2013年心理咨询师考试咨询心理学重点第六讲3
心里咨询师考试教材-第六章 基础知识
心理咨询师（基础知识）第六章咨询心理学知识目录第一节概述第二节历史上的几种理论观点第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序第四节不同年龄阶段的心理咨询第五节婚恋、家庭心理咨询第一节概述国家劳动与社会保障部《心理咨询师职业标准》：心理咨询师，是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术和方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
《心理学大词典》（朱智贤主编，1989）：心理咨询，是对心理失常的人，通过心理商谈的程序和方法，使来访者对自己与环境有正确的认知，纠正心理的不平衡，以改变其态度与行为，并对社会生活有良好的适应。
心理咨询的对象精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并求助的人群。
精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍，导致无法正常学习、工作、生活，并请求帮助的人群。
特殊对象，即临床治愈或潜伏期的精神病患者。
心理问题的“命门”——自我概念第二节历史上的几大理论观点解决具体问题的几大取向精神分析：适合意识层面无法触及的深层情绪体验问题认知学派：适合理性认知层面的构建行为主义：适合纠正本能的行为习惯人本主义：适合提升人的积极自愈能力，是任何咨询关系的基础道家思想：是中国的心理学，普遍适合现代人的焦虑过剩问题第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序心理咨询的分类发展心理咨询、健康心理咨询短程（1-3周）、中程（1-3个月）、长程咨询（3个月以上）心理咨询的程序资料搜集资料分析综合评估诊断鉴别诊断咨询方案的制定第四节不同年龄的心理咨询——案例1：四岁抽动症案例描述：来访者是朋友介绍来的，男，不到30岁，打算要了父母的命。
前来咨询，看我能否说服他，因为他已经说服不了自己了。
该男子外表正常、有礼貌、表达能力正常、思维逻辑清晰，女朋友陪同。
他说，自己知道这样做会受到法律惩罚，但是实在没有别的办法了，父母从小溺爱自己，自己为人单纯，但最后却发现，父母在读大学、找工作、找女朋友等很多方面，均在阻碍自己幸福。
《心理咨询师三级、二级考试 复习要点》(第六章：咨询心理学知识)
第六章：咨询心理学知识第一节：概述第一单元：咨询心理学的简史与现状一、心理咨询产生的背景条件（一）学术背景（咨询心理学是心理学的分支学科）1、高尔顿，用测量的方法对心理活动个别差异的研究，和“自由联想”方法的建立。
（1882）2、卡特尔，发表“心理测验与测量”的论文。
（1890）3、韦特默，在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所。
（1896，心理咨询专业的诞生）4、比内与西蒙，为帮助弱智儿童编制智力测量。
（1904）5、大卫，为防止学生的行为出现问题，进行行为指导。
（1907）6、帕森斯，职业指导运动的兴起。
（1908）（二）社会需求背景二、心理咨询专业的发展（一）心理咨询专业的诞生心理咨询起源于1896年诞生的《临床心理学》，韦特默提出了“临床心理学”概念1907年创办了专业刊物。
（二）心理咨询专业的发展外在因素：社会现实的需要；内在因素：该学科自身方法学的发展。
1、20世纪30年代：心理测验和个体研究的差异，是临床心理学发展的主要条件和促进因素。
代表人物：美国.明尼苏达大学.威尔森。
2、20世纪40年代以后：1953年，美国心理学会.咨询心理学分会，规定了正式的心理咨询专家培养标准。
1954年，二十多名心理学家发起并创办了《咨询心理学杂志》。
1955年，美国心理学会开始正式颁发心理咨询专家执照。
1956年，美国心理学会.咨询心理学分会，发表了《作为一个专业分支的咨询心理学》的报告书。
第二单元：心理咨询的基本概念一、心理咨询师的职业定义2001年8月，我国开始启动心理咨询师的职业化工作，并颁布了《心理咨询师国家职业标准》（试用版）心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解决心理问题的专业人员。
这一定义的内涵包括：第一，心理咨询作为一种职业，从业者，即心理咨询师，必须掌握的基本知识，其中既有心理学的一般知识，又有心理咨询临床操作的相关知识。
2013心理咨询师考试 发展心理学
是情绪记忆和动作记忆 婴儿的加工整合信息能力与问题解 决能力的发展 婴儿具有整合信息并分类编码的加 工能力 婴儿在解决问题上尝试行为和策略 的发展
2.5婴儿的言语发展
分为语音、语义、语法和语用的
发展 发音的三个阶段：简单发音阶段、 连续发音阶段和学话萌芽阶段 3岁左右的婴儿基本上能掌握母语 的全部发音 3岁儿童的词汇量增加到1000个左 右
婴儿感知觉发展的关键期是在出生
以后的头三年。 婴儿期是个体感知觉发展的最重要 时期，也是感知觉发展最迅速的时 期，更是对儿童感知能力发展的干 预和训练的最宝贵时期。 婴儿注意的发展趋势主要表现在注 意内容的选择性：受刺激物外部特 征的制约；受知识经验的支配；受 言语的调节和支配。
12个月之前，婴儿的动作记忆主要
同化是主体将环境中的信息纳入并
整合到已有的认知结构的过程. 顺应是当主体的图式不能适应客体 的要求时,就要改变原有图式,或创造 新的图式,以适应环境需要的过程. 心理起源于动作,动作是心理发展的 源泉. 影响心理发展的因素:成熟,经验,社 会环境和平衡化
1.4心理发展过程
心理发展的过程是连续性和阶段性
龄阶段的特征; 二是心理发展的基本 理论 心理发展的理论有:遗传和环境的作 用问题;连续性和阶段性问题;内动力 和外动力问题;关键期问题
1.2发展心理学的研究方法
发展心理学研究的主要功能有:描述,
解释,预测和控制. 设计方式:横向研究,纵向研究和纵 横交叉设计 横向研究指在某一特定的时间,同时 对不同年龄组的被试者进行比较研 究. 优点:适用性和时效性 缺点:人为的联结性和组群效应
幼儿思维的特点：主要特征是具体
形象思维；逻辑思维开始萌芽。 具体形象思维的特点：可塑性和动 态性 幼儿的自我中心是皮亚杰通过三山 实验发现的。 幼儿提问问题类型的变化表现在从 提问“是什么”的模式向提问“为 什么”的模式转变。
2013心理咨询师考试咨询心理学知识点第三节1
第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序
一、心理咨询的对象
1、精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群;
2、精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群;
3、特殊对象，即临床治愈的精神病患者。
二、心理咨询的任务
提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。
心理咨询任务的具体内涵：
(一)认识自己的内外世界
(二)纠正不合理的欲望和错误观念
(三)学会面对现实和应对现实
1、面对现实
2、应对现实
人对现实事件的反应有三：
A、感性反应—儿童式的，对外界事物的情绪化应对;
B、理性反应—心理发展成熟的表现，用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物，准确的判断形式，完善的形成决策，有效地应对事件;
C、悟性反应—超现实的反应形式，超脱的态度，站在更高的位置上用哲理把事物看穿。
将外界事物，如与自己名、利相关的东西，从自身剥离出去，使其处于可有可无，摆脱不必要的烦恼。
三种反应方式，各有各的用途，三者必备，但各有轻重。
心理咨询师考试提纲（普通心理学）
心理咨询师考试提纲（普通心理学）心理咨询师考试提纲(普通心理学)yuloo第一章普通心理学第一节绪论1、简述普通心理学研究的主要内容以及各章节之间的相互关系。
2、试述人的心理的本质。
3、简述科学心理学诞生的历史。
4、简述心理学研究的原则和主要的研究方法。
第二节心理活动的生理基础1、简要说明神经元的结构和功能。
2、简述中枢神经系统的结构。
3、脑干网状结构的功能是什么？4、人的主要的感觉和运动中枢都有什么部位？5、简述大脑两半球功能的不对称性及其证据。
第三节认识过程1、解释下列名词：感觉感受性感觉阈限感觉适应感觉后象感觉对比联觉知觉记忆表象想象2、简述感觉的种类。
3、简述知觉的基本特性。
4、试述三个记忆系统及它们之间的相互关系。
5、什么是思维？为什么说思维是对客观事物间接的、概括的反映？6、简要说明言语机能联合区。
第四节意识和注意1、简述意识的特点、机能和形态。
2、睡眠分哪几个阶段？梦是在哪个时期产生的？做梦是否有害于健康？为什么？3、什么是注意？为什么说它不是一个独立的心理过程？4、注意的主要特征的是什么？第五节需要和动机1、如何对需要进行分类？2、简要说明马斯洛的需要层次论?3、如何对动机进行分类？第六节情绪、情感和意志1、什么是情绪和情感？情绪和情感之间有何区别和联系？2、简述情绪和情感的功能及两极性。
3、试述情绪和情感的种类。
4、什么是意志？5、简述意志的主要品质。
第七节能力与人格1、什么是能力？它和人的知识、技能有何关系？2、试述影响人的能力发展的主要因素。
3、什么是人格？试述人格的特性和结构。
4、什么是气质？巴甫洛夫是怎样解释人的气质类型的？5、几种典型的气质类型的表现有何特点？应该怎样看待人的气质类型？6、什么是性格？怎样分析人的性格？人力资源。
2013年心理咨询师考试咨询心理学重点第九讲6
; 识别非理性信念，弄清非理性信念与情绪困扰的关系；
②领悟阶段：重点找出B，实现三点领悟。
是信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身。
求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。
只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。
确立对自己的不良情绪和行为负责的意识，促使其积极参与治疗过程；
③修通阶段：改变不合理思维，放弃非理性信念；树立合理信念。
这一阶段使用的主要技术和方法：
（a）不合理信念辩论，“产婆术式的辩论”“黄金规则”
（b）合理情绪想象技术
（c）家庭作业：RET自助表，合理自我分析报告
（d）其他方法：自我管理的方法
④再教育阶段：学习合理信念，并内化为新的自我语言。
2013年心理咨询师三级考试重点精缩版
三级（知识题）★一般心理问题的诊断依据举例：（三级技能p35）对该求助者的诊断是：一般心理问题。
诊断依据：1、该求助者的症状不是由躯体疾病引起的；2、根据区分心理正常与异常的三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病性的症状，因此可以排除精神病性问题。
3、由于工作失误而产生内心冲突，心理冲突属于常形。
4、自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，没有泛化。
5、不良情绪持续满1个月不能自行化解。
6、不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。
★严重心理问题的诊断依据举例：（三级技能p39）诊断：严重心理问题。
诊断依据：1、症状不是由躯体疾病所致2、按区分正常与异常的心理学三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病性的症状，因此可以排除精神病性问题。
3、症状由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。
4、求助者的情绪反应已经泛化。
5、症状表现：主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。
主要躯体症状是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。
6、症状持续时间长，半年左右，精神负担重，存在内心痛苦，影响了社会功能，有回避出现。
一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?（三级技能P5—6）1.该求助者主动提出的求助内容。
2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。
4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。
二、★在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12—13）1、避免提问“为什么”的问题。
2、避免多重选择性问题。
3、避免多重问题。
4、避免修饰性反问。
5、避免责备性问题。
6、避免解释性问题。
三、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P13）1.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。
咨询心理学考试重点
咨询心理学考试重点第一篇：咨询心理学考试重点eexb-kgke-7dor《咨询心理学》考试重点第一节概述第一单元咨询心理学的简史与现状一、咨询心理学的简史（一）起源（二）发展二、我国心理咨询的现状与展望（一）我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义（领会）（二）展望第二单元心理咨询的基本概念一、关于心理咨询的定义（一）“同一事实，不同表述”（二）心理咨询的定义：（识记）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质（领会）二、关于心理治疗心理治疗的定义：（识记）“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”心理咨询与心理治疗的异同（领会）强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随时自觉地转换，以免发生角色混乱的错误。
（应用）第三单元历史上的几种理论观点一、精神分析理论观点：1、弗洛伊德生平2、弗洛伊德主义及其影响。
精神分析学说的一般意义（领会）、临床意义。
按照精神分析学家拉伯波特（Ｒapaport）的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：即分区观点、结构观点、动力观点、发展观点、和适应观点。
（识记）分区观点；（领会）结构观点；（领会）动力观点；（领会）发展观点；（领会）适应观点。
（领会）3、精神分析学说的局限和影响（领会）二、行为主义理论观点：行为主义理论与精神分析理论是截然不同的。
方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，然后依此解释异常行为，最后提出矫正方法。
严谨科学是它的特点。
对待精神现象的态度上，宁可避开，也决不做主观臆测性推断。
（领会）1、行为主义理论之一经典条件反射(巴甫洛夫)依•巴甫洛夫是行为主义理论的首创者，经典条件反射学说的提出，奠定行为主义的理论基础（识记）2、行为主义理论之一操作性条件反射(斯金纳)新行为主义者斯金纳以他的“操作性条件反射”为基础建立操作行为主义（识记）3、新行为主义之一社会学习理论(班都拉)班都拉的“新社会学习理论”有以下几个基点：（领会）人能够操纵符号人可以自我评价行为人可以调节、控制自己的行为班都拉的社会学习理论及其临床意义（领会）三、存在－人本主义观点存在－人本主义心理学是20世纪50年代在美国兴起的，它从现象学和存在主义中吸取其哲学基础，提倡从人的主观意识经验出发，反对行为主义的环境决定论和精神分析的无意识动机决定论。
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例：
来访者(中年男人)：您不能想象当我发现妻子对我不忠时，我的感受是怎样的。
我眼睛都冒火了!我应怎样做?以同样的方式扯平?离开她?我不能确定。
(来访者说此话时声音激动，高声地说着，拳头紧握)
咨询者(内心对话过程)第一步：来访者用到了什么样的情感词汇?
第二步：来访者的声调和非言语行为暗示了什么样的感受?
第三步：选择什么样的情感词汇能够准确描述来访者的情绪程度?
第四步：与来访者使用的情感词汇相匹配的恰当的语句是什么?
第五步：来访者情感发生的情境是什么?
第六步：我怎样知道我做出的情感反映是否准确、有帮助?
咨询者实际做出的情感反应：
咨询者：看起来你对妻子的所作所为是非常生气的。
或：显然你对妻子的行为是愤怒的。
或：似乎你现在又气又恨，因为你发现妻子与别的男人约会。
1) 概述
概述又称归纳总结，就是用两句或更多的释义或情感反应浓缩来访者表达的信息，换句话说，也就是咨询者把来访者的言语和非言语行为进行归纳整理，并以提纲的方式将它们准确地复述给来访者。
概述的步骤：
(1)回忆来访者表述的言语和非言语信息，并在头脑中复述这些信息：来访者讲述了什么?关注些什么?尤其是反复强调的是什么?
(2)从众多零散的信息中提炼出一个或几个主题。
(3)以陈述的语调，用自己的语言将总结复述给来访者。
(4)通过倾听和观察来访者对总结的态度，来评估概述的效果。
例：
背景：某中年男性来访者第三次前来咨询，在前两次咨询中，咨询者得知他酗酒很厉害并因此破坏了家庭生活，但尽管如此他仍无法把酒戒掉，因为喝酒让他感觉很好，帮助他减轻工作压力。
来访者：我知道喝酒解决不了我的问题，而且也帮不了我的家庭。
我妻子威胁说要和我离婚，孩子也怨恨我，这些我都知道。
但我就是离不开酒，喝酒让我得到解脱。
(语调低而弱，眼神沮丧，无精打采的样子)
咨询者(内心对话过程)：
A.今天和前两次来访者讲述了些什么?关键内容：酗酒的结果对他本人或家庭都没好处。
关键情感：喝酒让他感觉很好，焦虑减轻了。
B.来访者今天和以往不断重复的是什么?亦即能将这些信息串联起来的主题是什么?尽管酗酒危害家庭，造成夫妻关系和亲子关系恶化，但为了减轻工作带来的压力，他仍继续喝酒。
并且觉得通过喝酒来减轻压力比家庭更重要。
咨询者的实际概述：
你认为喝酒能缓解你的内心压力，带给你舒适、欣快的感觉，所以即使与家庭闹矛盾也值得。
你感觉到继续喝酒使你在家庭里遇到许多麻烦。
但尽管有这样的负面影响，你还是不愿意戒酒。
我觉得，不管怎么样，喝酒带给你的满足要多于家庭给予你的。