中班早期阅读《我妈妈》
幼儿园中班阅读活动：《我妈妈》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班阅读活动：《我妈妈》教学设计1. 教学目标1.通过阅读《我妈妈》这本绘本，学生能够理解“妈妈”身份特征和妈妈的爱；2.学生能够表达对妈妈的感激和爱；3.学生能够在同龄人和老师的引导下表现出关爱和珍惜家庭的情感。
2. 教学重点1.学生能够理解故事情节, 并且对角色进行描述；2.学生表达对妈妈的感激和爱的能力。
3. 教学准备1.《我妈妈》绘本；2. 牛奶、饼干等小零食；3. 绘本故事内容的教学卡片（含图片和文字描述）； 4. 黄红蓝三色粘纸，剪刀、胶水； 5. 婴幼儿照片。
4. 教学活动活动 1：故事引入1.老师让学生坐下来，问学生有没有人觉得自己的妈妈背起自己特别舒服、亲切、贴心；2.老师介绍这个故事是关于一个小男孩讲述自己的妈妈的特点，小学生听完故事之后，会学到如何关爱妈妈；3.老师根据卡片，口述绘本故事内容，并与学生一起品读（语调要自然）；4.检查学生的理解，并问一问学生对故事的感受。
活动 2：角色扮演1.老师分发黄、红、蓝三种颜色的纸片，要求学生自由发挥，挑选自己喜欢的颜色，制作一张“我和妈妈在一起的照片”，并在纸片上写上“我”和“妈妈”；2.讲解什么是“表演”与“表演”的标准（形声、身体语言、面部微笑等）；3.请学生展示自己制作的纸片照片，并口述和描述自己和妈妈在一起的场景；4.帮助学生理解“爱的表达”含义，引导学生表演一个亲吻、一句“我爱你”和拥抱，并交流这导致的感受。
活动 3：做“小厨娘”专业吐司sbobet1.老师向学生介绍做“小厨娘”专业吐司的作法，并让学生参与其中：•开始，饼干压成细饼干碎，放到碗中；•然后，测量牛奶，加入碗中，搅拌均匀；•最后，加入焦糖，调入奶油，拌匀，一匙匙的放到吐司中；2.学生操作前进行演示，然后学生根据实际情况现场操作；3.等待吐司烤好后，学生会把吐司拿给妈妈尝试一下，并问他们的妈咪感觉如何。
5. 教学反思通过本节课的教学活动，学生能够更好的理解故事的内容，学会表达感情。
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案
幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本故事《我妈妈》。
该绘本以简洁的语言和生动的画面，描绘了一个充满爱心和耐心的妈妈形象。
教学内容主要包括：1. 教材章节：绘本故事《我妈妈》2. 详细内容：故事讲述了一个小男孩对妈妈的赞美和感激之情，通过描绘妈妈在日常生活中的点滴细节，展现了母爱的伟大。
二、教学目标1. 让学生了解和感受母爱的伟大，培养孝敬父母的情感。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高绘本阅读能力。
3. 培养学生用语言表达对妈妈的爱和感激之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
2. 教学重点：观察绘本画面，理解故事内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我妈妈》、挂图、卡片、投影仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察画面，激发学生的兴趣。
2. 讲解绘本：教师讲述绘本故事，引导学生关注故事中的细节，感受母爱的伟大。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己与妈妈之间的感人故事，培养学生用语言表达对妈妈的爱。
4. 例题讲解：教师选取绘本中的一个场景，引导学生观察并描述画面。
5. 随堂练习：学生自主选择绘本中的一个场景，用彩笔和画纸进行绘画创作。
7. 课后拓展：鼓励学生回家后，给妈妈讲绘本故事，表达对妈妈的爱。
六、板书设计1. 板书我妈妈2. 板书内容：绘本故事梗概、教学重点、学生作品展示等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩笔和画纸，画出自己和妈妈的温馨瞬间。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生感受母爱的伟大，学生是否能够用语言表达对妈妈的爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长共同完成亲子阅读，增进亲子关系，培养学生的阅读习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生感受母爱的伟大，用语言表达对妈妈的爱。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本《我妈妈》教案一、教学目标：1. 了解绘本《我妈妈》的内容，理解妈妈的爱和辛勤付出。
2. 学会欣赏和表达对妈妈的热爱之情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 学会尊重和关心妈妈，培养幼儿的亲情观念。
二、教学内容：1. 绘本《我妈妈》的阅读与讨论。
2. 亲子活动：制作妈妈的画像。
3. 情感交流：分享对妈妈的爱。
4. 家园联系：给妈妈写一封信。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿理解和感受妈妈的爱。
2. 难点：学会表达对妈妈的热爱之情，培养亲情观念。
四、教学准备：1. 准备绘本《我妈妈》。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备信纸、信封等书写材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《我妈妈》，引发孩子们的兴趣。
2. 阅读绘本《我妈妈》：a. 老师朗读绘本，孩子们认真倾听。
b. 讨论绘本内容，让孩子们分享对妈妈的爱和感受。
3. 亲子活动：制作妈妈的画像a. 孩子们用画笔和颜料描绘出自己的妈妈。
b. 孩子们可以邀请妈妈一起来完成画像。
4. 情感交流：分享对妈妈的爱a. 孩子们向全班同学分享他们对妈妈的爱和感激之情。
b. 老师鼓励孩子们用行动表达对妈妈的爱，如给妈妈一个拥抱或一个吻。
5. 家园联系：给妈妈写一封信a. 孩子们在信纸上写下他们对妈妈的爱和感激之情。
b. 老师帮助孩子们将信装入信封，并寄给妈妈。
六、教学评价：1. 观察孩子们在绘本阅读过程中的参与程度和反应，了解他们对妈妈爱的理解程度。
2. 评估孩子们在亲子活动中制作妈妈画像的表现，观察他们的创造力和表达能力。
3. 关注孩子们在情感交流环节分享对妈妈的爱时的表现，了解他们的情感表达能力。
4. 检查孩子们写给妈妈的信，评估他们的表达能力和对妈妈的感激之情。
七、教学延伸：1. 开展家庭访问，了解孩子们在家庭中对妈妈的态度和行为。
2. 组织家长座谈会，分享绘本教育意义，引导家长关注亲子关系。
【中班半日活动】中班阅读活动：《我妈妈》
【中班半日活动】中班阅读活动：《我妈妈》中班阅读活动：《我妈妈》活动目标：1.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
2.认知生活中妈妈对自己的爱，萌生快乐妈妈的情感。
活动准备：课件《我妈妈》活动过程：一、了解人物，唤起兴趣。
1.师：这是谁？这位妈妈在干什么？2.师：妈妈在做鬼脸给谁看看？为什么？3.师：一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈？教师小结：这就是一个一心想使宝贝欢乐的妈妈，一个调皮的妈妈。
二、阅读绘本，激发情感1.妈妈的本领（1）一起欣赏绘本1至3页（2）找到妈妈存有哪些本领？（在第几页上？）教师小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕；妈妈唱歌比天使的声音更动听；妈妈跳舞可漂亮了。
2.爱妈妈的理由（1）出示图4：这是谁？你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的？把妈妈图画变成一只蝴蝶就是什么意思？教师小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。
（2）出具图5：刚才把妈妈图画变成一只蝴蝶就是想要说道妈妈可爱，这里把妈妈图画变成沙发又想要说道妈妈什么？师幼互动体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。
教师小结：趴在妈妈身上就像是趴在沙发上一样，那么温暖，那么难受，心里存有美好的感觉。
2.妈妈的爱（1）出具图6、7：这还是那位妈妈吗？妈妈什么时候像是小猫？（2）交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事？（3）观赏vcr，这些柔情的事，你妈妈都搞过吗？教师小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。
（4）妈妈什么时候可以像是狮子一样？生气的时候，她还快乐你吗？教师小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。
三、完备观赏故事，萌生快乐妈妈的情感，用语言表达。
1.师：接下来我们伴随着音乐，一起再来完整的听一遍故事。
挂反问：猜妈妈可以对宝宝说一句什么悄悄话？（宝贝，我爱你，永远快乐你）什么叫做永远？2.情感表达：师：你们存有什么悄悄话想要对妈妈说？把你对妈妈的爱大声说道出。
中班绘本我妈妈教案
中班绘本我妈妈教案教案：中班绘本《我妈妈》一、教学目标：1. 能够认读绘本《我妈妈》中的关键词汇。
2. 能够听懂、理解描述妈妈的简单句子。
3. 能够表达对妈妈的喜爱之情。
二、教学准备：1. 绘本《我妈妈》（儿童绘本）。
2. 卡片或图片：妈妈、爸爸、衣服、鞋子、眼镜、食物、洗衣机等。
三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）：- 引导学生回忆前几节课学习的内容，询问他们最喜欢的人是谁。
- 通过图片或问答的形式引入绘本《我妈妈》。
2. 阅读绘本（15分钟）：- 用折叠故事的方式呈现绘本，逐页展示给学生。
- 适当放慢阅读速度，读一段停一段，与学生进行互动。
- 解释和讲解绘本中的生词和句型，确保学生能够理解。
3. 练习与活动（15分钟）：- 根据绘本内容，通过问题导引，让学生自主表达对妈妈的喜爱之情。
例如：妈妈为我做了什么？我喜欢妈妈做的哪样事情？- 要求学生使用简单句子回答，教师在白板上记录学生的回答。
4. 扩展活动（10分钟）：- 将学生分成若干小组，每个小组分配一些图片卡片。
- 要求学生根据绘本内容，以小组为单位创编一段关于妈妈的小故事。
- 学生们可以借鉴绘本《我妈妈》中的情节和句型，并根据自己的创意进行展开。
5. 总结与评价（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，概括绘本《我妈妈》中表达对妈妈喜爱之情的方式。
- 老师对学生的表现进行肯定和评价。
四、教学反思：本节课通过阅读绘本《我妈妈》，帮助学生认读关键词汇，理解描述妈妈的简单句子，并表达对妈妈的喜爱之情。
通过与学生的互动和小组活动，激发了学生对妈妈的情感，培养了他们的创造力和表达能力。
教学过程中，学生参与积极，教学目标也得到了有效达成。
下节课可以进一步拓展关于家庭成员的绘本故事或活动，继续培养学生的情感和语言能力。
中班绘本阅读《我妈妈》
幼儿教育：________ 中班绘本阅读《我妈妈》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班绘本阅读《我妈妈》设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。
妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。
《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈。
它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔，孩子心中最完美的妈妈形象。
希望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验充满温暖的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。
活动目标：1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程一、谈话引入，激发阅读兴趣1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。
这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是第 2 页共 6 页一位怎么样的妈妈？这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？@@我是分割线@@过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看——二、结合课件，阅读、理解绘本（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？2、教师小结。
3、说说这个妈妈怎么样？有这样的妈妈你们感到……？过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
幼儿园中班《我妈妈》教案5篇
幼儿园中班《我妈妈》教案幼儿园中班《我妈妈》教案5篇导语：知道妈妈的基本特征，提高对人物结构的掌握及画法。
下面是小编搜集整理的幼儿园中班绘本故事《我妈妈》教案，欢迎阅读。
幼儿园中班《我妈妈》教案1名称：绘画《我的妈妈》目标：1、学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征；2、用绘画的形式表达对妈妈的爱。
准备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。
过程：1、向幼儿介绍"三八"妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。
2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。
（可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么）。
3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。
4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。
教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。
5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。
如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
幼儿园中班《我妈妈》教案2活动目标：1．学习画人物画，能表现出妈妈的主要特征。
2．培养幼儿对妈妈爱的情感。
一张妈妈的图片，一张换了新发型的妈妈活动过程：1、谈话导入老师：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？”“今天是三八妇女节，也是我们妈妈的节日。
我们每个人都有妈妈，老师的妈妈连圆圆的，留着短头发，大大的眼睛，也有点胖胖的。
那我们小朋友的妈妈呢？是长什么的？请小朋友来说说，你妈妈的长相。
”2、引出活动内容老师：“不管我们妈妈长的怎么样，我们都爱我们的妈妈，都是我们的漂亮妈妈，对不对？今天啊既然是我们妈妈的节日，我们要不要送礼物呢？老师啊准备了一件礼物，它呀不用花钱，是老师画出来的，想不想看看？”老师出示一个新发型的妈妈的图片。
中班绘本阅读《我妈妈》语言教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的妈妈形象，理解绘本的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿爱妈妈、尊敬妈妈的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、表达、想象，理解绘本故事情节，认识妈妈的形象。
2. 教学难点：让幼儿学会用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
三、教学方法1. 直观法：通过展示绘本图片，帮助幼儿观察、理解故事情节。
2. 引导法：教师提问，引导幼儿思考、表达、想象。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，分享彼此的想法。
四、教学准备1. 准备绘本《我妈妈》的图片或实物。
2. 准备与妈妈相关的物品，如妈妈的衣服、饰品等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示绘本《我妈妈》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看，这是谁？你们知道她是谁的妈妈吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注妈妈的形象和特点，如勇敢、善良、勤劳等。
3. 讨论交流：教师提问：“你们觉得自己的妈妈有哪些特点？她是如何关爱你们的？”引导幼儿表达自己的感受，分享妈妈的爱。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行“妈妈特点猜猜看”的游戏，幼儿通过观察、描述，猜出哪个物品代表哪个妈妈的特点。
5. 绘画表达：教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己心中的妈妈，并鼓励幼儿用语言描述妈妈的特点和对自己的关爱。
6. 总结：教师总结本次活动的知识点，强调幼儿要懂得感恩，珍惜妈妈的爱。
请您参考这些内容，后续章节的教学内容可以根据前面的章节进行延续和拓展。
希望对您有所帮助！六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，向家人讲述绘本故事《我妈妈》，并观察家人的反应，第二天分享自己的感受。
2. 家长沟通：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多关注幼儿的语言发展。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力、绘画作品等方面，对幼儿的语言能力进行评价。
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中班早期阅读《我妈妈》
设计意图：《我妈妈》这是一个绘本阅读活动。
因为妈妈是幼儿日常生活中最为熟悉的人，也有较强的可说性。
《我妈妈》这个绘本从始至终都洋溢着浓浓的母爱，画面温暖舒适。
绘本以孩子的角度去观察妈妈的方方面面，用孩子的角度去表达对妈妈的爱，从孩子的角度上去看妈妈是那么的有趣，可爱。
从绘本的画面上可以让幼儿感受到深深的母爱之情。
由于绘本《我妈妈》篇幅较多，部分内容较为抽象，难理解。
而我们班现处于中班上学期阶段，分析现状后我截取了几幅较为经典，较为简单易懂的图片进行教学。
活动目标：
1、仔细观察图片，理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义。
2、.感受母爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，乐意表达对妈妈的爱。
活动重点;
仔细观察图片，理解故事内容并结合生活经验大胆讲述。
活动难点:
理解画面所传达的意思，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。
活动准备：多媒体课件，幼儿人手一本小书
活动过程：
一、引入：
我们每个小朋友都有一位好妈妈，何老师想听听在生活中你们眼中的妈妈是怎么样子的？
黑板上的这位妈妈是一位小朋友的妈妈，他非常爱他的妈妈，把他的妈妈的本领全部画了出来，我们来一起看看他的妈妈有哪些本领？
二、仔细观察图片，理解绘本内容
1、幼儿翻阅绘本前四页，观察理解绘本所表达的内容，并大胆阐述对绘本的理解（教师根据幼儿选择的画面进行引导式提问）
教师：请小朋友仔细观察阅读绘本前4页，看看这位小朋友的妈妈有哪些本领？
图片厨师：我妈妈变成了一位大厨师，做出美味可口的蛋糕。
小朋友的妈妈是不是一位大厨师？会不会烧一顿美味的晚餐呢？
我们的妈妈都是是手艺特好的大厨师，会烧那么多美味的饭菜，
真厉害!
图片画家：我妈妈在对着镜子化妆，她变成了一位画家。
小朋友的妈妈会不会对着镜子化妆吗？
原来我们的妈妈也是一位画家。
图片大力士：我妈妈是个大力士，那么多的东西都是妈妈一个人拎着。
我们小朋友和妈妈逛街时，是不是都是妈妈都拎了很多东西啊
原来我们的妈妈是一位大力士。
我们的妈妈真棒！
教师小结：原来我们的妈妈和这位小朋友的妈妈一样，有这么多的本领，我们不但是厨师，是画家还是大力士。
我们的妈妈真的很棒！
教师提问：小朋友都发现了绘本的中间有一张纸，是老师特意放进去的，我请小朋友来猜一猜，后来我妈妈发生了什么事？
2、幼儿自主阅读绘本后四页，仔细观察图画书中妈妈的变化在实际生活中的意义。
图片蝴蝶：妈妈去了哪里？蝴蝶也是妈妈吗？你从哪里看出来?
为什么说妈妈像蝴蝶啊？
你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
原来妈妈像蝴蝶一样美丽。
图片沙发：妈妈去了哪里？沙发也是妈妈吗？你从哪里看出来？
为什么沙发像妈妈呀?
老师是你们的老师妈妈，我请小朋友到老师身上坐一坐，
感觉一下坐在老师妈妈身上是什么感觉？
小结：原来坐在妈妈身上很温暖，像沙发一样舒适。
图片猫咪：小猫也是妈妈吗？你从哪里看出来？
妈妈什么时候像小猫一样温柔?
我们的妈妈很温柔
图片狮子：狮子是妈妈吗？你从哪里看出来的？
妈妈什么时候像狮子一样生气？
这时候的妈妈爱你吗？为什么?
教师小结：原来不管是妈妈像小猫一样温柔还是像狮子一样凶猛，妈妈都是爱我们的。
3、感受温暖的母爱，通过绘本中妈妈和宝宝拥抱的场面加深幼儿理
解妈妈和宝宝
的爱
出示最后两张图片：第一张：妈妈的胸前是谁的手？（宝宝的手）你们猜猜他们要干什么？（幼儿大胆猜测，教师翻阅到后一张图片）第二张：原来妈妈和宝宝紧紧的抱在一起。
我们来猜一猜这时候宝宝会对妈妈说些什么呢？妈妈会对宝宝说些什么呢？
那我们小朋友有没有想对妈妈说的话？你想对妈妈说什么？
三、活动延伸：（完整阅读）
这个小朋友还画了好多好多他妈妈的本领，他把所有和他妈妈有关的画都订在一起就是这一本名叫《我妈妈》的书。
老师和小朋友一起来看看她的妈妈还有哪些其他本领？。