上海高考试卷难度点评,上海高考难不难解析.doc
2022上海高考语文试题难不难难度如何
2022上海⾼考语⽂试题难不难难度如何
2022上海⾼考在7⽉7⽇开始举⾏，7⽇上午考语⽂，今年语⽂试题难度因⼈⽽异，如果你学的⽐较好的话，那么试题对你来说就不难，如果你平时不够努⼒，可能试题对你来说就会有点难，这也是会者不难，难者不会。
不过⾼考只要尽⼒就可以啦。
2022上海⾼考语⽂试题难吗
试题难度因⼈⽽异
有的同学觉得试题⽐较难，有的同学觉得试题⽐较简单，难度是因⼈⽽异的。
⾼考试卷难度单单从试卷的试题本⾝来说，这个和每个⼈的知识点掌握程度和擅长的题⽬类型有关系，还和个⼈的临场发挥有关联，⾼考考⽣现场状态⾮常重要。
上海⾼考是⾃主命题吗
上海市⾼考是⾃主命题的。
⾃主命题，指学校在招⽣时由学校命题所出的考卷。
1、命题要求。
⾃主命题⼀般要求近3年试卷雷同率低于5%，更不能出现超纲试题。
2、命题分类。
⾃主命题可分为题库抽取和实时命题。
有的⾼校建了⽐较庞⼤的题库，由研究⽣院或考试院从题库中抽取。
也有不少是集体命题和教师独⽴命题。
上海高考英语试卷难不难,难度系数解读答案点评解析 .doc
2019年上海高考英语试卷难不难,难度系数解读答案点评解析上海高考英语试卷难不难,难度系数解读答案点评解析2015上海高考英语试题点评：考点分布均匀伴随着高考英语的落幕，上海高考在烟雨蒙蒙中结束了。
今年的英语高考部分的语法和阅读相较去年难度有所提升。
语法填空考点设置分布均匀，稳中有升，十一选十部分词性集中，更注重学生对于词汇用法和整体逻辑把握。
阅读部分完形填空，AB篇，回答问题难度适中，C篇难度较大，学生普遍反映时间紧张。
语法部分从开始，语法部分16题选择替换为新题型语法填空，2个语篇。
作为语法改革的第二年，高考语法继续采用填空这一新题型，但是整体难度相较难度有所提高。
这次两篇语法填空都是记叙文，从选材上来说，均选择了与生活密切相关的记叙或夹叙夹议题材，便于学生理解和把握整篇思维;语法考点方面，均为常规考点，涉及到三大从句，非谓语动词，时态语态等。
在考点难度设置方面，比去年有所提高，但只要把握解题方法，理性分析考点，还是能够有不错的表现。
11选10部分难度较去年有所提高，主要体现在两个方面，一是内容方面，讨论了办公室改造问题，如何更好地提高公司经济效益，这个话题对于学生来说略显生疏;二是选项词方面，继续进行了集中词性考察，大量考察ing和ed形式，减少了学生们蒙题的概率，考察学生们对单词的真正认识。
二期课改对高中学生英语词汇的要求有了进一步提高，这一要求也真正地体现在了高考中。
但新东方的孩子们，如果你有认真进行优能一对一中高考英语组研发的《高考词汇小伴侣》的高频词背诵，这11个选项词中的8个词就是小菜一碟咯。
阅读部分阅读理解一共有ABC三篇，今年和去年一样共12题，但是分到每篇的个数有所变化，由原来的每篇4题变为现在的A 篇4题，B篇3题，C篇5题。
A篇是讲雪人，多为细节题，难度和去年相比有所下降，对于一般的学生来说，只要仔细阅读题干，定位准确，理解文中相关句后，很容易找到答案。
B篇讲一部动画片的背景，故事内容，大众印象和作者评论四个方框，3道题目分别取自三个方框内容，皆为细节题，难度和去年相当。
上海高考卷难吗
上海高考卷难吗
早晨，小明拿起了一份上海高考卷，开始仔细阅读。
他心里有一些忐忑，不知道这份试卷会不会很难。
这份试卷有五个大题，涵盖了语文、数学、英语、物理和化学。
小明先来看语文题目，内容涉及了古诗文、现代文学和阅读理解。
他觉得古诗文的理解难度稍高，而现代文学和阅读理解的题目相对来说就比较简单了。
接下来是数学题目，这是小明比较担心的一部分。
毕竟数学是他相对比较薄弱的科目。
他翻到题目，发现这份试卷中涉及了代数、几何和概率等不同的内容。
小明觉得几何题目有些难，但代数和概率的题目相对来说不是特别困难。
然后是英语题目，这是小明最为自信的一部分。
他觉得英语理解起来相对来说比较容易，但语法和词汇的题目有时会有一些陷阱。
接下来是物理题目，小明打开试卷瞥了一眼，发现其中有些题目涉及到了光学和力学等内容。
他觉得这部分难度整体来说适中，但也有一些题目会考察到他的理解深度。
最后是化学题目，小明打开试卷又仔细研究了一下。
这部分试题中有一些是关于化学方程式和化学物质性质的题目，他觉得难度还算可以，但也有一些需要一些思考和推理的题目，相对来说会有些困难。
综合来看，上海高考卷中的题目难度是有一些变化的。
对于小明而言，语文和英语相对较容易，数学、物理和化学则需要他更多的时间和精力去解答。
但无论题目有多难，小明都决心全力以赴，充分发挥自己的实力。
因为他相信，只要努力，就能收获好的成绩。
上海高考数学卷难吗
上海高考数学卷难吗
上海高考数学卷在整体难度上被普遍认为具有一定的难度。
这份考卷主要考察学生在数学知识的掌握和应用能力方面的水平。
难度主要体现在以下几个方面：
1. 题目类型多样且难度递进：上海高考数学卷中包含的题目类型较多，如选择题、填空题、计算题、证明题等。
同时，随着考卷的进行，难度会逐渐增加，需要学生具备扎实的理论基础和良好的解题思路。
2. 题目背景复杂：上海高考数学卷中的题目常常涉及实际问题，背景较为复杂，需要学生在具备数学知识的基础上能够将其应用于实际情境中进行分析和解决问题。
3. 计算量较大：数学卷中的计算题往往需要学生应用各种计算方法进行复杂的运算，对学生的计算速度和准确性有一定的要求。
总体而言，上海高考数学卷在难度上相对较高，要求学生具备很好的数学基础和解题能力。
因此，考生应提前做好复习准备，掌握各个知识点，并进行题型和考点的针对性练习，提高解题的技巧和策略。
上海高考数学难不难,难度系数解读点评解析.doc
2019年上海高考数学难不难,难度系数解读点评解析上海高考数学难不难,难度系数解读点评解析上海高考数学难不难,难度系数解读点评解析一、命题结构重点常考常新，解三角形重现考查重点从数学试题题型的结构上看，14道填空题，4道选择题，5道解答题的组卷结构稳定不变，中高档题目稳定在14、18、19-23题上；中高档题目的知识分布、难度分布与去年相比完全一致；圆锥曲线轮或今年成为解析几何更合适，与去年创新的思路完全一致；数列依然是今年的压轴，立体几何难度下降，函数难度稳定偏下，解三角形在别离上海高考试卷大题数年后光荣归来，考查方向更侧重分析。
这说明上海高考数学试题在与去年稳定一致的基础，有了些许的回归，同时保持了往年上海高考基础知识随机滚动，重点知识常考常新的特点。
下表列出了上海近年在中高档题目上的知识点分布：二、命题方向重基础、考察点稳定但角度灵活从命题的方向上看，与去年一致，突出基本知识及技能的考查、强调知识的灵活交叉应用、重点知识深挖点广创新、新增知识点考查方式滚动加深的方向没变。
需要指出的是，历年上海高考数学试题的编写意图，特别强调学生在应用数学模型解决实际问题的能力、面对复杂问题分类讨论的能力、空间想象进行基本空间计算的能力、利用基本概念进行推理论证能力、利用基本知识基本方法进行创新的能力等六方面能力的培养，这些能力在中高档试题中表现的尤为突出。
三、文理重点考查方向一致，文科重基础、理科重探究近几年上海高考理科试题逐步趋难，文科难度比较均匀。
上海文理科试题的难度虽然不同，但考查的重点难点的方向却是一致的，均把函数、圆锥曲线、数列作为重点考查内容。
文科试题相对比较传统，难度与往年相比比较均匀，试题结构也比较稳定，难度主要侧重在通性通法的掌握程度上。
理科试题每年都有相当量的创新，试题的知识点分布结构不稳定，每年难度侧重点有变化。
下表列出了近五年(2009-2013)上海高考文理科数学试题均分表：——数据引自上海高考考试院统计数据四、试题新动向：立体几何、函数难度下降概率统计从随机变量的基本概念，到分布均值方差的判断求解，考查深度正在提升；往年立体几何从往年的简单应用到近年的度量求角，难度要求逐步提高，但今年立体几何难度有较大程度的下降；解三角形重新走入上海高考试卷中高档试题行列。
上海高考理综难度解析及理综试卷答案点评(word文字版下载).doc
2019年上海高考理综难度解析及理综试卷答案点评（word文字版下载）上海高考理综难度解析及理综试卷答案点评（word文字版下载）上海高考物理试卷的结构与去年相同，全卷试题数为33题，阅读量与去年基本相同，计算量则略有减少，在难度上有较好的梯度分布。
试卷注重对高中物理学科的核心内容、基本思想方法、基本思维方式和基本技能的考查，重视对学生运用基础知识、基本方法和基本技能进行分析、解决问题能力的考查。
试卷对知识点的覆盖分布合理，其中牛顿运动定律、闭合电路欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、气体实验定律、功和能等高中物理教学核心内容在试卷中占有相应的比例。
试卷强调联系社会、德育渗透，紧扣科技发展的最新前沿，如我国首家、全球第三家质子重离子医院在沪正式投入运营。
这一尖端科技在医学领域中的应用也在试卷中有所体现。
在考查学生基础知识、基本概念的同时，Ji发学生关注科技前沿的兴趣，提升学生学习物理知识的动力。
试卷力图充分体现“物理源于生活”的教学理念，在努力传递“课堂教学必须注重对物理本身的理解”这一信息的同时，体现物理知识的学有所用。
整卷强调在教与学的过程中必须重视学科基础知识和基本技能的学习和运用，对教学基本要求中规定的不同认知层次的考查比例恰当，对学生能力的考查均与考试的性质、学生的实际情况相符。
一些试题在设问、考查角度等方面均注意了逐步深入和提高，从而使试题能区分不同层次的学生。
同时，试题依据教材内容、紧扣课程标准，其目的是希望在教学过程中能对教材予以充分的关注，而非以练代学。
今年上海物理高考试卷在考查学生高中物理基础知识和基本技能的基础上，重点考查了学生的物理思维能力、物理实验能力、综合分析和应用能力。
试卷力图体现二期课改的教学思想、教学理念和教学方法，注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教学目标在试题中的渗透。
在加强对基础知识考查的同时，注重考查学生分析解决问题的能力。
如第14、20、25题考查了根据物理原理进行分析、判断、推理的能力；第2、8、11、17题考查了根据图像进行分析、判断、推理的能力；第25、31、33题考查了对物理过程中的多种可能进行讨论和分析，并正确判断结果的能力。
上海高考难度系数点评解析,上海高考难度增加.doc
2019年上海高考难度系数点评解析,上海高考难度增加上海高考难度系数点评解析,上海高考难度增加2017年上海高考改革最新方案正式版上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案已经公布，其中高考变动最大的是，起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。
在此基础上，探索学生多次选择、被多所高等学校录取的可行性，增加高等学校与学生的双向选择机会。
到了明年，也就是2017年，新颁布的高考改革方案应该全面开始实施，最大的变动是高考将采取3+3的模式，就是语、数、外三科基础学科，加上从历史、地理、政治、化学、物理、生物这六科当中任选的三科参加高考。
我们首先来分析一下本科一本、二本批次合并后，会带来的影响有哪些。
一本、二本合并招生这一政策实施后，我们要考虑到，本科学校之间的差别很大，不同本科学生的实际需求也并不相同，所以还会有相应的具体措施出台。
我们从学生的角度来分析，这一政策实施后，学生在高考后报考院校，会有更多的选择，但学生在报考时同样不可盲目，因为会有更多的同学选择相对较好的学校，这就会使这些志愿人数较多的学校抬高分数，而志愿人数较少的学校录取分数调低，所以同学们一定要理性地选择适合自己的学校。
改革之后还有一个问题需要引起同学们注意，原本在一本、二本批次未合并之前，我们在投档的时候，一档和二档分别有一次机会，而在两个批次合并之后，很可能投档的机会也合并为一次，如果这样，我们在报本科志愿时，如果没有选择服从调剂，又被选择的学校退档，那么我们就很有可能从本科的档位中退出，无论我们取得了怎样的高考分数。
虽然具体措施还没有公布，但同学们不可不早做这方面的考虑，以免报考时出现差错后悔不及。
再来看一下明年2017的高考变动，与今年的高考政策方向有何关联。
明年的3+3的模式，是取消了文理科的一种高考新尝试。
这也意味着高考录取标准和高中平时的教学安排等方面，都会随着这一政策而发生一定的改变。
上海高考试卷点评
上海高考试卷点评
由于上海高考试卷主要由上海教育考试院编制，因此笔者无法直接提供上海高考试卷的点评。
不过，我可以给您一些建议，帮助您更好地应对高考考试。
1. 阅读题目和要求：在做试卷前，仔细阅读题目和要求，确保理解清楚。
特别是注意命令动词，如"分析"、"比较"，这些会影响到你的答题思路。
2. 时间管理：高考试卷的时间相对较紧张，所以要学会合理地分配时间。
可以先做自己比较擅长的题目，然后再去做较难的题目。
同时，留出一定的时间来复查答案。
3. 复习备考：在高考前，要进行充分的复习备考，掌握各个科目的知识点。
同时，可以多做一些真题或模拟题，了解考试形式和难度。
4. 解答策略：在解答题目时，要结合题目要求，用简洁明了的语言回答问题。
对于主观题，要给出充分的理由和论据，提高答案的说服力和可信度。
5. 注意细节：在做试卷时，要注意细节。
如计算题的单位和精确度，填空题的空格是否填写清楚等。
细心在很多时候会成为关键。
总的来说，高考试卷是对学生多年学习成果的一次综合考核，
备考过程中要充分发挥自己的实力，保持良好的心态和考试技巧。
祝您顺利通过上海高考！。
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2019年上海高考试卷难度点评,上海高考难不难解析上海高考试卷难度点评,上海高考难不难解析上海高考语文卷评析上海高考语文试卷命题原则是：继承和发扬中华民族的传统文化，体现社会主义核心价值观，遵循语文学科特点，注重命题的准确性和测量的科学性，体现二期课改理念，切实做到有利于高校选拔合格新生，有利于中学实施素质教育，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于语文教学实际。
一、阅读材料的选择文本材料在高度契合测量目标的同时，保证材料的普适性，让大多数学生在阅读兴趣、阅读能力和阅读心理上做到自然、公平接受，同时材料选择的多样性，体现出个性化的阅读需求，还能够紧密贴近考生现代生活，比如第一篇现代文《地图与理论模型》是一篇典型的说明文，其说明对象是科学家研究世界所构建的理论模型，说明对象具有虚构和理性的特点，不过作者通过地图这一人人熟悉的“模型”来类比说明，虚构变成具体，理性落于感性，达到了清晰明白、平易近人的说明效果。
这一文本有利于提高现代都市人的科技素养，与考生现在及将来的学习生活一致，也与高考“是为全国普通高等学校招生而进行的选拔性考试”的考试性质相一致。
古诗文阅读的选文注重文本测试的适切性，力避偏、难、怪，同时注重民族文化，体现核心价值，注重对传统文化中美的挖掘。
二、阅读试题的编制高考作为选拔性考试，考试结果需要具有高信度，考试结果的解释和使用应该具有高效度，试题编制需要科学严谨，试题的题干指向和试题考查的能力需清晰明确。
今年试题设计注重文体特征，落实整体阅读，题干表述的答题要求有利于考生从提供的角度理解文本，将思维聚焦于具体的内容和问题，测量的目标明晰，如试题：“作为说明文，本文的语言除严谨准确外还有其他特点，请举例分析。
”在题干中点明本文“作为说明文”的“严谨准确”的特点，既是从文体角度给考生提供切入点，同时是从语言特点角度给考生提供分析“其他特点”的起点和参照，考生面对这样的试题不会无从下手，其答题在清晰、准确的指示下，给出的答案更能确实反映考生在“分析文章写作上的特点”这一测量目标上的能力，如果再通过准确地评分，考生在这一能力上的表现就能以分数的形式准确呈现，考试目标也能得以实现。
本次命题尤其注重对学生整体阅读能力的考查，使阅读的测试更加贴近真实阅读的实际需要和感受。
文本二文学作品的阅读，减少了一道试题，更加突出对叙事性文本整体阅读的要求，设计的试题分别指向作品中的环境描写、人物形象的塑造、情节的变化等，正与叙事性文本的文体特征紧密相关。
本试卷继续编制评分量表，有利于阅卷的操作和评分的准确。
三、作文试题的设计上海高考语文卷的作文题目延续了近年来已形成的注重思辨的风格，也有新的特点。
材料主体由两个句子组成。
第一句中的“坚硬”和“柔软”可以激发考生进行丰富的联想，对它们做出个性化的理解。
第二句既沿袭了前几年作文材料的思辨色彩，又有所不同。
第一，“和谐的自我”对个性化的理解起到收敛、约束作用;第二，“如何对待它们”不局限于二元对立，具有更大的开放性;第三，“如何对待”不仅关乎“知”，更关乎“行”，考生必须思考自己选取的方式、方法与“和谐的自我”之间具有怎样的逻辑关系、是否具备可行性等问题;第四，也是最重要的一点，“和谐的自我”不仅引导考生思考个人的修养，更引导考生意识到个人与社会、个人与自然的关系在构建自我意识这一过程中的重要性。
另外，本题贴近考情，与考生的年龄和心理特点有很强的契合性。
材料表述平白浅近，但其提示的思考内涵丰富：一方面，它上承了传统文化中刚柔相济、反躬自律、知行合一等精神;另一方面，它顺接了现代社会所必需的公民意识、公民责任。
考生即将开始他们的社会化过程，正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，也处在文化身份认同的关键时期。
对考题的思考不仅能考查他们的作文水平，而且还有利于他们的人格成长和后继学习。
贴近实际应用鼓励创新思维——上海高考数学卷评析上海高考数学试卷的设计，着重考查考生在高中的数学学习情况，既考查高中数学的基础知识与基本方法，少数试题又有些难度，使试卷具备选拔功能，为高校录取新生提供依据。
一、试题贴近实际应用数学是一门高度抽象而又自成体系的学科。
有些同学在多年的学习中，不知不觉养成了从题目到题目的习惯，遇到题目就“模式化”。
对此，今年试卷更贴合实际，设计了较多的应用题和有实际背景的客观题，这些题目的难度不大，非常贴近实际问题，能有效反映出学生对于数学基础知识与基本方法的运用能力。
同时，设计原创性试题，在掌握基础概念和基本知识的基础上，考查考生探究与创新能力。
二、解题有一定的思维量今年的数学试卷，解答篇幅不长，但有一定的思维量，关注学生分析问题、解决问题的能力。
试卷对教材所涉及的知识点覆盖面较广，考查考生对数学基本知识和方法的掌握程度。
有些试题突出基本方法，有些试题体现知识点的融合，有些试题涉及概念本质，有些试题具有生活背景。
试卷的总体难度不大，对于有难度的考题都有引导性的问题作为铺垫，以期减少考生的畏难情绪，发挥出考生的水平。
三、鼓励考生勇于尝试对于难度较大的最后一道证明题，评分标准有所变化。
以往试卷评分是按考生可以做到哪一步来评分的，对于有一定难度的证明题，不少考生即使有些想法，也不易于完成其中任何一步，因而无法得分，容易造成考生望“分”兴叹，踟蹰不前，但是研究新问题总是从试探开始的。
对于年轻学子，更要遇事积极思考，有想法就敢于尝试。
基于此，最后一道证明题的评分标准，不再以达到哪一步为标准，而是依据考生的论述所反映的想法的合理程度来评分。
同时，在教学中更要鼓励学生面对新问题时，勇于尝试，失败不等于失分。
那些“知难而退”的所谓考试技巧，并不适应于有思想的同学，变“不知”为“可知”总是在试探中完成的。
注重语言应用考核交际能力——上海高考英语卷评析上海高考英语试卷在考查语言知识的基础上，适应语言测试的潮流，也注重考核语言的运用和交际能力;通过丰富的考核内容，为不同水平的考生提供了发挥的平台。
全卷视野开阔，有一定的深度和广度。
一、试卷题材广泛、内容新颖、语言地道高考英语卷在选材方面力求既有传承，亦有创新。
首先，试卷延续了近年来题材广泛、内容丰富的优秀传统，涉及的主题包括社会交往、工作环境、科技进步、历史文化符号、商务领导力培训等等，使擅长于阅读不同题材的考生均有展现自己能力的机会。
其次，试卷语篇体裁多样，包括对话、调查报告、新闻报道、影评、论文等，既能全面测试考生的语言能力，又在难度方面保持合理梯度。
再次，所有语篇均取材于原版教材、书报，不仅语言地道，且尽可能还原英美国家的真实场景，使考试所用语言和以英语为母语的人们的日常生活、工作用语相一致，最大程度保证测试的公平性与客观性。
二、试卷注重能力考核，顺应语言教学趋势本次英语卷注重综合考查考生的语言运用能力及思维能力，要求指向明确，有利于素质教育的实施。
1.语法：为了充分体现语法知识的语用功能，全面了解考生活用语法知识的能力，在坚持“基础、常见、实用”的原则上，着重考查考生语法知识在语境中的应用。
此举旨在避免机械、孤立的考核方式可能带来的弊端，能较好地反映学生灵活运用语言知识的能力。
2.词汇：除了考核学生基本掌握词汇的词义、词性外，今年的考题也考核了兼类词的灵活运用以及词汇在语境中的词性变化，有利于引导教师在平时教学中关注一词多义，利用真实语境进行教学。
3.阅读：除了考核学生对文本的基本理解以及上下文内容推断外，今年的阅读语篇题材和体裁均有创新。
其中“雪人”曾是历史上的文化符号，莎士比亚的作品也是经典素材，内容真实、新颖，开拓学生眼界。
影评语篇则继续注重真实生活中的英语实用性，有利于引导教师平时适当选用各种英语题材进行阅读教学，同时鼓励学生进一步拓展课外阅读，增加阅读量。
4.简答题：除了考核学生对基本信息的获取能力外，今年的考题继续注重检测学生的理解能力，有利于引导教师在平时的教学中注重培养学生的整体阅读能力和归纳、表述等能力。
5.汉译英：除了常规考查学生的基本翻译能力之外，如单词拼写、词汇搭配、句型运用等要素外，今年的考题侧重关注中学阶段所学知识的综合运用能力，英语的习惯表达、尤其是中英文表达上的文化差异。
有利于引导教师平时在教学中注重知识与能力训练的同时，注重汉英表达差异，使英语表达更地道。
6.写作：除了考查学生的英语语言准确和流畅的表达能力外，今年的写作主题不仅力求贴近学生生活，且给予考生充分自主选择的权利，让考生有话可写，表达空间更大。
三、试卷讲求思想性、实用性本次试卷从思想性角度，通过“身残志坚、勇攀高峰”的对话、“赠人玫瑰、手有余香”的故事等，弘扬高尚的精神情怀。
从实用角度而言，本次高考英语卷希望通过测试的导向作用让学生明确语言学习同样需要理论联系实际并最终有益于今后的生活和工作。
为此，试卷中出现了诸多“新”词汇，包括最新列入词汇手册的单词以及一些报章杂志中经常提到的高频词，尽可能真实地呈现学术英语阅读的形态，体现高考的选拔作用。
此外，试卷注重对学生实际应用能力的考核，包括阅读能力、思维能力和分析问题的能力，并进一步指明教师应在教学中重视学生的能力培养，从而真正完成从“考什么教什么”到“教什么考什么”的转变。
贯彻立德树人优化试题设计——上海高考政治卷评析上海高考政治试卷以课程标准和高校人才选拔要求为依据，牢固把握今年高考考试内容改革主题，增强考试的基础性和综合性，加强考查独立思考和分析问题、解决问题的能力。
一、全面落实高考考试内容改革主题今年高考政治卷命题的核心是“一点四面”，即以立德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面的考查。
试题设计把握了文化传播润物无声的特点，在两个方面落实主题，一围绕主题，挖掘真实性强、内容具体的情境材料;二通过设问引导考生对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同。
政治、经济和哲学等领域试题，旨在引导考生正确理解“我国主动适应和引领经济发展新常态的总体要求”、“党的十八大提出的为全面建成小康社会，大力推进生态文明建设的要求”等学科基本知识;建立对待传统文化的正确态度，传承中华优秀传统文化的思想方法，从而提高人文素养。
二、着重考查独立思考和分析问题、解决问题能力在保持分值权重不变的前提下，加深了对独立思考和分析问题、解决问题等学科能力的考查。
试题设计中体现基础性与综合性有机结合。
1.在诊断影响因素中考查学科思维精确性思维精确性决定了考生解决问题是否具有针对性，是否能把握规律，运用规律对社会现象作出预测。
思维达到的精确水平标志学科理性判断能力的程度。
今年第31题“作为居(村)委会，调动居(村)民参与自治积极性的关键有哪些?”、第33题“根据材料信息，运用经济常识，预测2015-2020年我国非金融领域实际使用外商直接投资和对外直接投资的发展趋势，并分别列举一个最主要的预测依据”等，其命题立意就在于能够运用学科知识精确诊断问题产生的原因，或社会现象的影响因素，并加以区分主次。