《传统戏曲进校园》综合实践活动
2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结
2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结____年学校开展的“戏曲进校园”活动总结一、活动背景和目的作为一所注重传统文化教育的学校，为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和传统文化素养，我校于____年秋季学期创办了“戏曲进校园”活动。
此次活动的主要目的是让学生感受戏曲艺术的魅力，培养学生的审美能力和欣赏能力，提高他们对国家传统文化的认知和理解。
二、活动安排和方式为了让学生全面了解戏曲艺术，我们采取了多种方式开展活动。
首先，在学校的多功能厅进行了一场精彩的戏曲展演。
我们请来了中国国家话剧院的演员，为学生们带来了经典的京剧表演。
演员们用生动的表演和美妙的唱腔，将中国传统戏曲艺术的魅力展现得淋漓尽致。
学生们通过欣赏这场精彩的演出，体验到了戏曲的独特之处，提高了对戏曲的兴趣和理解。
另外，我们还组织了一次戏曲体验活动，让学生们近距离地接触和学习戏曲艺术。
我们请来了著名的戏曲老师，在活动中教授了学生们一些基本的唱腔和表演技巧。
学生们亲自尝试扮演角色，学习唱腔和动作，并在活动结束时进行了小型的表演。
通过这次体验活动，学生们更加深入地了解了戏曲艺术的表达方式，提升了自己的艺术素养。
此外，我们还举办了一场文化讲座，邀请了戏曲界的专家学者为学生们进行讲解。
专家们从戏曲的历史发展、流派类型、剧目选材等方面进行了详细介绍，让学生们全面了解了戏曲的内涵和特点。
学生们积极参与讲座，提出自己的问题，并与专家进行了深入的交流。
三、活动效果通过这次“戏曲进校园”活动，我们取得了一系列显著的效果。
首先，学生们对戏曲艺术有了更深入的了解。
他们通过观看演出、参与体验和听取讲座，对戏曲的历史、传承和表演技巧有了更丰富的认知。
同时，学生们对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，有的同学还主动报名参加了戏曲培训班，进一步深入学习和研究。
其次，学生们的艺术素养得到了提高。
通过参与表演和学习唱腔等活动，学生们不仅增加了一项艺术技能，还培养了自信心和团队合作意识。
2024年小学戏曲进校园活动总结
2024年小学戏曲进校园活动总结____年小学戏曲进校园活动总结引言：戏曲是中华民族独有的文化艺术形式，承载着丰富的历史和传统。
然而，随着现代社会的发展，戏曲逐渐远离了年轻的一代。
为了弘扬传统文化，传承戏曲精神，我校决定在____年开展小学戏曲进校园活动。
本文将对此次活动进行总结。
一、活动目的：1. 弘扬传统文化：通过戏曲进校园活动，让学生增加对戏曲的了解和认识，培养他们对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 传承戏曲精神：通过学习戏曲表演技巧，让小学生在表演中锻炼自身的艺术修养和综合素质，培养他们对艺术的热爱和探究精神。
3. 提升学生综合能力：通过戏曲进校园活动，培养学生的合作精神、表演能力和创造力，提升他们的综合素质。
二、活动内容：1. 戏曲讲座和展览：请专业戏曲演员来校园给学生讲解戏曲的基本知识和历史渊源，并展示戏曲的精彩片段和道具。
2. 戏曲课堂：组织学生参加戏曲课堂，学习基本的舞台表演技巧和唱腔表演。
3. 戏曲创作：鼓励学生参与戏曲创作活动，编写剧本、设计服装和布景，并进行简单的表演。
4. 戏曲表演比赛：举办小学戏曲表演比赛，选拔优秀的学生参加校内外的演出，展示他们的才艺和努力成果。
三、活动实施：1. 提前准备：校方提前联系戏曲演员和专业老师，确定活动的时间、地点和内容，并组织相关志愿者参与活动筹备工作。
2. 宣传与选拔：校方在学校内外进行宣传，鼓励学生积极参与活动，同时进行选拔，选出有表演天赋和兴趣的学生参加课堂和创作活动。
3. 活动实施：按照计划，组织学生参加讲座、课堂和创作活动，在活动过程中注重与戏曲专业人员的互动和交流，提高学生的学习效果。
4. 比赛与演出：在活动的最后阶段，举办小学戏曲表演比赛，并选出优秀的学生参加校内外的演出，展示他们的成果和成长。
四、活动效果：1. 学生主动参与：通过活动的宣传和选拔，学生对戏曲活动表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，展示了良好的学习风貌和团队合作精神。
2024年小学戏曲进校园的活动总结
2024年小学戏曲进校园的活动总结为了促进小学生对中国传统戏曲的了解和热爱，2024年，在教育局的倡导和支持下，小学戏曲进校园的活动在全市范围内展开。
经过一个月的精心筹备和组织，这项活动圆满成功。
以下是对活动的总结报告，以便进一步对未来的类似活动做出改进。
一、活动背景传统戏曲是中华民族的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
然而，由于现代生活的快节奏和其他现代艺术的竞争，戏曲的传承和发展面临着巨大的挑战。
为了让更多的小学生接触到戏曲，了解戏曲，爱上戏曲，小学戏曲进校园的活动应运而生。
二、活动目标1. 提高小学生对中国传统戏曲的了解和认识。
2. 培养小学生对戏曲的兴趣和热爱。
3. 促进小学生对传统文化的传承和发展。
三、活动内容1. 戏曲剧目展演通过邀请著名的戏曲团体来学校进行戏曲剧目的展演，让小学生亲眼目睹戏曲的魅力。
展演内容包括京剧、豫剧、粤剧等不同类型的戏曲，丰富多样，以满足不同小学生的兴趣。
2. 戏曲知识讲座邀请专业的戏曲老师来学校进行戏曲知识讲解，让小学生了解戏曲的历史、表演技巧、音乐特点等方面的知识。
通过讲座的形式，将戏曲与小学生的日常生活联系起来，提高他们对戏曲的兴趣。
3. 戏曲体验活动组织小学生参与戏曲体验活动，让他们亲自体验戏曲的演唱、舞蹈和表演等技巧。
通过亲身参与，提升小学生的戏曲艺术感受和表现能力。
四、活动成果1. 提高小学生对戏曲的了解和认识。
通过戏曲展演和知识讲座，小学生对戏曲的起源、历史、表演形式和演员技巧有了更深入的了解。
他们知道了每个戏曲类型的特点和代表作品，对不同戏曲形式产生了兴趣。
2. 培养小学生对戏曲的兴趣和热爱。
通过戏曲体验活动，小学生自己亲身参与戏曲表演，体验到了戏曲的魅力。
他们对戏曲的兴趣大大增加，愿意花更多的时间学习和练习戏曲。
3. 促进小学生对传统文化的传承和发展。
小学生对戏曲的了解和热爱可以促进他们对传统文化的传承和发展。
他们不仅保留了中国传统戏曲的精髓，还可以将其融入到现代艺术中，创造出新的艺术形式。
2024年戏曲进校园活动总结样本(二篇)
2024年戏曲进校园活动总结样本戏曲进校园活动是一项旨在推广传统戏曲文化、培养学生艺术修养的重要举措。
本次活动在我校引起了广泛的关注和积极参与，通过一系列丰富多彩的戏曲表演和交流活动，为学生们提供了一个了解中国传统文化的绝佳机会。
首先，我们组织了多场精彩的戏曲表演。
表演团队由一些专业的戏曲演员和我校的学生组成，他们精心编排了一些经典的戏曲片段，展示了丰富多样的戏曲艺术形式。
观众们可以欣赏到京剧、豫剧、越剧等不同地方的戏曲，每一场表演都能给人带来强烈的艺术享受。
同时，在表演中我们还穿插了一些现代元素，加入了现代舞蹈、音乐等，使整个表演更加富有活力和创新，吸引了大量观众的关注。
其次，我们组织了一些与戏曲相关的交流和学习活动。
我们邀请了一些著名的戏曲演员和专家来校园进行讲座和工作坊，分享他们的经验和心得。
学生们可以借此机会与这些专家面对面交流，了解更多戏曲的背后故事和艺术技巧。
我们还开设了一系列的戏曲课程，让学生们有机会深入学习和体验戏曲艺术，培养他们的表演能力和艺术修养。
此外，我们还组织了一次特别的戏曲展览活动。
展览中展示了各种戏曲道具、服装和音乐器材等，让学生们可以近距离观看和了解这些传统艺术的细节。
同时，我们还设置了互动游戏和体验区，让学生们可以参与其中，感受戏曲的魅力和神奇。
通过这次戏曲进校园活动，我校的学生们对戏曲文化有了更深入的了解和认识。
他们不仅可以欣赏到优秀的戏曲表演，还可以亲身体验和学习戏曲艺术。
这对于提高学生们的艺术修养、培养他们的情感表达能力和审美能力有着积极的影响。
然而，我们也面临着一些困难和挑战。
由于学生们对戏曲的了解和接触相对较少，他们对戏曲的兴趣和热情不如其他流行文化活动那么高。
因此，在活动策划和宣传方面，我们需要更加精心地设计，找到吸引学生们参与的切入点和方式。
同时，由于戏曲表演和学习需要一定的专业知识和技巧，我们也需要投入一定的资源和教学力量，以提供优质的教育资源和指导。
2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结(二篇)
2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结“戏曲进校园”活动是一项促进传统文化传承的重要举措，也是学校拓宽学生的艺术视野、培养学生艺术素养的有效途径。
通过这一活动，不仅能让学生亲身感受到戏曲的魅力，还能增强学生对中国传统文化的认识和对传统艺术的热爱。
教育部门和戏曲艺术团体应联手合作，加大对“戏曲进校园”活动的支持力度，使之成为学校教育的常态化项目。
首先，通过“戏曲进校园”活动，学生可以接触到真正的戏曲艺术。
在当今电视和网络媒体盛行的时代，学生对戏曲艺术的了解多来自于片段剪辑或是部分表演。
而通过活动，学生可以亲身感受到戏曲的独特韵味和表演技巧。
观看戏曲表演不仅可以给学生带来美的享受，还能激发学生对中国传统文化的好奇心和学习兴趣。
其次，通过“戏曲进校园”活动，学生可以深入了解戏曲艺术的历史和文化。
戏曲艺术凝聚了中国几千年的历史文化，是中国传统文化的重要组成部分。
通过观看戏曲表演，学生可以了解到戏曲艺术的起源、发展和变革，以及与中国传统文化、历史事件的关联。
这不仅可以帮助学生更好地理解和认识中国传统文化，还能够培养学生对中国传统文化的自豪感和归属感。
此外，“戏曲进校园”活动还可以促进学生艺术素养的培养。
艺术素养是学生综合素质教育的重要内容之一，也是学生发展全面素质的关键环节。
通过观看戏曲表演，学生可以培养审美能力、艺术表达能力和创新思维能力。
戏曲表演中丰富多样的表演形式、精湛的表演技巧和高度的舞台艺术都能够激发学生对艺术的热爱和追求，激发学生的创造力和想象力。
最后，“戏曲进校园”活动对于戏曲艺术的传承和发展具有重要意义。
中国传统文化的传承和发展需要青年一代的参与和推动，而学校作为传承和发展中国传统文化的重要阵地，应该充分发挥自身优势，推动“戏曲进校园”活动的开展。
通过组织学生参加戏曲培训班、举办戏曲比赛等形式，学校可以培养更多热爱戏曲艺术的学生，为戏曲艺术的传承和发展注入新的活力。
总之，“戏曲进校园”活动对于促进传统文化传承、培养学生艺术素养具有重要的意义。
戏曲进课堂教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景戏曲，作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
近年来，随着国家对传统文化的重视，戏曲进校园活动在全国各地蓬勃开展。
为了让学生更好地了解和传承戏曲文化，提高学生的综合素质，我校决定开展“戏曲进课堂教学实践活动”。
二、活动目的1. 让学生了解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派、代表剧目等。
2. 培养学生对戏曲艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
4. 提高学生的综合素质，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、活动内容1. 课堂教学（1）戏曲基础知识讲座：邀请戏曲专家为学生讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、发展、流派、代表剧目等。
（2）戏曲欣赏课：播放经典戏曲选段，让学生欣赏戏曲的艺术魅力，感受戏曲的音乐、唱腔、表演等。
（3）戏曲表演课：邀请戏曲演员为学生示范戏曲表演技巧，让学生亲身体验戏曲表演。
2. 课外活动（1）戏曲知识竞赛：组织学生参加戏曲知识竞赛，提高学生对戏曲知识的掌握程度。
（2）戏曲社团活动：成立戏曲社团，让学生在课余时间学习戏曲表演技巧，提高戏曲水平。
（3）戏曲文化讲座：邀请戏曲专家为学生举办戏曲文化讲座，让学生深入了解戏曲文化。
四、活动实施1. 组织筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）邀请戏曲专家、演员为学生进行讲座和表演。
（3）联系学校相关部门，协调活动场地和设备。
2. 课堂教学（1）根据活动安排，安排教师进行戏曲基础知识讲座、戏曲欣赏课和戏曲表演课。
（2）邀请戏曲专家、演员为学生进行示范表演，让学生亲身体验戏曲表演。
3. 课外活动（1）组织学生参加戏曲知识竞赛，提高学生对戏曲知识的掌握程度。
（2）成立戏曲社团，让学生在课余时间学习戏曲表演技巧。
（3）定期举办戏曲文化讲座，让学生深入了解戏曲文化。
五、活动效果1. 学生对戏曲的基本知识有了更深入的了解，提高了学生的文化素养。
2024年戏曲进校园活动总结范例(2篇)
2024年戏曲进校园活动总结范例一、活动背景介绍戏曲是中国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的艺术内涵。
然而，由于现代社会的变革和人们生活方式的改变，越来越多的年轻人对戏曲知之甚少，甚至对其充满陌生感。
为了弘扬传统文化，传承戏曲艺术，增强青年学生的文化自信心，我校于2024年组织了“戏曲进校园”活动，旨在通过将戏曲艺术融入校园生活，让广大学生更深入、更全面地了解戏曲，感受戏曲的魅力，进而激发他们对传统文化的热爱和学习热情。
二、活动内容及组织1. 活动准备：（1）成立筹备组，确定活动目标和计划，并明确分工；（2）组织相关工作人员进行戏曲知识培训，提高工作人员对戏曲艺术的了解程度；（3）确定活动时间和地点，并进行必要的场地布置和装饰。
2. 主题讲座：（1）邀请专家学者开设戏曲文化讲座，介绍戏曲的起源、发展、特点以及传统剧目的经典故事；（2）组织学生参与讲座互动环节，提高学生对戏曲的关注度和学习兴趣；（3）开展讲座后的问答环节和讨论，让学生深入了解戏曲艺术。
3. 表演展示：（1）邀请戏曲剧团到校表演经典戏曲剧目，如《红楼梦》、《白毛女》等；（2）安排学生义务参与表演，在专业演员的指导下学习和演绎戏曲的基本技巧；（3）组织学生观看演出，并在演后组织讨论，促进学生对戏曲的艺术欣赏和理解。
4. 戏曲体验：（1）设置戏曲体验区，供学生进行戏曲服饰试穿和脸谱绘制体验；（2）邀请专业老师示范戏曲动作和唱腔，引导学生亲自体验戏曲表演的魅力；（3）设置戏曲技艺展示区，学生可以亲身感受戏曲艺术的魅力，了解戏曲的表演技巧和演出过程。
三、活动效果评估1. 学生参与度显著提高。
通过活动的精心组织和宣传，吸引了大量的学生参与活动，并积极融入其中。
许多学生表示，通过参与活动，对戏曲有了更深入的了解，也体验到了传统文化的魅力。
2. 学生对戏曲的兴趣增强。
活动中的讲座、演出和体验环节，使学生更加了解戏曲的内涵和特点，提高了学生对戏曲的兴趣和欣赏能力。
2024年学校开展戏曲进校园活动总结模版(2篇)
2024年学校开展戏曲进校园活动总结模版20XX年是我国戏曲进校园活动的第一年。
为了丰富学生的文化生活，培养学生对传统文化的认同感和传承意识，我校积极开展了众多戏曲进校园活动。
通过这一系列活动的举办，学生们深入了解了中国戏曲的独特魅力，增强了对传统艺术的兴趣和热爱。
下面是对该活动的总结报告，以便今后改进和完善。
一、活动背景及目的中国戏曲艺术是我国传统文化的珍贵瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。
然而，由于现代生活的快节奏和多元化的文化影响，戏曲艺术逐渐远离了年轻人的生活，面临着世代传承的困境。
因此，我校决定开展戏曲进校园活动，让学生们近距离感受戏曲的魅力，培养他们的传统文化素养。
二、活动内容及组织1. 招募戏曲爱好者学生通过宣传和选拔，我们从全校范围内招募了50名对戏曲有浓厚兴趣的学生，他们将成为该活动的核心人员。
2. 戏曲知识讲座通过戏曲专家的讲解，学生们了解了戏曲的历史渊源、剧种分类、唱腔和表演技巧等方面的知识，为后续活动打下了基础。
3. 戏曲演出观摩组织学生参观了一系列优秀的戏曲演出，包括京剧、评剧、黄梅戏等剧种。
学生们亲眼目睹了戏曲艺术的精彩表演，深刻感受到了戏曲的艺术魅力。
4. 导师辅导和自主创作为了培养学生们的戏曲才艺，我们邀请了专业的戏曲演员作为导师，为学生们进行个别辅导。
学生们在导师的指导下，学习唱腔、动作、表演技巧等，也进行了自主创作，创作出了一批富有个人特色的小品和独幕剧。
5. 戏曲展示和比赛为了展示学生们的成果并激发他们的学习热情，我们组织了一次戏曲展示和比赛活动。
学生们自编、自导、自演的作品赢得了观众的赞许，也展示了他们对戏曲艺术的理解和创造力。
三、活动效果及启示通过戏曲进校园活动，我们取得了以下成果：1. 培养学生对传统文化的认同感和传承意识。
活动使学生们深入了解了中国传统戏曲的魅力，增强了他们对传统文化的兴趣和热爱，使他们更加自豪和自信。
2. 提升学生的艺术修养和审美能力。
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究。
师生协作完成“ 传统戏曲知 多少” 调查 。 调查的内容可包
音乐 课上 ， 学唱选段 ； 体育课 上 ， 习 学
涵不 同年龄 、 同地域 、 同教育程度 、 不 不 不同成长环境 的人们 身段 ； 美术课上 ， 描绘脸谱 ； 文课上 ， 语 赏析
对传统戏 曲的认知 、 情感 、 态度及对戏曲现状 的感受和建议 。 唱词 。通 过写训练 日记 ，阅读整理戏 曲资
定 定 面对 面 地 调查 ， 收看戏 曲频道及戏 曲节 目等形 式 ， 收集传统戏 曲的文 地 点 、 辅 导 计 划 、 活 动 内 容 ，
字、 图片 、 视频 、 磁带 、 光盘 、 网站等资料 ， 初步 了解传统戏 曲 指 导 学 生 的 “ 子 功 ” 训 练 ， 练 内容 可 童 的 训
立不同戏 曲小剧 团， 习戏 曲表演。聘请京 学
第二 ， 过请教音乐老师 ， 通 邀请戏 曲专 家或戏迷 现场表 剧 、 黄梅 戏 、 剧 、 越 楚剧 等不 同流派 的表演 演、 讲座 ， 利用 图书室和互联网查 阅相关资料 ， 深人音像市场 艺术家或者优秀教师深人学校 ， 定时 间 、 定
薄。
第 三 ，利用音 乐课 、美术课或其 他课
兼具众美 的传统戏曲， 综合 了唱 、 、 、 念 做 打等艺术手段 ， 时 ， 展戏 曲选修 课 ， 开 品味戏 曲魅力 ， 受 感 融会 了杂技 、 幻术 、 武打 、 面 、 假 服饰等技术性 动作和装饰性 传统戏 曲面临的严 峻形势 ．将保护传 承传 艺术 ， 广泛调动 了诗词 、 小说 、 表演 、 音乐 、 舞蹈 、 歌唱 、 朗诵 、 统戏 曲强 烈的使命 感注人青少年 的精 神世
会、 演讲赛 、 论文赛 、 手工制 作 赛等活 动走 的“ 母乳” 。冯其庸先生说 ： 中国的戏曲如果灭亡了 ， “ 中国传
进 戏 曲 世 界 ，让 学 生 在 骨 子 里 折 服 于 戏 曲 统文化也就灭亡了一半或三分之一 ； 一个民族如果失去了传
博大精深的魅力 ，从 而培养学生高雅的艺 统文化 （ 其中必然 包括独立的民族精神 ）这个 民族也就失去 ，
第一 ， 生 自由组 合 、 学 分工 协作 ， 深人 城市 、 乡村 、 区 、 料 ， 社 写研 究小论 文 ， 使学生 熟悉 戏 曲， 爱上 当地文化馆及剧团， 进行 问卷调查 、 实地走访 、 拜访戏 曲表演 戏 曲。 名家 和戏迷 、 访问戏 曲研究专家 和作 家 ， 通过数 据分析和整 理， 了解现阶段戏曲文化建设现状 ， 写好访问 日记和调查报告。 第二 ， 合学生 的兴趣爱好及特 长 ， 结 成
术情操 ， 到传统文化的熏陶浸润。 受
二 、活 动 的 构 想
１ 墨 登 场 ． 粉
对传统戏 曲这一民族 文化之根和母 亲文化 ，要爱护她 、 究 。如戏 曲文化史研究 、 戏曲行 当研究 、 戏 崇敬她 、 发扬她 ， 首先要触摸她 、 了解她 、 亲近她 ， 感受她的温 曲唱腔研 究 、戏 曲脸谱研究 、戏 曲道 具研
人文化 自信 的需要 ， 国家 民族可持续发展 的需要 ， 国际社会 在传统戏 曲的优美世界 ， 感受戏 曲魅力 ， 体
文 明 对话 的需 要 。
味戏 曲韵味 ， 钟爱戏 曲艺术是活动的重点。 第一 ， 整合课程资源 ， 要 进行 系列综合 性 学习 ，开展传统戏 曲主题性 、专题 性研
Hale Waihona Puke 民族 的精神家园和核心竞争力 ， 是宝贵的非物质文化遗产。
挖掘传统戏 曲中积淀着 的中华 民族传统美德 、民族智
慧、 艺术精华 和审美情趣 ， 展“ 开 传统戏 曲进 校园” 综合 实践
“ 物质文化遗产的生存特点是传 承 ， 非
活动 ， 不仅可以培养学生热爱传统 文化 的感 情 ， 提高学生的 其发展规律是进化 。靠传承而进化 ， 在传承 文化艺术修养 ， 而且是在文化多样 、 价值多元 的当今世界 个 中进化。” 因此 ， 让广大青少年全身心地沉浸
绘画 、 雕塑 、 建筑等各 艺术 门类的表现力 。 她承载着 中华 民族 界 ， 播种下传统戏 曲的精神底子 。
文化 渊源 的基因 ， 蕴藏着中华民族 的核心价值 、 思维方式 、 想
了解戏 曲博大 的内涵 ，感受戏 曲悠 长
典、 痴迷经典 、 反思经典 。
２梨 园新韵 ．
象力 和文化意 识 ， 构筑着 中华 民族 深厚 的文化底蕴 ， 是中华 的韵 致 ， 能 让 学 生 亲 近 经 典 ， 而 热 爱 经 才 进
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《 教学 与管理 》
２０ ０ ８年 ４月 ｌ ５日
传统戏曲进校园》 综合实践活动
◆湖北 松滋 市麻水 小学
一
刘 冠军
、
活动的背景
的一 般知识（ 如戏 曲的剧种 、 目、 剧 渊源 、 流
随着市场经济 的发展 ， 生活节奏的加快 ， 特别 是影视 、 网 派 、 角色 、 脸谱 、 水袖 、 戏装 、 曲音乐 、 戏 动作
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２１ ・
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刘冠军 ：传统戏曲进校园》 《 综合实践活动
包 括 戏 曲唱 腔 、 段 、 妆 、 饰 。 身 化 服
４加 油 ， 国戏 曲 ． 中
第 三 ，学习传统名曲名段 ，开展故事
民族文化是一个 民族的身份证 和灵魂 ， 是温暖我们终生
络等现代传媒 的普及 ， 传统戏 曲逐渐失去 了城乡文化娱乐的 程式 、 戏曲作 家等 ） 。
主流地位 ， 并呈急剧 消失和边缘化的状态 。影视 、 流行歌 曲、
通 过摘抄 、 做读 书笔记 、 办黑板报 手抄
卡通动漫 、网络游戏等快餐 文化在广大 中小学生 中迅速流 报 、 创作张贴 画 、 欣赏 戏 曲片段 、 进行模 仿 行， 而他们对传统戏 曲越 来越隔膜 ， 曲文化意识越来越淡 秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。 戏