新版二年级上口语交际教案：有趣的动物1
部编版语文二年级上册第1单元 口语交际 有趣的动物(教案)
教案：部编版语文二年级上册第1单元口语交际有趣的动物一、教学目标1. 让学生通过观察动物的特点，学会用恰当的语言进行描述，提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生关注生活、热爱生活、观察生活的习惯，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生倾听、表达、交流等口语交际能力，学会与他人合作，分享观察和感受。
二、教学内容1. 观察并描述动物的特点，如外形、生活习性、趣味性等。
2. 学会使用恰当的词汇和句式进行口语表达。
3. 培养学生倾听他人观点，学会尊重和接纳不同意见。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用恰当的语言描述动物的特点，提高口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现动物的趣味性，并运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种有趣的动物，激发学生的兴趣，引导学生关注动物的特点。
2. 观察：让学生分组观察身边的动物，记录动物的外形、生活习性、趣味性等特点。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察成果，引导学生用恰当的语言进行描述。
4. 表达：让学生代表上台进行口语表达，展示自己的观察和感受。
5. 评价：教师对学生的表达进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调观察生活、热爱生活的重要性。
六、板书设计1. 有趣的动物2. 副观察、描述、表达3. 内容：动物特点、词汇句式、口语表达七、作业设计1. 让学生观察身边的动物，用恰当的语言进行描述，写一篇观察日记。
2. 让学生与家长交流，分享自己在本节课中学到的知识，提高口语表达能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都有机会表达自己的观点。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生发现生活中的趣味性。
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案
小学二年级语文《口语交际有趣的动物》教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能够认读本课生字词，如：口语、交际、有趣、动物等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察图片、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
（2）通过分角色朗读、表演等方式，培养学生的表达能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
（2）通过《有趣的动物》的故事，引导学生学会尊重他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够认读本课生字词。
（2）学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）学生能够理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生能够体会到故事中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课件：包括生字词、课文图片、动画等。
（2）教具：动物图片、实物等。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解故事情节。
（2）准备课本、练习册等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过观察动物的图片，引导学生谈论动物的特点。
（2）讲述《有趣的动物》的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生认读。
（2）学生跟读生字词，注意发音和笔画。
（3）学生进行生字词的书写练习。
3. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
（2）学生分角色朗读课文，体验故事情节。
（3）学生进行小组朗读比赛，提高朗读能力。
4. 理解课文：（1）教师通过提问，引导学生理解《有趣的动物》的故事内容。
（2）学生观看课文动画，加深对故事情节的理解。
（3）学生进行角色扮演，模拟故事中的情景。
5. 情感体验：（1）教师引导学生谈论故事中的情感。
（2）学生表达自己对动物的关爱之情。
（3）学生进行故事续写，发挥想象力。
有趣的动物优秀教案4篇
有趣的动物优秀教案4篇【有趣的动物教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计部编新版二年级语文上册《有趣的动物》优秀教学设计漯河小学徐荷?/div>【教学目标】1、能用简单的句式做自我介绍;在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物。
2、能对别人讲述的内容进行简单、有礼貌的评价。
3、多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
4、培养学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。
【教学重点,难点】让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,植物,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察、调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识,并做好动、植物的头饰。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1、各位朋友，你们好！今天我们相聚在这美丽的大森林，你们开心吗？你们瞧，我是谁呀？对，我是一头胖胖的、长鼻子的大象。
你们能像我这样说说自己是谁吗？（学生介绍自己）2、今天来了这么多朋友，我也特别开心。
（师生打招呼）这不是_________吗？你好呀！你好呀，_________ ,我们好久不见了！_________ ，见到你真高兴！3、下面请大家像我刚才那样跟旁边的朋友打个招呼吧！4、过渡：今天，是一年一度的“动物、植物大聚会”，这次的聚会地点就在我们这里，想参加吗？我们赶快到活动现场去看窗桑?/div>二、活动一：你说我猜1、宣布活动规则：请一个朋友上来猜大屏幕上出现的是谁。
你们可以给他提示，但是不能直接说出名字。
记得先告诉他这是一种植物还是一种动物。
注意：提示的时候，要把话说清楚、说完整。
猜的朋友一定要认真听别人把话说完，然后再来猜。
2、提示的过程中，引导学生形容完整、抓住特征。
猜的学生要回答完整。
三、活动二：寻找朋友1、过渡：今天，大家聚在一起非常难得，我们可以利用这个机会多交一些好朋友。
本次聚会第二项活动是——寻找朋友。
2、活动规则：你可以和喜欢的动物或植物交朋友，记得把自己的名字、最有趣的地方介绍给别人。
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案教学目标1.能够用简单的语言描述动物的特点和习性。
2.能够在小组中与同伴分享自己喜欢的动物，并理解他人分享的动物信息。
3.能够在小组中积极参与讨论、询问和回答。
教学准备1.课本《语文（一年级下册）》2.绘本《动物园里的事》和《小兔子找妈妈》3.讲台、白板、笔等教学工具。
教学过程第一节：导入新课（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容，并询问学生对于动物的认识。
2.通过讲授“有趣的动物”（例如大象、长颈鹿等）的形态、生活习性和习惯等方面的内容来激发学生对于动物的兴趣和好奇心，调动他们的学习积极性。
3.师生共同回答新词汇，教师讲解生词的含义和读音，为本节课学习做好铺垫。
第二节：阅读绘本（20分钟）1.引导学生阅读绘本《动物园里的事》，帮助他们了解动物的形态、特点和生活习性，同时增加阅读速度，提高阅读效率。
2.学生就当中有趣的内容进行学生之间互动讨论。
3.引导学生归纳和总结所学习的关于动物的新知识和观察法。
第三节：分享及交流（15分钟）1.学生分成小组，每个小组选举出一名代表，围绕“有趣的动物”展开分享与交流，介绍自己喜欢的动物，及时纠正同学分享的错误。
2.引导学生在分享过程中学会倾听、询问与回答，并对同学的分享进行评价和掌握有效的交流技能。
第四节：自我总结归纳（15分钟）1.引导学生根据所学知识，回当前的问题或者任务，并分享他们根据绘本和分享得出的新想法和观点。
2.汇总小组成员归纳的内容，形成知识框架，使学生逐渐形成对于动物的表达和思考习惯。
第五节：课后练习（20分钟）1.引导学生自己观察周围的动物，并描述自己观察到的有趣的事情。
2.鼓励学生写下自己观察到的有趣的动物的习性或生活习惯，并和同桌分享。
3.帮助学生巩固对于动物的观察、理解和简单的表述能力。
教学总结通过本节课的学习，让学生了解到不同动物之间有着不同的特点和习性，激发他们对于动物的兴趣。
将学生分成小组，让他们共同分享自己喜欢的动物，这样有助于他们之间的互动，也有助于他们了解他人的并纠正误解。
人教版二年级上口语交际有趣的动物教学设计(精选5篇)
1、同学们，你们喜欢动物吗？你都知道哪些动物呢？ 2、动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 活动二、交流自己与动物的故事 1、昨天老师已经让大家回去收集自己喜欢的动物图片，你们带来了吗？现在，请你们拿出自己的动物卡片在小 组内交流交流。 2、师生交流自己和小动物的有趣故事 活动三、小动物的贡献 1、生活中，动物都为我们提供了哪些帮助呢？ 2、你还知道动物们有哪些特殊的本领吗？介绍动物的特殊本领,简单渗透仿生学的相关知识。 活动四、我们和小动物和谐相处 1、出示小动物们受到伤害的图片，教师加以解说； 2、看了这些，你想说点什么、做点什么吗？ 3、了解几种珍惜动物的数量及现存状况，倡导孩子们保护珍稀动物。 4、知识拓展：关于世界动物日的相关内容。
2、练习说话 （1）出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生 做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理⑶倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（）,猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（）,走起路来（） ，这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国
2.学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同 学要给予说明，其他同学也可以补充。
二年级语文上册课文1口语交际：有趣的动物教案新人教版
1.学生能够熟练地朗读课文，理解课文中所提到的有趣的动物的特点和习性。通过课堂上教师的讲解和实例展示，学生能够对这些动物有更深入的了解，并能够用流畅的语言进行表达。
2.学生能够运用口语进行表达和交流，分享自己了解到的有趣的动物。在小组讨论和分享环节，学生将能够通过与同伴的交流，提高自己的口语交际能力，学会如何清晰、准确地表达自己的观点。
5.学生的观察和思考能力将得到培养。通过观察课文中所提到的动物的特点，并进行思考和分析，学生将能够更好地理解和表达这些动物的特点，提高自己的观察和思考能力。
6.学生的合作与交流能力将得到增强。在小组讨论和分享中，学生将能够与同伴进行良好的合作和交流，通过与他人的互动，学生将能够提高自己的合作与交流能力。
二年级语文上册课文1口语交际：有趣的动物教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自二年级语文上册，课文1《口语交际：有趣的动物》。本节课的主要内容是让学生通过观察和交流，了解一些有趣的动物的特点和习性，提高学生的口语交际能力。
教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入了解课文中提到的几种动物，如熊猫、猴子、兔子等，让学生在了解动物特点的同时，能够运用口语进行表达和交流。此外，我还将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的其他有趣的动物，并能够用流畅的语言进行表达。
存在主要问题：
1.学生参与度不高：在课堂上，我发现有些学生对于口语交际的参与度不高，表现出一定的抵触情绪。这可能是因为他们对动物的特点和习性不够感兴趣，或者是害怕在课堂上表达自己的观点。
2.口语表达能力不足：虽然学生在课堂上有机会进行口语交流，但部分学生的表达能力仍然不足。他们可能对于如何用恰当的词语和句式来表达自己的观点感到困惑，从而影响了口语交际的效果。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文(精选10篇)
二年级上册口语交际《有趣的动物》优秀范文（精选10篇）作品1：有趣的小猴子大家好，我要给大家介绍一种有趣的动物，那就是小猴子。
小猴子可调皮啦！它全身长满了棕色的毛，就像穿了一件毛茸茸的衣服。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转，特别机灵。
小猴子的尾巴又细又长，像一根长长的鞭子。
它还特别会爬树，“蹭蹭蹭”几下就能爬到树顶，在树枝上晃来晃去，就像在荡秋千一样。
小猴子吃东西也很有趣，它会用小手把食物抓得紧紧的，然后大口大口地吃，嘴巴塞得满满的，可爱极了！你们说小猴子是不是很有趣呀？作品2：有趣的小猫咪“喵呜，喵呜”，听，这是谁的声音？没错，这就是可爱的小猫咪在叫呢！小猫咪长得特别萌。
它有一身柔软的毛，摸起来就像棉花一样。
它的眼睛大大的，像两颗明亮的宝石，在黑暗中还会发出神秘的光芒。
它的尾巴长长的，像一条小鞭子，总是摇来摇去。
小猫咪的本领可多啦！它的爪子非常锋利，可以轻松地爬上高高的树。
它还很会捉老鼠，是老鼠的“克星”。
小猫咪有时候很调皮，会在家里上蹿下跳；有时候又很温顺，会趴在我的腿上，让我给它挠痒痒。
我真的太喜欢小猫咪了，它是我最好的动物朋友！作品3：有趣的大熊猫小伙伴们，你们知道吗？有一种动物超级有趣，那就是大熊猫。
大熊猫胖乎乎的，就像一个圆滚滚的大肉球。
它身上的毛黑白相间，摸起来软软的。
那两个大大的黑眼圈，像是戴了一副酷酷的墨镜。
大熊猫特别懒，总是慢吞吞地走着，憨态可掬。
它吃竹子的时候可有意思啦，坐在地上，两只前爪紧紧抓住竹子，“嘎吱嘎吱”吃得津津有味，好像在说：“这是世界上最美味的食物！”大熊猫有时候还会爬到树上睡大觉，圆滚滚的身子蜷缩成一团，就像一个毛茸茸的大绒球。
大熊猫真是太可爱、太有趣啦，我真想抱抱它！你们喜欢大熊猫吗？作品4：有趣的小鸭子你们见过小鸭子吗？那可是一种超级可爱的动物！小鸭子浑身毛茸茸的，就像一个黄色的小绒球。
它的嘴巴扁扁的，像一把小铲子。
一双圆溜溜的眼睛，像两颗小黑豆，总是好奇地打量着周围的世界。
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口语交际《有趣的动物》教学设计
明溪县实验小学魏秀华
教材内容;
统编本义务教育教科书二年级语文上册第一单元口语交际
教学目标
1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。
2. 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
3. 激发学生交际的兴趣，提高学生交际的能力。
教学重点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教学难点：能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物，在互相交流中，学习倾听、询问，懂得交往的基本礼仪。
教具准备
1．教师：多媒体课件。
2．学生：观察、了解自己喜欢的动物，准备好动物的图片、头饰、玩具等。
课时安排：1课时
课前准备：课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物的知识。
教学过程：
一、情境导入，感知动物的奇妙
1. 教师引用书中的第一段话导入：
同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦武能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。
响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，……
动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界，去了解那些有趣的动物们吧！(播放录像片断)
2．交流看后感受
多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?
3．板书课题：《有趣的动物》
真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天的口语交际课的话题就是：有趣的动物。
二、交流合作，师生互动
1．看看屏幕，谁来了？请你和小狗打声招呼问候一下吧！（出示课件：小狗走出来了）
2．引发话题：你们仔细听小狗在说些什么？（点击课件中的话题：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？）
3. 这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答，好吗？（学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称）
4. 小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)
三、教师示范引导
1. 出示课件：袋鼠。
2. 教师如果有足够的时间，可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色，向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。
（激励学生认真倾听）
大家好，我是袋鼠妈妈。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠
你们认识我了吗？那你们谁愿意和我做朋友？让我了解你。
四、组内交流，生生互动
1.（课件播放各种动物图片）瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友，请你选定自己比较了解的动物，用你自己喜欢的方式（如：扮演角色小动物或当解说员）先自己准备，再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。
要求同学讲的要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。
五、情境表演，表达情趣
1．小记者采访
（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。
（台上表演）如：
记者：大熊猫你好，很高兴认识你。
大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？
大熊猫：——
记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？
大熊猫：——
(2)师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。
）
2. 学生上台介绍自己喜欢的小动物（戴上头饰），师生评议、提问。
六、讲动物故事联系生活、分享趣事。
,
1. 听故事：小朋友们，我们刚才交到了许多动物朋友，相信在现实生活中，小动物们肯定也是大家的好朋友。
有一位小叫蒂皮的法国小姑娘，她还是法国的环保小天使。
她在10岁前，随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里面，与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物和睦相处的美好时光。
她与小狮子穆法萨在一起，穆法萨坐在她的腿上，她说；“我不害怕穆法萨，它不会咬我、抓我”。
她还敢搂着穆法萨睡觉呢。
阿布是一头大象，是她的“哥哥”。
她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。
她说：“阿布不会踩着我”她与动物们发生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事，把你的故事和同桌说一说吧。
要把故事有趣的地方说出来。
3．老师扮演记者：现在我是’动物世界报”的记者,我来采访一下：如
记者：xxx同学，你这么喜欢大熊猫老师扮演记者，你能给我们说说你与它有趣的事吗？
大熊猫扮演者向大家说说与大熊猫的趣事。
……
七、评议、颁奖（小组及个人加分）
1．刚才,谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面对学生进行评议，鼓励学生想说、愿说、说好。
）
2．师生评价（学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的同学即使表扬，提高学生说的积极性。
）
八、课外延伸，鼓励探究
1．可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，让我们一起来保护它们，彼此友好相处，你想对它们说些什么。
2．想了解更多的动物知识，让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。
请你把了解、收集到的知识认真整理好，收集在自己的知识小宝库里。
作业设计：给写话添上自己课前收集的图片或自画。
板书设计：
有趣的动物
名称？
有趣？
名字样子优点（本领）爱好。