普通高中学生综合素质档案
高三综合素质评价毕业档案操作流程
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普通高中学生综合素质档案
湖北省普通高中学生综合素质档案学生姓名 ________________学籍编号 ________________所在学校（盖章） ____________所在市、县________________目录一、基本情况二、主要成长结果记录（一）思想品德（二）学业水平（三）身心健康（四）艺术素养（五）社会实践三、个人事实材料四、其他材料五、学生自我陈述六、教师评语七、学校综合素质评价委员会意见郑重承诺本人提供的所有材料真实。
若违信，因此产生的一切后果自行负责。
承诺人（签字）：一、基本情况姓名曾用名性别出生年月民族政治面貌特长身份证号学籍号联系电话通讯地址总学分必修学分选修学分高中阶段在各级各类学生组织任职情况 ( 限填 3 项以内）高中阶段校级以上（含校级）奖惩情况 ( 限填5项以内）违信情况照片邮编：说明： 1. “违信情况”由班主任填写；其他内容由学生填写，班主任审核确认。
2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。
审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：（一）思想品德1、党团活动活动名称活动内容活动时间或次数审核人（签字）：2、社团活动本人承担的任务活动名称活动内容活动时间审核人（签字）：。
海南省普通高中学生综合素质评价档案
李霞
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
社会实践
到质量技术监督局进行社会实践
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名：***
终结评价高三上高二下高二上高一下高一上
2010级高二上
阶段性评价
学期
道德素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
高二上
A
A
A
A
A
本学期
综合评语
你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。
突出表现及
自我评价
第一，完成业余党校的所有课程。第二，经过努力的学习，我在本学期的会考中取得了优异的成绩。当然还存在着缺点，学而后知不足”今后将更努力学习，为高考而备战。
学业修习情况
科目
模块
学分
类别
任课教师
语文
语文.先秦诸子选读
2
选修I
郑文史
数学
数学（A版）1-2
2
选修I
周爱华
数学
数学.坐标第与参数方程4-1、4-4
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
研究性学习
有关中学生绿色消费的研究
5
组员
许启良
社区服务
中学生积极参与环境保护
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名：***
普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明
普通高中学生综合素质评价发展档案填写说明（2023年修订）进一步完规范填写高中学生综合素质发展档案，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《陕西省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》，结合我校实际制定本说明，请年级德育主任和各位班主任认真阅读，严格按照要求逐项填写。
一、总体要求1、年级召集班主任召开有关学生综合素质发展档案培训会，对填报的内容和要求进行逐项指导说明，并要求班主任利用自习课打开多媒体，指导学生按照填写指导模板进行填写。
2、一人一挡保存，要求学生每人购买一个档案袋，把素质发展档案、研究成果以及有关的获奖证书一并装入档案袋保持。
3、填写时使用黑色0.5签字笔填写，填写避免错误，不得使用涂字笔修改（修改超过3处的要重新填写），填写信息必须与相关证明材料（证书、文件、证明）相符。
二、分项填写说明1、学生基本信息，包括学生姓名、性别、学籍号等所有内容，学生自己认真填写，贴一张白色背景免冠小2寸照片。
2、思想品德部分，按照学校统一安排的模板填写，学生不要随意改变信息，班主任审核签字。
3、必修课程部分，各科课程、课时、学分都按照学校统一安排的课程填写（高一第一两个学期按照原模板填写，高二开始按照自己分班开设课程填写，体、音、美三科三年全部填写，其他不开设课程不填），各科成绩以按最高考试成绩填写。
4、选修课程，按照学校统一安排的内容填写，成绩自己填写。
5、研究性学习课程有班主任统一安排，每年完成一个课题，要求学生每人完成一项成果，可以是调查报告或者小论文（成果打印存档），指导老师是班主任。
6、身心健康部分，由班主任指导学生按照附表男女生的健康标准填写。
7、艺术素养部分，由班主任指导学生填写，在本学期有获奖的提供获奖证书原件，没有的不写。
8、劳动与社会实践部分，按照模板提示填写。
9、自我陈述，每学期期末，学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理，全面分析认识自我，明确自身优点和不足，正确规划未来成长发展，以事实为依据撰写“自我陈述”，重点陈述突出表现。
高中生综合素质档案填写范例
高中生综合素质档案填写范例如下：一、个人基本情况这部分主要填写学生的基本信息，包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。
请确保信息的准确性和真实性，如有更改，应及时告知学校。
二、思想品德这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。
请学生根据自身表现，填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。
同时，也要如实填写是否有违法违纪行为，以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。
三、学业表现这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。
请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等，同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。
此外，还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。
四、身心健康这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。
请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷，以及是否有运动损伤等病史。
同时，也要填写是否有心理健康问题，如焦虑、抑郁等情绪问题，以及是否有应对压力的能力。
在填写时，请提供相关的医院证明或咨询记录。
五、社会实践这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。
请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动，以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。
同时，也要填写是否有团队合作经验，以及在团队中的表现如何。
六、特长与兴趣爱好这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好，有利于学校了解学生的全面素质。
请学生填写自己的特长和兴趣爱好，如体育、音乐、美术、编程等，以及参与的相关活动和取得的成果。
七、其他最后，学生可以填写其他需要说明的情况，如家庭经济状况、特殊背景等。
这部分内容有助于学校更好地了解学生的实际情况，为学生的发展提供更好的支持和服务。
总之，高中生综合素质档案的填写是一项重要的任务，需要学生认真对待，如实填写各项内容，以便学校更好地了解学生的综合素质和发展潜力。
高中学生综合素质档案示范
高中学生综合素质档案示范高中学生综合素质档案示范目录：1. 引言2. 为什么综合素质档案对高中生重要？3. 综合素质档案的组成部分3.1 学术成绩3.2 社会参与与领导才能3.3 艺术和体育表现3.4 实践与实习经历3.5 学习和个人规划评价3.6 总结性评价与自我反思4. 综合素质档案示范4.1 示例一：优秀学生综合素质档案4.2 示例二：全面发展学生综合素质档案5. 理解综合素质档案的重要性6. 结论1. 引言高中学生综合素质档案是一份全面记录学生学术、社会、艺术、体育等综合素质的档案，对于学校、家庭和学生本人都具有重要意义。
本文将从综合素质档案的重要性、组成部分以及两个示范档案的分析等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地了解高中学生综合素质档案的作用和意义。
2. 为什么综合素质档案对高中生重要？高中生期间，除了学术成绩外，他们还需要全面发展自己的个性和能力。
综合素质档案为高中生提供了一个全面记录他们学习和成长的平台，对于评估学生的综合素质和个人发展起到了重要作用。
通过综合素质档案，高中生可以展示自己在学术、社会、艺术和体育等方面的成就和努力。
这些记录不仅能够为学生将来的升学和就业提供参考，也能够帮助他们发现自己的优势和发展方向。
3. 综合素质档案的组成部分综合素质档案一般包括以下几个重要部分：3.1 学术成绩学术成绩是综合素质档案中的重要组成部分。
这包括学生在各个学科的成绩记录、奖项和荣誉等。
学术成绩是学生受教育的核心内容，展示了他们的学习能力和知识水平。
学校能够通过学术成绩了解学生在不同学科上的表现，为学生提供相应的学习支持和指导。
3.2 社会参与与领导才能综合素质档案中还应包括学生在社会参与和领导才能方面的表现。
这包括学生参与学生会、社团、义工活动等的记录，以及他们在这些活动中的领导经验和成就。
这些经历能够展示学生的组织能力、人际关系能力和社会责任感，对于评估学生的综合素质具有重要意义。
3.3 艺术和体育表现艺术和体育表现是综合素质档案中的重要组成部分之一。
高中档案三合一制度
高中档案三合一制度是指将学生的学籍档案、综合素质评价档案和招考档案三个方面的内容整合在一起管理的制度。
这一制度旨在更好地记录和评价学生的学习成绩、综合素质和招生考试相关信息，为学校、学生和社会提供全面的档案管理和评价服务。
具体来说，高中档案三合一制度通常包括以下内容：
1. 学籍档案：记录学生的基本信息、学习成绩、课程表、奖惩记录等学校管理方面的内容。
学籍档案是学生在高中期间的重要记录，也是学生升学、就业和继续教育的重要依据。
2. 综合素质评价档案：记录学生的综合素质评价和个人发展情况，包括学生的品德、学科竞赛、社会实践、科技创新、艺术体育等方面的成绩和评价。
综合素质评价档案可以更全面地反映学生的综合能力和特长，为学生的综合评价提供依据。
3. 招考档案：记录学生的招生考试成绩和相关信息，包括高考成绩、志愿填报、录取通知书等。
招考档案是学生升学和就业的重要依据，也是学生未来发展的重要参考。
通过将这三个方面的档案整合在一起管理，高中档案三合一制度可以提高档案管理的效率和准确性，方便学校和学生查询和使用档案信息。
同时，它也可以促进学生全面素质的培养和发展，为学生提供更好的升学和就业机会。
需要注意的是，不同地区和学校可能在具体实施方式上存在差异，因此在了解和应用高中档案三合一制度时，可以咨询学校相关部门或具体政策规定。
高中学生综合素质档案样板
高中学生综合素质档案样板概述高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。
它不仅是学生发展的见证，也是学校教育的重要成果。
本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。
一、高中学生综合素质档案的意义1. 学生发展的记录与见证高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。
它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平，为学生将来的发展提供参考和依据。
2. 促进学生全面发展通过维护和更新高中学生综合素质档案，学校可以更好地关注学生的全面素质发展。
档案记录了学生的各个方面表现，让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势，进一步激发和培养他们的潜力。
3. 评价教育质量和改进教学方法高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。
通过分析学生档案中的数据和表现，学校可以评估教育教学的效果，并针对不同学生的需求进行个性化的教学。
同时，对于学校的教师培训和专业发展，档案也为教师提供了宝贵的参考。
二、高中学生综合素质档案的构建方式1. 多元化评价方法高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法，综合运用定量和定性评价手段。
定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量，而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。
2. 学生自主填写高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。
学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。
通过学生自主填写，可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。
3. 教师和家长的评价教师和家长是学生发展的重要参与者和见证者，他们对学生的评价也是构建高中学生综合素质档案的重要依据之一。
教师可以从课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面评价学生的学习情况；家长可以提供学生在家庭环境中的表现和家庭教育的情况。
三、高中学生综合素质档案的填写内容高中学生综合素质档案的填写内容应包括以下几个方面： #### 1. 学习成绩学生的学习成绩是衡量学生学习能力的重要指标，它可以客观地反映学生的学术水平和学科兴趣。
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湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名________________
学籍编号________________
所在学校（盖章）____________
所在市、县________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
（二）学业水平
（三）身心健康
（四）艺术素养
（五）社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。
若违信，因此产生的一切后果自行负责。
承诺人（签字）：
一、基本情况
班主任审核确认。
2.任职情况包括任职时间（至少一学期以上）和担任职务。
3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称（等级）以及奖惩部门。
审核人（签字）：
二、主要成长结果记录
（一）思想品德
审核人（签字）：
审核人（签字）：
关教师审核。
2.“公益活动”指有组织的集体活动；“志愿服务”指个体自觉自愿活动。
3.“帮扶”主要指对孤寡、空巢老人，留守儿童等弱势
群体提供较长时间的无偿帮助。
4.如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。
“证明材料”指能佐证典型事例的活动报告、作品和获奖证书等资料，以及服务对象、实践单位给出的鉴定或评价等，下同。
审核人（签字）：
（二）学业
核。
2.学业水平考试成绩按省统一开展的考试科目及成绩
呈现方式填写。
填写人（签字）： 审核人（签字）：
核。
2.全省统一规定的地方课程，和学校开设的IB课程、
AP课程等学习情况，均填入此表。
填写人（签字）：审核人（签字）：
2.研究型学习课题（项目）不得少于三个；“内容摘要”500字左右。
3. 如有具体典型事例，其成果及证明材料可附在“活动内容”栏中。
审核人（签字）：
（三）身心健康
1、《国家学生体质健康标准》测试项目基本情况
审核。
填写人（签字）：审核人（签字）：
说明：本表由学生填写，体育教师或班主任审核。
审核人（签字）：
3、其他有关情况（如应急处理方面等）
说明：本表由学生或相关教师填写，班主任审核。
填写人（签字）：审核人（签字）：（四）艺术素养
麻城市第五中学高一年级艺术素养记录表1
说明：1.本表由学生选择自己最突出的艺术素养填写。
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证
作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。
没有
可不填。
审核人（签字）：
麻城市第五中学高二年级艺术素养记录表2
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证明材料。
主要奖励指取得的比赛名次、正式发表作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。
没有
可不填。
审核人（签字）：
麻城市第五中学高三年级艺术素养记录表3
2.“成果”包括作品或作品取得的主要奖励及其证
明材料。
主要奖励指取得的比赛名次、正式发表
作品、等级证书、荣誉称号、发明专利等。
没有可不填。
审核人（签字）：
（五）社会实践
2．“成果”主要包括实践任务完成情况，获得的奖励、证书，形成的作品、调查报告，以及证明
材料等。
审核人（签字）：
三、个人事实材料
审核人（签字）：四、其他材料
2.“其他材料”指“主要成长结果记录”未包括进
去、高校要求提供的材料。
如教师在学生毕业
时撰写的评语或推荐信等。
审核人（签字）：五、学生自我陈述
说明：本表由学生在毕业学期填写。
自我陈述要基于事实，突出个性与特长，简述自己高中三年来的主要成长
进步与成绩，一般不超过800字。
六、教师评语
写。
评语应基于事实，简要、客观、准确地揭示学生
的个性特点与发展潜能。
七、学校综合素质评价委员会意见。