环境，与父母有效沟通。
2. 教学重点：培养学生的自我认知，家庭责任感，以及与人沟通的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，实物模型。
2. 学具：学习笔记，随堂练习本，道德与法治教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示新校园的照片，引导学生分享他们对新环境的感受。
2. 新课导入：讲解教材相关内容，让学生了解和熟悉新校园，培养他们积极适应新生活的能力。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享在家庭中与父母沟通的实例，引导他们学会尊重和理解父母。
4. 例题讲解：分析教材中的案例，讲解与父母沟通的方法和技巧。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：成长中的我第1课：我的新校园第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：适应新生活，迎接新挑战2. 第二单元：我与家庭第4课：家，我的温馨港湾第5课：学会与父母沟通第6课：构建和谐家庭七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于新校园的短文，描述你的新环境和新朋友。
列举三个与父母沟通的好方法，并说明为什么有效。
2. 答案：短文：描述新校园的景色、设施、同学和老师，表达对新环境的喜爱和期待。
与父母沟通的好方法：倾听、表达、尊重。
这三个方法能有效缓解沟通障碍，增进彼此理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在适应新环境和与父母沟通方面的实际表现，及时发现问题，调整教学方法。
七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己教学设计湘教版(道德与法治)
《亮出你自己》教学设计一、基本说明1教学内容所属模块：初中《思想品德》2年级：七年级上册3所用教材出版单位：湖南师范大学出版社4所属的章节：第一单元第二节5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我，在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。
2、内容分析：课文第一单元，旨在指导学生在了解、正视、自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我，提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
《亮出自我》是其中的重要组成部分。
教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：学生如何正确对待他人评价及如何建立展现自我的自信和勇气。
3、学情分析：走进中学，初中生成面临对新的环境的适应，也面对进入青春期的迷茫，在学生渴望独立的同时，离不了老师的指导，学生们对掌握一定的思想品德素养有着很大需求渴望。
4、设计思路：通过自主探究法，安排活动创设境，给学生大量的发言机会和发挥空间，让学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人评价，形成正确的、全面的自我意识，从正面引导学生以良好的状态去面对初中生活。
三、教学过程描述四、教学反思1、这节课上课之前，学生通过自我评价，对自己有了基本的认识和了解，在正确认识他人评价上，学生能够体会到有舍有取。
“展现自我风采”这一环节是学生表现最活泼的，可以看出学生们都愿意把自己优秀的一面展示给大家，亮出了一个真实的自己，也使得把增加自我的自信心落实到了课堂上，从现在做起。
2、展现自我的风采是这一节课的亮点，也是一个难点，首先是时间有限，要想在课堂一小部分的时间里展示每个学生的特长是不可能的，只能有所舍弃；其次，选取学生展现自我的时候，有部分学生不能展示自己比较沮丧；再次，在展示自我的时候，部分学生自控力不强。
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湘教版思想品德七年级上学期课时授课计划第一单元走进中学第一节第二起跑线【教学目标】1、情感目标：让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。
2、能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
3、知识目标：了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。
【教材分析（重、难点）】重点：感受人生的新体验。
难点：激发学生的自我意识。
【板书设计示意图】一、迈上成长新台阶我们的新体验人生发展的黄金期二、设计成长新方案①学会学习②养成良好的道德品质③关注自我心理健康④勇于创新、勤于实践【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）课前展示：我最喜爱的一句话：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
（人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。
这就是初中设思想品德课的目的。
）本学期在初一《思想品德》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。
（对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。
）自我介绍：……希望成为大家的朋友，与大家一路同行。
一、新课导入：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的龙光桥镇中心学校，再次欢迎大家的到来！见面礼：看两段录相。
胜利了；这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。
2004雅典奥运会上中国运动员的杰出表现是前几天大家最为关心的话题：哪块金牌的份量最重？有人说是刘翔。
为什么？是因为中国乃至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下，竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。
雅典奥运会男子110米栏的比赛，成绩：12秒91 除了这一块，还有一块唯一的球类集体项目金牌——女排20年后再现辉煌。
其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气概，团队合作，奋力拼博，最后反败为胜。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体。
再次验证了——拿破仑曾说过：中国是一头沉睡的雄师，一旦它醒来世界将为之震撼！老师说了那么多，轮到你们发言了。
新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。
老师首先想知道：当你跨入中学大门时，你的希望是什么？二、新课：走进中学当我跨进中学大门时，我希望……几天下来，又有哪些新体验？让我们一起来说说初中生活的第一次。
（初一年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上。
我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。
）1）校园里第一次给你留下深刻印象的人是（不知名字可描述特征）：理由：2）校园里第一次给你留下深刻印象的是：理由：3）学校里第一次给你留下深刻印象的活动是：理由：4）校园里感动你的名人名言是：理由:有没有以下情形：。
期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。
学习科目更多，学习更有挑战性。
有远大理想，却不知从何做起。
你还有哪些体验？请用图画或文字的形式表现出来。
P3填。
第一节: 第二起跑线（中学时期——人生又一个阶段）一、迈上成长新台阶1、我们的新体验：见上。
同学们，你们的体验很丰富，你们真的长大了。
你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路——千万不要忘记：带好‘救生圈’—父母、老师、成人的正确指导和帮助。
（第一课时可能到这里结束。
）下面内容及第二目计划一课时。
（下堂课老师将指导大家……）今天，老师首先要指导你们：来了解你们——青少年自己（自己的心理和生理）；然后再一起来设计一下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。
1）青少年的心理特点：让我们了解自己……所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情……。
有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最不服从引导规范”的时期。
初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。
这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。
案例1：书P2杨玲——漫画图展示……。
—四人一组讨论—交流。
师小结：疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”，这两种矛盾的心理同时存在，就是我们自己——中学生的心理特征。
通过几位已把子女培养成材的妇女调查：儿女从婴儿起，最可爱的时期：上幼儿园时期。
而感到最棘手的时期是上初中期。
父母反映：“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。
——人生的第二反抗期。
（第一反抗期是三左右前后的孩子，有时不理睬父母的制止，去做一些任性的事情；第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。
）；所以有喜也有忧。
了解了自己的心理后，再来看一组照片：刚进初中——毕业时。
看到除了心理变化外，还有什么变化？填表P3。
还有生理上：中学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，大脑发育日趋完善……——三大习惯的养成：2、人生发展“黄金期”——抓住机遇，立志成材学习是这个时期必不可少的内容。
模拟：书例。
周恩来曾回答过：“为了中华之崛起而读书。
”你的答案呢？二、设计成长新方案①学会学习②养成良好的道德品质③关注自我心理健康④勇于创新、勤于实践【教学后记】第一单元第二节亮出你自己（1）【教学目标】通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的、全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。
【教材分析（重、难点）】重点：了解自己，悦纳自己难点：正确对待他人评价【板书设计示意图】正确认识自我1、反思自己2、以人为镜，认识自己3、与人比较，认识自己【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，引出话题中学生拥有着花的季节，受着父母的宠爱，亲人的关注，但这些对于中学生来说，这一切都还不够，中学生越来越多地开始探究“自我”，渴望对自己做出客观评价，开始写日记，在意自己内心体验，希望自己在班集体中具有一定的位置……，那么，你喜欢自己吗？你欣赏自己吗？你敢于向同伴介绍你自己吗？二、师生互动，展开话题同学A：我的皮肤本来就黑，所以不喜欢上体育课，不喜欢露天运动，我怕被紫外线晒黑，被同学笑话。
同学B：“**，你好象没长高呀！”又一阵刺耳的声音像一把刀刺向我的自尊。
我常为自己长不高而烦躁、苦恼。
同学C：与同龄人相比，我算是胖的了。
当我看到同学们在田径场上的英姿，我总是十分羡慕，也十分怨恨自己，为什么这么肥！不用说，我的自卑感油然而生。
思考：他们对自己的评价是怎么样的？他们为什么苦恼、自卑？你有什么锦囊妙计帮他们解除苦恼？教师：每个人都会有烦恼，尤其是正在成长中的初一学生，其实，生活是美好的，只要我们善于发现，只要我们不自寻烦恼，上面几位同学的苦恼其实要排除，并不是十分困难的，大家都有自己的一套方法。
师：回顾过去，我们也曾有过相同的经历，你是否了解你自己？你是否曾经做过自寻烦恼的事？想一想：在过去的日子里你有哪些失败的经历、成功的经历。
自我盘点（建立一份自我小档案）姓名：性别-----年龄------身高-----体重-----容貌特征常有的表情--------性格----------兴趣爱好------我喜欢的格言-----------最令我满意的是：最令我不满意的是：我不能改变但能坦然接受的是：正确面对成长中的苦恼：正确认识自己的另一个途径是以人为镜，与人比较。
游戏：夸夸我同桌。
生推举一位同学扮演记者，采访3位同学（你自己关系最好的同学、关系一般的同学、对你有误解的同学）师：通过采访与思索，你现在怎么看待自己？做小卡片：寄与我自己。
朗读：我就是最大的奇迹自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神、有我这种心胸、有我这种眼睛、有我这种耳朵、有我这种双手、有我这种头发、有我这种嘴巴。
完全像我一样地能走、能说、能动、能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。
我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰。
它的热度不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。
我要煽起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。
没有人能复制我的字体，没有人能够做凿刻出来的标志，没有人能够创造出我的成果……从今以后，我要将这不同之点大书特书，因为这是使我达到完善境界的资产。
我是造物主最大的奇迹。
三、在歌声《我是一只小小鸟》中结束。
【教学后记】第一单元第二节亮出你自己（2）【教学目标】通过教学活动的开展，使学生能展现自己，表现自己，能够尊重自己、提高自信【教材分析（重、难点）】重点：展现自我风采难点：正确对待自尊【板书设计示意图】自尊心：尊重自己人格、荣誉，不向别人卑躬屈膝。
自尊心建立的基础：自信正确看待自尊展现自我风采【时序】：教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、创设情景，导入新课生活中，我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏，“我站在桥头看风景，看风景的人正在看我”，欣赏他人的成功，发现自己的与众不同，积极展现自我才智与风采，相信世界会因你而精彩。
二、师生互动，展开话题1、“你眼中的我，我眼中的你”游戏。
规则：全班按2人一组自由组队，分别上台抽出一组题目，然后大胆向全班同学表白。
A同学先回答“我……”的问题，B同学接着把“我”换成“你”回答“你……”要求以自己独到的眼光和诚挚的友情表达你对A同学的认识和评价。
之后，两人交换角色。
七组问题第一组：我是谁？我是什么样的人？我有什么优点和缺点？我有什么样的家庭环境？我已有了什么样的经验？第二组：我长得怎么样？我曾幻想自己有什么样的容貌？我的健康状态怎样？我的身体有何特征和缺点？第三组：我爱好的是什么？我对哪些感兴趣？我对什么样的人有好感？第四组：我最不喜欢的是什么？我讨厌什么样的人？我讨厌什么的书？第五组：我担心些什么？我常忧虑的是什么？我常恐惧的是什么？第六组：我有些什么愿望？我现在最希望得到什么？我希望将来能做什么事？我希望将来能成为怎样的人？别人是尊重我还是欺负我？第七组：别人是怎样对待我的？与别人比较，是我强于别人还是别人强于我？（通过活动，懂得抓住机会，展现自己、表达自己，学会尊重他人）师：听到同学如此夸你，赞赏你，感觉如何？生：心情确实不错。