2019二年级上品德与社会教案遵守交通规则_冀教版精品教育.doc
二年级上册综合实践教学设计《 交通规则遵守好》
二年级上册综合实践教学设计《交通规则遵守好》一. 教材分析《交通规则遵守好》二年级上册综合实践教学设计，以教材《小学道德与法治》为依据，结合生活实际，让学生了解和掌握基本的交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的事物充满好奇，善于模仿。
但他们的自律能力和判断力尚在发展中，需要教师的引导和培养。
他们对交通规则有一定的了解，但缺乏系统的认识和深入的理解。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的交通规则。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯。
3.提高学生的交通安全意识。
4.培养学生合作、探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握基本的交通规则。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受交通规则的重要性。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通规则。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.榜样示范法：教师以身作则，为学生树立遵守交通规则的榜样。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画、视频等多媒体资源的课件。
2.教学道具：准备一些代表交通规则的道具，如交通标志、交通安全手册等。
3.教学场地：选择一个宽敞的教室，以便进行游戏和活动。
4.学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些交通场景，引导学生关注交通规则。
教师提问：“你们知道哪些交通规则？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时要注意等。
同时，展示一些交通标志，让学生认识并理解其含义。
3.操练（15分钟）开展“交通安全知识问答”游戏，学生分组进行竞赛。
教师提问，学生抢答，答对者奖励小红花。
此环节可让学生在游戏中巩固交通规则知识。
《遵守交通规则》教案(精选
《遵守交通规则》教案(精选一、教学内容本节课选自《安全教育与生活》教材第五章“交通安全”，具体内容为第一节的“遵守交通规则”。
详细内容包括：认识交通标志、了解交通信号灯的意义、掌握过马路的方法和注意事项、理解遵守交通规则的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解交通标志的种类及作用，能正确识别并遵守交通规则。
2. 使学生掌握过马路的方法和注意事项，提高交通安全意识。
三、教学难点与重点难点：让学生理解遵守交通规则的重要性，并能自觉遵守。
重点：认识交通标志、了解交通信号灯的意义、掌握过马路的方法和注意事项。
四、教具与学具准备教具：交通安全课件、交通标志卡片、红绿灯模型。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则的严重后果，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲解：（1）交通标志的认识：介绍各种交通标志的意义和作用，让学生能正确识别。
（2）交通信号灯的了解：讲解红绿灯的含义，引导学生遵守交通信号灯。
（3）过马路的方法和注意事项：讲解过马路时应遵循的规则，如走人行横道、看红绿灯、左右观察等。
3. 实践情景引入：设置模拟过马路的场景，让学生亲身体验并运用所学知识。
4. 例题讲解：分析典型交通事故案例，让学生判断事故原因，加深对交通规则的理解。
5. 随堂练习：发放交通标志卡片，让学生进行识别练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 交通标志的种类及作用2. 交通信号灯的意义3. 过马路的方法和注意事项4. 遵守交通规则的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所知道的交通标志，并说明其作用。
（2）过马路时，为什么要看红绿灯？（3）结合自己的生活经历，谈谈遵守交通规则的重要性。
2. 答案：（1）略。
（2）红绿灯是交通信号灯，能引导车辆和行人有序通行，保证交通的安全与顺畅。
（3）遵守交通规则能减少交通事故的发生，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了交通安全知识，提高了学生的交通安全意识。
道德与法治《遵守交通规则》教案
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
二年级上品德与社会教案遵守交通规则_冀教版-最新教学文档
《遵守交通规则》──“认识交通标志”教学设计设计理念由于本课面向的是二年级的儿童，针对这一过渡时期儿童身心发展的特点、学习特点和实际生活需要，根据《品德与生活》教材生活性、活动性、儿童的主体性、开放性的原则，特设计本教案。
在设计本课时，以学生的实际经验为基础，让学生画一画，说一说来引入课题，让学生对枯燥的内容产生兴趣。
这节课的内容看似简单，其实很复杂。
要认识的标志太多，孩子们想了解的也太多。
所以，在选择标志时，我选了一些孩子们可能认识的，也选了一些他们可能比较生疏的标志；希望通过这节课的学习，能让孩子们有所收获。
要让孩子们提高交通安全的意识，知道一些简单的应急方法，也要在一些小的细节中去体现的。
比如：在认识了红绿灯后，我就提了一个问题：不小心闯了红灯怎么办？其实，这就是教孩子们一种应急处理的方法。
如果，以后他遇到这个问题，就知道怎么做了？品德课来源于生活，还要运用于生活。
教学目标（一）认知目标：初步认识最基本的交通标志.（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点1．确立交通安全保护意识。
2．能认识有关的交通标志教学过程一、创设情景，引发激情，引入课题。
1．看录像《篮球女孩》，引发学生对交通安全的重视师：今天啊，老师为你们带来了一段录像，想不想看？想看的话就请仔细看、仔细听，认真想，等一会向大家说说你都看到或听到了什么？2．利用视频，引发学生的思考。
师：小朋友们，刚才录像里的小女孩，是用什么走路的？没有了腿，会给她的生活带来什么的影响？这一切的一切，是什么带来的？3．引入课题。
师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中，汽车给我们带来了方便，同时，也严重威胁着人们的人身安全。
小红燕的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会发生危险，造成终生的遗憾！今天，我们就来共同学习如何注意安全，“遵守交通规则”。
其实，细心、爱观察的孩子肯定发现了，在我们的道路两旁，竖着一些提醒大家注意安全的牌子，这些牌子是就是──交通标志（板书：交通标志）你们真会观察！关注我们身边的生活，关注我们身边的事物，你会从中学到很多知识。
小学道德与法治教案：遵守交通规则
小学道德与法治教案：遵守交通规则一、小学道德与法治教案：遵守交通规则的重要性交通规则是社会秩序和公共安全的重要保障，对于小学生来说，遵守交通规则不仅是培养良好道德品质的体现，也是保护自己和他人生命安全的必要措施。
本教案旨在通过系统的教育活动，帮助小学生深入了解交通规则的意义，培养他们遵守交通规则的意识和能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解交通规则的基本内容，并能正确、流利地表达。
2. 能力目标：通过展示、角色扮演等教育活动，提高学生遵守交通规则的自觉性和能力。
3. 情感目标：培养学生遵守交通规则的责任感，关注他人的安全。
三、教学重点与难点重点：了解交通规则的基本内容，培养学生遵守交通规则的自觉性和能力。
难点：培养学生关注他人的安全，增强自身安全保护意识。
四、教学过程第一步：导入通过图片、视频等多媒体教具，展示一些交通事故的发生情景，引发学生思考交通安全的重要性。
第二步：知识讲授1. 课堂讲解：向学生详细介绍一些基本的交通规则，如行人应走人行道、遵守交通信号灯、安全过马路等。
并结合具体案例，让学生理解交通规则的意义和重要性。
2. 互动问答：设计一些问题，让学生参与讨论，例如，为什么要在人行横道等待绿灯？为什么要坐在后排座位？通过互动问答，加深学生对交通规则的理解。
第三步：情感培养1. 角色扮演：让学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，有行人、司机、交警等，模拟真实的交通场景，让他们通过这种方式感受遵守交通规则的重要性。
2. 同学示范：选取一些学生为示范者，让他们展示正确遵守交通规则的行为，鼓励其他学生积极模仿。
第四步：案例剖析与讨论选取几个常见的交通事故案例，要求学生分析事故的发生原因，通过讨论总结出如何遵守交通规则能够避免这些事故的发生。
第五步：拓展延伸1. 回家作业：要求学生观察自己身边的交通环境，写一份关于周围交通安全问题的调查报告。
2. 地点参观：组织学生到周边的交通规则宣传中心或交警队进行参观，加深他们对交通规则的认识和理解。
冀教版小学二年级品德与社会上册《遵守交通规则》教学设计
《遵守交通规则》教学设计一、教学设计思想：1、学习内容分析：本课主要讲交通规则的有关常识以及交通规则在现代社会生活中的重要性，自觉遵守交通规则的意义。
本课除了对二年级所学的交通规则作必要的巩固外，还帮助学生进一步认识遵守交通规则的意义，懂得公民的交通行为直接反映了国家和社会的文明程度，并针对现代社会的道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
2、学生特点分析：交通安全是现代社会不容忽视的问题。
四年级学生随着年龄的增长，户外活动增多，与交通的联系日益紧密，尽管一、二年级也进行过交通安全的教育，但远远不够。
从学生实际看，不少城市学生在上学、放学的路上不注意交通安全，有的在马路上追逐打闹，有的随便乱穿马路，由此酿成的交通事故逐年上升。
为此，对学生反复加强交通安全教育，使小学生了解和掌握走路、乘车的基本交通安全知识，提高自身的保护能力，防止和避免交通事故的发生，尤为重要。
3、设计理念：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
根据以上品德与社会的总目标，我本节课的设计严格从儿童生活实际出发，呈现一些有关小学生的交通安全问题，并通过调查、访问、角色扮演、讨论等学习方式，让学生在体验、活动中掌握有关的交通法规和安全常识，关注生活中的交通现象，初步形成观察社会现象的能力；提高对交通安全的认识，形成自觉遵守交通法规的意识，并能将所学知识有效地运用到自己的生活中。
二、教学目标：知识与技能目标：知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。
懂得交通法规在现代社会生活中的重要性。
提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。
过程与方法目标：教学时，应针对本地区的实际情况，对交通规则作些必要的补充，可通过录象或图片让学生对交通规则有一定的了解。
情感态度与价值观目标：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；自觉遵守交通法规。
(冀教版)二年级品德与社会上册课件 遵守交通规则 4
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加强交通建设管理，确保工程建设质 量。10:34:2010 :34:201 0:34W ednesd ay , April 21, 2021
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安全在于心细，事故出在麻痹。21.4.2 121.4.2 110:34:2010:3 4:20Ap ril 21, 2021
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牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。202 1年4月 21日星 期三10 时34分 20秒W ednesd ay , April 21, 2021
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相信相信得力量。21.4.212021年4月21 日星期 三10时 34分20 秒21.4. 21
谢谢大家！
冀教版 二年级品德与生活上册
• 禁止鸣笛
• 禁止左转
•慢 行
红灯：禁止通行 红灯停 黄灯：转换信号 黄灯等一等 绿灯：允许通行 绿灯行
禁令标志是禁止或限制车辆、行人交通 行为的标志。形态分为圆形和顶角向下的等 边三角形。颜色除个别标志外，为白底、红 边、黑图案、图案压杠。
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 021年4 月21日 星期三 10时34 分20秒 10:34:2 021 April 2021
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午10时3 4分20 秒上午1 0时34 分10:34:2021.4. 21
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一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。21.4.2 121.4.2 110:34 10:34:2 010:34:20Apr- 21
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踏实肯干，努力奋斗。2021年4月21日 上午10 时34分 21.4.21 21.4.21
冀教版小学二年级品德与社会上册《遵守交通规则》课件
标志的色彩要简洁醒目
• • • • • 醒目：颜色要对比强烈 警示标志：黄与黑 提示标志：蓝色 禁止标志：红色 环保标志：绿色
标志的设计要易懂美观
• 易懂：公共标识采用图形标志比较易于让 不同国家、不同语言、不同学历的人识别 • 美观：因为标志不但可以美化环境，也是 衡量社会文明程度的一个标准
校园上下楼梯安全标志
学习目标
知识目标：识别和辨认常用的交通标志，了 解标志的分类、特点和作用 能力目标：通过对标志的识别、欣赏、研究， 培养自己动手设计、创作生活中需要的标 志的能力，培养自我保护和安全防范意识
禁止行人通行
车辆调头
பைடு நூலகம்
标志的分类
商标、徽标、公共标志
标志的用途
警示、识别、引导、提示
标志的特点
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《遵守交通规则》
──“认识交通标志”教学设计
设计理念
由于本课面向的是二年级的儿童，针对这一过渡时期儿童身心发展的特点、学习特点和实际生活需要，根据《品德与生活》教材生活性、活动性、儿童的主体性、开放性的原则，特设计本教案。
在设计本课时，以学生的实际经验为基础，让学生画一画，说一说来引入课题，让学生对枯燥的内容产生兴趣。
这节课的内容看似简单，其实很复杂。
要认识的标志太多，孩子们想了解的也太多。
所以，在选择标志时，我选了一些孩子们可能认识的，也选了一些他们可能比较生疏的标志；希望通过这节课的学习，能让孩子们有所收获。
要让孩子们提高交通安全的意识，知道一些简单的应急方法，也要在一些小的细节中去体现的。
比如：在认识了红绿灯后，我就提了一个问题：不小心闯了红灯怎么办？其实，这就是教孩子们一种应急处理的方法。
如果，以后他遇到这个问题，就知道怎么做了？品德课来源于生活，还要运用于生活。
教学目标
（一）认知目标：
初步认识最基本的交通标志.
（二）行为目标：
培养自立、自卫的安全保护意识。
（三）能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
教学重难点
1．确立交通安全保护意识。
2．能认识有关的交通标志
教学过程
一、创设情景，引发激情，引入课题。
1．看录像《篮球女孩》，引发学生对交通安全的重视
师：今天啊，老师为你们带来了一段录像，想不想看？想看的话就请仔细看、仔细听，认真想，等一会向大家说说你都看到或听到了什么？
2．利用视频，引发学生的思考。
师：小朋友们，刚才录像里的小女孩，是用什么走路的？
没有了腿，会给她的生活带来什么的影响？
这一切的一切，是什么带来的？
3．引入课题。
师：是呀，车祸就是杀手。
在我们的生活中，汽车给我们带来了方便，同时，也严重威胁着人们的人身安全。
小红燕的呼唤时时警醒我们：生活中如果不重视交通安全，就会发生危险，造成终生的遗憾！今天，我们就来共同学习如何注意安全，“遵守交通规则”。
其实，细心、爱观察的孩子肯定发现了，在我们的道路两旁，竖着一些提醒大家注意安全的牌子，这些牌子是就是──交通标志（板书：交通标志）你们真会观察！关注我们身边的生活，关注我们身边的事物，你会从中学到很多知识。
二、认识交通标志
1．关注学生原有的生活经验，从现实生活入手，画一画知道的交通标志。
（1）请个别孩子上黑板画，其余的孩子在白纸上画。
师：你知道哪些交通标志？能把你知道的画下来吗？（指名1个上台画）
师：你还知道哪些交通标志？（生举手）请你上去画一画！（指名选几名）
师：其余的孩子，用老师准备的纸画一画你知道的交通标志。
注意：要画得大一点，
每张纸只画一个。
（2）请台上的孩子说一说：我画的是──
师：你们先自己介绍一下，画的是什么交通标志。
（生进行介绍）
（3）请台上的孩子分类：我画的是提醒──注意的
师：这些交通标志哪些是提醒行人注意的？哪些是提醒车辆的呢？请你们把自己画的标志进行分类。
（生进行分类：我的是提醒……）真是一群会观察、爱动脑筋的孩子！
（4）请下面的孩子进行介绍、分类
师：他们介绍得很好，你们的呢？
画的是什么？是提醒行人的还是车辆的？
有和他画一样的吗？站起来一起说说：我画的是……是提醒……
（说完请孩子们将画放在小组课桌上）
（5）小组交流。
师：还没有进行介绍的孩子，在小组内交流；交流完，请小组长整理好。
（6）教师小结。
师：孩子们画得真好，说得也不错。
那这些交通标志提醒我们什么呢？（交通安全）是呀，这就是我们的交通安全标志，时刻提醒我们注意交通安全！
2．认识老师收集的交通标志
（1）找出已经认识的，说说它的名称
师：刚才你们介绍了很多的交通标志，老师也收集了一些，看看你认识哪些？（课件出示，找出认识的交通标志。
）
（2）找出不认识的，老师进行教学
师：还有不认识的吗？(生找出，师进行教学：可让认识的孩子教，也可老师教，进行随机教学)
3．对交通标志进行分类
（1）认识提醒车辆的
师：这些交通标志，有提醒车辆的，也有提醒行人的。
我们来给它分分类吧！（出示车辆的）一起读一读。
（2）认识提醒行人的
师：看看提醒行人的有哪些呢？请孩子们打开书28页，自己看看吧！
三、了解交通标志的大概意思
1．了解提醒车辆的标志（此环节可随机调整到上一环节中）
2．了解提醒行人的标志
师：你认识哪些？它提醒我们要注意什么？
3．生汇报。
教师及时加以肯定及指导。
4．随机出示信号灯，了解：“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”
5．小游戏：信号灯
6．让学生学会应急处理的一些方法
师：我们都知道：红灯──绿灯──黄灯──但有时也可能出现这种情况：我正在专心想事情，等回过神来，却发现自己正闯红灯？怎么办？
（1）生汇报。
指名答
（2）如果马路中间有安全岛，可以在安全岛上等候绿灯；没有安全岛的地方，我们要高高举起自己的一只手，然后匀速走过马路。
四、小结
1．学生小结：你学到了什么？
师：孩子们，这些交通标志不光提醒我们平时行走的安全，还提醒所有交通工具的行驶安全。
我们认识了交通标志，就不会让篮球女孩的惨剧再次发生！
我们一起愉快地度过了这40分钟，你学到了什么？
（生汇报，师及时评价）
2．师小结，出示安全小提示，读一读：
（1）走路要看标志
（2）注意身边所有的交通标志；
（3）了解一些交通标志，学会遵守交通规则。
（4）向自己身边的人，宣传交通安全知识。
五、结束：《祝你平安》
远离危险，保障平安，是我们的责任。
我们只有认识了交通标志，学会去遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。
祝愿我、祝愿所有的老师、更祝愿我们的孩子们──永远平安、幸福！
（播放歌曲《祝你平安》）。