人教精通版三年级英语下册教案Unit 6 Is this your shirt Lesson 33教案
Unit 6 Is this your skirt
Lesson 33
教案
一、教学目标
1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:W, X, watch, water, box, taxi.
2. 能听懂，会说：Is that your …..?
Yes, it is.
3.能掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会肯定回答。
二、教学重难点
1. 掌握物品的表达。
2. 掌握字母表中前二十四个字母大小写和读音。
3.掌握询问别人“那是你的什么”的句型并会肯定回答。
三、课前准备
教学卡片，课文录音。
四、教学过程
Step1 warming up
(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.
S: Hello, teacher.
T: How are you today?
S: Fine, thank you, and you?
T: I’m fine.
(2). 复习前一课所学单词。
教师拿出校服卡片，请学生回答_____.
教师拿出背心卡片，请学生回答_____.
教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T U V的大小写。
教师请学生做对话练习: Is this your…..?
Yes. Thank you./No, that is my ……
Step2 presentation
1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
（5分钟后看谁读得又好又快）
4.教师展示新课单词：
(1).教师拿出字母的W图片，并说What’s this? It’s W. 教师重复W, 并让学生跟读。
(2). 教师拿出字母X的图片，并说What’s this? It’s X. 教师重复X, 并让学生跟读。
(3). 教师板书Ww, Xx.
(4).教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。
(5).教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。
(6). 教师拿出手表的图片，并说What’s this? It’s a watch. 教师重复watch, 并让学生
跟读。
(7). 教师拿出水的图片，并说What’s this? It’s water 教师重复water, 并让学生跟读。
(8). 教师拿出盒子的图片，并说What’s this? It’s a box 教师重复box, 并让学生跟读。
(9). 教师拿出出租车的图片，并说What’s this? It’s a taxi 教师重复taxi, 并让学生跟
读。
(10). 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。
如教师说watch, 学
生则要抽出手表的图片。
5. 教师展示本课课文：
(1).自由朗读课文，理解课文大意。
(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。
（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）
(3). 学生二人一小组认真朗读对话。
(4). 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
(5). 教师拿出手表的图片提问：那是你的手表吗？怎么用英文表达呢？
(6). 教师板书：Is that your watch?
(7). 教师提问：肯定回答怎么说？
(8). 学生回答：Yes, it is.
(9). 教师拿出盒子的图片提问：那是你的盒子吗？怎么用英文表达呢？
(10). 学生回答：Is that your box?
(11). 教师提问：肯定回答怎么说？
(12). 学生回答：Yes, it is.
(13). 教师拿出出租车的图片提问：这是你的出租车吗？怎么用英文表达呢？
(14). 学生回答：Is that your taxi?
(15). 教师提问：肯定回答怎么说？
(16). 学生回答：Yes, it is.
(17). 带领学生跟读。
(18). 教师请学生进行对话练习
五、作业
1. 听录音，并模仿跟读。
2.书写单词和句子，熟读课文。
3. 预习新课。
小学英语人教精通版三年级下册《Unit 6 Is this your skirt 》教案
T：There is a toy in my bag．Guess，what's it?
Ss：Is it a doll?
T：No．
Ss：Is it a car?
T：No．
Ss：Is it a dog?
T：Yes．You are right．Look! It's a dog!
二、设趣导学(Presentation)
5)教师拿着一个女学生的裙子突然转向另—个男学生问：Is this your skirt?学生们此刻一定哈哈大笑。教师借此时机进一步介绍：You don't have a skirt．But you have a T-shirt．教师举起学生的T-shirt加以介绍和描述，使学生加深对T-shirt的感知。
板书设计
Lesson31
Ss,Tt T-shirt,skirt
课后小记及反思
3)同位两个学生中的一名将一件衣服放在身后，然后询问其同位Is this a skirt?学生如果做出肯定回答则继续询问Is this your skirt?然后再请学生来猜。
4)男女生进行比赛。教师将图卡藏在身后发问：Skirt or T-shirt?猜对者加分。
5)由于skirt，shirt这两个单词很相象，所以可以设计下面的游戏：教师快速向学生出示单词的卡片问Skirt or shirt?请学生迅速出示手中的小图卡并抢答。
三年级下册英语教案-Unit6《Isthisyouskirt》(Lesson35)｜人教(精通)
三年级下册英语教案－Unit 6《Is this you skirt》（Lesson35）｜人教（精通）教学内容本课教学内容选自《人教精通版》三年级下册英语第六单元《Is this your skirt？》。
本课是第35课，教学内容包括学习衣物相关的词汇，如：skirt，T-shirt，pants，socks等。
学生将通过听、说、读、写等练习，掌握如何用英语询问和描述衣物，并学会使用指示代词“this”和“that”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型询问和描述衣物。
3. 情感目标：培养学生合作学习的精神，提高学生的学习兴趣。
教学难点1. 指示代词“this”和“that”的用法区别。
2. 衣物词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 衣物实物或图片4. 学生练习册教学过程1. 导入：通过展示衣物图片，引导学生复习已学过的衣物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过课件展示本课词汇和句型，引导学生学习并模仿。
3. 操练：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握本课词汇和句型。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，巩固知识。
板书设计1. Unit 6 Is this your skirt？2. 主要词汇：skirt，T-shirt，pants，socks等。
3. 主要句型：Is this your skirt？Yes，it is. / No，it isn't.作业设计1.抄写本课单词和句型。
2.完成练习册相关练习。
3.用所学句型和家长进行对话练习。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习英语，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、发现和总结，培养了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，关注每一个学生的学习进度，使每一个学生都能在英语学习中取得进步。
人教精通版三年级下册Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 32)教学设计
Lesson 32教学目标：1.掌握单词：Uu Vv uniform vest.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Hmm,no.That's my uniform.教学重难点：1.掌握单词：Uu Vv uniform vest.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Hmm,no.That's my uniform.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's do.七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏Let's do.十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Uu VvIs this your skirt? Hmm,no.That's my uniform.教学反思：。
人教精通版三年级下册Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 31)教学设计
Unit 6 Is this you skirtLesson 31教学目标：1.掌握单词：Ss Tt skirt T-shirt.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Oh,yes.Thank you.教学重难点：1.掌握单词：Ss Tt skirt T-shirt.2.能听懂、会说: Is this you skirt? Oh,yes.Thank you.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．做游戏Let's play七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
九、做游戏Let's play十、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Ss TtIs this your skirt? Oh,yes.Thank you。
三年级下册英语教案-Unit6Isthisyourskirt(Lesson32)-人教精通版
三年级下册英语教案Unit 6 Is this your skirt（Lesson 32）人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型，如skirt, dress, pants, shoes等，以及Is this your ? Yes, it is. No, it isn't.等句型。
2. 过程与方法目标：通过图片、游戏、情景模拟等多种教学手段，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 重点单词：skirt, dress, pants, shoes, hat, coat等。
2. 重点句型：Is this your ? Yes, it is. No, it isn't.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，能够运用句型进行简单的问答。
2. 教学难点：正确运用Is this your ?句型进行问答，以及名词所有格的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生复习已学的衣物类单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的重点单词和句型，通过讲解、示范、跟读等方式，让学生掌握新知识。
3. 情境模拟：创设情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答。
4. 巩固练习：通过练习册、游戏等形式，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 重点单词：skirt, dress, pants, shoes, hat, coat等。
2. 重点句型：Is this your ? Yes, it is. No, it isn't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册的相关练习。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，运用所学句型进行问答。
新精通版三年级英语下册 Unit 6 Is this your skirt Lesson 33 教学设计2.doc
Unit 6 Is this your skirtLesson 33教学设计1、热身／复习(Warm-up／Revision)1) 师生之间互致问候。
2) 玩What's missing?游戏。
3) 布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。
看看哪一位"小警察"能最先将手中的物品送还到失主手中。
2、新课导入(Presentation)1) 教师问What's the time?然后自己看手表说It's ten o'clock．It's time to begin our class．教师解下手中的手表介绍说This is my watch．My watch is new．It's an ice watch，isn't it? Do you have a watch? May l have a look at your watch?2) 请学生逐一介绍自己的手表说：This is my watch．教师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿来，为下面的教学环节做铺垫。
3) 教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生A Is that your watch，A? 引导他说出Oh! Yes，it is。
教师将手表递给该学生说Here you are。
4) 教师再次出示一块手表请学生A问学生B：Is that your watch，B?B说Oh! Yes，it is. 教师将手表递给B说Here you are。
5) 播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他场景中的运用。
6) 指导学生听录音朗读课文，并创设情景表演对话。
7) 小组之间进行比赛。
表演出色的学生，教师以往其杯中加清水作为奖励：Here is some water for you．渗透单词water，这样一来学生会多次感知单词。
8) 在此基础上引导学生自发说出该单词water。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？ 人教(精通)
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt？教学目标1.学生能够掌握衣服的名称和颜色；2.学生能够会话中使用所学词汇；3.学生能够了解如何正确的使用特殊疑问句来获取信息；4.学生能够在实际生活中运用所学英语知识。
教学重点1.衣服的名称及颜色；2.特殊疑问句的使用。
教学难点1.特殊疑问句的使用；2.在会话中正确运用所学词汇。
教学过程Step 1：导入新课1.教师拿出一些不同颜色和款式的衣服，让学生观察，介绍衣服的名称和颜色。
2.由教师提问：“What’s your favorite color?” “What color is this T-shirt?”Step 2：学习新词汇1.呈现生词卡片，教师念出单词，学生跟读，重点介绍词汇的拼写、发音、意思及用法；2.教师出示图片，让学生用英语表述图片里的人物、衣服、颜色等。
Step 3：听说训练1.教师播放 Unit 6 Part 1 音频，并停顿让学生跟读；2.教师出示图片，让学生按照所听到的对话内容，用英语进行对话。
Step 4：阅读训练1.教师让学生读 Unit 6 Part 2 中的短文，并回答问题；2.教师出示图片，让学生写出对应的单词。
Step 5：语言运用教师在课堂上出示一张小文，让学生按照图片及所学英语知识回答问题。
例如：He is a boy. Is this his T-shirt? What color is it?教师可以针对学生的回答给予正确定位和纠错。
并在课后给学生布置练习，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
教学评价1.通过观察学生在课堂上的反应及课下的练习情况，来评价学生的英语水平；2.通过小测验等测试来测量学生的听、说、读、写能力。
教学扩展1.教师可带领学生在课堂上制作各种不同的T-shirt，来巩固学习的单词和颜色；2.教师可以结合学生们的日常生活情况，给学生讲解有关衣服的文化知识，如：晚礼服的颜色配搭、职业装的穿着等。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt(Lesson 34)-人教精
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 34）-人教精通版教学目标1.完成听、说、读、写本课时单词和句型：shirt, socks, shorts, skirt, Yes, they are. No, they aren’t. Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.通过各种语言实际应用环节培养学生的语言运用能力，巩固知识。
教学重点1.对本节单词的拼写和发音进行掌握2.学会句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.学会应用所学知识进行练习教学难点1.学习“Is this your skirt?”的回答。
2.各种语言实际应用环节中的表演和对话。
教学环节1. Warm-up1.Greeting2.Sing a song: “What do you have?”3.Review the PPT of Unit 5 clothes.2. Presentation1.Look and say: name the clothes. Teacher: Look at these pictures, what can you see? (Skirt, shorts, shirt, socks)2.Now the teacher has a skirt in her hand, raise it up and ask: Teacher: Is this your skirt?（学生理应明白这个问题的含义，想一会儿后回答“yes”或“no”） Ss: Yes. / No.3.Tell the students the answer and ask them to repeat. Teacher: Yes, it is. No, it isn’t.4.Practice the pronunciation. Teacher: Now watch my mouth closely, I will say the word “shorts”, please listen and repeat after me. (独立练习)3. Practice1.Teacher: In this PPT, please match the picture with the word.（让学生发挥自己的智慧，将图片匹配到对应的单词。
人教精通版三年级英语下册教案Unit 6 Is this your shirt Lesson 32教案
Unit 6 Is this your skirtLesson 32教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:U, V, uniform, vest2. 能听懂，会说：Is this your …..?No, that is…..3.能掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。
情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
1. 掌握衣服的表达。
2. 掌握字母表中前二十二个字母大小写和读音。
3.掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。
三、课前准备教学卡片，课文录音。
四、教学过程Step1 warming up(1).教师与学生进行日常口语会话练习。
T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: I’m fine.(2). 复习前一课所学单词。
教师拿出裙子卡片，请学生回答_____.教师拿出T恤卡片，请学生回答_____.教师请学生上黑板写出A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T的大小写。
教师请学生做对话练习: Is this your…..?Yes. Thank you.Step2 presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。
结合上下文，猜测生词的汉语意思。
2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
(人教新版)三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt-Lesson 36
（人教新版）三年级英语下册教案Unit6 Is this your skirt?Lesson 36（人教新版）三年级英语下册教案Unit6Isthisyourskirt?Lesson36教学内容与分析．Funstory本部分内容通过富有情节的故事，将本单元justspeak 中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。
2．justcheck通过进行听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的服装衣帽类的单词。
3．Let’sdraw通过画图游戏复习二十六个英文字母，使学生能够掌握字母表，熟悉二十六个英文字母的顺序，为今后查字典做准备。
课前准备．准备各种小动物的头饰。
2．将以前学过的服装准备好。
3．准备二十六个英文字母卡片。
4．准备一张电脑键盘图。
教学步骤与建议．热身／复习)师生互致问候。
2)按顺序朗读二十六个英文字母，做接龙游戏。
3)唱二十六个英文字母歌。
2．新课导入)教师出示教学挂图，请学生介绍图中的人物：Thisisamonkey．Thisisapanda．Thisisakangaroo．Thisi salion．Thisisaowl。
2)依据图画内容请学生们想象一下究竟发生了一个什么样的故事。
3)分组进行讨论，然后请每一个小组集体讲故事，可以一个学生主讲，其他学生协助。
比一比哪—个小组讲的故事最精彩，最神奇。
4)播放教学录音带，请学生们听一听到底是怎样的一个故事。
5)分段听录音，请学生看图分段复述，然后分角色进行会话练习，再次评价各小组讲的故事。
6)打开书请学生们听录音朗读课文。
然后分角色朗读课文。
7)请学生戴上头饰扮演各种小动物进行对话表演。
8)评选最佳卡通人物，授予“奥斯卡金像奖”。
9)听录音完成justcheck部分的内容。
0)根据刚才的听力内容编排以洗衣店。
存车场等为场景的对话，让学生灵活运用语言。
3．趣味操练)将计算机键盘贴在黑板上，将全班学生分成男生队和女生队，各请—名学生到前面参加比赛。