各班读书笔记时间
寒假期间小学生阅读方案
寒假期间小学生阅读方案寒假期间小学生阅读方案寒假期间小学生阅读方案1寒期即将开始，为了充实师生的寒假生活，提高全校师生的综合素养，激发阅读兴趣，提升阅读品味，进一步推进书香校园建设。
现将寒假阅读活动安排如下：活动时间2023年1月12日至2月8日活动主题阅读辞旧岁，书香迎新年活动安排(一)学校__部署1、班__、语文教师做好宣传发动工作。
使学生认识到开展读书活动的意义，明确寒假读书活动的目标、任务。
同时也要交给学生读书的有关技巧和方法。
2、语文教师做好读书推荐工作，学校为每位学生提供1到3本图书。
(二)学生畅游书海1、每位学生制定个人的读书计划，充分合理地利用时间来读书。
2、要求学生每天坚持1个小时的读书时间，1—2年级学生提倡亲子共读;3—6年级学生每天坚持写读书笔记。
3、每位学生完成读书任务后，1—2年级学生完成读写绘作品一份;3—6年级办一张读书小报。
(三)温馨亲子共读1、陪伴是最好的教育，在这阖家团圆的节日里，家长每天陪伴孩子阅读一小时，温馨亲子共读，寻找语言密码。
2、家长将共读图片、音频、共读心得发在班级群，班__做好收集、整理。
(四)教师专业阅读1、专业阅读是教师专业成长的`必由之路，利用寒假，语文教师读《小学语文儿童文学教学法》一书，数学教师读《数学万花筒》一书，其余老师自选书目。
2、在书上记录阅读感悟，收假后上交寒假阅读的书本，作为评优的参考。
3、结合读书及丰富多彩的生活发表一篇随笔。
评选奖项和办法1、“书韵少年”评选要求：凡能够积极参加学校开展的寒假阅读活动，能坚持每天阅读、写读书感受、高质量完成读书小报、读写绘的学生，收假后学校将综合评定，将授予“书韵少年”称号，并予以奖励。
(名额不限)2、“新教育父母”评选要求：在寒假中能辅导、督促孩子坚持阅读、写作，将授予“新教育父母”称号。
(名额不限)3、“阅读点灯人”评选要求：教师在寒假中能坚持阅读、完成随笔，将授予“阅读点灯人”称号，并予以奖励同时将结果纳入月考。
怎么写读书笔记格式(共9篇)
篇一：小学生读书笔记格式怎么写例姓名：王凯班级: 2009级1班时间：2010年9月10日今天我读了《魔盒》这本书好词：游手好闲一掷千金吃喝玩乐荒淫无度生不如死硕大无比粉身碎骨摇身一变皎洁好句：山民又得到一笔钱，更加荒淫无度，终于，恶有恶报，他受到了上帝的惩罚。
好段：山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸手正要采时，忽然发现，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。
山民心动了，要是得到了这颗钻石，不就什么都有了吗。
于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。
主要内容：有一个山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。
由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，于是带回家中。
山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒子奇迹般打开了，出来一人小人。
此傲人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。
不久，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。
山民爬上山，伸手采小草时，发现了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫——诱惑体会：天下没有免费的午餐，只有劳动才有收获，做人不能太贪心，得脚踏实地地做每一件事。
篇二：怎么写读书笔记？怎么写读书笔记？书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。
这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。
要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。
俗话说：“好记性不如烂笔头。
”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。
读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。
下面就说一下写读书笔记的方法：读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
读书笔记策划活动方案(3篇)
读书笔记策划活动方案（3篇）读书笔记策划活动方案（精选3篇）读书笔记策划活动方案篇1一、评选目标“书籍是人类进步的阶梯”、为传承中华民族优秀的读书文化传统，为社会培养出一批有思想，有语言素养的人才，我校于20__年春季学期成立了由3—6年级学生组成的“读书俱乐部”，现有成员24人，希望他们带动我校全体学生养成爱读书、写读书笔记的习惯，从而推动我校的书香校园建设。
二、评选对象3——6年级全体同学三、评选办法3—6年级各班先进行初选，每班选出五名学生的读书笔记参加学校评选。
四、评选时间班级初选：11月14日以前学校评选：11月20日。
五、评选原则1、公平原则：评选活动前，每位同学都有上交读书笔记的任务，有均等参与班级评选的权力和机会；学校评选活动中，我校将组织教师认真进行评定。
2、激励原则：我们将为此次活动设置一定的'奖励机制，给获奖的同学以鼓励。
3、人本原则：我们在活动评选并公布获奖人选之后，若同学们对结果有异议，可以向学校反馈或咨询，我们将竭诚为大家提供相关信息，作出调整措施，给大家满意公正的答复。
六、评选依据在遵循上述原则的前提下，我们制定了相应的评选标准。
具体如下：摘录忠实于原文，数量足，书写工整，设计美观、新颖，所记内容有一定价值；读后感观点鲜明，语言流畅，思路清晰，有一定的语言概括能力。
读书笔记策划活动方案篇2“书籍是人类的朋友，是人类的进步阶梯。
”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要通道。
读书笔记则是对所读书籍记录、赏析和思考，以将知识批判性吸收、内化，从而提升读者的素质涵养。
为了营造“多读书，乐读书，读好书”的书香氛围，决定开展“书香校园”读书笔记接力展览活动，以让书香弥漫校园，让阅读伴学生成长，引导学生培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，树立正确的读书观，从而扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴，为学生的健康成长提供精神营养。
一、总体安排1、活动主题：让书香弥漫校园，让阅读伴我成长。
小学师生读书规章制度内容
小学师生读书规章制度内容一、起讫时间1、早读时间：每天上午7:40至8:00进行早读。
2、午休时间：每天中午12:00至12:30进行午休阅读。
3、晚自习时间：每天晚自习时间为18:30至19:30。
二、读书环境1、保持阅读环境整洁，不得在书本上乱涂乱画。
2、请勿将书籍随意乱放，应按照分类码整齐摆放。
3、避免在休息室、操场等非阅读场所阅读图书，以免干扰他人。
三、借阅规定1、借阅图书应凭借阅证，每次借阅不得超过两本书，借书期限为一个星期。
2、逾期未还书籍者将被扣除阅读积分，影响综合素质评定。
3、不得私自转借他人所借书籍，借书者应对所借书籍负责。
四、阅读活动1、参加学校组织的读书比赛、读书分享会等阅读活动。
2、遵守阅读规则，认真参与讨论，活跃阅读氛围。
3、在活动中积极表现，为班级荣誉加分。
五、阅读态度1、培养良好的阅读习惯，每天坚持阅读一定时间。
2、阅读时要专心致志，不得带有弄闹和干扰。
3、文明借阅他人书籍，爱护学校图书资源。
六、奖惩制度1、以班级为单位进行阅读排名，每月评选“最佳读书班级”。
2、对于积极参与阅读活动、借阅书籍最多的同学，进行表扬奖励。
3、对于违反阅读规定、影响他人阅读的同学，进行批评教育。
七、家校合作1、教师鼓励家长陪同学生一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
2、学校定期举办家长阅读沙龙，邀请专家分享阅读心得和方法。
3、家长应监督学生遵守阅读规定，共同培养良好的阅读习惯。
以上为小学师生读书规章制度内容，希望全体师生共同遵守，共同营造良好的阅读氛围，提高全体师生的阅读水平和素养。
愿我们的学校成为一个让阅读畅享的乐园！。
班级读书方案(精选5篇)
班级读书方案(精选5篇)班级读书方案（篇1）一、读书时间：7月20日至8月20日二、参加对象：全校50周岁以下教师(含沙小、附幼教师)三、所读书目：教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
四、读书要求：1、读书期间，鼓励教师间的相互讨论分享，提倡有问题多请教，有收获多交流，有思想多表达。
2、提倡不动笔墨不读书精神，及时做笔记、写体会，并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3、特别提醒：每人至少上传一篇读书体会。
同时提醒：读书心得、读后感等严禁抄袭。
五、奖励办法：1、活动结束，将评选优秀读书心得、体会等，其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2、登记相应学分，并推荐优秀读后感参加县级评选。
班级读书方案（篇2）一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，依据《语文课程标准》中有关阅读方面的目标和市县关于推进“双语”阅读的相关要求，各年级各班根据学生不同的年龄特点，系统制定学校课外阅读活动计划，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于145万字，中学七至九年级阅读总量不少于260万字。
其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇(段)。
我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量达到这一要求的底线。
另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
四年级班级阅读时间表
四年级班级阅读时间表
目标
本文档旨在为四年级班级制定一份阅读时间表，以促进学生的阅读兴趣和提升阅读能力。
时间表
以下是四年级班级的阅读时间表：
活动说明
以下是对各项活动的详细说明：
1. 课堂朗读
每周一上午，学生们将有机会在课堂上朗读自己喜欢的书籍或故事。
朗读可以是个人朗读，也可以是小组合作朗读。
老师会为学生提供一些指导，帮助他们提高朗读技巧和理解能力。
2. 图书馆借书
每周二上午，学生们将前往学校图书馆，借阅自己感兴趣的书籍。
学校图书馆将提供丰富的阅读材料供学生选择，以满足不同阅读水平和兴趣爱好的学生需求。
3. 阅读小组讨论
每周三下午，学生们将组成小组，讨论自己阅读的书籍。
小组讨论旨在促进学生之间的互动和交流，帮助他们更好地理解书中的内容，并培养批判性思维和表达能力。
4. 阅读报告
每周四上午，学生们将撰写阅读报告，内容包括他们所读书籍的主要情节、角色、自己的感受等。
阅读报告可以是文字形式，也可以是图文结合形式，以鼓励学生发挥创造力和表达能力。
5. 阅读活动
每周五下午，学生们将参与各种阅读活动，例如朗读比赛、阅读角色扮演等。
这些活动旨在增加学生对阅读的兴趣和参与度，提高他们的阅读能力和自信心。
结论
通过制定四年级班级阅读时间表，我们可以有效地安排学生的阅读活动，提升他们的阅读兴趣和能力。
这将有助于培养学生良好的阅读惯，并为他们打下坚实的语文基础。
希望学生们在阅读的过程中能够愉快地探索知识的世界，并享受阅读带来的乐趣和启发。
小学四年级班级读书日程
小学四年级班级读书日程为了培养小学四年级学生的阅读兴趣和阅读能力，特制定本班级读书日程。
通过规划每天的阅读时间和活动，让学生在愉快的氛围中享受阅读的乐趣，提高综合素质。
以下为本班级读书日程：每日阅读时间安排- 上午- 8:00-8:30：晨间阅读（学生自选书籍，教师监督）- 8:30-9:00：课堂阅读（教师指定教材或阅读材料）- 下午- 14:00-14:30：午休阅读（学生自选书籍，教师监督）- 14:30-15:00：课堂阅读（教师指定教材或阅读材料）- 15:00-15:30：阅读分享（学生分享阅读心得，教师点评）阅读材料选择- 晨间阅读：学生自选书籍，教师推荐优秀读物，注重培养学生的阅读兴趣。
- 课堂阅读：教师根据教学大纲和学生的阅读水平，选择适合的教材和阅读材料。
- 午休阅读：学生自选书籍，教师推荐优秀读物，注重培养学生的阅读兴趣。
- 阅读分享：学生分享阅读心得，教师点评，促进学生思维能力和表达能力的提升。
阅读活动安排- 每月一次的主题阅读活动：针对特定主题，如传统节日、历史人物等，组织学生进行主题阅读，扩展知识面。
- 每学期一次的读书交流会：邀请家长参与，学生展示自己的阅读成果，家长和教师共同点评，增进家校合作。
- 每年一次的阅读竞赛：组织全年级的阅读竞赛，激发学生的阅读热情，提高阅读能力。
教师职责- 监督学生的阅读进度，及时了解学生的阅读需求和问题，提供指导和帮助。
- 定期检查学生的阅读笔记和读后感，评价学生的阅读效果。
- 组织阅读活动，加强与家长的沟通，促进家校合作。
通过以上读书日程的实施，我们期望小学四年级学生在阅读中收获知识，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
《大量读写计划》
《大量读写计划》大量读写计划唐嵘课外阅读、写作在语文学科教学中占有举足轻重的地位，它是中小学生整个学习过程的重要组成部分，也是提高“两语”等学科教学质量的重要一环。
由于学生阅读面太窄，阅读量太少，阅读能力和写作能力低下。
“大量读写、双轨运行”指师生大量进行语文学科的课外阅读和写作活动。
一、组织形式以个别读写为主，结合互相交流或其他形式开展读写。
各学校组织各年级相应的科任教师具体组织实施，并创设条件开设有教师指导的阅读、写作活动。
二、时间安排统一读写时间各校自行安排，除原有的“两语”课以外，小学每周另增3节读写课，。
除学校统一安排的读写时间外，学生还要自行安排读写时间，我班学生每天读写总时间不少于2小时。
三、内容选择选择思想健康、知识性强、符合学生年龄特征、有益于学习的读物；选择文质兼美、针对性强的书籍，做到课内外相互结合，相互补充，相互促进；也可以根据学生的爱好及个性特点有针对性地个别推荐。
语文语文具体阅读内容参照国家教育部向中小学生推荐的阅读篇目，适当增加名人传记、现当代著名作家优秀散文、古代优秀诗文，并订阅相关报刊杂志等。
四、措施要求（1）在师生中大力推行说普通话活动。
（2）充分发挥学校图书室、阅览室的作用。
（3）发动学生捐书，建立图书角，推行“读书漂流活动”。
（4）举行形式多样的竞赛活动。
举行诸如介绍一本好书、诗文背诵比赛、讲故事比赛、读后感交流会、小作家擂主大比拼等活动。
在教室一角设立作品栏，展出学生摘录的笔记、读后感、以读书笔记为主要内容的手抄报等作品。
（5）积极组织学生参加各种征文竞赛，以激发学生的写作兴趣。
（6）语文阅读不能仅仅停留在趣味性层面，应侧重知识的积累和能力的提高。
背诵老师要求背诵的优秀文章和文段。
阅读时写出读书笔记。
笔记内容可以是赏析文章或文段，可以是读后感，可以是精美句段摘录或仿写，可以是概括提纲等，形式不拘一格，力求多样化，不能所有笔记都是摘抄。
每周至少写两篇读书笔记和一篇自由作文。