计算机平面设计专业人才培养方案样本
中职计算机平面设计专业人才培养方案
中职计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标1.艺术设计能力：培养学生良好的审美能力和创造力，能够独立完成平面设计任务。
2.计算机技术能力：培养学生掌握计算机平面设计软件的操作和应用，能够灵活运用设计工具进行作品创作。
3.实际操作能力：培养学生掌握平面设计工作中的基本操作技能，包括设计理论、色彩搭配、排版设计等。
4.专业素养：培养学生熟悉平面设计的相关法律法规和专业道德，具备良好的团队合作能力和沟通能力。
二、培养内容1.专业课程：包括计算机基础、平面设计原理、色彩学、排版设计、创意设计等课程，深入学习平面设计的理论知识。
2.实训课程：通过实际操作，培养学生熟练使用平面设计软件，熟悉设计工具的功能和使用方法。
3.实习实训：安排学生进行实习实训，亲身参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。
三、培养方式1.理论教学：采用理论教学相结合的方式，注重培养学生的审美素质和创作能力。
2.实践教学：注重实践操作，借助计算机软件进行实际设计操作，提高学生的实际应用能力。
3.实习实训：结合校内外企业合作，组织学生进行实习实训，实践应用所学知识，提高职业素养。
四、教学方法1.教师讲授：通过教师的讲解和示范，传授平面设计的基础知识和技能。
2.手把手指导：教师对学生进行实际操作的指导，引导学生灵活运用设计工具，提高设计能力。
3.实践演练：组织学生进行实践操作，完成实际设计作业，培养学生的设计思维和实际操作能力。
五、评价体系1.考试评价：定期组织考试，测试学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。
2.作品评价：评估学生的设计作品质量，包括创意性、技术性、表现能力等方面。
3.实习实训评价：通过实习实训单位的评价，考核学生的实际工作能力和职业素养。
六、教材选用1.《平面设计基础教程》：涵盖平面设计的基本理论和技巧。
2. 《Photoshop设计教程》：介绍Photoshop软件的基本操作和应用。
3. 《Illustrator设计教程》：介绍Illustrator软件的基本操作和应用。
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案之欧阳学创编
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 学习意识对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能够经常与同行同事、行业优秀设计师沟通、学习；能够通过网络、图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术与方法。
2. 职业道德守秩序，能够自觉遵守企业的规章制度，遵守相关法律法规；道德健康，未经允许不拷贝公司和客户的资料；心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。
3. 合作意识和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务的意识；积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任务；能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。
4. 质量意识能够将顾客的利益放在首位；能够及时准确提供设计小样或效果图；能够根据客户和主管的要求进行设计修改；具有对设计或制作效果负责的意识。
5. 服务意识有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求和设计进展状况；自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到的作用；能及时为客户提供技术支持；能按时完成向单位或客户承诺的任务。
（二）专业知识和技能1.具有本专业所必需的文化基础知识。
2.掌握计算机基础知识。
3.掌握应用素描、色彩设计、平面构成的基础美术知识。
4.掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识；5.能熟练使用Photoshop、CorelDraw等工具软件。
6.能通过含义明确的视觉符号，运用特定明确的图形、图像来表示和代表某事物，运用计算机软件功能，把一定的理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。
7.会进行信息的分析设计、加工整理。
本专业分为四个技能方向：专业（技能）方向1——平面设计与制作1.掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
2.掌握计算机基础知识及操作、计算机彩色模式、图形图像文件格式及不同格式的特点和相互间转换的基本知识及点阵图像和矢量图形基本知识。
3.掌握微机及常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的使用。
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识与技能：（一)职业素养1、学习意识对专业领域充满浓厚得兴趣,主动钻研，能够经常与同行同事、行业优秀设计师沟通、学习;能够通过网络、图书及时更新自己得专业理念、扩充视野,关注并学习新得技术与方法。
2、职业道德守秩序，能够自觉遵守企业得规章制度，遵守相关法律法规；道德健康，未经允许不拷贝公司与客户得资料；心灵健康，能保守客户与公司设计开发得相关秘密。
3、合作意识与谐互助,具有积极协助同事完成设计任务得意识;积极向上，能够按照承诺完成与完善自己得设计制作任务;能够配合设计师确定自己得设计方向完成设计与制作任务.４、质量意识能够将顾客得利益放在首位；能够及时准确提供设计小样或效果图；能够根据客户与主管得要求进行设计修改；具有对设计或制作效果负责得意识。
5、服务意识有修养，能与客户与主管及时沟通设计要求与设计进展状况；自主学习，能及时收集相关信息，分析设计起到得作用；能及时为客户提供技术支持；能按时完成向单位或客户承诺得任务。
(二）专业知识与技能1、具有本专业所必需得文化基础知识.２、掌握计算机基础知识.3、掌握应用素描、色彩设计、平面构成得基础美术知识。
４、掌握图形与图像基础知识、动画制作基础知识、数码照片基础知识、建筑制图基础知识及印刷基础知识；5、能熟练使用Photoshｏp、CorelＤraw等工具软件.6、能通过含义明确得视觉符号,运用特定明确得图形、图像来表示与代表某事物，运用计算机软件功能，把一定得理念、功能、内容、主要特性等要素准确传达。
７、会进行信息得分析设计、加工整理.本专业分为四个技能方向:专业（技能)方向1—-平面设计与制作1、掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识。
2、掌握计算机基础知识及操作、计算机彩色模式、图形图像文件格式及不同格式得特点与相互间转换得基本知识及点阵图像与矢量图形基本知识.３、掌握微机及常用图形图像处理设备(如扫描仪、打印机等）得使用。
计算机平面设计专业人才培养方案
不等式、函数、指数函数与对 形结合、思维和简单实际应 基础。 数函数、任意角的三角函数、 用等能力。 数学 数列与数列极限、向量、复 数、解析几何、立体几何、排 列与组合、概率与统计初步的 基础知识。 在初中英语的基础上，巩 培养学生听、说、读、 提高学生自主学习
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（二）课程体系设计思路 根据计算机平面设计专业的职业能力分析，在“学岗融通、学 训结合”的人才培养模式下构建课程体系，将计算机平面设计专业 课程体系分为公共基础课、专业核心课、专业方向课、专业拓展课 四个部分，其中公共基础课重在让学生理解掌握基本的人文社科 类、自然科学类及体育与健康知识，培养学生的基本素质；专业核 心课用于培养学生的专业基础能力，专业方向课根据行业需求，从 平面广告设计、网页设计与制作二个方向来培养学生的职业能力， 具备上岗就业的基本技能。专业拓展课即职业生涯能力拓展课程， 本课程的目标是帮助学生有效地掌握职业发展、职业机会获取的能 力与技巧，为未来的职业选择、就业和发展做好准备。 顶岗实习在第三年进行，安排在行业一线顶岗实习，让学生在 真实的职业环境氛围下接受锻炼，增强学生的职业岗位意识与职业 能力，实现毕业后与职业岗位的零距离对接。 （三）课程设置 1.公共基础课
计算机平面设计专业人才培养方案
第一部分 一、专业名称与代码 [专业名称] 计算机平面设计 [专业代码] 090300 二、教育类型及学历层次 [教育类型] 职业教育 [学历层次] 中专 三、招生对象及学制 [招生对象] 初中毕业生或同等学力者 [学制] 3年 标准与要求
四、职业面向 （一）就业岗位 1．数码照片后期制作 2．广告设计 3．印前制作 4．网页设计与制作 （二）证书要求 达到并获得国家劳动部门的相关行业的中级操作员等级证书或 国家级相关中级证书。如：摄影师、广告设计师、印前制作员、网 页设计制作员等。 五、就业范围及岗位
平面人才培养实施方案终稿
计算机平面设计专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：（一）职业素养1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
3、具有灵活的头脑和创造性的思维。
4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
5、具有商业经营意识和品牌营销理念。
6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能1、理解并掌握平面基础知识。
2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业能力1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
3. 了解企业进行VI设计的意义，掌握VI设计的方法，具有一定的VI设计能力。
4. 掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范，能够进行合理化美术设计。
计算机平面设计专业人才培养方案
计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标二、培养要求1.具备扎实的计算机基础知识和素养，包括计算机操作系统、计算机网络、数据库等相关知识；2. 掌握计算机平面设计软件的使用技巧，包括Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等；3.具备良好的审美能力和创意思维，能够根据需求进行创新设计并解决设计问题；4.具备良好的沟通能力和团队合作精神，在与他人协作中能够有效地传达和表达设计意图；5.具备一定的实践能力和项目管理能力，能够有效地组织和管理设计项目，并按时完成任务。
三、培养内容1.计算机基础课程通过计算机基础课程的学习，使学生掌握基本的计算机操作、网络知识以及数据库的应用，为后续的计算机平面设计课程打下坚实的基础。
2.计算机平面设计课程3.创意设计课程创意设计课程旨在培养学生的创新思维和审美能力，通过案例分析和实践项目，帮助学生锻炼自己的创作能力，提升设计水平。
4.项目实践项目实践是培养计算机平面设计人才的重要环节，学生将参与真实的设计项目，在指导教师的指导下进行设计、制作和展示。
通过实践项目，学生将巩固所学知识，培养实际工作能力和项目管理能力。
四、培养方法1.理论与实践相结合培养计算机平面设计专业人才需要理论和实践相结合的培养方法。
学生将通过理论课程的学习了解专业知识和技能，然后通过实践项目的参与，将所学知识应用到实际设计中，提升实际操作能力。
2.师生互动指导老师与学生之间的互动是培养计算机平面设计人才的重要环节。
老师将通过讲解、讨论、评价等方式指导学生，帮助他们克服困难、提升能力。
3.实习与就业指导为了提高学生的实际工作能力和就业竞争力，计算机平面设计专业将组织学生参与相关实习活动，并提供就业指导和资源，帮助学生顺利就业。
五、评价与考核1.期中、期末考试通过期中、期末考试对学生的学习成果进行评定，从而了解学生对课程内容的掌握程度。
2.项目评价针对学生的实践项目进行评价，包括设计思路、技术实现等方面，从而评估学生的实践能力和创造能力。
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版
中职《计算机平面设计》专业人才培养方案整理版一、培养目标：《计算机平面设计》专业旨在培养具备计算机平面设计理论知识和专业技能的应用型人才，能够胜任计算机平面设计与制作等相关工作岗位的需求。
二、培养要求：1.具备良好的美学素养和文化修养；2.掌握计算机平面设计的基本理论和技能，能够熟练运用设计软件进行平面设计创作；3.具备较强的创新意识和实践能力，能够独立完成设计项目并提供解决方案；4.具备一定的沟通能力和团队合作精神，能够与他人有效地进行工作交流和合作；5.具备良好的职业道德和职业操守，了解行业规范，能够遵守职业道德规范。
三、课程设置：1.专业基础课程：(1)计算机基础(2)平面设计基础(3) Photoshop基础(4) Illustrator基础(5) InDesign基础2.专业核心课程：(1)平面设计原理与实践(2)创意设计与构图(3)色彩搭配与运用(4)平面设计与制作技术(5)平面广告设计与制作(6)活动策划与管理(7)网页设计与制作3.实践教学环节：(1)实训课程：利用设计软件进行实际设计项目的训练，锻炼学生的设计能力和实践操作技能。
(2)实习实训：学生进行一定时间的实习实训，将所学知识应用于实际工作中，并提供实际案例分析和解决方案的经验。
四、教学方法：1.理论教学：通过讲授理论知识，帮助学生建立扎实的理论基础。
2.实践教学：通过实际操作和案例分析等方式，帮助学生将理论知识应用到实际设计中。
3.应用实训：通过实训课程和实习实训，提供实际工作环境和项目实践机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4.个性化指导：通过个人指导和评价，针对学生的不同特点和需求，给予个性化的培养和辅导。
五、评价与考核：1.日常表现：包括课堂参与、作业完成、课堂纪律等，并计入平时成绩。
2.课程考试：根据课程设置的知识和技能，进行定期考试，评价学生的学习情况。
3.项目实践：对学生进行项目实践成果的评价和考核，包括设计作品的创意度、专业水平等。
计算机平面设计专业人才培养方案
05
教学资源保障
教材建设与选用
教材适用性
选择与专业培养目标相符 的教材，确保教材内容与 课程要求相匹配。
教材更新
关注行业发展和技术进步 ，及时更新教材内容，以 适应市场需求。
教材多样性
提供多种教材形式，包括 纸质教材、电子教材和网 络教材，以满足不同学生 的学习需求。
实验实训室建设
实验实训室布局
计算机平面设计专业 人才培养方案
汇报人： 日期:
目 录
• 专业培养目标 • 课程体系设计 • 实践教学环节 • 师资队伍建设 • 教学资源保障 • 教学质量监控与评价 • 职业发展规划与就业创业指导
01
专业培养目标
培养目标概述
培养具备扎实的计算机平面设计理论知识和实践技能，能够从事平面广告设计、 网页设计、UI设计等领域工作的高素质人才。
这些课程为学生打下坚实的专业基础，并帮助学生掌握常用的平面设计软件和平面设计基本流程和方 法。
专业方向课程
根据市场需求和行业趋势，设置多个 专业方向课程，包括广告设计、网页 设计、UI设计等方向。
VS
这些课程进一步深化和拓展学生的专 业技能，帮助学生了解和掌握相关领 域的专业知识，提高其就业竞争力。
培养学生具备创新思维和良好的团队合作精神，掌握平面设计的基本原理和方法 ，能够熟练运用平面设计软件进行设计和制作。
专业知识与技能
掌握平面设计的基本原理和设计方法 ，包括色彩搭配、版式设计、图形创 意等。
掌握标志设计、广告设计、宣传册设 计、网页设计等项目的流程和实施方 法。
熟悉平面设计软件的使用，包括 Photoshop、Illustrator、 CorelDraw等。
03
实践教学环节
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
计算机平面设计专业人才培养方案【专业代码】090300【专业名称】计算机平面设计【招生对象】应届初中毕业生或具备同等学力者【办学层次】中职【学制】三年一、培养目的与规格（一）培养目的本专业重要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具备平面设计部门或平面设计岗位企事业单位等行业公司，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、品牌设计与推广等工作，掌握平面设计人员必须专业知识和实践技能，具备良好职业道德、职业素质和艺术修养，拥有一定学习能力、创新能力、团队协作能力和可持续发展能力，德、智、体、美全面发展高素质劳动者和技能型人才。
（二）职业范畴（三）人才培养规格本专业毕业生应具备如下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：1. 职业素养规定（1）具备科学、系统、辩证人生观与社会观。
（2）具备广博科学知识与深厚文化内涵。
（3）具备灵活头脑和创造性思维。
（4）具备敏锐艺术鉴赏力、洞察力以及良好艺术修养。
（5）具备商业经营意识和品牌营销理念。
（6）拥有良好人际关系，可以与她人团结协作共同完毕工作。
（7）具备良好语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系解决能力。
（8）具备独立制定工作筹划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作办法能力。
2. 专业知识规定（1）理解并掌握平面构成、色彩构成、立体构成基本知识。
（2）掌握平面设计中关于风格理念、创意体现、版式设定、场景设计、文字编排、色彩运用等方面理论知识以及设计技巧和办法。
（3）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计基本知识与行业规范。
（4）理解印刷材料、印刷设备与印刷工艺基本知识。
（5）理解广告材料、广告设备与设计输出基本知识。
3. 专业技能规定（1）具备一定美术绘画与美术设计能力。
（2）具备一定文案编写与解决能力。
（3）可以纯熟运用Photoshop、Illustrator等主流设计软件进行项目创作。
（4）具备一定广告创意、版式设计、场景设计、文字编排、色彩运用能力。
（5）可以设计出具备一定水准平面设计作品。
专业（技能）方向1：平面媒体与广告设计1. 具备较强平面设计能力，可以依照设计主题进行各种平面媒体及广告合理化设计，形成可以流畅传达信息并具备较强视觉冲击力和感染力设计作品。
2. 熟悉印刷与广告设计材料及工艺，可以将其有效融入设计。
3. 理解公司进行VI设计意义，掌握VI设计办法，具备一定VI设计能力。
4. 掌握网页或视频编辑基本制作办法与设计规范，可以进行合理化美术设计。
专业（技能）方向2：品牌设计1. 具备商业经营意识和品牌营销理念，并具备一定营销宣传与企划能力。
2. 对的理解标志作用，可以设计出具备较强辨认性和品牌感召力标志作品。
3. 掌握VI基本系统设计规范，可以设计出与公司标志匹配原则字体及原则色，并进行组合设计；具备VI应用系统设计能力。
4. 理解公司进行CIS策划意义及营销战略。
5. 理解不同行业品牌策划与推广过程和办法，具备一定品牌策划与推广能力。
（四）重要接续专业高职：视觉传达、图形图像制作本科：视觉传达、数字媒体艺术二、人才培养模式设计与阐明本专业积极践行“校企合伙、工学结合”职业教诲改革方针，校内开办设计公司，实行“校企一体化”；校外与多家设计类公司开展广泛进一步校企合伙，实行“集团化办学”，全方位打造“专业共建、人才共育“校企合伙平台，在此基本上，结合人才培养认知规律，实行“四阶段、四基地、五融合”人才培养模式，如图1所示。
图1 “四阶段、四基地、五融合”人才培养模式“四阶段”指人才培养过程划分为四个阶段：第一阶段为行业认知与专业认知。
第一学期通过专家讲座、公司参观等各种形式专业教诲活动使学生对平面设计行业、公司、工作岗位以及典型工作任务有全面理解；通过培养模式与课程体系简介及教学内容初步实践，使学生对专业及学习任务有全面认知。
第二阶段为核心技能全面培养。
第二、三学期针对平面设计师应当具备核心技能，诸如招贴、包装以及单页、折页、画册等各种版面设计进行系统、全面实训。
使学生可以胜任平面设计公司常规工作任务。
第三阶段为技能方向专项培养。
第四学期依照学生设计能力及技能趋向进行分流，按照“平面媒体与广告设计”及“品牌设计”两个专业技能方向进行强化训练。
第四阶段为出校入企顶岗实习，第五、六学期学生到订单培养公司进行顶岗实习。
“四基地”指通过四个教学实践基地穿插融合、联合培养，达到学生专业技能和职业综合素质迅速提高教诲目。
一是校内教学实训中心。
配备理实一体化教室、多媒体网络机房、专项技能操作实训室、画室等实训设施。
专业教师与公司设计师联合授课，建立符合学生认知规律、循序渐进课程体系、实行基于公司典型项目理实一体化教学，达到学生专业技能提高目。
学生前两年学习任务重要在校内教学实训中心完毕。
二是组织学生在校办设计公司进行公司见习。
校办设计公司配备绘图仪、打印机、切纸机等大型图文印刷装订设备以及照相棚等实训设施。
对外承办设计业务，同步作为本专业“产学研一体化”教诲实践基地。
公司建立学生公司见习长效机制，运用每天7、8节及周末时间对学生进行专项培养与轮岗实践。
公司设计师、专业教师带领学生共同进行设计项目研发，提高学生专业实践技能同步更注重职业素质养成教诲。
三是本专业与多家公司合伙，形成学生“公司见习基地群”。
公司设立专门见习工位，学校依照学生专业技能成长限度，有选取派送学生到公司进行阶段性公司见习。
通过公司见习使学生加强对行业认知、公司认知、岗位认知、工作任务认知以及职业行为规范认知。
从而更精确地把握职业方向，明确学习目和学习内容。
同步，公司见习对学生提高综合职业素养将起到积极作用。
四是专业与众多设计公司建立长期稳定实习、就业合伙关系，形成“实习就业基地群”。
第四学期依照公司用人需求，实行订单培养。
学生普通为带薪实习，实习结束后直接就业。
专业灵活运用四个基地提供不同特点优质教诲资源，建立系统公司见习、实习制度，依照学生职业成长规律，建立动态管理与勉励机制，分阶段分层次组织学生进行工学交替，调动学生积极学习积极性，营造积极向上学习氛围。
“五融合”指教学环境与公司环境相融合；教学案例与公司工作任务相融合；专业教师与公司设计师在共同教学中相融合；教学过程与公司工作过程相融合；教学评价与公司对设计师技能和素质规定相融合。
通过以上人才培养模式实行，将“校企共育、工学结合”贯彻于教诲始终。
增进知识学习、技能训练、工作实践三位一体，推动教、学、做统一，增进学生全面发展。
三、课程构造（一）课程体系设计与阐明通过岗位典型工作任务及其工作过程分析，将职业能力进行归类，分解为图形图像解决能力、版面设计能力、广告创意能力、材料与工艺应用能力四个层次能力体系。
依照培养目的，以设计能力递进提高为主线，按照知识递进性与内容衔接性将专业课程由简至深、由单项到综合进行排序。
将《设计材料与工艺》综合实训课程分解到每个学期中。
将设计与制作材料、制作工艺有效融合。
在此基本上，以培养“高素质、强技能应用型人才”为核心，以职业岗位（群）工作过程分析为根据，以校企合伙为基本，参照有关职业资格认证原则，构建以设计能力为重要能力，材料工艺应用能力为普通能力，创新能力、协作能力、可持续发展能力为辅助能力“阶段综合、能力递进”课程体系。
（二）课程构造计算机平面设计专业课程构造由公共基本课程和专业技能课程两某些构成，如图2所示。
图2 “阶段综合、能力递进”课程体系构造图四、课程设立及规定本专业课程设立分为公共基本课程和专业技能课程。
公共基本课涉及德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其她自然科学和人文科学类基本课。
专业技能课涉及专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等各种形式。
学生完毕岗位核心技能与方向技能课程学习后，参加ACAA平面设计师或Adobe平面设计师职业资格认证考试，通过考试学生可以获得由中华人民共和国数字艺术教诲联盟认证部门或Adobe 公司授权培训中心认证颁发职业资格证书。
（一）公共基本课（二）专业技能课1.专业核心课2. 专业（技能）方向课（1）专业技能方向1：平面媒体与广告设计（2）专业技能方向2：品牌设计3.综合实训每一门专业技能课程教学内容均选取源于公司真实设计项目作为实训项目，通过改造、提炼，形成典型、完整“学习项目”。
按照工作过程划分为信息采集、创意构思、设计创作和后期制作四个工作任务，注重设计能力提高同步，更加强调综合应用能力及职业素质养成。
作为一门特殊综合实训课程，《平面设计工艺》分解为四个时间段上课，分别为每个学期最后两周，通过专家讲座、公司参观等形式，系统简介图文、印刷、装帧与广告材料与工艺知识，强调材料与工艺在设计中应用。
并在专业教师与公司设计师共同指引下，将材料、工艺、设计、输出融合在一起进行公司典型案例综合实训。
对学生设计能力提高将起到重要作用。
4.顶岗实习顶岗实习是学生以“准职业人”身份参加公司项目设计过程，从中学习和提高专业技能和职业能力一种教学手段和教学过程。
学生在实际工作岗位上通过公司设计人员协助，完毕岗位任务，培养学生职业意识和强化其岗位技能，完毕从“学生”到“员工”转变。
五、教学进程（一）教学活动时间分派表（二）教学进程表（三）校历（专业教诲教学活动一览表）△入学教诲、军训◇开学典礼∥公益劳动与机动＃理实一体化教学∞综合实训∷复习考试€技能竞赛＝艺术节□技能月※专家讲座○公司参观⊙公司见习☆顶岗实习¤毕业典礼六、教学模式设计与阐明专业技能课程采用基于公司典型工作任务和工作过程“项目统领、任务驱动、资讯引导、层阶递进”教学模式，一方面，依照职业技能规定以公司典型项目为基本构建教学项目。
按照由简朴到复杂、由单项到综合顺序进行递进式编排。
另一方面，依照公司工作流程将每个项目分解成若干任务。
运用相似案例资讯引导学生研究任务，运用有关信息资讯协助学生完毕任务，将任务驱动贯穿于专业技能课程教学全过程。
教学过程中，积极采用行动导向教学，以“项目教学”作为重要教学办法同步，灵活穿插“引导教学”、“角色扮演”、“案例分析”、“模仿教学”等各种教学办法。
并依照课型及训练目的不同，进行不同教学办法组合运用。
依照“学生主体，教师主导”原则，让学习者通过“独立地制定筹划、独立地实行筹划、独立地评估筹划”，在自己“动手”实践中，掌握技能，习得知识。
同步，通过信息化教学实训平台及信息化教学手段，多渠道优化教学过程，增强教学实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
七、考核评价体系（一）课程考核与评价1.理论课程理论教学为主课程考核倡导以过程考核为主，评价主体多元，评价单元模块化，学习项目个性化，知行结合，勉励创新。