会计电算化课程的案例教学思考

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场 观 等都 是 先 进 的 办 学 理 念 。 以人 为 本 ． 切 教 育 、 学 活 一 教 动都 要 从 学 生 的利 益 出 发 。 括 其 就 业需 要 。会 计 电算 化 专 包
业应 以培 养 适 应 社 会 发 展 ． 务 社 会 基 层 组织 的实 际 应 用 型 服 人 才 为 目标 。 以培 养 应 用 现代 计算 机 技 术 与 会 计 业务 相 结 合 ， 理 日常 经 济 事 务 的 应 用 能 力 为 主 线 ， 养 学 生 的 专 业 处 培
山 东 省 农 业 管 理 干部 学 院学 报
２ １ 年 ０１
第２ ８卷
第 ４期
会计 电算化课程的案例教学思考
张芳 丽 ， 秀 兰 ， 解 刘振 亚
（ 东省 农 业 管 理干 部 学 院会 计 系 ， 东 济 南 ２ ０ ０ ） 山 山 ５ １０
摘
要： 实践教 学在会计电算化教 学过程 中占有重要 地位， 案例教 学是 实现 实践教 学的重要手段 。本 文通过案例
知识能力、 质能力和技能 ， 培养高技能应 用型人才为 目 素 以
标。
例 如讲 到生 命 周 期 法 中 的 系统 调 查 时 ． 以拿 一 个 生 产 可
企 业 为 例 ， 企 业 手 工模 式 下 出现 了种 种管 理 与 业 务 方 面 的 该 问 题 ， 以要 引 进 一 套 先 进 的 Ｅ Ｐ管理 软 件 。 软 件 公 司 去 所 Ｒ 某
教 学 的 举 例 ， 讨 如何 进词 ： 计 电算 化 ； 例 教 学 ； 程 设 计 会 案 课
中图 分 类 号 ： ７０ Ｇ １ 文 献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８ ７ ４ （０ １０ － ｉ０ ０ １０ — ５ ０ ２ １ ）４ ０ ８ — ２
二、 会计 电算 化 人 才 培 养 目标 的 定位 以人 为 本 的 学 生 观 、 养 应 用 型人 才 的 目标 观 、 品 市 培 产
实 践 性 一 教 学 案 例应 符 合 社 会 经 济 工 作 的 实际 ， 能 随 不
意 主观 臆 造 脱 离 实 际 的教 学 案 例 。
典 型 性 一 教 学 案 例 应 能 反 映 同类 事 物 的 一 般 特 性 和 普 遍 规律 ， 学 生 能起 到 举 一 反 三 、 类 旁 通 的 作 用 。 对 触
三 、 讨 如 何 进 行 案例 教 学 探
会 计 电算 化课 程 应 注 重 培 养 学 生 会 计 电算 化 的 实 践 能
作者简介 ： 张芳 丽 ， ， 东省 农 业 管 理 干 部 学 院会 计 系教 师 。 女 山
要求 ：
组合 。会计 电算化人才知识的复合 型知识应 该是一个有机
的整 体 ， 该 具 有 一 定 的前 瞻 性 ， 在会 计 电 算 化 这 种 现 代 应 要 会 计 模 式 的 基 础 上 整合 起 来 。 分认 识 到 他 们 掌 握 的 知 识决 充
不只是简单的应用 ， 而是一种新的现代会计工作方式。
和运 作 财 务 软 件 。 具有 从 实 务 中学 习 和 进 步 的 能力 。会 计 电 算 化 人 才 是 一 种 复 合 型人 才 ， 论 其 侧 重 哪 一 方 面 ， 应 该 无 都 拥有 足够 的会 计 和 计 算 机 两 方 面 的知 识 ， 懂得 计 算 机 技 术 手 段 ， 将 会 计 工 作 转 化 为 计 算 机应 用 ； 熟 知 一 些 计 算 机 环 能 要 境 下 的会 计 运作 方 式 和 模 式 。 当 然 ， 计 电 算 化人 才知 识 的 会
复 合 型 特 征 ． 不 意 味 着 是 一堆 现 有 技 术 和 会 计 知 识 的 随意 决
把 所 学 的 理 论 知识 运 用 到 会 计 电 算 化 中去 的“ 践 活 动 ” 实 。 那么 ． 案例 教 学 该 如 何组 织 与设 计 ？ １ 精 心 设 计教 学 案 例 。 师应 根 据 讲 授 的 内 容 和相 关 知 、 教 识 要 点 选 用 或 自行设 计 教 学 案 例 设 计 教 学 案例 。 学 案 例 的 教
化 理 论 知 识 的 基 础上 ， 通过 老师 讲 解 和 学 生 练 习案 例 ， 学 生 让
会 计 电算 化 是 会计 技术 和计 算 机 技 术 相 结 合 的 产 物 ， 是
一
门理 论 与 实 务 结 合 的 学科 ， 要 会 计 电算 化 人 才 能 够 迅 速 需
理解、 适应 和进入会 计信息化环境 ， 能够熟练从事会 计业务
一
、
当前 会计 电算 化 人 才 的 现 实 需求
力 ． 教 学 内 容 的组 织 与 安 排 上 应 理 论 联 系实 际 ， 知 识 传 在 融 授 与 能 力培 养 为 一 体 。那 么 ， 何 培 养 学生 会 计 电算 化 的 实 如 际 操作 能力 ？ 例教 学是 培 养 学 生 实 践 能力 的一 种 重 要 的 方 案 法 。案 例教 学 是 一 种 具 有 故 事 性 、 发 性 、 展 性 、 动 性 等 启 拓 互 功 能 的 新 型 教 学 方 法， 对 传 统 教 学 而 言 具 有 有 效 结 合 实 际 相 问 题 的 感 性认 识 。 得到 了学 生 的欢 迎 和认 可 。所 谓 会 计 电 而 算 化 案 例 教 学法 即 是 在 学 生 学 习和 掌 握 了一 定 的 会 计 电 算
针 对 性 一 教 学 案 例 应 有 意 识 的 针 对 教 学 内 容 中 的重 点 和 难 点 问题 ． 以便 于学 生 对 这 些 重 点 和 难点 问题 的认 识 和 掌
握。
综 合性 一 教 学 案 例 应 有一 定 的深 度 和 难 度 。 能 过 于 简 不 单 ， 让 学 生 有 讨论 和思 考 的余 地 。 要