物理人教版八年级下册杠杆第二课时
初中物理八年级下册 12.1杠杆 (第二课时)
用哪幅图？为什么？
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
l1
·
O
便于直接读出力臂
F2
l2
F1
倾斜状态力臂比 杠杆上的刻度小
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
实验步骤： (1).调节杠杆在水平位置平衡。 (2).在杠杆的左、右侧挂上适量的钩码， 使杠杆在水平位置平衡，记下钩码的重 量和钩码至支点的距离。 (3).改变钩码数量或位置，重复上面的步骤， 得出三组数据。
A O
C
B
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向 用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下 列说法正确的是（ B ） A．沿F1方向的力最小 L O F F B．沿F2方向的力最小 L L F C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
1
1 2 3 2 3
第十二章
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
练
习
l1＝3l2，F1 是 F2的＿＿＿倍。
F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。
F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
四、杠杆的分类
例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是3:2, 2:3 。 要使杠杆平衡,则动力与阻力之比是_____
第十二章
简单机械
第1节 杠杆
例题.用弹簧测力计测一头大象的质量。测量时利 用了一根长度为10 m的槽钢作为杠杆。测得吊车 吊钩的悬点距弹簧测力计一端9 m，距系铁笼处6 cm，平衡状态时弹簧测力计读数为200 N。不计槽 钢和铁笼的质量，请估算大象的质量。g取10N/kg。
人教版八年级物理下册课件 12-1 第2课时 生活中的杠杆
等臂杠杆 动力臂等于阻力臂的杠杆是等臂杠杆。
l1= l2
F1 =F2
o
F2
F1
三类杠杆的对比
省力杠杆
费力杠杆
等臂杠杆
概念
动力臂大于阻力臂的杠杆
动力臂小于阻力臂的杠 杆
动力臂小于阻力臂的杠杆
特点
省了力，但费了距离
费了力，但省了距离
不省力也不费力
例题 1.如图所示的工具中，使用时属于费力杠杆的是（ B ）
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
第2课时 生活中的杠杆
新课导入
托盘天平
老虎钳
使用这三种杠杆的目的相同吗？
钓鱼竿
学习目标
1.知道省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆的特点。 2.根据一定的标准对杠杆的使用、特点以及作用效果等进行分类。 3.知道杠杆在生活中的应用。
一、杠杆的分类
省力杠杆 动力臂大于阻力臂的杠杆是省力杠杆。
F A
●OLeabharlann 4.画出把圆桶滚上台阶所用的最小动力 F 。
F
●
O G
二、生活中的杠杆
生活中的一些省力杠杆
核桃夹
羊角锤
起子
生活中的一些费力杠杆
镊子
扫把
船桨
人体中的杠杆
F1 O F2
杠杆的支 点在脊柱 顶端。
抬头
课堂小结
省力杠杆
杠杆的 类别与 应用
费力杠杆
等臂杠杆
l1 ＞l2 ，F1＜ F2 l1 ＜l2 ，F1＞ F2 l1 =l2 ， F1= F2
A.瓶盖起子
B.食品夹
C.起钉
D.核桃夹
2.各式各样的剪刀都是一对对杠杆。下列剪刀，最适合剪开较硬物体的是( B )
(人教版八年级物理下册)《 杠杆(2课时)》
杠杆的平衡条件
F1l1=F2l2
1.如图所示，用瓶起子开启瓶盖时可以抽象为一个杠杆， 如果不计自重，在图中，能正确表示瓶起子工作示意图的 是（ B ）
A
B
C
D
2.如图所示，杠杆处于水平位置平衡。若将两边所挂的 钩码各减去一个，杠杆将（ C ）
A．仍继续保持水平平衡 B．右端上升，左端下降 C．右端下降，左端上升 D．无法确定杠杆的运动状态
思考：现在你能使杆秤保持平衡吗？
O
F1 F2
F1” F1’
请指出支点、动力与阻力。 往秤上继续添加重物会出现 什么现象？ 如何继续保持平衡呢？ 上面的实验说明了什么？
O
F1
F2
F1”
F1’
从支点到力的作用线的距离，叫做力臂
动 力 臂 ： 从支点到动力作用线 的距离l 1
F1
O
阻 力 臂 ： 从支点到阻力作用线
实验器材： 杠杆（带刻度）、钩码、 铁架台
设计实验：
要使杠杆在什么位置平衡？为什么？ 水平位置；这样利于从杠杆上直接读出力臂的长度。 如何得到动力和阻力？ 在两端悬挂钩码。 如何改变动力和阻力呢？如何改变动力臂和阻力臂？ 改变钩码的数量；改变钩码悬挂的位置。
实验步骤：
1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时保持 水平静止。
F2 =
F1 l1 = 200N×9m
l2
0.06m
=3×104N
m=
F2
g
=
G
g
=
3×104N =3×103kg = 3 t 10N/kg
杠杆 及其 平衡 条件
杠杆
在力的作用下，能绕固定点转动 的硬棒，叫做杠杆
杠杆的 五要素
人教版-物理-八年级下册-12.1《杠杆》教案(第2课时)(人教版八年级)
杠杆（第二课时）
一、杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下或者，我们就说杠杆平衡了。
演示1、用木棍吊起物体静止不动，物体处于状态
演示2、吊起的物体轻轻放下（匀速），物体处于状态
二、实验探究：杠杆的平衡条件
1、教材图，引导学生思考：为什么要使杠杆在水平位置平衡？
杠杆在水平位置平衡，好处是便于；
2、为什么要改变几次钩码重和位置：（多测量几次得到规律具有普遍性，防止偶然性。
）
3、设计实验（小组交流）
4、学生分组实验：并填写实验表格。
（见课本）
教师引导学生仔细分析实验数据，找出规律。
最后总结得出杠杆平衡条件：
或；
三、学生自学P66------杠杆的应用；小结三种类型的杠杆。
省力杠杆：L1 L2，杠杆平衡时，省力但费，如撬杠撬石头
费力杠杆：L1 L2，杠杆平衡时，费力但省，如赛艇的浆
等臂杠杆：L1 L2，杠杆平衡时，既不省也不省，如天平
反馈练习：见课堂作业和课本
板书设计：
杠杆
一、杠杆二、实验探究：杠杆的平衡条件
1、定义： 1、介绍实验装置
2、认识几个名词 2、说明实验注意事项；
支点（0） 3、学生分组实验-----数据填表
动力（F1） 4、分析论证：动力X动力臂=阻力X阻力臂
动力臂（L1）三、杠杆的应用
阻力（F2） 1、省力杠杆
阻力臂（L2） 2、费力杠杆
3、练习画力臂 3、等臂杠杆
教学反思：：
通过学习，让学生进一步理解了杠杆的六要素及杠杆的平衡条件。
强调探究杠杆平衡条件时应注意的事项，进一步通过分析让学生明白，凡省力的杠杆都费距离，费力的机械都省距离。
学生兴趣浓厚，效果好。
人教版八年级下册物理课件PPT杠杆(第2课时 杠杆的应用)
返回
物理
2.点拨3:阻力×阻力臂为一定值,要使动力最小,必须使动力臂
最大,要使动力臂最大,需要做到:①在杠杆上找一点,使这点到 支点的距离最远;②动力方向应过该点且和该点与支点的连线 垂直.
返回
物理 【例2】如图,已知AO=BC<OB,A点所挂物体重为G,O为支点, 欲使杠杆平衡,需在C点施加一个力,使这个力是最小的.请在图 中画出这个力.
返回
物理 3.若l1 =l2, 则F = G,我们把这个杠杆叫 等臂 杠杆.
返回
物理 4.讨论3:下面的杠杆属于省力杠杆的有 ABDH ,属于费力杠
杆的有 CEFG .
A
B
C
D
E
F
G
H 返回
物理 点拨1:生活中没有既省力又省距离的杠杆.
返回
物理 知识点二 解决杠杆平衡时动力最小的问题 1.点拨2:阻力与动力臂为一定值时, 要使动力最小,尽可能使阻 力臂最小. 【例1】如图所示是自卸车的示意图,车厢部分可视为杠杆,则
返回
物理
4.(2019朝阳)如图所示,要将一圆柱体重物推上台阶,最小的作 用力应是( C )
A.F1
B.F2
C.F3
D.F4பைடு நூலகம்
返回
物理
5.(2019衢州)如图是起重机用四种方案将地面上的一棵大树扶 起的瞬间,其中拉力最小的是( C )
A
B
C
D
返回
物理 6.人体中的许多部位都具有杠杆的功能.如图是人用手托住物 体时手臂的示意图,当人手托5 kg的物体保持平衡时,肱二头肌 收缩对桡骨所施加力的大小一定( B )
物理人教版八年级下册杠杆(第二课时)
探索六：以弹簧测力计代替钩码， 拉力方向是否可以向上？
F1 1 2 3 4 L1 F1×L1 F2 L2 F2×L2
练习
• 用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉，加在道 钉撬长柄上的力为150N，它的力臂是1.2m， 阻力臂长是10cm，如右图所示，则道钉对 道钉撬的阻力是多少
F O
练习
• 2、俯卧撑是一种常见的体育健身活动，图中 的学生在做俯卧撑的时候，身体可视为杠杆， 其中 可看做支点，那么 力可看做 动力，那么动力臂就是图示中的 段；假设 A‵是重心，则 力可看做阻力，那么阻 力臂就是图示中的 段。假设学生体重 600N，OA=1m，OB=1.5m， 请问地面对手的支持力是多少？ 思考，跪式俯卧撑与俯卧撑哪种 辛苦一点？
实验准备过程：
• 1、调节杠杆平衡 • 2、一个钩码重量为0.5N。
正式实验
• 探索一：左边2个，右边2个，何处 平衡？ • 探索二：左边3个，右边2个，何处 平衡？ • 探索三：左边4个，右边3个，何处 平衡？
探究规律：
？F1+L1=F2+L2 ？F1–L1=F2–L2 ？F1/L1=F2/L2
练习
• 3、用右图的杠杠做杠杠平衡条件的探讨， 把表格的空格中补充完整。
L2
次数 1
F1 L1 F2 （ m） （N） （m） （N） 2 0.3 3
2
3
3
1.5
0.3 0.6
1
2
O
O F1
F2
O F2
L1
F2
F1
思考：若阻力F2保持大小 和位置不变，动力F1应该 作用在什么地方才能保持整 个杠杆平衡呢？
什么叫平衡？
在实验室中杠杆处于水平静止状态 最方便研究
【初中物理 】《杠杆》第二课时课件 2023-2024学年人教版物理八年级下册
6.“探究杠杆的平衡条件”的实验可采用如图所示的装置。实验前， 应调节横杆AB在水平位置平衡，这样做的好处是 ___________________；若当时观察到B端偏低，可将Ｂ端螺母向 _____边调。若实验时在E处挂三个质量均为50g的钩码，则在C点 应挂_____个同样的钩码，杠杆才能平衡；若C点不挂钩码，改在D 点用弹簧测力计拉，为使杠杆平衡，这时弹簧测力计的最小读数应 为_____N，拉力的方向应_______________。(取g=10N/kg)
7.在图中画出杠杆的阻力臂l，并在A点画出使杠杆静止在图 示位置的最小力F。
谢谢聆听！
A 200N B 300N
C 400N D 500N
2.如图所示是关于F1的力臂的作图，正确的是( )
3.如图所示，杠杆的两侧挂有钩码，处于水平平衡状态。接 下来的操作，仍能使杠杆保持水平位置平衡的是( )
A 两侧的钩码同时向外移一格 B 两侧的钩码同时向内移一格 C 左侧的钩码向外移一格，右侧减去一个钩码 D 左侧减去一个钩码，右侧的钩码向内移一格
力
臂
③作垂线段（从支点向力的作用线作垂线，垂足
的
在力的作用线上）；
方
④标力臂（标垂足---直角符号；画中括号，标力
法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
臂---支点到垂足的距离 ）。
1.如图所示为搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受的总重力G为 1000N(车架所受重力忽略不计)，独轮车的有关尺寸如图所示，推车 时，人手向上的力F的大小为( )
4.如图所示的工具在使用时，属于费力杠杆的是( )
5.如图所示，杆秤秤砣的质量为0.2 kg，杆秤自身质量忽略不计，若 杆秤水平静止时，被测物体和秤砣到秤纽的距离分别为0.05 m和0.2 m，则被测物体的质量为_______kg，若秤砣上粘有油污，则测量 值比被测物体的真实质量要_______(选填 “偏大”或“偏小”)。
人教版物理八年级下册第12章 第1节 杠杆 第2课时
第二课时生活中的杠杆教学目标【知识与技能】1．知道杠杆种类及三种杠杆的特点；能从常见工具和简单机械中识别出杠杆并能进展分类．2．知道杠杆的平衡条件．3．会画力臂；能用杠杆平衡条件进展计算．【过程与方法】1．经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象法．2．练习使用杠杆，体会杠杆的作用，提高观察力和抽象概括能力．【情感、态度与价值观】1．关心生活、生产和自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣．2．乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识．重点难点【重点】杠杆种类及特点，杠杆平衡条件的应用．【难点】画力臂，识别杠杆．教学过程知识点生活中的杠杆【自主学习】阅读课本P79，完成以下问题：杠杆可分为等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆．【合作探究】演示一等臂杠杆1．如下图是一托盘天平，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：天平的动力臂与阻力臂相等，是一种等臂杠杆．2．等臂杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＝l2，F1＝F2.3．等臂杠杆的特点是什么？答：不省力，不费力．演示二省力杠杆1．如下图的是撬棒，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：动力臂大于阻力臂，动力小于阻力；它是一种省力杠杆．2．省力杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＞l2，F1＜F2.3．省力杠杆的特点是什么？答：省力，费距离．4．生活中常见的省力杠杆有哪些？答：汽车的刹车板、手推车、瓶起子、道钉撬、羊角锤、铡刀等．演示三费力杠杆1．如下图的是缝纫机的脚踏板，根据杠杆示意图观察它有什么特点？再根据杠杆平衡条件判断它是什么杠杆？答：动力臂小于阻力臂，动力大于阻力；它是一种费力杠杆．2．费力杠杆平衡时力的关系及力臂的关系是怎样的？答：l1＜l2，F1＞F2.3．费力杠杆的特点是什么？答：费力，省距离．4．生活中常见的费力杠杆有哪些？答：镊子、缝纫机的脚踏板、钓鱼竿、肱二头肌、肱三头肌等．【教师点拨】省力的杠杆必费距离，费力的杠杆必省距离，既省力又省距离的杠杆是不存在的．【跟进训练】如下图的工具中，使用时属于省力杠杆的是(A)课堂小结生活中的杠杆类别特点优点缺点应用省力杠杆l1>l2，F1<F2省力费距离老虎钳费力杠杆l1<l2，F1>F2省距离费力镊子，筷子等臂杠杆l1＝l2，F1＝F2既不省力也不省距离天平完本钱课对应训练．励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
杠杆（第二课时）
课型
新授课
主备人
任延安
教学目标
知识与
技能
（1）知道杠杆的平衡条件及一些应用，知道三种杠杆的特点及应用
（2）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆
过程与
方法
经历探究杠杆平衡条件的过程。
学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的的一般方法。
通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力
3．情感、态度，观
通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识
教学重点
1、理解杠杆的平衡条件
2、能对常用的杠杆进行归类
教学难点
会用杠杆的平衡条件解决实际问题
教学方法
研究性学习法
教学准备
剪刀、钳子、瓶起子、镊子、指甲剪、天平、杆秤、杠杆和支架、钩码、弹簧测力计、线教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
备注
1、新课引入
同学们小时候都玩过翘翘板，现在请大家想一想：如果一个胖子和一个瘦子玩翘翘板，胖子一定会把瘦子压得跷起来吗？怎样才能让瘦子不被跷起来？两人在翘翘板上能否保持水平平衡，静止不动？这时两人到支点的距离有着怎样的关系？要想解决这个问题，我们必须要知道杠杆平衡的条件。
学生根据生活经验来初步体验杠杆的平衡条件
知识来源于生活。
二、新课讲授
1、探究杠杆的平衡条件
杠杆平衡指的是杠杆处于静止状态或匀速转动。
杠杆倾斜叫平衡吗？
先给学生10分钟时间，自学实验操作步骤，并回答黑板上的几个问题：
1. 什么是杠杆平衡？
2. 杠杆倾斜时，平衡吗？
3. 实验前为什么调节杠杆水平平衡？
4. 实验中，还能调节平衡螺母吗？
我国古人对杠杆进行了深入研究发明了许多相关器具，并将杠杆广泛用于生产生活，对人类文明的发展做出了巨大贡献。
如我国在战国时期就在使用天平和杆秤。
阿基米德说的“给我一个支点和一根足够长的棍，我就能移动地球”的豪言状语，现在你能解释其中所包含的道理吗？
2、杠杆的分类
理论分析：由：F1l1=F2l2，当l1>l2时，F1____F2；当l12时，F1____F2；当l1=l2时，F1____F2（学生回答）。
引导学生说出①问中是指比较动力和阻力的大小。
若动力比阻力小，则省力。
反之，则费力。
引导学生说出②问中是指比较动力作用点通过的距离和阻力作用点通过的距离的大小。
若动力作用点通过的距离比阻力作用点通过的距离小，则省距离。
反之，则费距离。
（1）认识实验装置
（2）思考问题：在实验前我们应该使杠杆在水平位置上调平，为什么这样做？接着请同学们观察一下，怎样调节才能使杠杆在水平位置平衡？
（3）学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。
指导学生进行实验。
实验次数
动力F1/N
动力臂1/m
阻力F2/N
阻力臂2/m
1
2
3
（4）实验分析：找一组的实验数据分析。
注意实验误差。
（5）概括总结：动力×动力臂=阻力×阻力臂，如果用字母表示的话这个公式可以写成：F1l1=F2l2，这个平衡条件就是阿基米德发现的杠杆原理。
(可能有：F1 1＝F2 2即动力×动力臂＝阻力×阻力臂或即等)
也就是说，当阻力和阻力臂一定的时候，我们使用杠杆所用的动力是与动力臂成反比的，动力臂越大，所用的力就越小，这也就可以解释为什么我们可以用较小的力产生较大的力了。
杠杆原理也可以写成下面的形式：F1/F2=l2/l1
提问：从这个公式我们可以看出胖子和瘦子在翘翘板上保持水平平衡、静止不动时，两人到支点的距离有着怎样的关系？
教师指导：当l1>l2时，F12省力费距离。
其余两类杠杆让学生举一反三，自己总结
（1）请同学们画出各杠杆的力臂，判断哪些是省力杠杆？哪些是费力杠杆？（课本图11-6）提问：费力杠杆有没有优点呢？进一步分析得出这些杠杆的特点。
2）请同学们回答以下问题：
①省力和费力的具体含义是什么？
②省距离和费距离的具体含义是什么？
3）根据上述的分析推断一下，等臂杠杆的情况是怎样？
分类
省力杠杆（F1＜F2）
费力杠杆（F1>F2）
等臂杠杆（F1=F2）
图形
概念
l1>l2
l1＜l2
l1=l2
特点
省力，但费距离
费力，但省距离
不省力也不费力
实例
撬棒、铡刀、瓶起子、
镊子、理发剪刀
天平
“几个问题”学生若不会回答时，教师做好点拨、启示。
引导学生得出：力之比与力臂之比成反比。
3.应用与反馈
1、阅读生活物理社会：了解生活中的剪刀各有什么特点？为什么？
2、杠杆原理的应用
（1）课本例题分析。
（2）在一根长2米的杠杆的两端分别挂G1=30N和G2=50N的物体要使杠杆在水平位置平衡，支点应在距G1为米的位置。
观察生活中的各种剪刀，寻找区别，体会各自的优点。
作业布置
动手动脑学物理1、2、3、4
板书设计
第一节杠杆（第二课时）
一、杠杆平衡
二、杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1l1=F2l2
三、杠杆分类：1）省力杠杆2）费力杠杆3）等臂杠杆
四、杠杆平衡条件的应用：。