《比尾巴》教学设计2
《比尾巴》的优秀教学设计（精选11篇）
《比尾巴》的优秀教学设计（精选11篇）《比尾巴》的优秀教学设计（精选11篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《比尾巴》的优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《比尾巴》的优秀教学设计篇1教学目标:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；3、背诵童谣。
教学重点、难点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
2、背诵课文。
正文： 10.比尾巴教学目标:1、朗读童谣，体会童谣的韵味；知道六种动物尾巴的特点，激发学生对自然科学的热爱；2、运用汉字的特点，认读12个生字，会写3个生字；感受汉字的魅力，培养学生的识字能力；3、背诵童谣。
教学重点、难点：1、正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
2、背诵课文。
教学准备：1. 动物的图片。
2. 汉字溯源的课件演示。
教学安排：二课时教学过程：第一课时一、游戏导入指指你的头，指指你的眼指指你的大尾巴。
二、记忆课题中的生字尾巴出示课题中尾巴一词：提示轻声。
教师边板画尾字的进化过程，边讲解。
学生记忆巴字（教师提示一种记忆方法：出示一幅动物的图，突出尾巴。
）三、初读童谣，感受节奏美(1) 读童谣，注意读准音。
提示轻声。
(2) 听老师范读，思考为什么这样读？在哪儿见过问号？（谁？哪？）（3）把童谣中的问话读一读。
（4）男女生对读。
(一问一答)（5）节奏，读。
(配音乐)四、随文识字比、猴、鼠、短、扁、伞1、大森林里在做什么?板书：比。
讲比字；结合生活实际理。
你在哪儿用到过?板画比的小篆，体会比的意思，记忆比的字形。
2、画出参赛选手的名字，学生充当播音员，大声读出卡片上的动物名字：(图对应贴卡片)3、识记动物名字中的生字。
关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）
《比尾巴》第二课时教案关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）《比尾巴》第二课时教案篇1教学目标：1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。
教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。
教学过程：一、引入课题。
1、介绍自己。
谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。
刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。
现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。
一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。
三、学习课文。
（一）1、看CAI课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。
出示生字卡片：比2、出示生字卡片“巴”字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。
1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。
2、看课件第二节，告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。
你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。
3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。
4、理解四会字：长、好、把、伞。
第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计篇1教学目标知识目标：1、复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
能力目标：培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。
情感目标：激发学生乐于读书和喜欢小动物的思想感情。
教学重点朗读课文,了解一些动物尾巴的特点。
教学难点读好文中的问句。
课前准备课件、生字词卡片。
课时安排两课时。
教学过程第二课时一、复习导入。
1、(同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。
我们来开火车读一读这些生字，好吗?)出示生字卡片，开火车读。
2、(谁能来读一读课文。
)指名读课文。
齐读课文。
3、指导朗读三个问句。
二、图文结合，学习新课。
`(一)学习一、二小节。
1、(课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图)动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢?学生说动物名称。
2、它们的尾巴各是什么样的?谁看得最仔细?(学生自由说。
)(1)这三种小动物是怎样比尾巴的呢?(课件出示三个问句)(2)谁来读一读? 参加比尾巴活动的是谁?谁来说一说?(板书：猴子兔子松鼠)(3)指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢?(问号)(4)读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么?(读问句，句尾要上扬。
)谁来试一试。
)指名读。
(5)竖起小耳朵听老师读一读。
能像老师这样读一读吗?(6)加上动作美美地读一读吧!4、了解比赛结果。
请大家当当小裁判，来评一评--到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞?指名回答。
(板书)(课件出示比赛结果)(自己试着读一读吧。
)学生自读。
5、指导对读。
(老师也想和你们一起读一读，愿意吗?老师问，你们答。
)师生对读--(同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。
)同桌对读。
指名对读，学生评议。
(二)学习三、四小节。
1、比尾巴的活动有趣吧!第二组的小动物等着我们去当裁判呢!(出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图)看它们来了。
《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）
《比尾巴》优秀教案设计《比尾巴》优秀教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《比尾巴》优秀教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比尾巴》优秀教案设计篇1教学目标1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。
(基点)2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。
(重点和难点)3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。
(感情核心)。
教学内容和教学路径学生活动备选方案设计意图一、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)2、指名读(师提醒：“巴”轻声)3、集体把课题读一遍。
4、看到“比尾巴”3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?5、小结：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记，这些都是好办法，相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
热身准备，充分认识参赛选手。
这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判，你们愿意吗?小裁判们，瞧!参赛选手入场了!课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。
选手们要去做热身准备，请裁判宣读选手名单。
你觉得那个动物的名字特别难叫?哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来松鼠去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?再请一列裁判宣读。
齐读。
三、参与活动，充分宣读比赛项目认识了参赛选手，裁判员们应该宣读比赛项目了。
1、展示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
反馈朗读，要求读正确，2、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
3、小裁判们再来读读这几句话，你发现了什么?问号像什么?带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读，加手势读)你最想问那句就问哪句最：我们班谁的个子最高?请他读。
《比尾巴》教案(精选5篇)
《比尾巴》教案（精选5篇）比尾巴教案篇一【制作原则】紧密联系教材内容，根据一年级小学生的特点，重点是创设情境，激发兴趣。
【课件功能】用于课堂教学中。
【内容构成】背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。
【使用步骤和效果】１、背景音乐，大自然的声音《清晨》。
导语入题，学生闭上双眼，想象自己长出了一对美丽的翅膀，飞出教室，飞向大森林？激发学生的学习兴趣，培养想象能力。
２、情境园：《比尾巴》。
当学生睁开双眼时，看到美丽的森林，绿绿的草坪，一群可爱的动物。
让他们说说前来参赛的都有哪些动物，初步观察其尾巴的特点，创设情境，进入角色，学生就会以小评委的身份来观察、评论。
３、课文中六种动物的图片和相应的名称（带音节的词），并配有动物的叫声。
学生初读课文后，依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片，让学生看图读词，读准音，初步记住字形，并听听动物的叫声。
这样，既了解了动物尾巴的特点，还了解了动物叫声的特点，更重要的是能帮助识记生字，突出了本课的重点──认字。
４、配乐朗读，文字动画。
在指导学生读好问句后，欣赏配乐朗读，提高学生的朗读水平。
突破了本课的难点──读好问句。
５、自选图片、相关文字配有动物叫声（燕子、金鱼、大象、马、猫）。
了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后，进行拓展训练，观察其它动物的尾巴特点，并练习说话，自己提问题，自己回答，关键是学会提问。
６、背景音乐。
听大自然的音乐《清晨》，指导学生有感情地朗读课文，突出了本课的重点──朗读。
７、《情境园》。
回到情境园，总结课文。
８、《小朋友再见！》。
本课结束，下课。
总之，在课堂教学中恰当地使用本课件，能营造出轻松愉悦的教学氛围，极大地调动学生的学习积极性，突出教学重点，突破难点，收到事半功倍的教学效果。
大班教案《比尾巴》篇二活动目标：1、知道动物的尾巴有不同用处。
2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。
3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。
《比尾巴》教案优秀6篇
《比尾巴》教案优秀6篇《比尾巴》教案篇一教学目标1、自由读悟课文内容，培养学生的自学能力。
2、图文结合，培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力，提高学生的学习兴趣。
3、加强课堂的口语和说话训练。
4、拓展学生的思维能力。
教学内容1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习。
2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。
3、练习给书中的六种动物画尾巴。
4、有感情朗读课文和背诵课文。
教学重点了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线；有感情朗读课文和背诵课文。
教学难点理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导？反义词打比方句子好看等的学习；练习给书中的六种动物画尾巴。
教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画（空地、树木、小草及野花）、课题板书等。
教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：？猴子叫大家干什么？2、（师配乐讲述）从前，在一个美丽的大树林里，居住着一群动物。
有一天，动物们都聚到了一块空地里。
它的周围有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。
动物们在空地上玩耍、嬉戏，快乐极了。
这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：喂，大家停下来，我提个建议，咱们来比赛比赛吧。
哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：猴大哥，我们比赛什么呀？猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有主意啦：我们就来比尾巴吧！3、故事讲完了。
小朋友，刚才的故事里，空地周围有什么？（抽生答：绿树、青草、各色野花。
师画黑板上）猴子叫大家在空地上准备干什么？（抽生答：比尾巴）4、今天，我们就来学习比尾巴这一课。
（板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生说：两个三声的变调、轻声）5、学生齐读课题。
二、初读课文1、请大家翻开书，看着课文，自由练习朗读。
《比尾巴》教学设计第二课时优秀10篇
《比尾巴》教学设计第二课时优秀10篇作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使同学在单位时间内能够学到更多的学问。
那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我辛苦为大家带来的《比尾巴》教学设计第二课时优秀10篇，在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。
《比尾巴》教学设计第二课时篇一〖学问与本领〗１、认得１２个生字，以及构成的新词。
２、了解一些动物的尾巴特点。
３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
读好问话的语气。
〖过程与方法〗１、通过游戏与活动，让同学在轻松快乐的活动氛围中快乐学习。
２、让同学连一连、贴一贴、说一说，了解一些动物的尾巴。
〖情感、态度与价值观〗通过学习引起同学察看动物尾巴的特点，养成擅长认真察看四周事物的品质。
【学习重点】识字和朗读。
【学习难点】读好文中的问句。
【学习准备】１、常见动物的图片。
２、生字、生词卡片。
【学习过程】一、谈话导入引入学习内容１、伙伴们，想到动物园去看比赛吗？（想）那么我们就启程吧！２、请出比赛选手！（出示动物、词语图片）同学说出动物名称。
３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，同学依据拼音认读。
（认读动物词语卡片。
全班读。
）４、向动物打招呼读词语。
５、小伙伴们，请认真察看，这些动物都少了什么？（尾巴）他们的尾巴都到哪儿去了？原来尾巴们都参与比赛来了。
（板书：比尾巴）二、活动一：评价尾巴、找出特点１、出示全部尾巴。
（生说出本身喜爱的尾巴的特点。
）２、“原来，要比赛了，动物们都把尾巴藏起来了。
看，尾巴们在这儿呢！小伙伴们，你们来当当小评委，找出你喜爱的尾巴，评一评。
同学认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看。
”这几个词语３、依据同学评价，适时帖出尾巴特点。
并认读生词。
三、活动二：贴尾巴、说句子１、比赛结束了。
我们把动物们的尾巴还给他们好吗？同学回答：好。
２、请同学上台给动物贴尾巴，并连起来说一句话。
请同学上台贴尾巴，练习说：“猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把伞；公鸡的尾巴弯；鸭子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。
《比尾巴》教案(优秀7篇)
《比尾巴》教案（优秀7篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下内容是为您带来的7篇《《比尾巴》教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
《比尾巴》教案篇一《比尾巴》课文原文shuí de wěi ba cháng谁的尾巴长？shuí de wěi ba duǎn谁的尾巴短？shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn谁的尾巴好像一把伞？hóu zi de wěi ba cháng猴子的尾巴长。
tù zi de wěi ba duǎn兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí de wěi ba wān谁的尾巴弯？shuí de wěi ba biǎn谁的尾巴扁？shuí de wěi ba zuì hǎo kàn谁的尾巴看？gōng jī de wěi ba wān公鸡的尾巴弯。
yā zi de wěi ba biǎn鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba zuì hǎo kàn孔雀的尾巴看。
《比尾巴》教案一、知识与技能1、认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
学会分角色朗读课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观激发学生喜爱动物的情感。
【教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
【教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
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《比尾巴》
教学目标：
1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。
认识“”和3个偏旁“矢、
八、鸟”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。
教学重点：练习朗读和识字。
教学难点：读好问句。
教学内容;83,84,85页。
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、引疑激趣，谈话揭题
（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！
1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。
（指导读好“巴”的轻声）
2、师在拼音下书写生字。
（再指名读）
二、初读课文，整体感知
1、自由读，读通课文。
（师巡视，注意读书习惯的培养）
2、谁愿意读给大家听一听？
指名读——评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音）
3、同桌互读检查。
三、再读课文，理清文路
1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“——”划出。
2、引导学生用不同的句式表述。
（生边说，师边贴各种动物图片）
句式参考：（鼓励不同的说法）
a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。
b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。
c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。
四、识字
1、在课文中找生字读音。
2、通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。
3、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟”
五、书写指导
１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？
２、引导发现写好这三个字的关键。
（“云”第二笔要写长，落在横中线上。
“公”上面的“八”开口度要适中。
“车”最后一笔要压在竖中线上。
）３、各写三个。
六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词）
第二课时
一、复习生字。
二、细读课文，理解词句
1、同桌合作读课文，谈谈你的发现：这篇文章有什么特点？
2、指导读问句。
（注意最后一个字声调要上扬）
3、指名回答这些问句。
4、以各种形式促读。
a、师问生答
b、男女生对读
c、小组对读
d、伙伴对读
5、找表示动物尾巴特点的词
经过比较，我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点，你能从书本中圈出来吗？
a、试圈
b、反馈，师板书
c、联系生活实际，拓展引申学会运用词语。
什么东西长？什么东西短？“扁”还可以用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？
三、拓展延伸
1、如果你是裁判，你会把“比尾巴”的金牌挂在谁的身上？
2、你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗？
3、师小结。
小朋友们，通过你们的讨论和研究，我们知道了动物的尾巴不管长还是短，不管弯还是扁，不管漂亮还是难看，它们都有自己独特的作用。
只要是适合自己的尾巴，就是一条好尾巴。
四、画尾巴（课后作业）
1、小朋友们，赶快拿起笔，给动物们添上一条适合自己的尾巴吧。
2、交流作品。