人教版小学数学一年级上册----左右--课件
三、练习强化，巩固提升
三、练习强化，巩固提升
听反话。
上
前
左
2.
小丽
我的右边 有 2 人。
我的左边是小丽。
小红 我的前面 是小红。
你的前面是_____，后面是_____， 左边是_____，右边是_____。
从前往后数你是第_____人， 从左往右数你是第_____人。
我该走哪边?
北京
香港
1.
从前往后第 4 位同学请 站起来，请小明后面的 同学举起右手。
一位置不长叶子不开花， 能写能算还会画， 天天干活不说话。
左右
看看你的两只手。 左右
两只小手可 以做什么？
左右手是好朋友。
1 这是右手。
另一只手是······
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
人教版-数学-一年级上册-左右 知识讲解 认识左、右
认识左、右问题导入看图说一说。
（教材10页例题）两只小手可以做什么？过程讲解1．描述画面内容上课了，老师正在给同学们讲课。
老师和同学们都举起：右手，其中一名同学想：另一只手怎么描述呢？2．认识左手和右手(1)认识左手和右手。
伸出双手，手背朝上，手心朝下，发现两个拇指靠得最近两个小指在双手的两侧，如下图：把双手翻过来，手背朝下，手心朝上，发现两个小指靠得最近，两个拇指在双手的两侧，如下图：(2)说一说左手、右手的作用。
．．．．．．3．认识左边和右边以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。
4．用左、右两个方位词描述图中人物的位置关系A在B的左边；C在B的右边；B在A的右边；B在C的左边。
．．．．．．归纳总结明确左、右位置关系的标准：右手所在的一边是右边，左手所在的一边是左边。
误区警示【误区一】选一选：的左边是(B)，右边是(A)。
错解分析此题错在没有掌握判断物体左、右的方法。
错解改正 A B温馨提示判断某一物体的左、右两边分别是什么，要以此物体为中心，根据自己的左、右手来确定位置。
【误区二】小东和小方是同桌，小东坐在左边，小方坐在右边。
（√）错解分析此题错在描述两个人的位置关系时没有说清以谁为参照物。
正确的说法应是：小东坐在小方的左边，小方坐在小东的右边。
错解改正×温馨提示左、右位置是相对而言的，不能单独地说谁在左边或谁在右边，在描述物体左、右位置关系时，一定要说清“谁在谁的左（右）边”或“谁的左（右）边是谁”。
人教版2023-2024学年小学数学一年级上册《1到5的认识》教学PPT课件
4
数字1到5的拼图游戏
游戏目的：帮助一年级学 生认识和掌握数字1到5
01
游戏规则：学生需要将数
字1到5的拼图块按照正确 03
的顺序拼在拼图板上
游戏延伸：可以设计其他
数字的拼图游戏，帮助学 05
生进一步掌握数字知识
02
游戏材料：数字1到5的拼 图块，拼图板
03
排序方法：按 照数字的大小， 从大到小排列
04
排序应用：在 数学计算、统 计、排序等场 合，都需要进 行数字排序
排序练习题
01 请将下列数字按照从小到大的 顺序排列：5、3、1、4、2
02 请将下列数字按照从大到小的 顺序排列：5、3、1、4、2
03 请将下列数字按照从小到大的 顺序排列：1、2、3、4、5
游戏奖励：完成拼图的学
04 生可以获得小奖品或积分
奖励
数字1到5的连线游戏
01
游戏目的：帮助一年级学生认识和掌握数字1到5
02
游戏材料：数字1到5的卡片，连线笔
03
游戏规则：学生需要将数字1到5的卡片按照正确的顺序进行连线
04
游戏奖励：完成连线游戏的学生可以获得小奖品或表扬
数字1到5的猜谜游戏
游戏名称：数字 猜谜
斜线
04
数字4：两笔写成， 先写左上到右下 的斜线，再写左 下到右上的斜线
05
数字5：两笔写成， 先写左上到右下 的斜线，再写右 上到左下的斜线
数字1到5的读法
数字1的读法：yi 数字3的读法：san 数字5的读法：wu
数字2的读法：er 数字4的读法：si
数字1到5的用途
新人教版一年级数学上册《左、右》江西省刘耀琳老师-省级公开课课件
赠品 不喜欢可以删除
历史故事 成语
一、四面楚歌——项羽
比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣， 本是同根生， 相煎何太急？
魏武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同 母兄弟，从小聪明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉 曹植。一次，他为难曹植，命令曹植在走七步路 的时间内作出一首诗，并要以兄弟为题，但诗内 不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮 豆燃豆箕，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太 急！曹丕听后，又惭愧又心酸，只得罢休。后来， 曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变更 其爵位，使其三次迁徙封地。
这个成语比喻骨肉间自相残害。
嗨！数学
智慧园 大迷宫
欢乐谷
童学馆
寻宝会
聪明屋
ห้องสมุดไป่ตู้
任务一：猜一猜
任务卡
大迷宫
任务一：猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写能算还会画， 天天干活不说话。
任务二：辨一辨
哪只是左手？哪只是右手？
任务卡
智慧园
我是左手
我是右手
任务三：说一说
任务卡
举例说说生活中左手可以做 什么？右手可以做什么?聪明屋
任务四：找一找
任务卡
找一找自己的身体中还有像左 右手这样的一对好朋友吗？
寻宝会
任务五：写一写
左右
任务卡
童学馆
左 右
任务六：摆一摆
任务卡
（ ）的左边是（ ） （ ）的右边是（ ） （ ）在（ ）的左边 （ ）在（ ）的右边
生活中按照“左右”制定规则的事例有很 多，只有大家都遵守规则，生活才能变得 井然有序，和谐美好！
一年级上册数学预习课件-第2课时 左、右 人教版教材
起
跺跺左脚1、2、3，跺跺右脚4、5、6。
做
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。
一
拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。
做
抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
找一找。
( ③④ )是左手，( ①②⑤⑥ )是右手。(填序号)
•
•
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
大 ——小 左 —— 右
左右也是一对表示位置的词语，今天我们
就一起来预习“左、右”。
另一只手是 左手
把你的右手 也举起来。
第三步 精读教材
老师举起的是右手。
同学们举 起的都是 哪只手？
右手
看教材这一部分，小朋友们的 左、右手分别在做什么？
我用右手拿筷子，左 手端碗。
我用右手写字，左手 压住本子。
•
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
•
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之RJ 一年级上册
第一步 旧知回顾
上、下、前、后
松鼠在小鸟的( 下面 )。 小鸟在松鼠的( 上面 )。
小青在小冬的( 后面 )。 小青在小利的( 前面 )。
2024版小学数学一年级上册人教版课件
人教版课件•数的认识•图形与几何•常见的量•10以内的加法和减法目•20以内的进位加法•总复习录数的认识认识1-5各数通过实物、图片等直观方式，帮助学生认识1-5各数的含义。
1-5的加减法通过操作、演示等方式，让学生理解加减法的意义，并掌握1-5的加减法口算方法。
1-5的加减法应用题通过生动有趣的情境，引导学生理解加减法的实际应用，培养学生解决问题的能力。
认识6-10各数016-10的加减法026-10的加减法应用题031 2 3数的顺序大小比较数的顺序和大小比较的应用题数的顺序和大小比较10以内数的连加、连减连加、连减的意义10以内数的连加、连减计算连加、连减应用题图形与几何认识图形（一）正方体、长方体、圆柱、球长方形、正方形、三角形、圆通过观察、操作，初步认识并会用语言描述图形的特征能按照一定标准对图形进行分类立体图形平面图形图形的特征图形的分类平面图形的拼组立体图形的拼组拼组中的规律030201图形的拼组位置与方向（一）上下左右位置前后位置位置与顺序认识钟表01020304认识钟面认识整时认识半时建立时间观念常见的量比多少、长短、高矮比长短比多少引导学生观察不同长度的物品，学会使用“长”和“短”来描述物品的长度特征。
比高矮认识整时通过实例演示，教会学生如何读取整点时间，理解整时的概念。
认识钟表介绍钟表的构造和功能，让学生初步了解时针、分针和秒针的作用。
认识半时引导学生观察钟表上指针的位置，学会判断并读取半点时间。
认识时间（整时、半时）认识人民币认识货币01简单的换算02购物实践0310以内的加法和减法初步认识加法学习加法符号掌握计算方法培养思维能力通过实例引入减法概念，让学生理解减法的含义。
初步认识减法学习减法符号掌握计算方法培养逆向思维教授学生认识和使用减法符号“-”。
引导学生掌握逐一减算的方法，并能够正确计算出10以内数的减法结果。
通过减法计算练习，培养学生的逆向思维能力和计算能力。
加减混合运算理解运算顺序教授学生在加减混合运算中，按照从左到右的顺序进行计算。
人教版小学数学一年级上册全册全部
7＋6=
怎样想能很快说出得数？
见7想3
7＋6= 13
想： 看到7，想到（
6可以分成（ 3）和（
3） 3）
33
7+3=10
10+3=13
6 5 11
怎样想能很快说出得数？
见6想4
6＋5= 11
想： 看到6，想到（
5可以分成（ 4）和（
4） 1）
41
6+4=10
10+1=11
看图列式计算。
？个 8 + 5 = 13
问题： 1. 从图中，你都知道了哪些数学信息？ 2. 你可以提出什么数学问题？
8＋5=
怎样想能很快说出得数？
8＋5= 13
想： 看到8，想到（
5可以分成（ 2）和（
2） 3）
23
8+2=10
10+3=13
见8想2
8＋6=14
24 10
想： 看到8，想到（ 2 ）
6可以分成（ 2）和（ 4）
8+2=10
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10加5等于(15 ).
16
16 10
想:9加( 1 )凑成10.
7可以分成(1)和(6).
10加6等于( 16 ).
9﹢8＝( 17 )
17 10
想:9加( 1 )凑成10. 8可以分成(1)和(7).
10加7等于( 17 ).
9﹢9＝( 18 )
18 10
人教版小学一年级数学上册第五单元解决问题优质课公开课教学课件
你知道观下察面图符中号有的什么 名？ 称吗？ ?只
大括号
？只
大括号表示什么意思？ ？表示什么意思？
表示把两部分合在一起 表示要求的问题
左边有 4只， 右边有 2只。 一共有几只？
？只 求一共有几只用加法计算。
4＋2＝ □6
2＋
？只 5 ＝ 7 （只）
左边有 2只企鹅， 右边有 5只企鹅。 求一共有几只企鹅？
?只
7只 7 — 4 ＝ 3 （只）
一共有 7只企鹅， 右边有 4只企鹅。 求左边有几只企鹅？
？在一边，求部分，用减法
判
断
对
错
?条
3 ＋ 4 ＝ 7 （条） （ √ ） 4 － 3 ＝ 1 （条） （ × ）
4 ＋ 3 ＝ 7 （条） （ √ ）
12 34
？个
6个 6 － 2 ＝ 4 （个）（ ×） 6 － 4 ＝ 2 （个）
6和7的加减法
解决问题（减法）
为什么要用加法？
？个
5 ＋ 2 ＝ 7 （个）
可以从还不可同以角4＋度3观＝察7
？只
为什么用减法？
一共有7只， 跳走2只。
7只
7 － 2 ＝ 5 （只）“还剩？还几只剩只”5。表只示。
如果“？”在“
”
上面的一侧，求的是一部分，
表示用下面的总数减去上面已
知的那部分，用减法计算。
你能把星星放到天上吗？
2＋5＝ 7
7－2＝ 5
6－3＝ 3
2＋4＝ 6
7－6＝ 1
6－1＝ 5
列式计算
4＋2＝ □6
7－1＝ □6
? 连
一
?
连
7
?
7
7－2＝5 2＋5＝7 7－5＝2 5＋2＝7
一年级上册数学课件-第2课时 左、右 人教版(共8张PPT)
5
二、巩固练习
2.
(1)把 (2)把 (3)把
放在 放在 放在
的上面。 的左边。 的右边。
6
二、巩固练习
3.
（1）（ （2） （3）
）在最左边，（
）在最右边。
在
的（ 左 ）边。
在
的（ 右 ）边。
7
二、巩固练习
说说你的前后左右 分别是哪些同学。
8
第 2 单 元 位置
第 1 课时 左、右
1
一、学习新课
这是右手。 另一只手是……
2
一、学习新课
看看的两只手。
左右
3
一、学习新课
两只手可以 做什么？
右手写字,左 手压本子。
我举手发 言用右手。
4
二、巩固练习
1. 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。
人教版一年级数学上册全册课件PPT
探索新知
四四方方的,有6个平平的面,6 个面大小一样,不易滚动。
探索新知
直直的,上下一样粗细,上下两 个底面圆圆的、平平的,易滚动。
探索新知
圆圆的,易滚动。
情景导入2
拼一拼,搭一搭, 能搭成什么?
探索新知
长方体
立体图形
拼搭时一定要平面与平面 紧密相接才稳固。
探索新知
把相同的面紧密贴在一起,可 以拼成一个新的长方体。
有（5 ）个 有（4 ）个
第3单元 1~5的认识和加减法
2 比大小
情景导入
分水果
图中有什么？
数一数各种水果的数量分别是 多少？
探索新知
3 4 32
探索新知
3=3
读作：3 等 于 3
猴子和桃子一一 对应,说明猴子的数 量同桃子的数量一 样多。
探索新知
3 ＞2
读作：3 大于 2
猴子和香蕉一一 对应,猴子还剩一只, 这说明猴子的数量 比香蕉的数量多。
学以致用
2.看图列式。
20
学以致用
3.算一算，连一连。
学以致用
4.想一想，填一填。
0 2 4
4 2 3
第4单元 认识图形（一）
立体图形的认识
情景导入1
说一说你身边哪些物体与下面 这些形状相同。
探索新知
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定 的空间,我们把这类图形称为立体图形。
探索新知
长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。
5.小火车。
2 3
第3单元 1~5的认识和加减法
5 加法
复习导入
1.数一数，填一填。
3
2
4
复习导入
2.填一填。