2017版本-初中实验室标准(修改)
检测和校准实验室能力认可准则(17025 2017)
CNAS-CL01检测和校准实验室能力认可准则（ISO/IEC 17025:2017）Accreditation criteria for the competenceof testing and calibration laboratories中国合格评定国家认可委员会2018 年 09 月 01 日实施前言本准则等同采用ISO/IEC 17025:2017《检测和校准实验室能力的通用要求》。
本准则包含了实验室能够证明其运作能力，并出具有效结果的要求。
符合本准则的实验室通常也是依据GB/T 19001(ISO 9001, IDT)的原则运作。
实验室管理体系符合GB/T 19001的要求，并不证明实验室具有出具技术上有效数据和结果的能力。
本准则要求实验室策划并采取措施应对风险和机遇。
应对风险和机遇是提升管理体系有效性、取得改进效果、以及预防负面影响的基础。
实验室有责任确定要应对哪些风险和机遇。
中国合格评定国家认可委员会（英文缩写：CNAS）使用本准则作为对检测和校准实验室能力进行认可的基础。
为支持特定领域的认可活动，CNAS 还根据不同领域的专业特点，制定一系列的特定领域应用说明，对本准则的要求进行必要的补充说明和解释，但并不增加或减少本准则的要求。
申请CNAS 认可的实验室应同时满足本准则以及相应领域的应用说明。
本准则的附录是资料性附录，不构成要求，旨在帮助理解和实施本准则。
在本准则中使用如下助动词：——“应”表示要求；——“宜”表示建议；——“可”表示允许；——“能”表示可能或能够。
“注”的内容是理解要求和说明有关要求的指南。
检测和校准实验室能力认可准则1 范围本准则规定了实验室能力、公正性以及一致运作的通用要求。
本准则适用于所有从事实验室活动的组织，不论其人员数量多少。
实验室的客户、法定管理机构、使用同行评审的组织和方案、认可机构及其他机构采用本准则确认或承认实验室能力。
2 规范性引用文件本准则引用了下列文件，这些文件的部分或全部内容构成了本准则的要求。
2024版初中数学课程标准与2017版对比
2024版初中数学课程标准与2017版对比初中数学课程标准是对学生在初中阶段的数学学习目标和要求进行规范和明确的文件，是教师备课和教学的重要依据。
2017年版初中数学课程标准是2011年版的修订版本，主要围绕数学基本概念、基本技能、数与代数、几何与视觉、统计与概率等方面对学生进行要求。
而2024版初中数学课程标准相对于2017版有哪些变化？这就需要我们进行一一比较，来看看它们之间的异同之处。
一、总体框架2017版初中数学课程标准分为六个部分，分别是总论、数与代数、几何与视觉、统计与概率、算法与计算、数学思想和方法。
2024版初中数学课程标准也是分为六个部分，但部分标题进行了细微调整，分别是数与代数、几何与图形、函数、统计与概率、方程与不等式、数学思想和方法。
可以看出，2024版相对于2017版在总体框架上进行了一定的调整，更加突出了几何与图形、函数、方程与不等式等内容。
二、数与代数在数与代数这一部分，2017版初中数学课程标准要求学生掌握数的读、写、比较和四则运算等基本技能，并且要求学生在代数方面能够解简单的一元一次方程和不等式。
而2024版初中数学课程标准对数字的要求更加细化，要求学生掌握整数、分数、小数的加减乘除运算，以及能够灵活地运用这些知识解决实际问题。
在代数方面，2024版要求学生能够解一元一次方程和不等式，并且要求学生能够用函数的方法进行问题求解。
三、几何与图形在几何与视觉方面，2017版初中数学课程标准要求学生掌握直线、角、三角形、四边形、圆等基本图形的性质和计算。
而2024版初中数学课程标准则要求学生在几何方面不仅要掌握基本图形的性质和计算，还要求学生能够进行几何证明，并且要求学生能够应用向量进行简单的计算和证明。
四、函数函数是2024版初中数学课程标准新增的一个部分，这也是与2017版的一个重大不同之处。
在函数这一部分，2024版要求学生认识函数的概念、性质和图像，能够解一元一次方程和不等式的应用问题，并且能够运用函数进行实际问题的求解。
ISO17025：2017实验室-不符合工作控制程序
1 目的为了及时发现、有效控制检测活动和管理体系运行中的不符合工作，保证检测活动或结果符合各活动程序文件、与客户协商一致的要求，不断完善管理体系。
2 范围本程序适用于对不符合检测工作的控制。
3 定义3.1 不符合检测工作：指当检测工作的任何方面，或该工作的结果不符合其程序或与顾客达成一致的要求。
3.2 纠正：为消除已发现的不合格所采取的活动或措施。
4 职责4.1 相关检验人员和质量监督员负责对检测过程中的各环节中所出现的不符合工作进行识别，并跟踪不符合工作的处理结果。
4.2 相关检验人员负责对不符合工作采取纠正措施。
4.3 技术负责人和质量负责人组织对相关不符合检测工作进行调查，分析原因；主任批准纠正措施实施所需资源；质量负责人负责对纠正措施的实施结果进行验证。
5 程序5.1 不符合工作的识别不符合工作可能发生在管理体系和检测活动中的各个环节，中心所有人员都应随时注意并及时发现检测工作中的不符合工作。
不符合工作的发现可以通过以下方法，且不仅限于：a.人员操作差错；b.方法和方法确认的缺陷；c.环境条件失控；d. 客户的意见和投诉；e. 人员考核；f.抽样的差错；g.校准溯源失控；h. 仪器设备检定/校准；i.数据处理差错；j.计算机问题；k.报告差错；l.内部管理体系审核结果；m.管理评审结果；n.可能存在的改进机会；o.分包方的失误；p.客户的投诉；q. 内部审核和外部审核；r.内部质量控制结果；s.消耗材料的核查；t.其他环节；u.服务和供应品的采购验收；v.参加能力验证和比对活动的结果等。
5.2 不符合工作的分类根据不符合可能造成的后果，将不符合分为轻微不符合、一般不符合、严重不符合三种。
5.2.1 轻微不符合指检测人员工作疏忽、求快图省事、对程序和检测方法规定不了解等原因造成的不会对检测质量造成不良后果的不符合，不直接影响检测结果的不合格工作。
如：记录信息不完整、样品实验前的放置时间不够、检测报告录。
初中化学实验室管理规范
初中化学实验室管理规范实验室是进行化学实验和研究的场所，为保证实验的安全进行，保护人员的生命安全和财产安全，必须制定一系列的管理规范。
本文将从实验室环境、实验操作、实验器材的使用和实验废弃物处理等方面，详细介绍初中化学实验室管理规范。
一、实验室环境管理1. 实验室布局和通风：实验室应根据不同实验的需要，合理布置实验台、实验仪器以及危险品柜等设施。
实验室应具备良好的通风条件，保持空气流通，及时排除实验中产生的有害气体和异味。
2. 清洁卫生：实验室应保持清洁整洁，定期进行卫生清扫，清除灰尘和杂物，确保实验环境的卫生安全。
3. 安全标识：实验室内各类实验台、仪器设备和危险区域应设有明确的标识，如实验台上方的“禁止吸烟”、“注意安全”等标识，以提醒人员注意安全。
二、实验操作管理1. 实验前准备：进行实验前，应详细了解实验的步骤、原理和注意事项，并掌握必要的实验技能。
实验前要检查所需的实验器材是否齐全，保证实验的顺利进行。
2. 实验器材使用：使用实验器材时，要正确使用，严禁随意拆卸或改动实验装置。
使用化学试剂时，要注意防护措施，佩戴实验室必备的安全用具，如实验手套、护目镜等。
3. 实验过程中的安全措施：在实验过程中，严禁私自进食和饮水，以免误食有毒物质。
注意实验区域的整洁，杜绝杂物的堆放和过度拥挤。
实验结束后，要及时清理实验台和物品，避免实验室杂乱。
三、实验器材使用和保养1. 实验器材的选择和使用：根据实验需要选择适当的器材，并按照正确的操作方法进行使用。
化学玻璃器皿应注意防摔、防砸，切勿用钢丝球等硬物擦拭玻璃器皿。
2. 实验器材的保养：实验器材使用完毕后要及时清洗，保持干净，防止污染和腐蚀。
特殊的玻璃器皿应贴上使用日期并定期检验，如发现有破损或老化迹象应及时更换。
四、实验废弃物处理1. 固体废弃物的处理：实验过程中产生的固体废弃物应分类收集，如废纸、废塑料等可进行可回收物品的回收利用。
有毒有害的固体废弃物应放入专门的有毒废弃物容器内，并在容器上进行明显标识。
科学-2017初中物理实验室管理制度
2017初中物理实验室管理制度2017初中物理实验室管理制度一、实验教学管理制度(一)实验教学计划制度(1)各年级备课组对实验教学须制订教学计划。
计划应于本学期初交实验室一份。
计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。
(2) 实验室应根据教学大纲、教材和备课组的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。
计划应包括实验室使用安排，仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。
(二) 实验教学的组织与实施管理制度(1) 教师要按照实验要求填写《实验通知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。
(2) 教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。
(3) 实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足仪器和易耗材料，检查电源、水源及其它设施。
(4) 任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决。
二、仪器室管理制度(1)仪器要分类存放，定室、定橱、定位。
经常检查防盗、防火、防毒等安全设施。
做好通风、防尘和保洁工作。
(2)做好仪器明细账、清册和报表，定期核对，做到帐、册、物相符，人事调动要办好交接手续。
(3)仪器外借、报损要及时办理登记和审批手续。
外借仪器要按时收回，并做好交接验收。
(4)教师演示实验、学生分组实验，应提前填写《实验通知单》以便准备。
实验后记录实验情况，以便及时总结经验教训。
实验完毕及时将仪器完好的归还仪器室。
如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好善后处理工作。
(5)仪器用后应进行保养归位，并根据仪器特点定期进行保养和维修工作。
(6)每学年清点一次仪器，核对帐物。
统计演示实验、学生分组实验等教学活动的开出情况。
三、实验室仪器出借制度(1)非教学用途的仪器借用，个人因私借用应严格限制。
不允许个人占用教学用的仪器。
ISO(IEC)17025：2017主要调整和变化及检测和校准实验室能力认可准则(中文版)
三、ISO/IEC 17025：2017 的结构 按照 ISO 合格评定委员会(CASCO)对所辖标准的统一要求，ISO/IEC 17025 的总体框 架结果必须满足 CASCO 决议 12/2002 中给出的框架。对各项合格评定标准都可能涉及的 公共要素，如公正性、保密性和投诉等管理要求，所用措辞必须采用 CASCO 内部文件 QS-CAS-PROC/33《ISO/CASCO 标准中的公共要素》中所给出的表述方式，如果不采纳， 必须经过 CASCO 主席政策和协调组(CPC)的同意， 因此起草小组对标准的结构没有实质发 言权，只能将拟定的要求放入 CASCO 规定的结构框架内。ISO/IEC 17025：2017 的结构和 条款分布如下： — 1 范围 — 2 规范性引用文件 — 3 术语和定义 — 4 通用要求 — 4.1 公正性 — 4.2 保密性 — 5 结构要求 — 6 资源要求 — 6.1 总则 — 6.2 人员 — 6.3 设施和环境条件 — 6.4 设备 — 6.5 计量溯源性 — 6.6 外部提供的产品和服务 — 7 过程要求 — 7.1 要求、标书和合同评审
四、标准的调整和变化 下面按 ISO/IEC 17025:2017 的条款顺序介绍一些比较重要的变化,这些变化将是实验 室修改管理体系文件必须关注的。从技术要求上来看， ISO/IEC 17025:2017 基本采纳了 ISO/IEC 17025：2005 的内容，但考虑到实验室广泛使用信息管理系统、更多的采纳电子 数据和电子报告以及检测实验室评定测量不确定度的日益成熟等实验室在近十年来的新 变化，起草小组对相关条款进行了调整，变得更加灵活，以适应实验室运作的不同情况。 01 与 ISO9001 关系的声明 将 ISO/IEC17025:2005 中 1.6 条款中有关 ISO9001 的声明，放入引言中和附录 A 中：
ISO_IEC_17025：2017培训课件
ISO/IEC 17025：2017的调整和变化
04对抽样活动的讨论
ISO/IEC17025是否适用于只进行抽样，而不从事任何检测或校准活动的机构，一直是标准修订过程中 争论最大的问题，这里的抽样不仅仅是为检测或校准活动所进行的抽样，还包括为其他目的，如认证、 检验或确认活动而进行的抽样。就ISO/IEC17025本身来讲，其预定的标准适用范围是从事检测或校准 活动的实验室，抽样往往是检测或校准过程的一部分。
6 Resource requirements 6 资源要求
7 Process requirements 7 过程要求
8 Management requirements 8 管理体系要求
Mandatory requirements
Annex A ( informative) Metrological traceability 附录A （资料性）计量溯源性 Annex B (informative) Management system in a
2015年8月
2016年12月
委员会草案1
国际标准草案
（Committee Draft1；CD1）（Draft International Standard；DIS）
2017年11月
国际标准版
( International Standard；IS )
01
02
03
04Leabharlann 05062015年6月
工作小组草案 （Work Draft；WD）
8 管理体系要求 8.1 方式 8.2 管理体系文件 (方式A) 8.3 管理体系文件的控制 (方式 A) 8.4 记录控制 (方式 A) 8.5 应对风险和机遇的措施(方式 A) 8.6 改进 (方式 A) 8.7 纠正措施 (方式 A) 8.8 内部审核(方式 A) 8.9 管理评审(方式 A)
RBT214：2017实验室全套文件(手册+程序文件+表单)
文件编号：XXXX 第B版
编 制： 审 核： 批 准： 受控状态： 分 发 号：
发布日期：XXX
实施日期：XXX
XXXX 有限公司
发布
XXXX 有限公司 质量手册
章标题：修改页
第 1 版第 0 次更改 生效日期：2020 年 03 月 01 日
文件编号：JZ-SC-01 第1页 共1页
序号 更改次序
内容 公司概况
质量手册说明及方针、目标
术语和定义 通用要求 结构要求 资源要求
总则 人员 设施与环境条件 设备 计量溯源性 外部提供的产品和服务 过程要求 要求、标书和合同评审 方法的选择、验证和确认 抽样 检测或校准物品的处置 技术记录 测量不确定度的评定 确保结果有效性 报告结果 投诉 不符合工作 数据控制和信息管理 管理体系要求 方式 管理体系文件（方式 A） 管理体系文件的控制（方式 A） 记录控制（方式 A）
RBT214：2017 实验室全套文件 (管理手册+程序文件+表单)
一、 管理手册
二、 程序文件
项次 LAB-CX-001 LAB-CX-002 LAB-CX-003 LAB-CX-004 LAB-CX-005 LAB-CX-006 LAB-CX-007 LAB-CX-008 LAB-CX-009 LAB-CX-010 LAB-CX-011 LAB-CX-012 LAB-CX-013 LAB-CX-014 LAB-CX-015 LAB-CX-016 LAB-CX-017 LAB-CX-018 LAB-CX-019 LAB-CX-020 LAB-CX-021 LAB-CX-022 LAB-CX-023 LAB-CX-024 LAB-CX-025 LAB-CX-026
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江苏省初级中学理科实验室装备标准一、理科实验室建设（一）实验室、场地设置要求（二）实验室数量要求（包括数字化实验室）说明：1. 4轨以下初中要配备1个物理实验室，化学、生物可合用1个实验室。
2. 9轨~12轨可参照12轨，13轨~16轨可参照16轨，17轨以上的可根据学校情况适量增加。
3. 新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上应充分考虑班级数，根据发展的需要和适应课程改革对探究性实验的要求，适当增加实验室个数，并留有一定余地。
4. 考虑到理科实验室的通用性，实验室数量已作适当减少。
（三）实验室通用要求1．实验室的使用面积：90～110㎡/间,生均不小于1.8㎡。
数字化实验室（理化生）使用面积建议在120㎡以上。
（注：老式建筑的实验室面积不宜小于86㎡）2．位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。
建议实验楼为独立建筑，有消防通道，与教学区和生活区分离。
3．照明：采用自然光及辅助照明。
教师演示台面及学生实验桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写黑板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，黑板面上的照度均匀度不应低于0.7 。
实验桌面无阳光直射，室内无可见眩光，灯具悬挂高度距实验桌面不应低于1700mm，宜安装窗帘。
4．通风条件：采用自然通风及排气扇强制排风o5．噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。
6．温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
7．供水：至少设计一处水源。
供水指标：供水水压不低于2×105P a。
冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施，室内有水源总开关。
8．供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
配电源型实验桌标准：讲台设单相交流电（220v）和低压交、直流电；其中：低压交流设：2~24V连续可调，额定电流6A；稳压直流1.5~24V连续可调，额定电流5A，设漏电过载保护。
学生实验桌设单相220V二、三孔插座。
9．实验室的平面设计要求：第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于30º；最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm，与黑板的水平距离不应大于11000mm。
10．安全条件：配备防火、防潮、防盗等设备。
配备药箱，以便应急处理烫伤、割伤和化学药液溅入眼中等事故。
11．环保：新建、改建、扩建实验室和新增实验室设备时要选用环保型材料，应符合相关标准中的限量值，避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
12．环境：各科目的实验室环境布置应有较高的文化品位，且要突出科目特点，营造良好的科学研究、探索和学术氛围，具有启迪作用。
13．数字化实验室作为开放式实验室，应根据教学要求配备相应的仪器设备、计算机和数字化实验数据采集、分析系统（如传感器、数据采集器、应用分析软件等），将先进的现代化实验仪器，提供给学生进行自主的科学探究实验。
14．实验员工作室设置网络信息口，配备计算机。
理、化、生实验员可以合署办公。
暂时无条件的学校，实验员工作室可设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室及化学实验准备室内。
（四）实验室专用要求1．物理实验室（1）物理实验室功能要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场所，为开放式探究实验提供方便。
它包含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等配套设施。
各室功能如下表说明：1. 光学实验室室内安装遮光窗帘和通风设备。
2.多媒体设备配备不少于1套。
（3）物理仪器室配置要求说明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
（4）物理准备室配置要求说明：准备室使用面积30㎡左右/间，宜与相应仪器室毗邻设置，以方便实验和实验研究。
在满足仪器贮存的情况下，准备室和仪器室可合一使用。
2．化学实验室（1）化学实验室功能要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场所，为开放式探究实验提供方便。
包含实验室、仪器室、准备室、药品室和实验员工作室等配套设施。
各室功能如下表说明：1.排风扇安装的中心距地面不小于300mm，室内通风口一面应设防护罩，室外一面应有挡风设施。
2. 配备废液处理装置，实验中废液应收集，经集中处理后排入污水管道。
3. 配备洗眼器和急救箱，急救箱中的药品应确保在有效期内。
说明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
（4）化学准备室配置要求说明：1. 准备室使用面积30㎡左右/间，宜与相应仪器室毗邻设置，以方便实验和实验研究。
在满足仪器贮存的情况下，准备室和仪器室可合一使用，但不能和实验员工作室合用。
2. 设置一个事故急救冲洗水嘴，配急救箱。
3. 污水排入地下污水管道，实验废液参照化学实验室要求处理。
4. 化学药品不能与仪器、模型、标本存放一起。
（5）化学药品室配置要求说明：1. 有条件学校的化学药品室(橱)内可安装自动(强制)通风、排气系统，采用机械柜顶抽排气方式，安装排气管道。
2. 化学药品不能和化学专用仪器、模型、标本存放一起。
3．生物实验室（1）生物实验室功能要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场所，为开放式探究实验提供方便。
它包含实验室、仪器室、准备室和实验员工作室等配套设施。
各室功能如下表说明：1. 观察室学生桌可不设水源，但应提供灯光、电源。
采用电光源显微镜的实验桌应取消光源，增设电源插座。
2. 生物实验室多媒体设备配备不少于1套。
（3）生物仪器室配置要求说明：仪器室使用面积应满足仪器存放要求并有余地，宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
（4）生物准备室配置要求说明：准备室使用面积30㎡左右/间，宜与相应仪器室毗邻设置，以方便实验和实验研究。
在满足仪器贮存的情况下，准备室和仪器室可合一使用。
（5）生物模型标本室配置要求（选配）4．数字化实验室（理化生）配置要求（选配）5．生物园地配置要求（选配）1. 生物园地应与校园环境和校园绿化有机结合，能美化校园环境。
2. 生物园地面积：不小于300m2，要求阳光充足、排水良好、土地平坦、水源充足。
3. 生物园地可分植物区、动物区、实验区，也可将各区域有机结合。
4. 生物园地应配备相应的设施，包括供水、排水、用电系统，阴棚、花架、水池、水箱、铁笼等。
有条件的学校可建温室、无土栽培室、组织培养室和工具房。
室外的水电设施和各专室应有安全、保护措施。
二、实验室仪器配备实验教学仪器设备参照教育部和省有关标准配备，可根据不同版本教材要求适当调整。
演示实验仪器：按每四个平行班配备一套。
分组实验仪器：Ⅰ、Ⅱ类学校仪器数量应达二人一组，班级数较多的Ⅲ类学校应增加仪器数量。
三、实验人员队伍建设实验教师兼课不超过每周8节，实验教师（实验员）工作时间相对稳定在三年以上。
有三名以上实验教师（实验员）的学校设一名实验室负责人，负责人应具有较高的政治思想觉悟，有一定的专业理论水平和实验教学经验，组织能力较强，且为相应专业的中级以上职称人员担任，享受教研组长待遇。
实验教师应具有大专以上学历，并应专业对口，必须通过本地教育主管部门组织的培训并通过市级及市级以上考核，获得相应的资格，持证上岗。
实验教师应热爱本职工作，熟悉教材，能独立完成本科目的所有实验，并指导学生实验操作和进行实验教学研究和自制教具；要参加本学科的教研活动，制订每学期实验计划，并将学生实验安排上墙公布，有较强的责任心和管理能力。
学校应确定一名分管校长具体负责实验室工作，学校领导要关心实验教师的工作和生活，合理规定实验教师的工作量标准，制定劳动保护用品和营养费的发放标准，并督促执行，在工资待遇、职务评定等方面与其他学科教师一视同仁，保证实验教师队伍相对稳定。
四、实验室管理（一）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用和维护保养制度、仪器设备借还和报损制度，实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师（实验员）考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。
（二）必须建立的账册：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时，准确。
“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。
做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％。
Ⅰ、Ⅱ类学校要通过计算机管理来实现实验室管理与实验教学管理的现代化。
（三）仪器及环境管理1. 仪器设备管理科学合理。
实验仪器设备必须全部入橱，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位；并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器设专柜，教师演示实验仪器亦可与学生分组实验仪器分开存放。
做到科学合理、美观大方、取用方便。
化学试剂采购要有计划，分类存放要正确合理，注意避光。
剧毒药品和易燃药品必须入危险品柜。
2. 确保橱内仪器随时处于可使用状态。
教学仪器设备应经常检查、及时维修，并根据不同要求做好通电、防尘，防潮，防锈、防腐蚀工作；化学试剂瓶标签清楚、完整；生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持标本处于良好状态。
实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。
每年对现有仪器设备作一次常规保养，完好率应达100％。
3. 严格执行对危险品，易制毒药品和剧毒品的管理和领用制度，如：双人双锁管理，钠、钾、白磷等试剂瓶三分之二埋入危险品柜底层砂中；配置的实验用化学试剂瓶上标签封蜡保护处理等。
4. 备用实验仪器可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器及时申请报废。
5. 实验室、仪器室、准备室要经常保持整洁，注意通风换气，妥善处理“三废”(废气、废液、废品)，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。
（四）必须做好的记录：实验通知单、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器完好情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等，期末整理，分类装订成册。
五、实验教学工作学校应加强实验教学的管理，提高仪器设备的使用率，培养学生实验能力。
学校教学工作计划中有实验教学内容，明确校长、教导处、有关教研组、教师、实验人员的职责。
每学期制定实验教学计划，有实验进度安排。
l. 实验教学计划落实、运作正常，能按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，二类实验的开出率均达100％。
积极创造条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展探究性实验和课外科技活动。
2. 分管教学的校长每学期至少听4节实验课，及时解决工作中的问题。