人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》word教案
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教学设计
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教学设计一. 教材分析《植物和我们的生活》这一课的内容主要围绕植物与人类生活的密切关系展开。
通过本节课的学习，学生将了解到植物在自然界中的作用，以及植物对人类生活的影响。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对植物有了一定的认识，但缺乏系统性的学习。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
同时，学生通过观察、操作、探究等环节，能够更好地理解植物与人类生活的关系。
三. 教学目标1.知识目标：了解植物在自然界中的作用，知道植物对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的团队合作意识。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物在自然界中的作用，知道植物对人类生活的影响。
2.难点：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的团队合作意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.观察法：学生观察植物的特点，培养学生的观察能力。
3.操作法：引导学生动手操作，培养学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生团队合作意识，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示植物与人类生活的关系。
2.植物标本：准备一些植物标本，让学生观察植物的特点。
3.实验材料：准备一些实验材料，进行植物的生长实验。
4.小组合作学习任务单：制定小组合作学习任务单，引导学生进行团队合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些植物的图片，引导学生关注植物的美。
提问：“你们在生活中见过这些植物吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现植物在自然界中的作用，以及植物对人类生活的影响。
如植物能净化空气、调节气候、提供食物等。
2017人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》精品课件
红薯
小麦
水稻
4
山芋饭
人类美食的淀粉植物
淀粉植物： 是人类日常
生活的主食 及能量的主 要来源。
5
水果
“水果”就是指
“可食用的多汁液 的植物果实”。
橙子 香蕉
苹果
桃子
李6子
蔬菜
蔬菜是人们日常饮食中必 不可少的食物之一。
蔬菜可提供人体所必需的 多种维生素和矿物质。
7
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 （茉莉）：木本香花植物， 可供观赏、嗅香，提炼香精、香料、制 作香水、美容护肤品。
植物和我们的生活
PPT教学课件
目录
1.绪论 2.人类美食的淀粉植物 3.营养美味的水果、蔬菜 4.芳香、药用、色素、观赏、
材料
2
பைடு நூலகம் 绪论
植物与人类息息相关， 人类的生活离不开植物 。
植物从各方面提供各种 各样的资源，根本上支 持人类生活，也丰富了 人类的生活。
3
植物与人类生活——食物
「民以食为天」为 了延续生命人类必 须取食各种食物， 而植物则是人类最 重要的食物來源。
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
鲜花、盆景， 美丽的颜色和 芳香的气味， 成为绿化美化 生活环境所必 不可少的植物 ，也成为人们 生活中美好、 幸福、友谊的 象征。
《植物和我们的生活》教学设计
《植物和我们的生活》教学设计一、教学目标：1.理解植物对人类生活的重要性；2.掌握植物在食物、药物以及环境保护等方面的作用；3.培养学生对植物的保护意识和良好的环境意识。
二、教学内容：1.植物在食物方面的作用；2.植物在药物方面的作用；3.植物在环境保护方面的作用。
三、教学过程：活动1：引入（10分钟）1.教师介绍植物在日常生活中的重要性，引发学生对植物话题的兴趣。
2.观察实验室中的一些植物，引导学生观察、提问，激发学生思考植物的作用。
活动2：植物在食物方面的作用（30分钟）1.教师以幻灯片的形式介绍植物在食物方面的作用，如提供营养、保持健康等。
2.分组讨论：学生分组讨论并总结出植物对人类生活的重要性，其中主要包括植物的种类、营养、食物的多样性等。
3.小组呈现：每个小组选择一个代表进行呈现自己的讨论结果。
活动3：植物在药物方面的作用（30分钟）1.教师介绍植物在药物方面的作用，如中草药、抗生素等。
2.观察实验：给每个小组一个植物样本，让学生观察、记录，并推测出这些植物可能有什么药用价值。
3.小组展示：每个小组选择一个植物进行展示，并介绍其药用价值。
活动4：植物在环境保护方面的作用（30分钟）1.教师以幻灯片的形式介绍植物在环境保护方面的作用，如净化空气、保护水源等。
2.群体合作：将学生分成小组，每个小组通过合作完成一项植物与环境保护相关的任务，如制作植物绿色园地、种植盆景等。
3.小组讨论：每个小组讨论并反思植物在任务中的重要性，以及如何更好地保护植物和环境。
活动5：总结与反思（10分钟）1.教师带领学生总结并回顾当天的学习内容。
2.学生进行个人反思，写下一个行动计划，表达对植物保护和环境保护的态度和决心。
四、教学评价：1.教师通过观察学生的参与程度、合作情况以及小组讨论的结果，进行综合评价；2.对学生的个人反思和行动计划进行评价，看其是否理解和关注到植物保护和环境保护的重要性。
五、教学资源准备：1.幻灯片；2.实验室中的一些植物样本；3.植物种子、花盆等相关材料；4.学生分组讨论的表格。
三年级科学下册四植物和我们1植物和我们的生活课件2新人教版
•組別：六年九班 第三組 • 作者： • 詹惠雯 • 錢惠君 • 林宗衡 • 林忠諭 • 陳鴻瑜
主題內容：
1.植物與生活─食物 2.植物與生活─服飾 3.植物與生活─房屋建材 4.植物與生活─文化 5. 植物與生活─日常生活
植物與生活─食物
「民以食為天」，為了延續生命人 類必須取食各種食物，而植物則是人類 最重要的食物來源。除了刻意栽培的食 用作物之外，我們也取食野生植物。除 了直接或間接取食植物外，人們亦透過 煎煮或是發酵的方式將植物製成飲料。
房屋形式及用途的不同。
資料來源：.tw/boபைடு நூலகம்any/life/life2_01.php
植物與生活─文化
植物資源除了提供做為食、衣、住等生 活必需品外，還廣泛運用在狩獵、祭典及 育樂等方面。
資料來源：.tw/botany/life/life7_01.php
植物與生活─日常生活
植物與人類的關係可說是密不可分 的，在日常生活中四處可見植物的蹤影。 利用的方式從將植物體某部分加工使用 到直接利用植物體，不一而足。
資料來源：.tw/botany/life/life5_01.php
Thank You
資料來源：.tw/botany/life/life2_01.php
植物與生活─房屋建材
木材可以營造出令人感覺寧靜、溫馨、舒適的環境，加 上木造房屋有調節溫濕度，吸收紫外光、斷熱、抗燃、防
震、吸音等功。
房屋建材中最重要的應該就是支撐屋子重量的樑跟柱了， 因此能當作樑跟柱的木材通常都較為堅硬厚實。依照建造
資料來源：.tw/botany/life/life1_01.php
植物與生活─服飾
人類會在身上披覆動物皮毛或是植物纖維，來保護自 己免於氣候或是野生動植物的侵害。
2019-2020年三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》word教案
越西西邮电贝尔小学三年级一班科技实践活动方案2019-2020年三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》word教案一、指导思想：为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。
开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。
二、活动背景：认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。
植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。
本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。
通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标：1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。
4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。
四、活动计划：1、活动时间：2013年11月——2013年12月。
2、参加人员：三年级一班全体学生3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。
三年级下册科学教案-《植物和我们的生活》｜人教版(新课程标准版本)
植物和我们的生活教学目标1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。
2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。
3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
内容设计我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。
本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。
本课设计了三个活动。
（1）了解能吃的植物有哪些。
第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。
这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。
（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。
学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。
在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。
调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。
（3）了解生活中哪些地方需要植物。
植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。
让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。
教学准备活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。
活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案
人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》教案一. 教材分析本节课选自人教版科学三年级下册第四章第1课《植物和我们的生活》。
本节课主要让学生了解植物在人们生活中的作用，以及人类如何关爱植物。
通过学习，学生能够认识到植物对人类的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对植物在生活中的作用的认识还不够深入，需要通过实例让他们感受到植物与生活的紧密联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物在人们生活中的作用，知道常见植物的特点。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生关爱植物的情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物在人们生活中的作用。
2.难点：培养学生关爱植物的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、讨论教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关植物的图片、实物等教学资源。
2.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种植物的图片，引导学生关注植物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们知道植物在我们的生活中有什么作用吗？”2.呈现（10分钟）思考，了解植物在人们生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生举例说明植物在生活中的作用。
每组选取一个代表进行分享，总结植物在生活中的各种作用。
4.巩固（5分钟）进行植物知识问答，巩固所学内容。
如：“苹果属于什么植物？”、“植物的生长需要什么？”等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何关爱植物？讨论保护植物的方法，如节约用水、减少农药使用等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物在生活中的重要性，呼吁学生关爱植物。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察身边的植物，了解它们的生长状况，思考如何保护它们。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，便于学生复习巩固。
人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》教案
人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》教案一. 教材分析《植物和我们的生活》这部分内容主要让学生了解和掌握植物与人类生活的密切关系。
通过学习，学生能够认识常见的植物，了解它们的特征和用途，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的观察和思考能力，他们对周围世界的植物有好奇心，但缺乏系统的认识。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、操作、思考，主动探索植物与生活的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解它们的特征和用途；2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生探究植物与生活的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：认识常见植物，了解它们的特征和用途；2.难点：培养学生探究植物与生活的能力，激发他们对大自然的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活场景，引导学生认识植物与生活的关系；2.观察法：引导学生观察植物的特征，培养他们的观察能力；3.实践操作法：让学生参与植物种植、养护等实践活动，培养他们的动手能力；4.讨论法：分组讨论，引导学生思考植物与生活的密切关系，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备植物标本、图片、实物等教学资源；2.准备种植植物的容器、工具等；3.制作多媒体课件，展示植物的生长过程和与生活的关系；4.安排课堂活动空间，便于学生观察、实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示植物的生长过程，引导学生关注植物与生活的关系。
2.呈现（10分钟）展示各种植物的标本和图片，引导学生认识不同的植物，并简要介绍它们的特征和用途。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生种植植物，体验养护植物的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生汇报种植过程和观察到的植物特征，教师点评并总结。
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越西西邮电贝尔小学三年级一班科技实践活动方案
植物与我们的生活
一、指导思想：
为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。
开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。
二、活动背景：
认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。
植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。
本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。
通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标：
1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，
激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。
4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。
四、活动计划：
1、活动时间：20XX年11月——20XX年12月。
2、参加人员：三年级一班全体学生
3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。
4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，上网查资料,讨论交流。
五、活动实施：
第一周：认识身边的植物
1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）
认识校园内的植物
第二周：调查身边的植物，
指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境
第三周：我为植物设计名片
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
第四周：认识一些奇特、有趣的植物
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
六、活动展示：
1、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。
2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。
4、植物小名片的展示。
5、活动调查记录展示。
七、评价反思：
通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。
动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。
使自己的创新
能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。