英语七年级下册说教材
人教版七年级英语下册说课稿：UNIT10Period3(SectionB1a-1d)
人教版七年级英语下册说课稿：UNIT 10 Period 3 （Section B 1a-1d）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 10 Period 3（Section B 1a-1d）主要讲述了一对兄妹Anna和Jack以及他们的朋友Ling和Mike在周末的日常生活。
通过阅读短文，学生可以了解到他们在周末做的事情以及他们的感受。
本节课的主要内容是学习一般过去时态，通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，并能够运用到实际情景中。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但是对于一般过去时态的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的练习和指导。
此外，学生对于日常生活中的动词短语还需要进一步的积累和运用。
三. 说教学目标1.知识目标：–能够正确理解一般过去时态的构成和用法。
–掌握本节课的重点词汇和短语，如play chess, go shopping, have a picnic等。
–能够理解并运用一般过去时态描述过去的事情。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能够通过阅读短文获取信息。
–培养学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3.情感目标：–激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
–培养学生热爱生活，珍惜周末时间的良好习惯。
四. 说教学重难点•一般过去时态的构成和用法。
•重点词汇和短语的掌握。
•一般过去时态的运用，能够灵活描述过去的事情。
•正确使用日常生活中的动词短语。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.运用多媒体教学手段，如PPT，视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.分组合作学习，培养学生的团队合作精神和口语表达能力。
六. 说教学过程•通过提问学生周末的活动，引导学生思考和讨论。
•引入本节课的主题，展示PPT，让学生初步了解本节课的内容。
2.读前活动：–让学生预测文章内容，猜测兄妹和朋友们周末的活动。
外研版初中英语七年级下册module8 Unit2说课稿
说课稿李桂花合肥市高新区永和学校一、说教材1.教材简介本课内容相对比较简单，主要介绍了Betty的故乡，文章短而易懂，大量使用了there be句型。
语法方面主要是be动词的过去式的使用。
文章中主要有bedroom 等8个生词和两个新句型需要教师加以解释和运用。
2.教学重点（1）指导学生一般过去时中的be动词的使用，尤其是一般疑问句及其回答，注意人称的变化。
（2）指导学生通过听、读熟练从课文中整合和提取信息。
（3）句型“There were lots of things to do in Quincy.”和“There wasa big garden with lots of trees.”的讲解。
让学生意会动词不定式后置做定语的功能和介词with的使用方法。
3.教学难点对于较长句子的理解是个难点。
4.教学目标（1）知识目标：很好地掌握所学新词，包括英式英语和美式英语的差别；理解所学的新句型；掌握描述过去的事情的英语表达，为英语学习和交际进一步打好基础。
（2）技能目标：能听懂老师的指示语并按指示语去活动；能在浏览过一遍书本的情况下听懂课文的录音；能够与别人沟通，合作解决问题；学会浏览课文了解大意和检索信息；掌握be动词的过去式。
（3）情感目标：引导学生从想说英语到敢说英语到爱说英语，从被动思考问题到主动解决问题到积极发现问题，培养学生学习英语的热情。
（4）学习策略目标：培养学生与他人合作学习，小组活动互帮互助，彼此支持，改变传统的死记硬背方式，而采用调动看、听、说、做等多感观的学习方法。
（5）文化意识目标：让学生在学习单词和课文的过程中了解中西方文化的差异和融合的过程在语言中的反映。
二、说教法我在本课的教学中着重采取了以下几点方法：1.看听说和动手相结合。
我在处理词汇和课文阅读时都采取了看听说和动手进行配对的手段，力求使得有不同学习习惯的学生都能够在课堂上找到兴奋点，积极投入到学习活动中。
2.分组活动。
人教版新目标七年级英语下册Unit3说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 3 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 3的主要内容围绕着“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握一定的日常交流用语，提高他们的口头表达能力。
本单元的话题贴近学生的生活，易于激发学生的学习兴趣。
教材结构清晰，内容由浅入深，有利于学生的学习。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常交流的基本用语有所了解。
但他们在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有很大的影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和日常交流用语，理解课文内容。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的口头表达能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够更加自信地用英语进行交流，培养他们的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握日常交流的基本用语，提高他们的口头表达能力。
2.难点：学生在实际运用中所遇到的语法和词汇问题，以及如何将所学知识运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握知识，提高他们的口头表达能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生谈论日常话题，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：讲解本节课的重点词汇和日常交流用语，让学生进行实际操作，如角色扮演等。
3.课堂练习：设计一些日常交流的场景，让学生进行实际运用，巩固所学知识。
4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。
5.课后作业：布置一些与日常生活相关的任务，让学生课后进行练习，提高他们的口头表达能力。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。
七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool说课稿新版人教新目标版
Unit 2 What time do you go to school一、说教材（一）教材分析:1、教材简析：人教版《新目标英语》七年级下册第二单元中心话题是通过对日常生活作息时间的谈论，让学生学会时间的表达法.主要学习用what time和when来引导的特殊疑问句询问时间的标准用法，还有不同时间段的表达法以及表示频率副词的学习。
通过本单元的学习使学生学会不同时间段的表达法,学会用频率副词谈论自己日常生活习惯.通过对不同时间段的系统学习和理解,学会调整和安排自己的学习和课外活动时间，能够运用所学知识对某一活动进行合理的安排；使学生深刻理解时间的重要性，学会珍惜时间，并逐步养成良好的作息习惯.２、教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)知识与能力：（1）掌握Section A 1a—2c和Section B 2a出现的单词和短语：time， what time， usually, get up, go to school， go home， shower, take a shower, do one’s homework, go to bed(2)掌握运用重点句型：What time do you usually get up; I usually get up at six o’clock/six thirty。
What time does she/he usually get up； She/He usually gets up at six o'clock/six thirty.过程与方法：通过运用英语正确表达时间和谈论日常作息安排，提高学生的综合语言运用能力。
情感、态度与价值观:通过学习,使学生充分认识时间的重要性，让学生养成良好的作息习惯和培养学生珍惜时间的优良品质。
确立教学目标的依据：以《英语课程标准》为理论依据，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，激发学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心和建立学习成就感，使他们在语言学习实践过程中发展综合运用能力.此外，根据教学内容，把培养学生的情感融化到日常教学当中。
七年级下册英语原版人教版电子教材
七年级下册英语原版人教版电子教材第一单元：Greetings本单元主要介绍了问候的方式和礼貌用语。
学生将研究如何用英语问候别人，并学会回答问候。
通过角色扮演和实际对话练，学生将能够熟练运用这些问候用语。
第二单元：School Life本单元主要介绍了学校生活中的一些常见场景和活动。
学生将研究如何表达自己的日常活动、课程和学校设施等内容。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第三单元：Hobbies本单元主要介绍了学生的爱好和兴趣。
学生将研究如何用英语表达自己的爱好，并与他人分享。
通过小组合作和展示，学生将能够更好地理解和交流彼此的兴趣爱好。
第四单元：Food and Drinks本单元主要介绍了食物和饮料的名称以及如何进行点餐。
学生将研究如何用英语点菜和询问食物的口味。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够在实际生活中应用所学内容。
第五单元：Daily Routines本单元主要介绍了学生的日常生活惯和活动。
学生将研究如何用英语描述自己的日常活动，并询问他人的日常安排。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第六单元：Transportation本单元主要介绍了各种交通工具的名称和用途。
学生将研究如何用英语描述自己的出行方式，并询问他人的交通方式。
通过小组合作和展示，学生将能够更好地理解和交流彼此的出行经验。
第七单元：Weather本单元主要介绍了天气的表达和描述。
学生将研究如何用英语询问和描述天气情况，并从中获取相关信息。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够更好地理解和应用天气相关的表达。
第八单元：Health本单元主要介绍了健康和身体状况的表达。
学生将研究如何用英语询问和描述自己的健康状况，并给出建议。
通过听力练和口语对话，学生将提高自己的交流能力。
第九单元：Shopping本单元主要介绍了购物的相关内容。
学生将研究如何用英语询问商品的价格和购物的方式。
通过角色扮演和实际情景练，学生将能够更好地理解和应用购物相关的表达。
七年级下册英语书仁爱版
七年级下册英语书仁爱版七年级下册英语书（仁爱版）是一本针对七年级学生学习英语的教材，旨在帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。
本文将按照教材的结构和内容，对七年级下册英语书（仁爱版）进行详细的介绍和分析。
本教材包含了六个单元，分别是：Unit 7 What does he look like? Unit 8 Is there a post office near here? Unit 9 How do you make a banana milk shake? Unit 10 I’d like some noodles. Unit 11 What’s your favorite sport? Unit 12 What’s the weather like today? 每个单元分为四个部分：Words and phrases, Grammar, Reading和Writing。
首先，我们来看看Words and phrases部分，这是学习新词和短语的重要部分。
每个单元会介绍一些与话题相关的词汇和短语，并提供一些例句帮助学生理解和记忆。
比如在Unit 7中，学生会学习到一些有关外貌特征的单词，如“tall”, “short”, “thin”等，同时也会学习一些形容词的比较级和最高级的用法。
这一部分的教学设计灵活多样，通过图片、示范和练习，帮助学生准确理解和掌握这些新词和短语。
接下来，我们来看看Grammar部分。
在这一部分，教材会详细介绍一些语法知识和应用。
比如在Unit 8中，学生会学习到There be的用法，了解到表示地点的介词短语在描述位置方位上的重要作用。
这些语法知识的学习是英语学习中的基础，通过学习语法规则和应用，学生可以更好地理解和运用英语语言。
然后是Reading部分，这是帮助学生阅读理解的重要部分。
通过阅读一些有趣的文章和故事，学生可以提高他们的阅读能力和理解能力。
在Unit 9的Reading部分，学生会阅读一则关于制作香蕉奶昔的文章，并进行问题回答和词汇理解，通过阅读理解，学生可以不断增加他们的词汇量，了解不同话题的相关知识和背景，也可以培养他们的阅读技巧和策略。
人教版新目标七年级英语下册Unit4说课稿
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。
本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。
2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。
2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。
2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。
4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。
5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。
6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。
英语说课标,说教材
初中英语说课标、说教材秩堂中学谭希尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我是来自秩堂中学的教师谭希！今天我说课标、说教材的内容是人教版新目标英语七年级下册Unit6 I am watching TV.下面我将从课标、教材、建议三方面进行说课。
一、说课标义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。
而总目标的达成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的整体发展基础上的。
其分目标是：依据语言学习的规律与不同年龄学生的生理与心理的发展特点将英语课程分为5个级别，其中，二级为小学毕业应达到的基本要求，五级为9年级结束时应达到的基本要求。
而我今天要说的七年级下册英语则要求达到三级目标。
其内容标准更偏向于学生的综合能力训练，更加关注学生在完成综合性语言任务时，自主收集信息，进行材料加工的能力，与人讨论、合作、沟通和协调的能力，有条理地展示任务成果的能力。
二、说教材（一）编排特点通过将外研版和新目标两个版本教材进行对比发现，新目标更加适合本地学生实际，且新目标采用的任务型语言教学模式，更能发挥学生的学习积极性，让学生学会学习，乐于学习。
从结构上看，七年级教材有以下三个特点：一、单元内部环节设置持续性和渐进性；二、单元之间独立而不孤立；三、整册教材循环往复、相互渗透。
从内容上看：第一、图文并茂，充满情趣；第二、选材源于学生实际，重交际；第三、话题间相互渗透，词汇量大，重能力。
（二）编排体例和意图人教版教材由目录、单元和附录三部分编排而成。
在目录部分明确标出每个单元的标题、话题、功能、目标语言、词汇和学习策略；附录部分提供了课文解析、听力材料、语法、词汇表等。
整个教材目标明确、话题广泛、资源丰富。
教材每个单元都由sectionA基础知识、sectionB知识扩展和运用以及self check自我综合检测三部分组成。
这三个大板块又细分为若干个小板块，并且由易到难地培养学生的听、说、读、写能力。
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