计划方案97-2003 文档 (2)
学习小组Microsoft Office Word 97-2003 文档 (2)
二（18）班学习小组分组情况一、值日班干部职责1、值日当天提前进班，迟到学生堵在外边。
2、负责学生尽快静下来，班长、纪律委员协助。
把不服从管理学生名字写到黑板左右两边，保留一周。
3、督促各科课代表完成默写、讨论、布置预习、课前准备等工作。
4、记录每节课上课老师批评的学生名单，包括纪律、学习两方面。
5、记录学生请假离校、返校和旷课、上课迟到等情况。
二、科代表指责：1、各科课代表每节课课前三分钟负责组织学生做好课前准备，把需要讲的学案、资料课时标题写到黑板上。
2、语文、英语早读科代表坐到讲台上，对睡觉学生可让其站起来，说话捣乱学生报给值日班委，名字写到黑板两边，保留一周。
3、早操前读书具体时间分配周一生物、周二物理、周三数学、周四化学。
周五周六建议读政史地，可自由安排。
课代表前一天晚上提前把默写内容如概念、公式、方程式、定律、规律等写到黑板上。
4、早饭间把默写的内容写到黑板上或者念学生听写。
组织各小组抓紧时间默写，默写批改后收齐及时交给任课老师。
5、读报时间把需要预习的学案、做的资料标题写到黑板上。
6、读报讨论时间讲解不会习题，都不会的习题及时反馈给老师。
三、组长职责：1、组长负责安排本组卫生值日。
2、负责维持本组内自习课、读报时间纪律，若组内有人自习时间出现说话、看课外书等违纪情况，组长和违纪同学一起处罚。
3、督促本组学生及时完成预习学案、资料、作业。
4、教室位置、考试评比均按本组考试总名次或平均值为依据。
组长平时要督促本组成员努力学习，提前做好课前准备，提前课前预习，上课积极发言、演板、背书。
争当优秀学习小组。
四、组内学科负责人职责：1、语文、英语学科负责人：负责早读背书，没完成任务的报给班主任，读报时间教室外面加背。
加背时间为周四读报时间。
加背仍不会背的抄10遍，负责人督促其抓紧时间抄周五读报时交班主任。
2、数学、物理、化学、生物学科负责人：抓紧时间批改早饭间默写内容，改后交给课代表，课代表交给任课老师。
保护定值 Microsoft Word 97 - 2003 文档 (2)
给水泵保护定值
运行设备连锁投运制度
凝结泵：凝结泵正常运行，投出口门联锁开关，母管压力高于0.9MPa投备用泵联锁
1、凝结水泵母管压力低于0.9MPa，启动备用泵
2、运行中的泵跳闸，启动备用泵
3、凝汽器液位大于1200mm，自动启动凝结水泵
射水泵：射水泵正常运行，投出口门联锁开关（#2机），真空＜—79pa投备用泵联锁，
1、凝汽器真空高≧-79Pa，启动备用泵
2、运行中的泵跳闸，启动备用泵
循环泵：循环泵启动正常后，投入出口门联锁开关，投入备用泵联锁开关（泵出口母管压力＞0.3MPa）
1、泵出口母管压力≦0.3MPa，启动备用泵
2、运行中的泵跳闸，启动备用泵
EH油泵：EH油压＞10.0Mpa时，投入备用泵联锁开关
1、EH油压≤10.0Mpa联启备用泵
2、运行中的泵跳闸，启动备用泵
3、EH油压≤9.0Mpa 跳机
给水泵（二期）：
给水泵启动正常后投入各保护，将出口电动门、再循环门联锁投入，备用给水泵联锁投入（母管压力大于11MPa），给水泵其他允许启动条件详见#1、3，#2、4给水泵联锁值项目表。
说明方法练案Word 97-2003 文档 (2)解析
说明文专题三---说明方法及作用一、考题类型：1、本文主要运用了什么说明方法？就其中的一种说说其作用。
2、文段第2段主要运用了作比较来说明什么？或说说第4段划线句使用的说明方法及作用。
3、文章第5段，说说采用了哪些说明方法，并分析作用。
二、常见的说明方法及作用：1.举例子：通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明,从而使说明更具体,更有说服力.2.列数字：用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明,使说明更准确更有说服力.③作比较：把××和××加以比较,突出强调了事物的特征（事理）.④打比方：将××比作××,从而形象生动地说明了事物的特征（事理）.⑤分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性.⑥摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）.⑧作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明,使说明更简明更直观.⑩引资料：引用具体的事例、具体的数据；名言、格言、谚语、神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.三、答题格式：1.举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了（事物、事理）……的特点.2.列数字：通过数字，具体而准确地说明（事物、事理）……特征③作比较：把……和……比较,突出强调了（事理、事物）……的特征.④打比方：将……比作……,形象生动地说明了（事理、事物）……的特征.⑤引资料：通过引用……，事实说明的内容更具体、更有说服力。
A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.E、（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.）⑥分类别：条理清楚地说明了事物的……特点，使说明更有条理性.⑦摹状貌：使说明更具体生动形象.⑧下定义：用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）.⑨作诠释：使（事物的特征）或（事理）更通俗易懂.⑩列图表：简明更直观地说明了事物的……特点.四、练一练。
关于黄铁矿氯化选矿焙烧法的研究Word 97-2003 文档 (2)
题目：关于黄铁矿氯化选矿焙烧法的研究指导老师：张慧芬班级：国土资源系09选矿班姓名：张金亮学号：200903009关于对黄铁矿的焙烧研究摘要：随着国内外对金属材料的需求量迅速增加大规模开发，金属矿产资源长期开采以来，富矿和易选矿的储量日益减少，造成了许多金属矿产资源短缺，采出地面的由于选别指标不佳，体系不够完善，造成金属大量流失。
低品位的矿不能充分得到利用弃之成灾矿产资源。
关键词：通过化学选矿法对硫化矿物黄铁矿的焙烧研究。
1.黄铁矿焙烧的发展用方法随着金属生产的发展,国外也有广泛的应用,处理低品位,贫化矿各复杂矿物的需求焙烧法的发展成为了化学选矿工艺流程中的一个和要方法.综合利用黄铁矿烧渣的方法,有稀酸直接浸出、磁化焙烧——磁选、硫酸化焙烧——浸了氯化焙烧湿法处理等。
其中，氯化焙烧——湿法处理，是目前工业上综合利用程度较好，工艺较为完善的方法。
1.1黄铁矿在中温氯化焙烧的机理黄铁矿烧渣中温氯化焙烧,是将黄铁矿烧渣加入适量食盐混合,在500~600℃下进行焙烧,使有色金属转变为溶于水或稀酸的氯化物,然后从浸出液中回收有色金属,浸渣则经烧结选块后作为炼铁原料。
1.12 黄铁矿在中温氯化焙烧中的应用.以下两个试例应用此方法:(1)是西德杜伊斯堡炼铜厂采用中温氯化焙烧法处理黄铁矿烧渣200万吨/年,共该厂的主要金属回收率为:80%Cu . 70%Zn. 45%Ag. 50%Co.(2)我国南京钢铁厂曾采用高硫低盐的配料制度，于沸腾炉内进行含钴黄铁矿烧渣的中温氯化焙烧，所得焙砂的金属浸出率为：81.86%Co 83.4%Cu60.6%Ni1.13 黄铁矿烧渣向高温氯化焙烧的发展方向.将黄铁矿烧渣预先与氯化钙混合,经制粒、干燥后,在1000~1250℃下进行焙。
物料中有价金属被氯化，并呈金属氯化物蒸气挥发而与氧化铁及脉石分离，氯化挥发物收集后用湿法提取有价金属，焙烧球团，即可直接用作炼铁原料。
此方法比中温氯化焙烧法突出的优点：湿法处理量少，金属回收率高，焙烧球团适于直接炼铁，近年来获得迅速发展。
学校工作计划 Microsoft Word 97 - 2003 文档
学校工作计划一、学校概况学校共有6个教学班，在校学生221人，占地5000平方米，学校建筑面积1737平方米，现有八个功能室。
音乐室、美术室、科学实验室、图书室、仪器室、体育器材室、电子备课室、综合活动室，教师13人，男教师6人，女教师7人，中小学一级教师5，中小学二级教师8人，县级教学能手2人。
二、办学优势1、学校硬件建设有改善，有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队。
2、教学质量稳步提升。
3、坚持体育兴校的办学特色，积极开展体育活动，我校的乒乓球运动为我校的一大特色。
4、我校的艺术特色有：百人腰鼓队。
三、制约因素1、教师队伍有待进一步优化。
（1）教学能手教师数量少，教师的知识结构单一。
（2）班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。
2、校园文化有待于加强。
（1）学校精神文化。
良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，这种精神有待于形成与发展（2）校园环境文化。
做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工作，要加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设，让墙壁会说话，小草会唱歌，使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。
3、今年的六年级学生素质相对较弱重点工作措施：第一项：提升校长能力力争打造一支团结协作的高效领导班子，形成制度治校依法民主治校的良好氛围。
具体措施:加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队，通过例会，组织全体领导班子成员加强学习，特别是学习在全县校长培训会上的内容，树立服务意识，，强化责任考核，努力使班子成员在教育方面，协调方面，管理方面都有提高。
第二:健全体制机制以制度调动教师管教师，达到先管后理。
做到人人有责任，事事有人做。
具体措施:1、建立健全各项规章制度。
2、建立教职工大会制度，完善教代会机制，做到校务、政务、财务公开。
学校重大采购经校务委员会通过方可执行。
3、深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。
引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
班级工作计划Microsoft Word 97 - 2003 Document
七年级四班2013-2014学年度上学期班级工作计划白石镇中学赵玲霞本学期我担任了七年级四班的班主任。
个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。
初中阶段良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。
七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。
因此，现根据本班具体情况特制定计划如下：一、学生基本情况分析我班现有学生63人，其中男生 29 人，女生 34 人。
总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。
全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。
我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。
所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心言行文明有感恩心做事勤恳有责任心做人踏实有自信心据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
Microsoft Office Word 97-2003 文档 (2)
G20杭州峰会消防安保期间火灾防控承诺书为切实做好G20杭州峰会期间的消防安全管理工作，坚决预防火灾事故发生，全力维护峰会期间我市火灾形势稳定，现作如下承诺：一、认真贯彻执行国家消防法律法规要求，严防死守落实消防安全责任制，坚决杜绝消防违法行为，自觉按《中华人民共和国消防法》、《浙江省消防条例》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部61号令）加强本单位消防安全管理，及时消除火灾隐患，确保消防安全。
二、制定、完善各项消防安全制度，落实逐级、逐岗位消防安全责任人、管理人消防安全责任，逐级、逐岗位明确消防安全职责。
属于重点单位的，及时报公安机关消防机构备案，如存在消防安全管理人员变更情形应及时更新相关资料重新进行报告备案。
三、加强本单位消防安全“四个能力”建设和“标准化”管理工作，切实提高自身检查消除火灾隐患能力、组织疏散逃生能力、组织扑救初起火灾能力和组织消防宣传教育培训能力；每日开展消防巡查、每月对本单位消防安全管理情况进行自我检查评估。
属于重点单位的，及时在“户籍化”管理系统中录入。
四、定期组织防火检查、巡查，确定检查、巡查的人员、内容、部位、频次，并做好记录（公众聚集场所每两小时至少一次防火巡查，其他场所每日不少于两次，重点部位24小时不间断看守），准确详细填写《防火检查巡查记录》。
五、明确所有消防设施、器材和安全出口、疏散通道、消防车通道的管理责任人，自即日起每周对室内消火栓、灭火器、防火门等设施器材进行自查并做好记录；单位每月至少一次对自动消防系统进行一次全面检测维保，检测维保记录存档备查，属于重点单位的，及时在“户籍化”管理系统中录入；保障消防设施器材完好有效，安全出口、疏散通道、消防车通道畅通无阻。
六、对公安机关消防机构监督检查及本单位内部防火检查中发现的火灾隐患，立即确定整改措施、期限和责任人，并严格按照相关消防技术标准进行整改。
七、认真制定本单位灭火疏散演练预案，并确保全员参与的灭火疏散演练并做好文字和影像资料记录；明确每个楼层、区域疏散引导员，在每个楼层、区域显眼处张贴疏散示意图例。
(完整版)耕作土剥离及再利用最终方案97-2003文档
1 目 录 一、编制依据 ............................................................................................................................2 二、编制原则 ............................................................................................................................2 三、工程概况 ............................................................................................................................2 四、总体规划 ............................................................................................................................3 4.1规划原则 ...........................................................................................................................3 4.2总体规划 ...........................................................................................................................4 五、沿线土资源情况 ................................................................................................................5 六、耕作土壤剥离及再利用方案 ............................................................................................5 6. 1表土资源剥离位置 ..........................................................................................................5 6.2表土资源剥离的目地 .......................................................................................................5 6.3表土资源收集利用 ...........................................................................................................5 6.4耕作层土壤剥离工艺 .......................................................................................................7 6.5耕作层土壤运输 ...............................................................................................................8 6.6耕作层土壤存储工艺 .......................................................................................................8 6.7耕作层土壤回覆利用工艺 ...............................................................................................8 七、占用土地情况及节约用地措施 ........................................................................................8 八、全线土石方情况及取土、弃土方案 ................................................................................8 8.1全线土石方情况 ..............................................................................................................9 8.2取土、弃土方案 ..............................................................................................................9 九、各项保证措施 .................................................................................................................9 9. 1质量控制措施 ..................................................................................................................9 十、施工现场到达各存土场路网示意图 .............................................................................9
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小学数学计算教学研究
----《如何培养小学生计算习惯的教学》个人教学研究计划
三川镇中心小学校况婷婷
一、研究主题：如何培养小学生计算习惯的教学
二、研究原因：在小学数学教学中的一项重要任务就是培养学生的计算能力。
计算教学直接关系着学生对数学基础知识和基本技能的掌握，关系着各种数学能力和非智力因数的培养与发展。
但是，由于受多方面因素的影响，目前小学生计算能力出现下降趋势，纵观其主要原因是计算习惯问题，由于习惯不好，导致在计算时粗心、书写不规范、独立性差等等，使计算能力下降。
因此，在教学中教师应不断创新教学方法，采取有效教学策略，培养学生的计算习惯是首要任务。
三、研究步骤：
1、查找资料，查阅有关培养小学生计算习惯的相关资料，并作出相关的计划。
2、对学生平时在教学中计算行为习惯差的就行总结，并真理相关资料。
3、将归纳出来的相关资料办一个讲座，并与老师交流。
4、将交流后的结论上一堂体现培养学生的计算习惯的课。
5、教师对上的课进行评课，交流讨论，形成教研成果。
四、写一则教研反思。