初中地理《世界上最大的黄土堆积区-黄土高原》优质教案、教学设计
新人教版八年级地理下教学设计《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教案优秀教案
新人教版八年级地理下教学设计《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教案优秀教案名师优质课《世界最大的黄土堆积区──黄土高原》教学设计山东省桓台县马桥实验学校刘翠霞■课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
3．在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
5．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
■教学目标【知识与技能】1．通过各种资料了解黄土高原是我国文明的摇篮以及富有特色的高原文化。
2．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。
3．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并了解其成因。
4．读图分析造成黄土高原水土流失的原因，并讨论由此导致的严重后果。
5．通过资料，分析黄土高原自然灾害频繁的自然原因和人为原因，并了解相应的环境保护与资源开发的办法和经验。
【过程与方法】1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、学会描述主要文化特点。
2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。
3．重在培养认识一个区域的环境问题，学会根据问题找到解决措施。
4．通过以上内容的学习，进一步训练读图分析以及归纳整理的能力，认识到该区域的中心事物──“黄土”对其造成的一系列影响。
【情感、态度、价值观】1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。
■教学重点、难点【教学重点】1．黄土高原的位置和范围。
2．黄土高原水土流失的原因、危害。
3．黄土高原水土保持的措施。
【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因和水土保持措施。
■教学策略分析归纳法、讨论探究法、模拟实验法、生活感悟法。
■教学准备【教师准备】多媒体课。
【学生准备】搜集黄土高原水土流失的有关资料。
人教版地理八年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案
人教版地理八年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案一. 教材分析本节内容为地理八年级下册第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》。
教材通过生动的图文并茂的形式，向学生介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面的知识。
通过本节的学习，使学生了解我国黄土高原的自然环境和人文特点，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了我国地形地貌的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但在黄土高原的形成原因、地貌特征、生态环境等方面可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从已有的知识出发，逐步深入探讨黄土高原的相关问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察地图、图片，分析黄土高原的地貌特征，提高学生观察、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面的知识。
2.难点：黄土高原地貌特征的形成原因，生态环境的治理与保护。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究，培养学生的地理素养。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、PPT等教学资源。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考。
3.准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注这个独特的地形地貌，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道黄土高原是如何形成的吗？”2.呈现（15分钟）利用PPT呈现黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境以及人类活动等方面的知识。
在呈现过程中，引导学生观察、分析，理解黄土高原的形成原因和地貌特征。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供一些关于黄土高原的案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
地理黄土高原教学设计（精选3篇）
地理黄土高原教学设计（精选3篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的地理黄土高原教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。
地理黄土高原教学设计1一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。
在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。
二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。
在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。
同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。
三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。
对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。
四、教学目标（一）知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围，文字背诵通过率达到85%以上；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。
２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。
（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。
２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因，讨论由此导致的严重的后果，培养自身的读图分析及归纳整理能力。
3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。
（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案(共21页)
世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：世界最大的黄土堆积区——黄土高原教学设计沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原教学设计【教材分析】本节教材是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步的学习，通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。
【学情分析】大部分学生，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。
但也有不少学生没兴趣，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
希望能通过各种方法改善这种情况。
【教学目标】（一）知识目标1.让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2.了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3.让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4.让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的办法与经验。
（二）过程与方法1.通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2.通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
（三）情感态度与价值观通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
【教学重难点】教学重点1.黄土高原水土流失严重的原因。
2.黄土高原脆弱的生态环境及成因。
教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
【教学方法】讲解法、小组合作探究法相结合。
【课型】新授课【教具准备】相关资料和。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】［导入新课］同学们：我国幅员辽阔，各地的自然景观不同。
下面我们看一段视频（播放黄土高原视频）看一看这是哪个地区？引出新课。
板书：沟壑纵横的特殊地形区——黄土高原［讲授新课］教师播放——黄土高原的位置与范围。
世界最大的黄土堆积区——黄土高原 八下地理第六章优秀教学设计教案
世界最大的黄土堆积区——黄土高原【教学目标】1．读图说明黄土高原的位臵、范围和主要地形区。
2．了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。
3．结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
【教学重点】读图说明黄土高原的位臵、范围和主要地形区。
【教学难点】结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
【教学过程】一、创设情境，明确任务。
说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观，那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的原因是什么呢？二、自主学习，合作探究。
知识点一文明的摇篮1．读图，完成下列各题。
（1）在图中找出：内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
（2）在图中找出：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
（3）黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。
（4）黄土高原因覆盖着深厚的而得名，地表，水土流失严重。
2．古代文明。
（1）在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。
（2）黄土高原土质肥沃，便于耕种。
早在六七千年前，这里的平原就出现了原始的农耕文明。
（3）北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所；位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。
3．黄土风情：黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。
（1）黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且又比较，容易开挖。
（2）富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。
知识点二风吹来的黄土运用黄土“风成说”，解释下列现象。
活动：1．下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。
2．关于黄土的来历，你还有其他的推测吗？归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。
该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。
知识点三严重的水土流失。
初中地理黄土高原教案15篇
初中地理黄土高原教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教学设计
人教版地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第六章第三节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》主要介绍了黄土高原的位置、范围、形成原因、地貌特征以及人类活动对黄土高原的影响。
本节内容是对黄土高原的深入探讨，旨在让学生了解黄土高原的形成、发展以及与人类活动的关系，提高学生对地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了地形、气候等地理基本概念，对地理环境有一定的认识。
但黄土高原的形成、发展及其与人类活动的关系较为复杂，需要学生运用已有知识进行分析。
此外，学生可能对黄土高原的地貌特征有直观的认识，但对其形成原因和人类活动的具体影响还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的位置、范围、形成原因、地貌特征，分析人类活动对黄土高原的影响。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察黄土高原的地貌特征，学会分析地理环境与人类活动的关系。
3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识，提高学生对人与自然和谐发展的认识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的位置、范围、形成原因、地貌特征，人类活动对黄土高原的影响。
2.难点：黄土高原的形成原因及其与人类活动的关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解黄土高原的位置、范围、形成原因、地貌特征，人类活动对黄土高原的影响。
2.观察法：让学生观察黄土高原的地貌特征，培养学生的观察能力。
3.讨论法：分组讨论人类活动对黄土高原的影响，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。
2.课件：黄土高原的地貌特征、形成原因、人类活动的图片和资料。
3.地图：黄土高原的位置和范围。
4.视频：黄土高原的自然风光和人类活动的影像资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频展示黄土高原的自然风光和人类活动的影像资料，激发学生的学习兴趣。
提问：你们对黄土高原有哪些了解？引导学生思考黄土高原的特点及其形成原因。
初中地理八年级《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》优秀教学设计
《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教学设计第一课时【教学目标】1.认识黄土高原的地理位置、形成原因、水土流失严重的原因和后果等基础知识；2. 通过阅读地图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，培养读图分析及归纳整理能力，理解黄土高原生态建设的重要意义；3.认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响关系，培养正确的人地观和可持续发展观。
【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原脆弱的生态环境、成因及治理的途径；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原形成的原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
教学设计：世界最大的黄土堆积区——黄土高原 一、世界最大的黄土堆积区 二、严重的水土流失植被破坏水土流失 千沟万壑第二课时【教学目标】1.认识黄土高原的地理位置、形成原因、水土流失严重的原因和后果等基础知识；2. 通过阅读地图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，培养读图分析及归纳整理能力，理解黄土高原生态建设的重要意义；3.认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响关系，培养正确的人地观和可持续发展观。
【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原脆弱的生态环境、成因及治理的途径；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原上黄土物质的形成原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
教学设计：【板书设计】世界最大的黄土堆积区——黄土高原三、脆弱的生态环境四、生态建设。
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《世界最大的黄土堆积区——黄土高
原》教学设计
【知识与能力目标】
1、读图说明黄土高原的位置、范围，了解黄土高原的古代文明和独特的民风民俗，培养学生的读图、析图、资料搜集和阅读能力。
2、结合图文资料，分析黄土高原形成原因，初步了解科学论证的一般方法。
3、结合图文资料，分析黄土高原地貌特征形成的原因，培养学生探究和综合分析的能力。
4、知道黄土高原是一个生态环境脆弱的区域，懂得进行生态环境建设的重要性。
【过程与方法目标】
引导学生阅读图文资料，积极参与探究活动，认识黄土高原的地理环境特征，培养学生的读图、分析、归纳等能力。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生对真理的执着探究精神和科学的方法。
2、增强学生的环境保护意识，树立可持续发展观念。
【教学重点】
黄土高原水土流失的原因
【教学难点】
黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。
【导入新课】
我国含沙量最大的河流是哪条河流？（黄河）那么黄河含沙量如此之大是受谁的影响呢？（黄土高原）今天我们就来学习一下世界最大的黄土堆积区-黄土高原。
【讲授新课】
一、文明的摇篮
引导阅读：在黄土高原上奔腾着我们的母亲河黄河，黄河流域也是我国古代文明的发祥地之一，这里土质疏松便于耕种，很早就出现了原始的农耕文明，同时也留下了众多的名胜古迹和文化遗存。
请阅读课文24-25 页内容。
1.、文明的摇篮：古文明、革命圣地、黄土风情
引导读图：黄土高原在哪儿呢？请同学们P24“黄土高原的地形图”，明确其经纬度位
置和相对位置。
1、位置：东起太行山，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。
引导读图：黄土高原主要跨越哪些省区呢？
2、主要跨越省区：晋、陕、甘、宁等
设疑：黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，除一些石质山体外，地表覆盖着厚度一般超过100 米的黄土，这么多的黄土究竟是怎么来的呢？
二、风吹来的黄土
讲述：关于黄土高原的成因，许多科学家做了很多的研究工作，其中“风成说”得到了最广泛的支持，即认为黄土是吹来的。
我们通过26 页阅读材料了解一下风成说的内容。
请大家合作完成P27 的活动题。
1、黄土高原成因—风成说
过渡：黄土高原因此成为了世界最大的黄土堆积区，下面我们看看它的样子。
黄土由来
文化 读图归纳：读 P27 黄土高原的塬、梁、峁，归纳黄土高原的地貌特点。
2、黄土高原的地貌特征：千沟万壑，支离破碎 读图：P27 黄土高原的川。
引导：由于黄土土质疏松，极易遭受流水侵蚀，加上人们不合理的人类活动，使得黄土高原水土流失严重。
3、探讨黄土高原水土流失的原因。
分小组讨论黄土高原的水土流失的原因
学生：1、自然原因（地形、气候、土壤、河流、植被等） 2、人为原因（毁林、开荒、开矿） 教师：分析自然原因，帮助学生理解。
师：各自然要素之间是相互作用，相互影响的关系。
4、黄土高原水土流失如此严重，会带来什么后果呢？
学生：1、水土流失带走了地表肥沃的土壤，使农作物产量下降。
2、水带着泥沙流人黄 河，黄河流人下游，泥沙沉积形成“地上河”。
还给黄河河道整治和防洪造成巨大的困难， 给黄河下游的人民带来安全隐患
教师：总结严重的水土流失不但使黄土高原变得更加支离破碎、沟壑纵横，而且会破坏土壤，造成生态恶化。
还向黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和防洪造成巨大困难。
5、面对如此严重的水土流失问题，黄土高原的人们又该采取哪些措施来保持水土呢？ 学生：植树种草，建梯田，修挡土坝，退耕还林还草，合理放牧。
教师总结归纳。
【课堂小结】通过这节课的学习，我们认识了黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，了解了黄土高原形成的原因，知道了黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。
严重的水土流失使黄土高原变得更加支离破碎、沟壑纵横，造成了严重的后果，使当地的生态环境恶化。
【板书设计】 世界黄土最大的堆积区—黄土高原。