人教版PEP四年级英语上册Unit 1 My classroom!. Part A
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。
本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。
2.教学道具：教室内的物品模型或图片。
3.分组卡片：用于分组活动。
4.单词卡片：用于单词游戏和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。
2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。
如：desk, chr, blackboard, window 等。
同时，教授单词的正确发音。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。
小学英语四年级上下册课文内容及翻译（人教版PEP）
学习必备欢迎下载人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learncomputer 计算机计算机 fan 风扇风扇 wall 墙teacher ’s desk 讲台讲台 floor 地板地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，看， 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
PEP小学英语四年级上册重点句子总结.doc
新人教版四年级上册必背单词和句子Unit 1 My classroom1.classroom 教室2.window 窗户3.blackboard 黑板4.light 电灯5.picture 图画6.door 门7.teacher’s desk讲台puter 计算机9.fan 风扇10.wall 墙壁11.floor 地板12.clean 打扫1. What’s in the classroom ? 教室里有什么？2.One blackboard、one TV、many desks and chairs. 一块黑板、一个电视和许多桌椅。
3.We have a new classroom. 我们有一个新教室。
4. It’s so big ! 好大呀！5.---Where’s it? 它在哪里？---It’s near the window. 它窗户的旁边。
6.Let’s go and see. 让我们去看一看。
7. Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧。
8.Let me clean the windows . 让我擦窗户吧。
9. Let me clean the teacher’s desk. 让我擦讲台吧。
10.Let me help you. 让我帮助你吧。
11. This is the new classroom. 这是新教室。
12 .The door is orange. 门是橙色的。
13.I like my classroom. 我喜欢我的教室。
14.---Where is the blue pencil box? 蓝色的文具盒在哪里？---It’s on the floor. 它在地板上。
15 .There is a bee in our classroom . 我们教室里有一只蜜蜂。
16 . It’s on the light/ fan/wall. 它在电灯上/风扇上/墙上。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》(第2课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第2课时）教案一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My classroom” 主要介绍了学校教室的布局以及学习用品。
第二课时将深入学习有关教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等，并能用英语进行简单的描述。
同时，学生还将学习如何询问和回答关于教室物品的位置，如：“Where is the door?” “It’s next to the window.” 通过本节课的学习，学生能够提高自己的听说能力和词汇运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，对于一些新词汇的掌握也存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的关注和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如：desk,chr, blackboard, door, window等，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题，提高自己的听说能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇，并能够用英语简单描述教室的布局。
2.难点：学生能够用英语询问和回答关于教室物品位置的问题。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设真实的教学情境，让学生在情境中感知、体验、运用英语。
3.分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行团队合作，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备本节课所需的教学卡片、图片、课件等。
2.教室准备：将教室内的物品进行标记，如：desk, chr, blackboard,door, window等。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。
文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。
本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。
此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。
本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。
此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。
人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB全单元教案
课题Unit 1 My classroom课型新授课课时第1课时教学目标知识与技能：1.能听懂、会说“Let’s……Let me……”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。
2. 能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句过程与方法：通过小组合作，并利用课件形象生动地了解let引导的祈使句。
情感态度与价值观：培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
重点难点重点：学习Let’s… 和Let me…并能在情景中应用。
难点 :区分和正确使用Let’s…与Let me…学法指导情景中学习、小组合作教具、学具教学录音带John和Chen Jie的面具。
通案个案教学过程：一、热身与复习（Warm-up / Revision）1. Sing a song 播放课本第10页歌曲“We have a new classroom”录音，让学生跟着音乐演唱上节课所学的歌曲2. 教师播放第一单元A Let’s do部分，让学生做动作。
二、新课展示（Presentation）1. T：We all love our new classroom. So we should keep it clean.教师将clean一词写在黑板上。
向学生解释clean的两种常见意思是“干净的”和“打扫干净”。
引导学生造句，从而进行巩固，操练clean。
2. T： What can we clean? 学生利用自己已有知识说出含有clean的动词短语，之后教师利用课件出示要学的短语，让学生跟读。
Clean the window ； clean the door； clean the blackboard ； clean thedesk 由clean the desk引出the teacher’s desk.3.教师在已经学过的祈使句前加上“Let’s或Let me”，让学生跟读，进而使学生自己能够发出这样的命令。
教师将let’s写在黑板上，同时写出let’s=let us，讲清let的意思是“让或允许某人做某事”，us是我们的宾格形式，let的后边要加上人称代词的宾格形式。
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情感态度与价值观目标：学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣。
重点
难点
重点：能够运用句型Where is it? It’s….询问物品的位置。
难点：介词的运用及句子：Let’s go and see! What’s in the classroom?
Let’s go and see.请学生解释Let’s go andsee.用动作来表示。
My picture is so big. It’s near the window. Where is it?
3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。
3、Let’s play
三、Homework
（A）What’s in the classroom?（B）What’s in the room?
教学反思
课题
Unit1My classroom
课型
新授课
课时
第2课时
教
学
目
标
知识与技能：1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthe door，……
2、学习Let’s talk
1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。
2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. What’s in the classroom?
学法
指导
情景教学法、练习法。
教具、学具
单词卡与教室图片
通案
个案
一、热身与复习（Warm-up / Revision）
1. Sing“Hello”song .
2.创设教师欢迎同学们返校的情景。
T:after this summer vacation, we all have something different. Can you
2.A: Where’sit?
B:________________.(在门旁边)
(A) It’s near the door . (B) It’s near the desk .
3.让我们去看看吧。
(A) Let’s go andsee. (B) Let’s look
4.如果你想问教室里有什么，你应该说：
难点：能听懂指令做动作及灵活运用句型What’s in the classroom? One blackboard…来回答教室中的各种物品
学法
指导
活动中参与交流
教具、学具
单词卡与教室图片
4．让学生用事先准备好的实物模仿句子
5．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the…
6.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
(教师利用课件出示下列问题，带领学生读问题)
1).What are the children talking about?
2). The new classroom is big or small?
3) Where is Sarah’s picture?
播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。
过程与方法：学生通过模仿和各种活动认读单词，在情境中运用单词，简单对话，学会描述教室里的物品。通过TPR活动巩固单词。
情感态度与价值观：教育学生热爱劳动、保护环境、爱护学校的设施。
重点
难点
重点：1.能听、说、认读单词classroom window door picture lightblackboard2.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
课题
Unit1My classroom!
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
能够听、说、认读句型We have a new classroom. Where is it? It’s near the window.
It’s so big. What’s in the classroom.
过程与方法目标：
say something different or something new for you? Ss:…(教师引导学生用We have a new…的句式表达。)
3.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。
二、新课展示（Presentation）
1、导入Let’s talk .
T: In this new term, there is also something new for
Zhang Peng and Sarah. Let’listen to the tape to know
what they are talking about. And then answer the following questions according to the dialogue.
1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：What’s near the window? Where is your picture? 2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。
课堂检测
Choose.选择。
1.我们有一间新教室。
(A) I haபைடு நூலகம்e a pen . (B) We have a new classroom .