高中政治必修2优质教案23：2.1 民主选举：投出理性一票教学设计
高中政治必修2优质教案25：2.1 民主选举：投出理性一票教学设计
民主选举：投出理性一票村民代表聆听县长候选人演讲——间接选举思考：两种选举方式一样吗？二、选举方式的选择树状图展示：选民——代表选民——选民代表——代表1、直接选举和间接选举（从选民的角度看）我们来分析直接跟间接的异同点：直接选举间接选举含义由选民直接投票选举的方式先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举的方式优点能使每个选民都有机会表达自己意愿，能选择自己心目中的当家人。
选举成本较低，便于组织，适合选民较多，分布较广的情况局限性不适用于选民较多、分布较广的情况（操作性复杂，成本太高，效率低）不能表达每一个选民的意愿适用范围1、适用于县及县级以下人大代表的选举2、城市居委会选举3、农村村委会选举县级以上的各级人大代表、各级政府的组成人员的选举数数几个候选人，引出等额选举与差额选举。
树状图展示：5—5 等额5-3 差额2、等额选举和差额选举（从候选人的角度看）等额选举差额选举含义指候选人名额与应选名额相等的一种选举指候选人名额多于应选名额的一种选举优点比较充分地考虑当选者结构的合理性为选民行使选举权提供了选择的余地，在候选人之间形成了相应的竞争局限性一定程度上限制选民的自由选择，影响选民的积极性如果对竞选不加以有效规范，容易导致虚假宣传、贿赂选民等情况的发生适用只有在极少数情况下才被使用各级人大代表的选举（1）假如你参加了这次“村官”的选举活动，你该怎样投出你神圣的一票？①端正态度；②珍惜权利，积极参与；③理性思考，审慎投票。
（2）你会选举什么样的人来做“村官”？①求真务实，愿意为百姓办实事；②具备专业知识和技能，有较强的管理能力；③办事公道，善于倾听不同意见；④不谋私利、坚持原则等。
三、珍惜自己的选举权利1、公民为什么要珍惜自己的选举权利？（公民参与民主选举的意义）①选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。
公民只有行使好民主选举的权利，才能更好的管理国家和社会事务，管理经济和文化事业。
教学设计21：2.1 民主选举：投出理性一票
民主选举：投出理性一票一、教学目标（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
二、教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
三、教学难点选举方式的选择教学工具：多媒体设备五、教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课一、民主选举面面观指导学生仔细阅读教P15的三个镜头并思考问题。
点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式引导学生阅读教材并说明我国当前有哪些选举方式？点评：结合上一课所学的选举权和被选举权，我们可以从选举人和被选举人的角度分类了解我国当前的选举方式主要有：从选举人的角度看，分为直接选举和间接选举；从被选举人的角度看，分为等额选举和差额选举。
直接选举和间接选举等额选举和差额选举多媒体展示反映选举活动流程的图片并提问：图中反映的是什么选举方式？（引导学生熟悉选举过程，了解竞选，注意区分选举方式）多媒体展示小资料，补充选举方式的适用范围，即：等额选举：极少数情况下才被采用。
差额选举：各级人大代表的选举。
1979以后，在我国绝大多数情况下采用。
直接选举：①县及县级以下人大代表的选举、②城市的居民委员会选举、③农村的村民委员会选举等。
间接选举：①县以上的各级人大代表、②乡以上各级政府的组成人员。
人教版必修2 2.1民主选举：投出理性一票教案
2.1 民主选举：投出理性一票教学设计课题：民主选举：投出理性一票课型：新授课班级：时间：教学目标：（一）知识与技能比较不同选举方式的特点；明确民主选举的意义；培养学生政治参与能力；认识到民主建设要与经济发展和社会进步相适应。
（二）过程与方法通过虚拟“选举民意代表”活动，反思不同选举方式和竞选规则，评价、比较、权衡其利弊，理性思考我国的民主选举。
（三）情感、态度与价值观目标表达公民依法行使民主选举权利的正确态度；激发学生参与政治生活的热情。
教学重点：四种选举方式选举方式的选择珍惜民主选举权利教学难点：不同选举方式的特点教具准备：多媒体课件教学过程：导入新课：观察生活，走进课堂带领学生一起走近两位90后人大代表：跳水冠军陈若琳，公路收费员铁飞燕。
着重介绍“最美90后女孩”铁飞燕的事迹，通过她的语录让学生体会责任意识。
教师引导提问：这样优秀的代表是如何产生的？引出本课主题。
讲授新课：一、民主选举：投出理性一票学生活动：亲历实践，合作探究组织“选举民意代表”活动第一步选择选举方式班长带领同学阅读：学生会关于“选举民意代表的通知”。
通知为了维护同学们的正当权益，及时反映同学们的合理诉求，经学生会研究并报学校审批，决定每个班通过民主选举产生4名民意代表，组成学生代表大会，并将民意代表名单于4月10日前报学生会。
校学生会3月24日小组成果展示：1组组长：介绍直接选举与间接选举的含义、优点、局限、适用范围。
2组组长：介绍等额选举与差额选举的含义、优点、局限、适用范围。
班长个别提问并计提征求意见，确定本次活动的选举方式。
此环节的目的是为了引导学生通过自主选择，了解我国主要的选举方式，比较不同选举方式的特点，落实课标要求。
第二步产生候选人、投票选举各小组根据推荐要求产生民意代表候选人。
班长分发选票，并提出投票要求。
组织投票、计票同时采访候选人：作为候选人，你有何感想？如果当选你打算怎么做？如果没选上，你如何面对这一事实？最后由监票人宣布选举结果。
教学设计3：2.1 民主选举：投出理性一票
民主选举：投出理性一票一教学目标：1．知识目标：（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2．能力目标：（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。
（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
（3）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。
3．情感目标：（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。
（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。
珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。
二．教学重点、难点1.我国采用直接选举和间接选举相结合的选举方式2.直接选举和间接选举的优点及局限性三．教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:1课时五．教学过程导入新课：复习提问：我国宪法规定我国公民享有哪些政治权利？应该履行哪些政治性义务？过渡：公民行使政治权利、履行政治性义务都必须通过参与政治生活的实践来完成。
那么，我国公民参与政治生活的途径和方式有哪些呢？这就是第二课要告诉我们的。
第二课我国公民的政治参与过渡：我国是人民民主专政的社会主义国家，选举权和被选举权是公民基本的民主权利，那么公民如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权呢？这正是本节内容要学习的。
第一框民主选举：投出理性一票一．情境导入：民主选举面面观综合探究：根据教材第15页的三个镜头，阅读教材P16-18的内容，分组合作学习，完成下列问题：1.完成《三维设计》“知识细解一、二”的“识记层级”部分的填空题。
2.镜头一和镜头二的选举方式有何异同？3.请对几种选举方式的意义和效果作出评估4.镜头三给了你哪些启示？二．情境分析：选举方式的选择1.我国目前存在的选举方式及其优点和局限性1）从选举人的角度看有：直接选举、间接选举比较直接选举、间接选举的优点和局限性2）从候选人的角度看有：等额选举、差额选举比较等额选举、差额选举的优点和局限性注意：各种选举方式各有优点和局限性，到底采用哪种选举方式，在不同时期、不同地区，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。
《民主选举：投出理性一票》教案_模板
2、理解目标：
（1）选举权与被选举权是公民的基本政治权利
（2）理解“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系
（3）个人利益与集体、国家利益之间的关系
（4）权利与义务的对立统一关系
3、德育目标：
使学生进一步理解社会主义民主的广泛性和真实性，知道公民所享有的政治权利和义务，培养学生参加政治生活的意识。提高学生依法履行义务的意识，培养学生的“国家意识”。
评教学思想，要有针对性。要针对目前教育的“时弊”来评。目前教育“时弊”的主要表现是：“填鸭式”、灌输式教学；重知识、轻能力、忽视德育；重视可能升学的少部分尖子生，忽视大多数升学无望的后进生等等。要通过评课，明确反对什么，提倡什么，围绕推进素质教育的大方向，努力纠正错误的教学思想，灌输科学的、先进的教学思想。
二、教学重点和难点
1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利
2、坚持公民在法律面前一律平等的原则
3、权利与义务对立统一的关系
ห้องสมุดไป่ตู้三、教学过程：
（一）导入课题
同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数劳动人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，广大的劳动人民享有广泛的政治权利和自由。这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有什么权利？
教学设计22：2.1 民主选举：投出理性一票
民主选举：投出理性一票一、教学目标1．知识目标知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素。
2．能力目标能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊；培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义；培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。
3．情感、态度与价值观目标理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。
二、教学重点珍惜自己的民主选举权利，积极参加民主选举。
三、教学难点客观看待直接选举和间接选举、等额选举和差额选举的优点及局限性。
四、教学方法探究式教学。
五、教学过程导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。
公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。
关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。
学习新课：一、民主选举面面观（情景导入：选举面面观）活动一：观看视频资料一《西王平村村委会选举》在看视频的过程中请同学们注意观察视频一中反映了什么样的选举方式？学生回答：教师总结：视频一是西平王村年满18周岁的村民通过直接选举和差额选举的方式选举村委会主任和村委会委员。
活动二：观看视频资料二《国家领导人选举》在观看视频二的过程中请同学们注意观察：视频二中反映了什么样的选举方式？视频二和视频一的选举方式有什么不同？学生回答：教师总结：视频二说的是2013年3月14日全国人大十二届一次会议选举国家领导人的过程，视频中涉及了间接选举、等额选举和差额选举的选举方式。
二、选举方式的选择选举方式是指选举的形式和方法。
选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。
如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。
《民主选举：投出理性一票》教案1(新人教版必修2)
2.1民主选举：投出理性的一票★新课标要求（一）知识目标1、识记直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义。
2、理解直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的优缺点，珍惜选举权的重要性。
3、运用生活实际说明制约选举方式选择的因素。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高政治参与能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生政治参与意识和责任感。
★教学重点选举方式的选择，选举权的重要性。
★教学难点选举方式的选择★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题的问题涉及学生具体的民主活动实践，建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解，增强学生的实际参与意识。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，公民有选举权和被选举权的政治权利，如何参与国家政治生活，正确行使好自己的选举权？这是本节内容要学习的。
（二）进行新课一、民主选举面面观教师活动：指导学生仔细阅读教材第15页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、镜头一反映的是直接选举，镜头二反映的是间接选举，它们都是差额选举的方式。
2、选举权是公民基本的政治权利和自由，应该珍惜并行使好自己的选举权；要不断提高参与民主选举的素质和能力，增强当家作主的主人翁责任感。
二、选举方式的选择1、我国当前的选举方式教师活动：引导学生阅读教材，说明我国当前有哪些选举方式？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
（1）直接选举和间接选举。
直接选举：由公民直接投票选举被选举人的方式。
优缺点：每个选民都有机会表达自己的意愿，选择自己信赖的人。
但在选民较多、分布较广情况下无法使用。
间接选举：先由选民选举自己的代表，再由代表选举产生上一级代表机关的代表或政府领导成员。
优缺点：每个选民不能直接选择自己信赖的人。
但可以弥补直接选举在选民较多、分布较广情况下无法使用。
（2）等额选举和差额选举正式候选人名额与应选名额相等，为等额选举。
最新人教版高中政治教案2.1民主选举：投出理性一票
2．1民主选举：投出理性一票[教学目标]1、知识与能力目标：识记直接选举、间接选举、等额选举和差额选举嘚含义；评价、权衡四种选举方式嘚利弊；理解民主选举嘚意义。
识记民主选举方式嘚制约因素；增强和提高学生嘚政治参与嘚责任感和实际本领。
2、过程与方法目标：情景设置、设问法、讲授法，培养分析问题能力。
3、情感、态度、价值观目标：珍惜自己享有嘚民主权利，增强主人翁责任感；增强学生嘚参与意识和民主意识。
[教学重点]珍惜自己享有嘚民主权利，怎样行使好选举权。
[教学难点]直接选举、间接选举、等额选举和差额选举嘚优点及局限性；民主程度和民主性质之间嘚关系[教法]情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等。
[课时安排]1课时。
[教学过程设计][导入新课]（情境导入）多媒体展示4幅图片（毛泽东在投票选举、江泽民在投票选举、百岁老人在投票选举、轻壮年男女选民在投票选举），请学生观看。
（探究活动）图片上是哪些人？他们在干什么？同学们目前有没有这样嘚权利？为什么？（形成意念）他们都是我国公民。
在投票选举，行使法律赋予嘚选举权。
同学们目前没有这样嘚权利；我国宪法规定年满18周岁嘚公民才享有选举和被选举嘚权利。
（过渡）那么，选举有哪些方式？公民应如何行使好自己嘚选举权呢？板书课题：民主选举：投出理性一票（情境导入）多媒体展示：（教材第15页镜头1、2）（探究活动）1、镜头一和镜头二嘚选举方式有哪些异同？2、你还知道哪些选举方式？3、你能对这几种选举方式嘚意义和效果，作出自己嘚评估么？（形成意念）1、镜头一是直接选举，镜头二是间接选举。
镜头一和镜头二嘚选举都是差额选举。
直接选举和间接选举其相同点是：都进行投票选举，都表达了选民嘚意愿，都是民主选举方式。
不同点：直接选举是由选民直接投票选举被候选人，一般适用于基层民主选举，在选民较少、分布较集中嘚情况下进行；间接选举是先由选民选出代表，再由他们代表选民进行投票嘚选举方式，一般适用于较高一级嘚民主选举。
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一：安宁市极乐村村委会进行换届选举。
二：云南省人大代表的选举。
三：某地情况特殊，在6名领导人员的选举中，为保证选举的顺利进行，在充分考虑了年龄结构、男女比例之后，推出了6Байду номын сангаас候选人。
四：某县进行县长正职的选举，市里提供了几位具备较强实力和较高威信的候选人备选。
思考：他们采用了哪种选举方式？各有什么利弊？
①促使当选代表更加重视肩负的责任和选民的重托
②是选民了解候选人，更好行使选举权的重要环节
③旨在加大候选人之间的竞争，扩大选民的选择范围
④是扩大候选人的社会影响以保证当选的必要手段
A．①②B．①③C．②④D．③④
A.可以充分的考虑当选者结构的合理性B.有助于选民了解候选人
C.容易导致虚假宣传、金钱交易等情况发生D.适用于任何民主选举
2、(2014•全国大纲)在最近一届人大代表换届选举期间，某市开展候选人与选民见面活动，4536名县级人大代表候选人、4314名镇级人大代表候选人依法参加了活动。让候选人从“纸上”来到选民面前接受“面试”的做法（A）
民主选举：投出理性一票
导入
本节课我们就进入民主选举：投出理性一票的学习。
学习目标展示
『知识目标』理解各种选举方式的含义、优缺点；
明白制约选举方式选择的因素及我国选择的选举方式；
明确公民应如何行使选举权。
『能力目标』培养学生参与民主选举的能力。
『情感目标』珍惜民主选举的权利，增强主人翁的责任感。
『重点』各种选举方式的优缺点
随着我国的发展，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。
提问：（1）我国选举方式发生了什么变化？
（2）为什么会发生这种变化？(影响因素）
根据学生的回答引出影响选举方式选择的因素：社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平。
那么我国采用什么样的选举方式呢？（学生回答）我国依据国家性质和社会经济状况采用直接选举+间接选举的方式。强调主要是人大代表的选举。那在什么情况下采用直接、什么情况下采用间接呢？（学生看课本17页相关链接回答）
A．人大代表是由人民直接选举产生的
B．人大代表代表人民管理国家各项工作
C．选举权和被选举权是公民基本的民主权利
D．选举权和被选举权是全体公民管理国家的基础
课堂小结及情感升华
用思维导图总结。我们公民应该珍惜选举权利，做到积极参与、出于公心、审慎投票。
课后
作业
1、目前，我国各级人大代表实行普遍的差额选举，候选人可以采取多种方式向选民介绍自己，开展竞争。这种竞选方式的优点是（B）
知识提炼，重点掌握：用表格的方式让学生比较直接选举、间接选举、等额选举、差额选举的含义、优点、缺点、适用范围。
知识拓展：国家主席的选举（让学生判断采用了什么选举方式）
过渡：四种选举方式各有优缺点，从建国初期到现在我国的选举方式发生了一些变化。
2、选举方式的选择
材料：新中国成立初期，我国在乡镇一级实行人大代表的直接选举，一般实行等额选举。
『难点』我国采用的选举方式
预习
检测
选举有哪些方式？（学生回答）
直接选举、间接选举、等额选举、差额选举（给学生1分钟看含义）（PPT展示图片让学生判断选举方式）引出四种选举方式的含义。
问题
生成
小组合作探究
展示
评价
老师
精讲
训练为主线
知识达成过程
1、四种选举方式
过渡：明白了四种选举方式的含义，我们就来具体的判断一下。
3、珍惜选举权利
过渡：在选举中出现了这样的现象（PPT展示图片）
提问：（1）漫画中的“贿选”行为说明了什么？
（2）公民应该如何对待自己的选举权利？（学生思考回答）
面对选举权利我们要积极参与、出于公心、审慎投票、提高素养。
教学
拓展
（2017·江苏政治）县乡两级人大代表换届选举，是全国人民政治生活中的一件大事，各地要加强对选举工作的监督，对违规违纪违法问题零容忍，公民的选举权和被选举权。这是因为（C）