下学期五年级英语教师工作计划(标准版)
五年级下册英语教学计划【三篇】
五年级下册英语教学计划【三篇】【导语】因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。
作者整理了五年级下册英语教学计划【三篇】，期望对你有帮助!五年级下册英语教学计划一一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交换的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的爱好，掌控知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定以下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个温习单元，内容触及学生的日常生活、天气情形、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感爱好的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应重视转化落后生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌控所学词语。
4．能四会要求掌控所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交换，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，腔调正确。
6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的进程中运用相干的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的进程中运用相干的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交换，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，腔调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的爱好，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
英语五年级下册工作计划7篇
英语五年级下册工作计划7篇积极鼓励每位老师力争上区公开课，区观摩课，积极参加教研室组织的各项活动比赛，争取取得优异的成绩。
下面小编给大家整理了关于英语五年级下册工作计划，欢迎阅读，内容仅供参考!英语五年级下册工作计划精选篇1一、学生情况分析这个学期经学校的安排，我教五年级(1)班、(2)和(3)班的英语课程。
因为刚接手，对学生的基础不是很了解，所以一切都得从零开始抓起。
五年级是一个转折点，只是也越来越广，越来越深，学生的学习负担会越来越重。
二、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施：1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合五年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。
6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。
7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三、教材整体分析本学期五年级英语课所使用教材是：外研出版社第六册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
五年级英语下册教学计划（15篇）
五年级英语下册教学计划五年级英语下册教学计划(15篇)人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，为此需要好好地写一份计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的五年级英语下册教学计划，欢迎阅读与收藏。
五年级英语下册教学计划1一、教材分析这本教材难度合理，过渡平和。
它主要采用全身反应教学法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语。
本教材共分八个单元，包括两个复习单元。
每个单元分为A、B、c三个部分，要求掌握A部分和B部分。
b部分是a部分语言的扩展。
C部分是选修，是A、B部分知识的延伸，是语言的综合运用。
义务教育课程标准实验教材英语（PEP）是五年级的第一册，在小学三年级开始的学校，三年级第一学期使用。
教材设计体现了“以人为本”的教育思想二、教学对象五年级学生。
他们接触英语两年，有一定的英语基础。
五年级学生的特点使他们活泼好动，对新事物有很强的好奇心，有很强的探索知识的欲望，有很强的表达欲望。
班级整体学习成绩不错，但两极分化问题严重。
所以这学期要注意因材施教，分层次教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。
本学年应实现以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语，13组句子，9个单句，能在真实语境中正确使用，能阅读短文；2、能听、说、读16个字；3、能听懂并唱8首歌；4、能看懂6个幽默故事；5、能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学措施1、改变教学模式，将单一的英语课堂教学模式转变为活动教学模式；2、将教材内容与日常生活中的英语相结合，积极开展英语课外活动；3、根据学生特点，充分利用各种现代教育手段和视觉教具，设置场景，玩游戏。
4、活动中重点放在听、说、读、写，注意语法结构，方便教学，便于教学。
英语五年级下册的教学计划五篇
英语五年级下册的教学计划五篇教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语五年级下册的教学计划1一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如let's find out /let's check /pair work /task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
小学五年级英语老师第二学期工作计划范本(七篇)
小学五年级英语老师第二学期工作计划范本五年级是中年级到高年级的过渡。
通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法。
孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。
第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。
第二类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。
一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。
第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。
教学内容分析冀教版教材是以话题-功能-结构-运用这一思路编写的。
其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。
本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。
其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。
出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。
教学设计分析遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。
在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。
教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。
从而照顾到所有层面的所有学生。
实施策略分析课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。
要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。
学习评价以小组评价为主。
充分发挥合作的力量。
经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。
指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。
教学进程____周单词学习____周第一单元____周第二单元____周第三单元____周第四单元____周故事教学____周-复习备考小学五年级英语老师第二学期工作计划范本（二）一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强学生的实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
小学五年级下册英语教学计划范文5篇
小学五年级下册英语教学计划范文5篇一份优秀的英语教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件，决定了教学内容总的方向和总的结构。
下面是小编为大家整理的小学五年级下册英语教学计划，希望对你们有帮助。
小学五年级下册英语教学计划1教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点1、重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
小学五年级下学期英语教学计划(精选4篇)
小学五年级下学期英语教学计划（精选4篇）小学五年级下学期英语教学计划篇1一、学情分析：五（1）班共70学生，男生36人，女生34人，平均年龄在12岁左右。
一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。
通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。
随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。
因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。
决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、教材分析《新标准英语》第六册教学方向本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
2024年五年级英语教师工作计划(2篇)
2024年五年级英语教师工作计划引言:五年级是学生学习英语的关键年级，他们已经具备了一定的英语基础，同时也面临着提高英语技能和加深对英语知识理解的挑战。
作为五年级英语教师，我将制定一个全面的工作计划，以确保每个学生都能够实现他们的学习目标，并在英语学习中取得更大的进步。
一、制定课程计划:1. 审查五年级英语教学大纲和课程标准，确保我的课程与要求相对应。
2. 制定详细的每周教学计划，包括语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
3. 考虑学生的不同水平和学习风格，根据需要进行教学调整和个性化指导。
二、培养学生的英语听力能力:1. 设计富有趣味和挑战的听力练习，如听力游戏和问题回答。
2. 鼓励学生通过观看英语电影和听英语歌曲来提高他们的听力技能。
3. 提供适当的听力材料，根据学生的水平分组进行听力练习。
三、关注学生的口语表达能力:1. 创设一个积极和鼓励的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和口头交流。
2. 引入角色扮演和小组活动，培养学生的口语表达能力。
3. 组织学生进行实践口语训练，如英语演讲比赛和辩论活动。
四、提高学生的阅读理解能力:1. 指导学生使用阅读策略，如预测、推测和上下文理解。
2. 选用具有趣味性和挑战性的阅读材料，根据学生的兴趣和能力进行选择。
3. 组织课外阅读活动，鼓励学生自主阅读，并进行阅读记录和分享。
五、激发学生的书写和写作能力:1. 教授常用的英语写作技巧，如写信、日记和短文。
2. 提供写作主题和模板，引导学生展开写作实践。
3. 鼓励学生参加写作比赛，并为他们提供写作指导和反馈。
六、课堂评估和反馈:1. 设计多样化的课堂评估工具，如小测验、作业和项目评估。
2. 及时给予学生反馈，指导学生进一步提高。
3. 定期与家长交流学生的学习进展，共同探讨学习策略和方法。
七、继续专业发展:1. 参加专业培训和研讨会，了解最新的教学理论和方法。
2. 与其他英语教师进行合作和交流，分享教学经验和资源。
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下学期五年级英语教师工作计
划(标准版)
Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.
( 工作计划)
部门：_______________________
姓名：_______________________
日期：_______________________
本文档文字可以自由修改
下学期五年级英语教师工作计划(标准版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样
能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇
到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
五年级是中年级到高年级的过渡。
为了更好的教育学生，特制定下学期五年级英语教师工作计划。
下学期五年级英语教师工作计划1
教学内容分析
冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。
其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。
本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。
其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。
出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。
教学设计分析
遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。
在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。
教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。
从而照顾到所有层面的所有学生。
实施策略分析
课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。
要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。
学习评价以小组评价为主。
充分发挥合作的力量。
经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。
指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。
下学期五年级英语教师工作计划2
一、指导思想
以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思
想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析
五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析
《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实
践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学目标
1、知识目标
(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标
(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
(2)、培养学生的听、说、读、写能力。
(3)、培养学生创新精神和实践能力。
(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标
(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯
五、教学重点难点
重点
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、教学主要措施
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。
4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教理论，提高自身教育教技能。
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