小学信息技术第三册第三课插入艺术字小学五年级学生教学设计
在WORD中插入艺术字教学设计--【教学参考】
在WORD中插入艺术字教学设计学习对象分析本节课的教学对象是五年级学生。
在学习本课之前，学生已经学习了如果在WORD中进行文字编辑和图片插入，对WORD的操作有定的了解，为本课的讲解打下一定的基础。
其次本节课利用艺术字制作电子板报的标题及制作艺术字有利于激发学生的学习兴趣。
教学内容本节课的教学内容为在WORD插入艺术字，主要的知识点包括艺术字的插入艺术字字体的设置、艺术效果的设置。
教学目标：（一）知识与技能学会在WORD中插入艺术字。
1、能够对艺术字时行简单的调整。
2、能够对艺术字进行美化编辑。
（二）情感态度价值观1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程中，提高学生的创造力和审美能力。
重难点：掌握艺术字插入的方法，能简单调整艺术字，并且能对艺术字时行编辑美化。
教学方法：自主探究任务驱动演示教学教学用具多媒体演示系统教学内容及过程：一、导入新课。
师：同学们，我们平时是不是会自己动手作一些手抄报或者板报呢？（会）那么一份好的手抄报或者板报除了要有丰富有趣的内容之外还需要有什么呢？老师认识有一个美观醒目的标题或者报头也很重要，你们认为呢？（是的）那么好我这里有一份老师做的一份电子板报的标题，老师给大家展示下好不好？出示课件，放飞我的梦想。
同学们你们觉得老师这个标题怎么样够不够美观醒目呢？那么谁知道这种字在WORD中叫做什么呢（艺术字），嗯大家说的很对这个就是艺术字，今天我们就来学习怎么在WORD中插入艺术字。
二、自主探究，学习新知。
（一）、同学们前几节课我们都是老师给大家做了步骤示范之后大家为制件，今天，我们换一种方式老师出示制件步骤，你们根据老师给的步骤自己去探究学习，你们说好不好啊（好）。
出示课件艺术字制作步躲：1、启动WORD。
2、在工具栏中找到插入一艺术字。
3、在艺术字对话框中输入文字确定输入完成。
（二）、学生自主探究学习，教师巡视，个别指导。
（三）老师看到同学们都制作的很好，那现在老师想请一位同学来给大家演示一下他的制作过程。
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思
小学信息技术优秀教案《插入艺术字》教学设计与反思教学目标：知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。
过程与方法：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局能力2、培养学生的协作学习能力。
教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习能力教学过程：一、激趣导入：教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？1、出示范例:2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？生：纷纷作答师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）板书：插入艺术字。
二．实践操作，探究学习。
有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。
（同学自身操作，教师指导）同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。
1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。
2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。
3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。
师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。
我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）同学上机边演示边讲自身是怎样做的。
提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。
单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。
在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）
《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思（优秀范文5篇）第一篇：《在Word中插入艺术字》教学设计和教学反思《在Word中插入艺术字》教学设计——刘婧婧一、教学目标（一）知识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。
（二）过程与方法：1、通过观察和收集生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
(三)情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
二、教学重点掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
三、教学难点掌握插入艺术字的方四、教学准备学生准备：收集生活中的艺术字标语，如报纸、书刊、杂志、广告等封面上的标题或标语。
教师准备：多媒体设备，电子小报，演示文稿课件，每位学生发一枚过关小红星。
五、教学过程（一）学前准备同学们，在上课之前跟老师一起来做做“手指操”活动下我们的小手。
（播放手指操视频）（二）创设情景，激趣导入1、生活中的艺术字师：上节课老师布置了一个小任务让大家收集书刊、杂志和广告上的一些标题或标语，你们完成了吗？请把你收集的标语展示给大家看一看。
点一到两位同学展示自己收集的标语。
这些收集来的漂亮文字，与我们平时见到的字相比，有什么不同的地方？请几位学生谈谈这些漂亮文字的特点。
（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）2、创设情景学校大队部招聘一名“艺术字设计大师”，将在你们当中选出一位设计艺术字标语的设计大师。
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思
小学信息技术优质教案插入艺术字教学设计与反思一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为“插入艺术字”。
具体内容包括：认识艺术字基本概念，掌握在文档中插入艺术字方法，学会对艺术字进行基本编辑和格式设置。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解艺术字概念，掌握插入艺术字方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生审美观念，提高学生对艺术字编辑和创新能力。
3. 情感目标：激发学生学习信息技术兴趣，提高学生信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式设置。
教学重点：插入艺术字方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组富有创意艺术字，引导学生欣赏并思考：什是艺术字？艺术字在生活中应用有哪些？2. 讲解艺术字基本概念（5分钟）解释艺术字概念，引导学生解艺术字特点和分类。
3. 演示插入艺术字方法（10分钟）① 打开Word文档，“插入”菜单，选择“艺术字”；② 在弹出艺术字库中，选择合适艺术字样式；③ 输入文本内容，完成艺术字插入；④ 对插入艺术字进行编辑和格式设置。
4. 例题讲解（10分钟）出示一道例题，要求学生按照步骤插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据题目要求，自行插入艺术字，并对其进行编辑和格式设置。
6. 课堂小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：利用Word制作一张贺卡，要求插入艺术字，并对艺术字进行编辑和格式设置。
2. 答案：学生作品示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握插入艺术字方法和技巧。
但在教学过程中，部分学生对艺术字编辑和格式设置掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：① 解其他艺术字软件，如“美图秀秀”等，拓展学生对艺术字认知；② 鼓励学生参加艺术字设计比赛，提高学生创新能力。
小学信息技术公开课教案插入艺术字 教学设计与反思
小学信息技术公开课教案插入艺术字教学设计与反思学校信息技术藏匿课教案插入艺术字教学设计与反思【教学目标】认知目标：把握插入艺术字与调节艺术字大小的办法。
技能目标：把握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏编辑艺术字的办法，培养同学动手操作的能力。
情谊目标：通过学习，激发同学的学习爱好，渗透美育。
【教学重点与难点】重点是把握插入、编辑艺术字的办法。
难点是运用良好审美观去合理调节艺术字。
【教学预备】调试好计算机设备，预备好一些素材。
【教学办法】讲解、演示、探讨、合作、练习【教学过程】一、自主操作1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发爱好1．提出任务师：XX年，亚运会将在我国广州胜利举办，学生自发组织了一支啦啦队，并且已经为啦啦队设计好了宣扬口号和标语牌，我挑选了几幅，请学生们观赏一下。
（播放PPT课件）师：请你谈谈你的感触。
（为了美化标语牌，选用了艺术字）2．导入课题第二、三幅作品中漂亮的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。
（课件出示课题：插入艺术字）三、新授1．插入艺术字⑴了解操作步骤师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的普通步骤。
⑴同学尝试操作师：请打开word软件，尝试插入艺术字。
（插入内容不限）生尝试插入艺术字。
⑴沟通哪位学生胜利插入艺术字了呀？请沟通一下你是怎么做的。
还有其他办法吗？2．调节艺术字⑴调节艺术字的大小师：我们插入的艺术字好似太小了一点，你会调节它的大小吗？⑴如有同学会的，请同学演示。
⑴还有别的办法吗？⑴调节艺术字的位置师：我们插入的艺术字好似偏了一点，我想把它移动到中间。
你会吗？请试一试。
⑴请生自己尝试移动艺术字。
⑴请生沟通操作心得。
提示：当浮现十字光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑴小结对于调节艺术字举行小结。
3．编辑艺术字设置好了艺术字，假如你对它的字体、字号及样式等还不惬意的话，我们可以对它举行编辑。
小学信息技术《插入艺术字》优质教案
小学信息技术《插入艺术字》优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学信息技术课程中“插入艺术字”内容。
这部分内容位于教材第四章“文档美化”中第三节。
详细内容包括：认识艺术字概念、插入艺术字方法、编辑和格式化艺术字、以及艺术字在文档中应用。
二、教学目标1. 让学生解艺术字概念，掌握插入艺术字基本方法。
2. 培养学生编辑和格式化艺术字能力，提高文档美化技巧。
3. 引导学生运用艺术字丰富文档内容，提高文档可读性和美观度。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字编辑和格式化。
教学重点：插入艺术字方法及其在文档中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有Word软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组使用艺术字精美文档，引导学生观察并思考：这些文档美化方法有哪些相同之处？2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍艺术字概念。
（2）讲解插入艺术字方法。
（3）演示如何编辑和格式化艺术字。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体文档为例，现场演示如何插入、编辑和格式化艺术字。
4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上操作练习，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 艺术字概念2. 插入艺术字方法3. 艺术字编辑与格式化七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学方法，为你作文插入艺术字，并进行适当美化。
2. 答案：无固定答案，要求美观、大方。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，通过网络和书籍解更多关于艺术字知识，提高自己文档美化水平。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是实践情景引入环节，这是激发学生学习兴趣关键步骤。
是例题讲解和随堂练习，这两部分是学生掌握知识技能核心环节。
是课后反思及拓展延伸，这关系到学生能否将所学知识内化并应用到实际中。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要精心设计展示文档，确保艺术字应用能够直观地吸引学生注意力。
小学信息技术公开课教案插入艺术字 教学设计与反思
小学信息技术公开课教案插入艺术字教学设计与反思【教学目标】认知目标：掌握插入艺术字与调整艺术字大小的方法。
技能目标：掌握插入艺术字的操作要领，学会设置艺术字的格式，学会用艺术字工具栏编辑艺术字的方法，培养学生动手操作的能力。
情意目标：通过学习，激发学生的学习兴趣，渗透美育。
【教学重点与难点】重点是掌握插入、编辑艺术字的方法。
难点是运用良好审美观去合理调整艺术字。
【教学准备】调试好计算机设备，准备好一些素材。
【教学方法】讲解、演示、探讨、合作、练习【教学过程】一、自主操作1．开机。
2．使计算机运行到桌面上。
二、任务导入，激发兴趣1．提出任务师：XX年，亚运会将在我国广州成功举办，同学自发组织了一支啦啦队，并且已经为啦啦队设计好了宣传口号和标语牌，我选择了几幅，请同学们欣赏一下。
（播放PPT课件）师：请你谈谈你的感受。
（为了美化标语牌，选用了艺术字）2．导入课题第二、三幅作品中美丽的字就是艺术字，这一课，我们一起来学习《插入艺术字》。
（课件出示课题：插入艺术字）三、新授1．插入艺术字⑴了解操作步骤师：那么在word软件中，怎样插入艺术字呢？我们先来了解一下插入艺术字的一般步骤。
⑵学生尝试操作师：请打开word软件，尝试插入艺术字。
（插入内容不限）生尝试插入艺术字。
⑶交流哪位同学成功插入艺术字了呀？请交流一下你是怎么做的。
还有其他方法吗？2．调整艺术字⑴调整艺术字的大小师：我们插入的艺术字好像太小了一点，你会调整它的大小吗？①如有学生会的，请学生演示。
②还有别的方法吗？⑵调整艺术字的位置师：我们插入的艺术字好像偏了一点，我想把它移动到中间。
你会吗？请试一试。
①请生自己尝试移动艺术字。
②请生交流操作心得。
提醒：当出现十字光标时，拖动鼠标就可以移动艺术字的位置。
⑶小结对于调整艺术字进行小结。
3．编辑艺术字设置好了艺术字，如果你对它的字体、字号及样式等还不满意的话，我们可以对它进行编辑。
①演示哪位同学会修改呀？把你的方法介绍给同学。
五年级上信息技术教案插入艺术字内.docx
5、插入艺术字教学目的与要求（1）掌握插入字的方法。
（2）学会整字。
（3）熟悉字工具中工具按的功能及使用方法。
安排：1教学重点与点：插入字，修改字。
教学准（1）多媒体一台（2）本在屏幕上以字的形式幻呈。
教学程入教：同学欣老你来的片，它上面有一些文字与我平到的不一，你仔察，它有什么不一呢？学生：⋯⋯教：你在生活中到的字，例明。
引入字。
授新教：些字有色、造型的不同，我把些字叫做字，我来学“插入字”。
（板）今天老同学来了一位漂亮的朋友“苗苗老”，看看她我来了什么 ?(欣件 )教：同学仔察老是怎么做的？（教演示操作）（ 1）“插入”菜，指指向“ 片”，“ 字”命令，示“ 字”。
（2）在“ 字”中字，“确定”按。
（3）在出的“ ‘ 字’文字” 框中入“美香港”，原来的“ 在此入您自己的内容”会自被替。
（4）置文字的“字体”和“字号”，“确定”按，完成字的插入。
教：在同学自己着插入字“美香港”。
（学生操作，教巡指）一个同学在另一个同学的叙述下操作插入字，教在学生的叙述中板操作步。
巩固全体学生再操作一遍。
2、修字教：同学察，老中了字后，有什么象？学生：⋯⋯教：些小方叫做控制点，控制点有什么作用呢？我来听听苗苗老是怎么的。
（件演示）教：在同学着自己做一做，四种方法怎么做呢？（学生，教并作一定提示）学生回答总结出这四种操作的方法。
（学生总结一个，教师用课件演示一个）巩固练习让学生自己调整艺术字。
请同学们欣赏苗苗老师带来的艺术字。
（播放课件）现在老师和同学们做一个比赛，看谁插入、调整艺术字又快又好。
（ xx 比赛）同学们在电脑前坐了这么长时间眼睛一定累了，现在我们来做眼保健操放松一下。
（播放眼保健操音乐及动画）请同学们对比一下，老师做的为什么比你做的漂亮呢？（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
）请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。
（学生操作，教师做重点辅导）3、整体合成，综合运用同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具栏来实现的，它能实现我们很多的设计理想。
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《插入艺术字》信息技术教学说课稿(转载）
●说教材
1．说教学内容、对象
《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第三册的内容，教材对象是小学五年级学生。
2．说教学作用地位
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标
《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：
（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键
重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
●说教学法
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
●说教学程序
本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题——合作交流；探求方法——实践运用；提高发展——观摩协作；归纳总结”四个环节。
第一个环节：情境感知；揭示课题
课的开始，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满了艺术，我们每天都在创造艺术。
接着演示作品（采用了艺术字的和没有采用的）学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价，认识到艺术字的“美”。
[ 通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培养了学生的审美意识。
同时创设了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。
]
第二个环节：合作交流；探求方法
本环节以完成两个任务展开分层教学。
任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。
（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。
（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“座右铭”（课前准备）。
（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。
[“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。
]
五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。
”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。
接着由学生演示过程。
在完成问题（1）的操作后，我说：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。
我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。
任务二：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？
小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。
学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。
单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。
教师巡视指导。
完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。
[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。
同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。
]
第三个环节：实践运用；提高发展
请同学们打开已存的Word文档——《我的作品》（这是学生在课外搜集到的或自己写的有关环保的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。
我们可以用什么方法来修饰他呢？
孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。
接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。
[在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的作文题目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。
同时,在不知不觉中培养了学生的环保意识]
第四个环节：观摩协作；归纳总结
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。
最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的是什么？你还想做什么？
[在教法上用"观摩--总结理论"方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
]
总结
本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。