闽教版-英语-四年级上册-Unit 4 Numbers and Time Part B 教案
闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTimePartA3∣
2020-2021学年闽教版英语四年级上册Unit4NumbersandTimePartA3∣练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填内容补全对话/短文1．看图回答问题1. ---What’s the time?---It’s________________.2. ---What’s the time?---It’s________________.3. ---What’s the time?---It’s________________.4. ---What’s the time?---It’s________________.5. ---What’s the time?---It’s________________.二、按要求填空2．根据汉语提示写单词1. I can have a s___________(睡觉).2. I can’t s___________(停止).3. He is the w___________(获胜者).4. He is very s___________(慢的).5. I’m r___________(准备好).三、句子匹配3．对话搭配（______）1. What’s time? A．Class One, Grade Four. （______）2. How many sheep? B．Twenty.（______）3. How much is thirteen and seven? C．That’s Mike.（______）4. Which class are you in? D．Fifteen sheep.（______）5. Who’s that boy. E. It’s nine forty.四、英译汉：整句4．翻译句子1. Are you ready?_____________________________________________2. I’m t he winner._____________________________________________3. What’s time?_____________________________________________4. It’s nine fifty._____________________________________________5. I can have a sleep._____________________________________________五、画图题5．在下列时钟上画出以下时间：（秒针可以省去）6:30 5:40 11:00 9:15参考答案1．1. seven thirty 2. ten ten 3. eight o’clock 4. four fifty 5. eleven fifteen【解析】【详解】略2．1. sleep 2. stop 3. winner 4. slow 5. ready【详解】略3．1. E 2. D 3. B 4. A 5. C【详解】略4．1. 你准备好了吗？ 2. 我是获胜者。
闽教版三年级起点小学四年级英语上册教案Unit 4 Numbers and Time Part A_教案2
Unit 4 Numbers and Time Part A【教学目标】1．掌握有关学生日常活动的单词和词组。
2．复习时间表达法,What’s the time? I t’s …3．学习新句型When do you get up? I get up at 8 o’clock.4．加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。
【教学重点】1．学习表示日常活动的词组。
2．学习新句型When do you …?并能做出相应的回答。
【教学难点】新句型When do you get up?及其答语I get up at six thirty.的理解和运用。
【教学准备】多媒体课件，四个钟，词组卡片、时间词条若干。
【教学过程】一、Warming Up.（热身活动）1．师生互相问好，跟读小诗做动作。
T: Now, follow me. Let’s say a rhyme. “Tick, tock…” Please do the actions.2．值日生报告。
3．复习时间表达法。
二、Presentation（课文呈现）1．表达法。
1) 教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What’s the time?要求学生看钟面回答问题。
引出课题Unit 4 Time Lesson 8。
T: Now look at these clocks. What’s the time? 教师一一展示各种水果钟面。
引出课题。
T: Yes, today we continue to learn sth. about time.2) 听钟声来猜时间。
T: Now, listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后教师提问“What’s thetime?”当钟声敲响七下时，教师作出伸懒腰动作并说：T: It’s time to get up. I get up at seven o’clock.跟读at seven o’clock.钟声再次敲响以相同方法引出at six o’clock, at five o’clock.等。
Unit-4-Numbers-and-Time-Part-A
In oue daily life
在我们日常生活中
We should schedule
我们应该合理安排时间
And value our time
珍惜时间
谁被炸到了呢？
thirty
三十
thirteyen
tfhoirty fourty
fifteen forty
我爱发现！ two twelve twenty
three thirteen thirty
four fourteen forty
five fifteen fifty
2019/9/17
12
第一站
第二站
听力小辩手
The turtle is winner.
Winner:冠军
winner
LiuXiang is the winner.
LinDan
GuoJingjing is the winner.
第三站
小小侦探家
Q:The rabbit
is faster than the turtle. But why is the turtle the winner?
10 的整数倍， 词尾都是 –ty： “十几” 的拼写， 词尾都是 –teen：
2019/9/17
13
What’s the time?
It’s eight o’clock.
八点整。
What’s the time?
It’s ten o’clock.
十点整。
What’s the time?
It’s nine o’clo在c时k间.的表达上，如果是整 点的时间，我们只要读出时 九点整。针上的数字加上o’clock即可
slow.
最新四年级英语上册Unit4NumbersandtimePartA1(新版)闽教版优选教学课件
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
Unit 4 Numbers and Time
Part A
Let’s learn
一、整十数字的说法 40
20
forty 50
twenty 30 thirty
60 sixty 70
fifty 80 eighty 90
ninety
seventy
非整数的说法：
44
22
forty four 55
twenty two 33
二 暗恋会导致的奇怪行迹
那是第一次见到叶少天。后来的许多天里，蕊敏都拖着亚宁一起去护城河边溜达。她知道自己是想遇上他，一想到这里，她的心就慌成一团，堵得很。 亚宁在满是野姜花的傍晚枕着胳膊大声地宣布，蕊敏，我暗恋了！我暗恋播音室的广播员，他的声音像糖。那姿态，好像暗恋是一件漂亮的新衣裳，拿出来炫耀一下。
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
小学英语闽教版四年级上册Unit 4 Numbers and Time《Part A》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语闽教版四年级上册Unit 4 Numbers and Time《Part A》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标◆语言知识目标1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组 have a sleep。
2.学习非整点时间表达法3. 功能:描述时间。
◆语言技能目标1.能认读单词:thirty,forty和fifty。
2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。
◆情感态度通过《龟兔赛跑》故事的讲述,以及课堂活动的开展,告诉学生坚持到底就是胜利的道理。
◆文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化。
学情分析2重点难点教学重点:1.学习单词thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner,学习词组 have a sleep。
2.学习非整点时间表达法。
教学难点:1.能认读单词:thirty,forty和fifty。
2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间。
3学情分析四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。
他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。
四年级的学生通过一年的学习,积累了一定的英语听说读写能力,已学过数字one-twenty,并基本掌握整点时间表达法。
他们对英语具有较浓厚的学习兴趣,善于模仿、好奇心强,爱表现,可塑性强,但缺乏一定的理性思维,逻辑思维不强,注意力集中时间有限。
4教学过程教学活动1【导入】Step l Warming up1.师生互致问候。
闽教版-英语-四年级上册-Unit4 Numbers and Time 趣味拓展：时间混乱之城
小学-英语-上册-打印版
趣味拓展：时间混乱之城
美国有一座“时间混乱之城”，即印第安纳州和俄亥俄州分界线上的尤宁城。
正因为该城跨越印、俄两州，所以它得遵守两个州的规定。
两州虽然都实行美国东部标准时间，但在俄亥俄州每年实行夏时制。
而印第安纳州则不实行夏时制，所以在夏季尤宁城人对时间概念极其混乱。
由于州界线穿过市中心街道，所以你可以9点钟过马路，则8点钟到达马路对面！又因为州界线，在有的地方正好穿过一些家庭或店铺，则住在这里的人就经常不知道“现在到底是几点钟？”商店开门的时间往往参差不开，因为并未规定老板该按哪一种时间营业。
商店营业员也会忘记自己是按照“慢时”还是“快时”上班的。
然而，时间上的混乱反而使尤宁城名闻遐迩，吸引许多外来游客，有些行业也从时间混乱中得益：餐厅每顿饭都有相差1小时的两个营业高峰。
小学-英语-上册-打印版。
闽教版-英语-四年级上册-Unit4NumbersandTimePartB精品教学设计
闽教版-英语-四年级上册-Unit4NumbersandTimePartB精品教学设计Unit 4 Numbers and Time Part B教学设计教学目标知识目标1.学习60以内所有数字的英文表达法。
2.巩固How much is...and...?的句型。
技能目标能正确认读并书写数字one至fifty-nine。
教具准备单词卡片、自制的纸板钟、录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Revision1.复习数字one至fifty。
游戏——猜数唱歌游戏规则：老师随意在纸片上写上1-50中的某个数字，让学生轮流去英文猜，老师只能说“高了”或者“低了”，猜中的同学唱一首英文歌，然后由他来写下数字，进行2到3轮。
2.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。
（1）游戏——拼一拼，读一读。
游戏规则：老师列出算式36=30+6，分别询问30和6的英文的读法，然后引出36的英文读法，进行3到4组练习。
（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.情境导入。
（1）全班学生一起学说韵律诗：Come On.（2）教师告诉学生，跑步比赛之后，兔子很不服气，还要和乌龟进行另一场竞赛。
（3）播放教学光盘，引出龟兔数学竞赛的场景。
2.巩固并应用句型How much is...and...?教师在黑板上边写边问：“How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，进行3到4组练习3.教学句子The winner is rabbit.（1）教师问全班学生：“Who is the winner? Let’s watch the video again.”（2）教师再次播放课文教学光盘，引出The winner is rabbit.这个句子。
（3）板书句子并带读。
Unit4NumbersandTimePartA(教学设计)闽教版英语四年级上册
(3)老师活动:从而进一步引导同学作出归纳,整点时间表达法:It’s +时+ o’clock.非整点时间表达法:It’s +时+分.
同学活动:Say the times!小组进行操练不同时间的表达法。
【设计意图:通过演唱时间的歌曲自然地过渡到时间表达法的教学中,直观形象地让同学学习时间的表达法,通过生动的画面吸引同学,让其能举一反三地把握数字和时间的表达法等相关规律,充分表达同学自主学习力量的培育。】
T: The rabbit and the turtle will have a race. When do they begin their race? Now listen to the tape ,and find the answer.
同学活动:听课文录音,初步整体感知课文内容。并找出问题的答案:9:30。
【活动】Step3Extension综合活动——情景表演
同学活动:几组同学带上头饰上台表演。
【设计意图:从读到演是一个从内化到外化的过程,情景表演的设计,不仅提高了同学的爱好和学习乐观性,也让同学充分体验到运用英语的欢乐。】
【练习】Step4Summary
小结本课主要学习内容,并渗透情感教育。
老师活动:T:Just then ,we have learned the story ,what do you want to say to the rabbit and the turtle?引导同学说出:“傲慢必败!不要轻视对手!〞“坚持究竟就能取得成功。〞“在生活中应当合理支配时间,珍惜时间!〞等。
重点难点
重点:学习thirty,forty,fifty,slow,sleep,winner等单词,以及非整点时间的表达法。
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Unit 4 Numbers and Time Part B
教案
一、教学目标
语言知识目标
1.学习60以内数字的英文表达法。
2.巩固How much is...and...?的句型。
3.学说韵律诗：Come On.
4.功能：学习英文数字。
语言技能目标
1.能正确认读并书写数字one至fifty-nine。
2.能用How much is...and...?的句型来表达数学加法算式。
情感态度
培养学生学英语、用英语的能力。
二、教具准备
1.有关数字的单词卡片。
2.一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟。
3.录音机或教学光盘。
三、教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.齐唱歌曲：What’s the Time?
Step 2 Revision
1.复习数字one至twenty。
游戏——传球数数。
游戏规则：一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字。
接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。
说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等。
然后开始新一轮游戏。
2.复习数字twenty，thirty，forty和fifty。
（1）教师随机出示数字卡片twenty，thirty，forty，fifty中的一张，学生要快速读出单词，并用手指表示数字，最快的学生得分。
（2）教师出示twelve与twenty，thirteen与thirty，fourteen与forty，fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义。
3.教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法。
（1）游戏——拼一拼，读一读。
游戏规则：教师准备两份单词卡片，一份是表示“十的倍数”的数字单词卡片，另一份则是数字one至nine的单词卡片。
从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读，最快读出的学生所在小组得分。
如：教师出示thirty和one卡片，学生应快速说出数字thirty-one。
（2）板书thirty-six，forty-four，fifty-three等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符。
（3）请学生拿出作业本，尝试着写几个数字，然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。
4.揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part B
Step 3 Presentation
（一）句型教学
1.情境导入。
（1）教师出示课本第28页的韵律诗，全班学生一起学说韵律诗：Come On.
（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛。
这节课，乌龟和兔子还要进行另一场竞赛。
（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景。
2.巩固并应用句型How much is...and...?
（1）教师出示纸板钟，拨至8：30，并问：“What’s the time?”得到学生的回答后，教师说：“It’s eight thirty. The monkey says...”引出Let’s begin.的教学。
（2）教师在黑板上边写边问：“How much is...and...?”全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin!”，学生起立并快速说出答案。
说得最快且答案正确的学生所在的小组得分。
3.教学句子The winner is rabbit.
（1）教师问全班学生：“Who is the winner? Let’s watch the video again.”
（2）教师再次播放课文教学光盘，引出The winner is rabbit.这个句子。
（3）板书句子并带读。
（二）课文教学
1.翻开课本第25页，教师播放课文录音或教学光盘。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内
容。
3.分角色表演对话。
4.巩固练习。
（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。
（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。
（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。
如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个生只能有一次参赛机会。
一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学
1.复习字母组合oo在单词中发/u:/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2.学习字母组合oo在单词中发/u/的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room中字母组合oo 读音的不同点，引出字母组合oo发/u/音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u:/和/u/。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
（4）请学生翻开课本第26页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。
3.游戏——跷跷板。
游戏规则：教师将学过的含有字母组合oo的单词写在卡片上，请两个学生上台，将卡片按照长、短音分类。
一个学生找字母组合oo发/u:/音的单词，另一个学生找字母组合oo发/u/音的单词，然后将单词分别贴在跷跷板的两侧（教师事先在黑板上画好一个跷跷板）。
在规定时间内，谁贴的卡片最多且正确，谁就是获胜者。
Step 4 Extension
综合活动——数学竞赛。
活动规则：教师任意给出一个60以内的数字，如26，请大家自由说加法算式，如：Twenty and six is twenty-six. Fifteen and eleven is twenty-six.等，说对的学生所在的小组得分，看哪组说得最多。
Step 5 Homework
1.听课文录音并模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.和家人或朋友来一场速算比赛。
4.完成课本第29页的自我评价。