高中政治《政府的责任：对人民负责》教学设计
政府的责任：对人民负责 教学设计
《政府的责任：对人民负责》思想政治必修②人教版教材第三课第二框作者姓名：工作单位：联系电话：邮箱：【课题】《政府的责任：对人民负责》【教学内容分析】本框题教学内容根据课程标准“说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用”的要求，重点探究政府对人民负责的原则及其要求。
第一目从“解读一个市长的承诺”入手引出探究问题。
第二目具体分析政府坚持对人民负责的原则及其要求。
第三目集中介绍为人民服务的政府应为公民求助或投诉提供多种途径。
人民政府通过履行职能做到便民利民，而要真正做到便民利民就必须坚持对人民负责的原则。
本框内容强调人民政府作为人民服务的政府，为人民服务是政府工作的宗旨，对人民负责是人民政府的原则。
因此，本框是对上一框内容的延续和深化，同时也为下一课内容作了铺垫，起着承上启下的作用。
【教学对象分析】本框题与学生的生活密切相关，与上节课政府的职能也密切相连，因此在教学中可引导学生结合政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
此外，由于政府工作在实际生活中也存在着一些负面的影响，而处于当前年龄段的学生，对社会问题的分析和判断能力具有一定的片面性，看问题往往还比较偏激。
因此，在实际教学中，教师可采用对比法，尽量以事动人，以理服人。
【教学目标】【知识目标】1. 理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。
2. 了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。
【能力目标】1. 提高归纳与分析能力。
用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价生活中的政府表现；分析人民与政府的关系。
2. 提高参与政治生活能力。
能够懂得在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
3. 学会用唯物辩证的思维来观察问题，认识问题。
例如：既要看到我国绝大部分政府部门都能对人民负责，又要看到还有少数政府部门没有做好。
4. 提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
【情感、态度、价值观目标】通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组合作、案例分析等教学方法，让学生在实践中感受政府对人民负责的重要性，培养学生的责任感和使命感。
5.亮点五：总结归纳巩固知识点。在课程的最后，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。学生分享小组讨论的成果，取长补短，共同提高。这种教学方式有助于提高学生的归纳总结能力，使学生更好地掌握所学知识。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
一、案例背景
在我国，政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，始终坚持以人民为中心的发展思想，对人民负责。本节课旨在让学生理解我国政府的性质、职能，以及如何坚持对人民负责的原则。通过对政府责任的分析，引导学生树立为人民服务的意识，培养负责任的公民素质。
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉感受，增强学习兴趣；
4.创设讨论情境，引导学生主动参与，激发学生思考和表达的欲望。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“政府为什么要对人民负责？”“政府在面临挑战时应如何改进工作？”等；
2.引导学生深入思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示疫情防控、脱贫攻坚等实际案例，引发学生兴趣；
2.提出问题：“你们认为政府在这些领域有哪些责任和举措？”引导学生思考；
3.引导学生回顾课本相关知识点，为新课的讲解做铺垫。
（二）讲授新知
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文
高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!高中政治政府的责任：对人民负责教案优秀范文《政府的责任：对人民负责》是高一《政治生活》第二单元第三课第二框题的内容。
教学设计9：3.2 政府的责任：对人民负责
政府的责任：对人民负责一、说教材分析（一）、说本框题在教材中的地位和作用本框题是人教新课标高一政治必修2第二单元第三课第二框的内容，它上接前面的“政府的职能”，下承后面的“第四课：我国政府受人民的监督”。
可以说本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，本框题包含的一些政治术语，是以后政治学习不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。
因此，本框题在教材中具有不容忽视的作用。
根据对教材结构和教学内容分析，结合高一学生已有的知识水平，认知能力及心理特点，我制定以下教学目标：（二）、说教学目标：1）知识目标：了解：我国政府为人民服务的宗旨，对人民负责的基本原则。
理解：政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2）能力目标：，结合生活实例，从政府的具体施政行为中，领会政府对人民负责原则，培养学生透过现象把握事物的本质、规律的能力和辩证分析问题的能力。
3）情感、态度、价值观目标：通过学习，培养学生相信政府，主动向政府求助的意识，增强理解政府行为的意识，要密切与政府的联系。
根据《高一新课程标准》，在认真分析教材的基础上，我确定以下教学重点和教学难点：（三）、说教学重点、难点教学重点是“坚持对人民负责的原则”，因为只有了解此原则，才能真正领会政府在实际生活中的施政行为。
教学难点是“坚持对人民负责的原则的三个表现”，因为此内容比较抽象、理论性强，学生难以理解，因此我采用通过设置案例情境，让学生合作探究，通过自主学习的方法加以突破。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教学方法新课程理念下教师应从知识的传递者向引导者、组织者、促进者转变，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因而在教学中我选择了：1）情境教学法：2）活动探究法：三、说学习方法根据新教材“授之以渔”的理念，因而在学法上我采用质疑探究法、分析归纳法等，让学生全面地主动地参与教学活动，强化学生的主体地位。
下面我着重说一下我的教学过程设计首先我来说一下我的教学设计思路:根据课程标准和教育教学目标,我对本节课的整体设计思路是坚持情境教学法,分为导入新课---指导学习，推进新课---情境回归，走进生活三个层次，通过三个探究活动，环环相扣，逐步推进,帮助学生完成由感性认识到理性认识的飞跃。
《政府的责任：对人民负责》教学设计
《政府的责任：对人民负责》教学设计01教学内容分析【课标要求】3.2政府的责任：对人民负责【教材分析】本课是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第二框“政府的责任：对人民负责”。
内容涉及我国政府的宗旨和工作的基本原则；我国政府为公民求助或投诉提供的途径，两部分知识。
重点突破政府的宗旨和基本原则及其具体内容。
从政府的具体疫情管理中人民群众的生活状态，提炼出政府的宗旨和原则及具体内容，再回到政府的疫情管理下的公民生活产生的困难，如何解决公民困难和受损权益。
从生活到理论，从理论回归生活。
【学情分析】高中阶段是学生了解社会事态、形成自主思考、表达科学观点、理解国家政策、学习和践行社会主义核心价值观的关键时期。
当前对政府及政府工作人员的行政行为，各方各有各的不同评价，学生作为社会的一员，对政府也有自己的看法，但由于学生缺乏社会实践能力，对我们政府的组织构架、职能等等方面都是模糊的，对政府的行政行为和履职的要求更是不明确。
而世界观又尚在形成中，容易受到不同思想和不同评价的冲击，需要树立正确的观点引导学生正确看待政府和政府行为。
让学生了解政治，理解政府作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观念。
政治生活的本框知识，承载着国家意志，要落实在培养学生综合素质，融合渗透思想政治学科核心素养，对于培养学生的政治认同和公共参与素养非常重要。
02教学目标陈述1. 结合实例，体会公民遇到困难时该怎么办，联系公民的权利与义务和政府的职能，把公民与政府的关系用“人在囧途——我想回家”连接起来。
理解我国政府坚持对人民负责原则的基本内容，了解公民向政府求助或投诉的途径与方式。
2. 通过探究合作学习，提高自主学习和合作学习的能力，学会用辩证的思维来观察和认识问题。
既要看到公民自身的素养，又要看到公民在处理与政府的关系上的能力。
既要看到政府部门及工作人员做的不够好，更要看到大部分政府部门及工作人员工作的大局观和对人民负责。
3.2政府的责任：对人民负责教学设计高一政治(人教版必修2)
3.教学反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。
五、作业布置
为了巩固学生对政府责任的认识，提高其运用政治理论知识分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，梳理政府责任的概念、内涵、原则和方法，并用自己的话进行简要概括。
（3）课堂讨论：以案例为载体，引导学生探讨政府责任的原则、方法及其在实际运作中的体现。
（4）小组合作：分组讨论政府责任问题，培养学生合作精神和批判性思维。
（5）总结提升：教师总结课堂讨论成果，强调政府责任的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高政治素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解政府责任在实际工作中的体现，培养学生的问题意识。
2.运用小组讨论法，引导学生就政府责任问题展开深入探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.采用问题导学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究政府责任的相关知识。
4.通过实践活动，如调查问卷、访谈等，让学生了解政府责任的实际运行，提高学生的社会实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师播放一段关于政府为民服务的新闻视频，如政府解决民生问题、开展公益活动等，引导学生关注政府责任的重要性。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“政府为什么要承担这些责任？这些责任对我们的生活有什么影响？如何评估政府履行责任的效果？”
3.学生思考：学生针对这些问题进行思考，为后续课堂学习奠定基础。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对政府责任知识的掌握程度。
政府的责任：对人民负责教案
一、教案基本信息教案名称：政府的责任：对人民负责教案适用学科：政治学、公共管理课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解我国政府的基本职责和作用2. 使学生认识到政府对人民的责任3. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与公共事务的意识和能力教学内容：第一章：政府的定义与职责1.1 政府的概念1.2 政府的职责第二章：我国政府的基本职责2.1 保障人民民主2.2 维护国家长治久安2.3 组织经济建设2.4 组织文化建设2.5 提供社会公共服务第三章：政府对人民的责任3.1 政府为人民服务3.2 政府为人民谋利益3.3 政府接受人民监督第四章：政府责任与公民参与4.1 公民参与的意义4.2 公民参与的途径4.3 公民参与的责任第五章：政府责任与政府改革5.1 政府改革的必要性5.2 政府改革的内容5.3 政府改革的目标教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点2. 案例分析法：分析典型政府责任案例，引导学生深入理解政府责任3. 讨论法：组织学生就政府责任相关问题进行讨论，提高学生的思辨能力4. 实践教学法：鼓励学生积极参与社会实践活动，增强对政府责任的认识教学评价：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等2. 考试成绩：期末考试、期中考试等3. 实践成果：社会实践活动报告、项目成果等第二章至第五章详细内容请参考后续教案。
六、政府责任与法治建设6.1 法治与政府责任6.2 我国法治建设的现状与挑战6.3 政府法治责任的落实与推进七、政府责任与经济调控7.1 政府经济责任的内涵与目标7.2 我国政府经济调控的实践与成效7.3 政府经济责任与市场活力的平衡八、政府责任与社会公平8.1 社会公平与政府责任8.2 我国政府促进社会公平的举措8.3 政府责任与社会公平的推进策略九、政府责任与环境治理9.1 环境治理与政府责任9.2 我国政府环境治理的现状与挑战9.3 政府责任与环境治理的有效推进十、政府责任与全球治理10.1 全球治理与政府责任10.2 我国政府参与全球治理的实践与挑战10.3 政府责任与全球治理的协同推进十一、政府责任与公共服务11.1 公共服务的概念与重要性11.2 我国政府公共服务的现状与挑战11.3 政府责任在公共服务中的体现与推进十二、政府责任与社会保障12.1 社会保障制度与政府责任12.2 我国政府社会保障工作的实践与成效12.3 政府责任在社会保障中的优化与挑战十三、政府责任与教育发展13.1 教育发展与政府责任13.2 我国政府教育工作的现状与挑战13.3 政府责任在教育发展中的有效推进十四、政府责任与医疗卫生14.1 医疗卫生与政府责任14.2 我国政府医疗卫生工作的实践与成效14.3 政府责任在医疗卫生中的优化与挑战十五、政府责任与民生改善15.1 民生改善与政府责任15.2 我国政府改善民生的实践与成效15.3 政府责任在民生改善中的持续推动重点和难点解析重点：1. 政府的定义与职责2. 我国政府的基本职责3. 政府对人民的责任4. 政府责任与公民参与5. 政府责任与法治建设6. 政府责任与经济调控7. 政府责任与社会公平8. 政府责任与环境治理9. 政府责任与全球治理10. 政府责任与公共服务11. 政府责任与社会保障12. 政府责任与教育发展13. 政府责任与医疗卫生14. 政府责任与民生改善难点：1. 政府职责的具体落实与实践2. 政府责任在各个领域的平衡与优化3. 政府责任在民生改善中的持续推动4. 政府在全球治理中的角色与责任5. 公民参与政府责任的有效途径与方法6. 法治建设与政府责任的关系7. 经济调控与社会公平的平衡策略8. 环境治理与民生改善的协同推进9. 政府责任在教育、医疗卫生、社会保障等领域的实践与挑战10. 政府责任在公共服务、社会保障、教育、医疗卫生和民生改善等领域的优化与挑战。
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例
2.鼓励学生主动提出问题，引导他们学会独立思考，培养他们的问题意识。例如，鼓励学生针对案例中的市长做法，提出自己的疑问和见解。
3.通过问题引导，让学生学会从不同角度分析问题，提高他们的思维广度和深度。例如，让学生探讨政府在经济发展、社会稳定等方面的责任及其关联性。
3.关注小组合作的过程，及时给予反馈和指导，提高学生的合作效果。例如，在学生讨论过程中，教师要关注学生的讨论方向、参与程度等，适时给予引导和点拨。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的自我认知能力。例如，在课程结束后，让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我改进意识。例如，让学生相互评价在小组合作中的表现，并提出改进建议。
2.情境创设：通过展示一张关于政府解决民生问题的图片或播放一段相关视频，引发学生对政府责任的思考。例如，展示一张关于政府修建公园、改善居住环境的图片，让学生直观感受政府的工作成果。
3.导入新课：结合学生的生活实例和情境创设，引出本节课的主题——政府的责任：对人民负责。例如：“同学们，你们知道吗？我们的政府在工作中始终牢记对人民的责任，努力提高我们的生活水平。那么，政府究竟是如何履行这一责任的昵？这就是我们今天要学习的内容。”
在教学过程中，我注重引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。通过这个案例，学生们对政府对人民的责任有了更深入的理解，同时也培养了他们的批判性思维和责任意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国政府的宗旨和工作的基本原则，掌握政府对人民负责的核心理念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中政治《政府的责任：对人民负责》教学设计
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。
2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。
3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。
（二）能力目标
1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。
2、能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。
（三）情感、态度与价值观目标
通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
★教学重点、难点
坚持对人民负责的原则
★教学难点
政府的工作态度、工作作风、工作方法
★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议
本框题与人民群众的生活密切相关，与上节政府的职能密切相连，因此在教学中要运用政治生活的具体事例和上节政府行使职能的具体事例来帮助理解。
★教学过程
（一）引入新课
上节课，主要学习了政府的职能是什么以及行使职能的重要作用。
我们的政府在不停地履行着自己的职能，职能的行使说明了我们的政府是便民利民的政府，也说明了我们的政府在坚持对人民负责的原则
（二）进行新课
一、解读一个市长的承诺
教师活动：引导学生阅读教材39页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、市长最关注的是政府要搞好公共服务。
市长的各项承诺意味着作为政府应该更多地为人民办实事、办好事。
2、正是因为有了市长的承诺，才会使更多的人实现了就业和再就业；使更多的人解决了饮水困难、交通不便的状况；使更多的孩子接受教育等。
3、市长承诺的目的是政府要切实履行职责，增强服务职能。
通过职能的行使是更多的人享受到政府的服务，使人民真正感受到我们的政府是人民的政府，政府的宗旨是为人民服务。
这样公开承诺，一方面，有利于广大市民更多地了解我们的政府，相信我们的政府是为人民服务的政府，从而积极支持政府的工作。
另一方面，使政府的职能履行情况置于群众监督之下，自觉接受群众监督，从而不断增强服务意识。
教师活动：引导学生阅读教材40页中南海新华门影壁，思考：毛泽东手写“为人民服务”用意是什么？
学生积极回答：为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则二、坚持对人民负责的原则
教师活动：对人民负责是一切国家机关及其工作人员的行为准则和工作宗旨。
从理论上讲，这一原则是“中华人民共和国的一切权利属于人民”的宪法规定和中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在政府活动中的体现，是人民当家作主的社会主义民主本质的要求。
人民是国家的主人，一切国家机构的工作人员都要坚持对人民负责的原则。
坚持对人民负责原则，要求做到以下三点。
1、坚持为人民服务的工作态度
坚持为人民服务的工作态度，就是要求政府及其公职人员要牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想，为人民谋利益。
政府公职人员在执行公务过程中，必须深入群众，关注民生，体察民情，尊重民意；不能损害人民利益，不能以权谋私，搞权钱交易。
教师活动：请大家列举实例什么本地政府及其工作人员是如何为人民服务的?
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
教师点评：检验政府是否坚持了为人民服务的思想，关键是看其有没有深入群众，体察民情；是否急群众所急，想群众所想，有没有官僚主义和形式主义做法，损害了人民的利益，有没有以权谋私，搞权钱交易。
像登封市公安局长任长霞嫉恶如仇，顶住压力，不畏恐吓，端掉几个涉黑犯罪团伙，维护广大劳动人民的利益，正是坚持为人民服务态度的体现。
2、树立求真务实的工作作风。
树立求真务实的工作作风就是要求政府及其工作人员为人民服务不能仅仅停留在口头上，而要落实到行动中。
要真抓实干，把各项工作一步一步落实好，要把工作的着力点放在研究、解决人民群众生活、生产的紧迫问题上，努力是政府的工作经得起实践和群众的检验。
教师活动：近年来，某些地方，政府为捞“政绩”，搞了很多劳民伤财的“形象工程”，请你谈谈对“形象工程”的看法?
学生活动：积极讨论并踊跃发言
教师点评：这些“形象工程”第一，增加了政府财政的开支，劳民伤财；第二，搞“形象工程”捞的是所谓的“政绩”，而不是着力解决老百姓的实际问题，影响了政府在人民群众中的形象；第三，会助长某些公职人员弄虚作假的不良作风，滋长了腐败。
3、坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
实现好、维护好最广大人民的根本利益，始终是我们党和国家全部奋斗的最高目标。
我们必须最充分地调动人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度地集中全社会全民族的智慧和力量，这就要求我们必须坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
教师活动：如何坚持从群众中来到群众中去的工作方法？
学生活动：思考、讨论并积极回答
教师点评：坚持从群众中来到群众中去的工作方法的基本要求是：一方面，政府要通过各种途径，利用各种群众组织、社会团体广泛收集群众的意见和建议，认真对待群众的意见和建议，认真对待群众的来信来访，深入了解民情，充分反映民意，广泛集中民智。
另一方面，还要为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。
三、求助有门投诉有道
教师活动：在复杂的社会生活中，每个人都难免遇到困难，自己的合法权益还可能受到侵害，那么我们可以从哪些方面获得帮助呢？
学生活动：积极讨论并回答。
教师总结：一方面，可以从单位、社会团体等方面得到帮助，另一方面，也可以求助于政府，学会向政府求助或投诉。
作为政府，要不断提高行政效率，增强服务意识，杜绝一些不良现象，为公民求助或投诉提供多种途径。
教材42页就提到了几种方式与途径。
请大家了解几种方式的特点和优点，当我们遇到困难或自己合法利益受侵害是我们就可以选择合适的方式和途径来维护自己的合法权益，这也有助于促使政府不断改进工作。
（三）课堂总结、点评
本节联系大量生活实际，让我们感受到我们的政府是便民利民的政府，是坚持对人民负责原则的政府，并了解了寻求帮助的一些途径与方式，使我们学会向政府求助。
★课余作业
学生分组进行社会调查，了解政府及其工作人员有没有践行对人民负责原则？是如何践行的？
★教学体会
本节学习的知识，与学生的生活实际联系比较密切，因此，教学中要注意双相互动，让学生深入实际了解情况，联系现实生活体会教材的政治学道理。