【最新】版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：1.3.1细胞的物质交换
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版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：小专题复习课 热点总结与高考预测(四)
3.自然选择与人工选择 (1)概念理解： ①自然选择：由环境来选择能适应的物种。这里所说的环境， 除了自然环境外，也包括人类塑造的环境。如人类对蚊喷洒药 物(DDT等)，能适应这些药物的被选择而存活下来。 ②人工选择：人类在育种时，刻意地选择某些对人类有用的种 类加以培育、繁殖，使许多动植物朝着有利于人类的方向演化。 如各种农作物新品种及家禽、家畜。
2.生殖隔离和地理隔离 (1)地理隔离是由于地理上的障碍，使彼此间无法相遇而不能 交配。它使同一物种的生物分成不同的种群。 (2)生殖隔离是指不同物种间的个体不能自由交配，或者交配 后不能产生可育后代的现象。生殖隔离是新物种形成的标志。 一般来讲，先有地理隔离，再形成生殖隔离，这种形成新物种 的方式称为异地物种形成(渐变式)。但是有时没有地理隔离， 也能产生新物种，如植物中多倍体的形成，这种形成新物种的 方式称为同地物种形成(骤变式)。
【解析】选B。基因突变是指DNA(基因)结构的改变，包括碱 基对的替换、增添和缺失，如果要检测是否是基因突变，那么 就应该检测DNA的碱基序列。
【新题预测2】以下有关生物遗传与变异的叙述，正确的是 ()
A.非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中 B.没有携带遗传病基因的个体也可能患遗传病 C.基因重组导致杂合体Aa自交后代出现性状分离 D.花药离体培养过程中，基因重组、基因突变和染色体变异均 有可能发生
【解析】(1)通过植物组织培养的方式可以对珍稀植物进行大规 模的人工培养。基因突变与染色体变异的区别是染色体变异在 光学显微镜下可以观察到，而基因突变则不行。可采用显微镜 观察有丝分裂中期细胞内染色体组数的方法区分基因突变与染 色体数目加倍。 (2)若是显性突变,则阔叶突变型具有杂合体和纯合体之分，采 用多株雌雄突变型个体杂交后代会出现性状分离，若是隐性突 变则不会发生性状分离。
【全程复习方略】高中生物 1.3细胞的新陈代谢课件 中图版必修1
2.在命题思路上看，主要考查对植物细胞的吸水和失水实验 的分析及物质穿膜运输方式的判断，如2011年新课标全国卷第4 题，2011年海南高考第8题。借助酵母菌的呼吸方式考查细胞呼
吸的原理，借助叶绿体中色素的提取与分离实验考查对考点的理
解和记忆，并且通过结合过程模型、曲线分析和生产生活应用对 酶活性、影响细胞呼吸的因素和光合作用的原理、应用及影响进
三年6考
三年2考
三年5考
考纲要求
三 年 考 情 2011·山东·T4； 2011·江苏·T26； 2009·江苏·T11； 2009·福建·T26 Ⅰ 2011·新课标全国卷·T1； 2009·海南·T5； 2009·广东·T2 2010·新课标全国卷·T3
探究酵母菌的呼 吸方式 通过模拟实验探 究膜的透性
第三单元
细胞的新陈代谢
考纲要求
三 年 考 情 2011·海南·T1； 2010·山东·T4；
细胞膜系统的结 构和功能 Ⅱ
2010·安徽·T1； 2009·浙江·T5； 2009·海南·T2； 2009·北京·T2
三年6考
糖类、脂质的种 类和作用 Ⅱ
2009·江苏·T1； 2009·广东·T21
三年2考
行考查。
3.纵观近三年高考题，通常以曲线分析为材料，与生产、生 活实际相结合，考查光合、呼吸、细胞吸水等生物学基本原理， 如2011年新课标全国卷第2题。
根据近三年高考命题特点和规律，复习本章时，要注意以
下几个方面：
1.通过对植物细胞吸水和失水的探究，掌握植物细胞质壁 分离和复原实验的条件及设计探究实验的一般过程、方法和应
5.充分利用细胞呼吸和光合作用的物质和能量转变的联系，
培养获取信息和加工信息以及综合运用知识解决实际问题的能 力。 结合酶活性及影响光合作用和细胞呼吸的曲线分析，培养 识图能力。
【最新】版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：1.3.2.1、2细胞中的能源物质·酶在代谢中的作
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
3.两类因素影响酶促反应 (1)温度和pH：
①在一定温度(pH)范围内，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强， 超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。 ②过酸、过碱、高温都会使酶变性失活，而低温只是抑制酶的活性， 酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。 ③从丙图可以看出：反应溶液pH的变化不影响酶作用的最适温度。
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3.ATP中的“A”和腺嘌呤脱氧核苷酸中的A所代表的含义不一样。 (√ )
【分析】ATP中的“A”表示的是腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，腺 嘌呤脱氧核苷酸中的“A”只表示腺嘌呤。 4.糖类是细胞的主要能源物质，生命活动所需要的能量有70%是由 其供给的，所以糖类是生物体生命活动的直接能源。( × ) 【分析】糖类氧化分解所释放的能量不能直接用于各项生命活动， 必须转移到ATP中才能被各项生命活动利用。因此ATP是生物体 各项生命活动的直接能源。
【高考警示钟】 不要认为酶只在细胞内发挥作用
(1)酶可以在细胞内发挥作用，如细胞内的呼吸氧化酶； (2)酶可以分泌到细胞外发挥作用，如各种消化酶； (3)酶在生物体外，适宜的条件下也能发挥作用，如实验证明唾 液淀粉酶水解淀粉的实验。
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体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
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【高考警示钟】 不同影响因素的作用机理有差异
(1)温度和pH是通过影响酶活性来影响酶促反应速率的； (2)底物浓度和酶浓度是通过影响底物与酶的接触来影响酶促反 应速率，并不影响酶的活性。
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体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
(3)实例分析: 填写甲、乙、丙三种穿膜运输方式 ①水分子进入红细胞是_甲__； ②葡萄糖进入红细胞是_乙__； ③K+进入红细胞是_丙__。
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四、水和无机盐 1.水
(1)写出A、B、C反映出的以上两种水的功能：
A.组成__细__胞__结__构____； B.各种代谢反应的__介__质__； C.构成_细__胞__的__结__构___成分。
(1)填写有关穿膜方式及结构名称： 甲：_单__纯__扩__散__；乙：_协__助__扩__散__；丙：_主__动__运__输__；a：_载__体___ __蛋__白__；b：__A_T_P__。 (2)写出影响甲、乙、丙三种运输速率的因素： ①制约甲的是膜两侧的_浓__度__差____； ②决定乙的因素之一是a的_种__类__和__数__量___； ③决定丙的动力是_能__量__(_A_T_P_)。
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二、细胞膜的物质运输功能
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1.穿膜运输的三种方式
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体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
(2)图中c的分布形式： ①镶在［b］_磷__脂__双__分__子__层___的表面； ②部分或全部_嵌__入__b中； ③_贯__穿__于整个b中。 (3)补充模型中有关结构或功能特点： ①基本支架：［b］_磷__脂__双__分__子__层___； ②结构特点：__具__有__一__定__的__流__动__性__； ③生理特性：__选__择__透__过__性___；
版高中生物全程复习方略配套课件中图版细胞的增殖(共70张PPT)
版高中生物全程复习 方略配套课件中图版
1411细胞的增殖
回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
一、影响细胞分裂的因素
1.影响细胞分裂的主要因素 (1) __细__胞__表__面__积__与__体__积__的关系； (2) __细__胞__核_的控制作用所致。
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时期
图像
中期
后期
末期
主要特点
染色体的__着__丝__粒_排列在 细胞中央的__赤__道__板_上。
染色体的__着__丝__粒分裂，____姐_ 妹 _染__色__单__体__分开，成为两条子 染色体，在___纺_锤__体_的作用下 分别移向细胞两极。
(5)在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是_____________________ (4)e ～ f c ～ e (1)必须体现“时期及时间”。 (2)图乙为细胞_______分裂_______期图像。 9/24×100%≈8%， 故选用甲动物肠上皮细胞更合适。 下列叙述中正确的是( ) (2)错答为“①②⑥”。 洋葱根尖生长点细胞分裂和马蛔虫受精卵的分裂均为有丝分裂，人的卵细胞的产生过程为减数分裂。 卡诺氏液做根尖固定液。
②在高等植物细胞内，两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲→乙过程
图如A图中标有而注丝了_分甲_裂动_的物_开_(体始_细点_胞_N是染_a乙_色O，_H体乙_扩数→_为散甲_1_是2的与)分肠裂体上琼间皮积期细脂，胞甲块的→细总乙胞是周体分期裂各积期阶。段的的比时长表及D示NA含物量质。 运输的效率。
1411细胞的增殖
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一、影响细胞分裂的因素
1.影响细胞分裂的主要因素 (1) __细__胞__表__面__积__与__体__积__的关系； (2) __细__胞__核_的控制作用所致。
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时期
图像
中期
后期
末期
主要特点
染色体的__着__丝__粒_排列在 细胞中央的__赤__道__板_上。
染色体的__着__丝__粒分裂，____姐_ 妹 _染__色__单__体__分开，成为两条子 染色体，在___纺_锤__体_的作用下 分别移向细胞两极。
(5)在光学显微镜下观察，同处于分裂末期的动物肠上皮细胞与洋葱根尖细胞，形态上最主要的区别是_____________________ (4)e ～ f c ～ e (1)必须体现“时期及时间”。 (2)图乙为细胞_______分裂_______期图像。 9/24×100%≈8%， 故选用甲动物肠上皮细胞更合适。 下列叙述中正确的是( ) (2)错答为“①②⑥”。 洋葱根尖生长点细胞分裂和马蛔虫受精卵的分裂均为有丝分裂，人的卵细胞的产生过程为减数分裂。 卡诺氏液做根尖固定液。
②在高等植物细胞内，两组中心体之间发射出星射线形成纺锤体发生在甲→乙过程
图如A图中标有而注丝了_分甲_裂动_的物_开_(体始_细点_胞_N是染_a乙_色O，_H体乙_扩数→_为散甲_1_是2的与)分肠裂体上琼间皮积期细脂，胞甲块的→细总乙胞是周体分期裂各积期阶。段的的比时长表及D示NA含物量质。 运输的效率。
版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：选修1
研究·考情动态
2.从命题思路上看，主要考查相关实验的原理、过程和方法， 特别注重实验过程中关键操作步骤的考查。如2011年广东高考第 5题通过对实验操作要领的理解考查猪血红蛋白提纯的实验过程， 2010年海南高考第25题通过对错误操作的分析考查果酒、果醋制 作的实验过程。
3.纵观近三年高考，考查内容以实验为基础，又和生产实际 相联系，如对污染的土壤中如何筛选出高效降解原油的菌株、具 有抑菌作用物质的提取及应用等。我们复习时应关注生活热点问 题，做到理论联系实际，以生物学原理分析实际生产问题。
物在其他方面的应用
研究·考情动态
考纲要求
三年考情
(1)酶的存在与简单制作
方法
2011·江苏·T15；
(2)酶活力测定的一般原
理和方法
2010·江苏·T25；
2009·江苏·T31；
(3)酶在食品制造和洗涤
等方面的应用
2009·山东·T34
(4)制备和应用固相化酶
三年4考
研究·考情动态
考纲要求
三年考情
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
2.从命题思路上看，主要考查相关实验的原理、过程和方法， 特别注重实验过程中关键操作步骤的考查。如2011年广东高考第 5题通过对实验操作要领的理解考查猪血红蛋白提纯的实验过程， 2010年海南高考第25题通过对错误操作的分析考查果酒、果醋制 作的实验过程。
3.纵观近三年高考，考查内容以实验为基础，又和生产实际 相联系，如对污染的土壤中如何筛选出高效降解原油的菌株、具 有抑菌作用物质的提取及应用等。我们复习时应关注生活热点问 题，做到理论联系实际，以生物学原理分析实际生产问题。
物在其他方面的应用
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考纲要求
三年考情
(1)酶的存在与简单制作
方法
2011·江苏·T15；
(2)酶活力测定的一般原
理和方法
2010·江苏·T25；
2009·江苏·T31；
(3)酶在食品制造和洗涤
等方面的应用
2009·山东·T34
(4)制备和应用固相化酶
三年4考
研究·考情动态
考纲要求
三年考情
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月14日星期二2021/9/142021/9/142021/9/14 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/142021/9/14September 14, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/142021/9/142021/9/142021/9/14 • You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
2022版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：选修2动物细胞培养·植物组织培养
请据图回答下列问题。 (1)图中②为愈伤组织，通过B过程可最终产生新的植株，通过C 过程可产生大量细胞，则图中A、B、C分别表示的过程为____。 其中B过程的实质是_______。 (2)对⑤的培养一般要采用_______培养基，并要不断通入无菌 空气且进行搅拌，其目的是_______。 (3)对⑤的培养可获得代谢产物——紫杉醇，但培养后期紫杉醇 产量下降，其原因包括_______等。 (4)若①是红豆杉(基因型为DdTt)的花药，可选用_______ (填 编号)制成人工种子，该“种子”萌发的幼苗用_______处理， 可快速获得纯种植株，该植株的基因型为_______。
(1)图示中A与B处理所用的物质是_______。 (2)在细胞的分裂增殖过程中，为了确定DNA合成期的时间长短 ，加入以3H标记的_______ (腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧 啶)最合适；培养液中细胞数目的增加和培养时间的关系如图 (a)所示，根据图中信息读出细胞完成一个细胞周期所需要的时 间(T)是_______；若一个细胞中的DNA含量为2N，分裂期所需要 的时间为5 h，请在图(b)中画出一个细胞周期中的DNA含量的变 化。
答案：(种即可) 启动子、终止子、标记基因 显微注射法 (3)胰蛋白酶或胶原蛋白酶 MⅡ(或减数第二次分裂中) (4)10 10代以内的细胞，细胞核型不发生变化 此培养基中加入动物血清、血浆等
植物组织培养 【典例训练2】如图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图,请据 图回答:
项目
原理
优点
单倍 体育 种
染色体变异 明显缩短 育种年限
成果
单育1号烟草品种，11 号水稻和京花1号小麦 品种等
项目
原理
优点
成果
突变体 利用 基因突变
2022版高中生物全程复习方略配套课件(中图版)：从化学能到生物能
答案：(1)氧气浓度对苹果呼吸作用的影响 (2)细胞呼吸弱 (3)①有苹果的瓶内氧气浓度很高，苹果有氧呼吸强，放出 的CO2多 ②有苹果的瓶内氧气浓度很低，苹果无氧呼吸强，放出的 CO2也较多 (4)苹果(或其他水果或粮食等)贮藏时，适当控制环境中氧 气的浓度
1.区别
光合作用与有氧呼吸的关系
物质变化
影响细胞呼吸的因素及在农业上的应用
因素
原因
①最适温度时，细胞 呼吸最强；②超过最 适温度呼吸酶活性降 低，甚至变性失活， 温度 细胞呼吸受抑制； ③低于最适温度酶活性 下降，细胞呼吸受抑 制
曲线
应用
低温下贮存蔬 菜、水果，夜 间适当降温提 高大棚蔬菜产 量
因素
原因
①O2浓度低时，无氧 呼吸占优势；②随O2 浓度增大，无氧呼吸
A．植物细胞能进行过程①和③或者过程①和④ B．真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C．动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多 D．乳酸菌细胞内，过程①产生［H］，过程③消耗［H］ 【解题指南】 1.知识储备: (1)掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程；(2)明确不同细胞呼吸作用 的代谢产物。 2.解题思路: 首先明确图中①②为有氧呼吸过程，①③、①④为无氧呼吸过 程；然后联系细胞呼吸过程的各阶段产物得出答案。
2022版高中生物全程复 习方略配套课件（中图 版）：从化学能到生物
能
一、细胞呼吸的主要场所——线粒体 1.写出图中标号的结构名称 ［1］_外__膜__；［2］_内__膜__； ［3］_基__质__；［4］_嵴__。 2.写出下列结构中含有的化学成分 ［3］中分布着与__有__氧__呼__吸__有__关__的__酶__、少量的__D_N_A_和__R_N_A。 ［4］上分布着_与__有__氧__呼__吸__有__关__的__酶__。 3.线粒体的功能：__有__氧__呼__吸__的__主__要__场__所__
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回扣·主干知识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
3.三次观察的实验现象
观察次数
观察现象
中央液泡
原生质层位置
第一次
有一个紫色的 中央液泡
原生质层__紧__贴___
_细__胞__壁__
第二次
中央液泡逐渐 原生质层与_细__胞__ 变小(紫色加深) _壁___逐渐分离
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三、洋葱鳞片叶表皮细胞的质壁分离和质壁分离复原的实验
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1.实验原理 (1)成熟的植物细胞的__原__生__质__层__相当于一层半透膜，__细__胞__液___
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四、水和无机盐 1.水
(1)写出A、B、C反映出的以上两种水的功能：
A.组成__细__胞__结__构____； B.各种代谢反应的__介__质__； C.构成_细__胞__的__结__构___成分。
(1)填写有关穿膜方式及结构名称： 甲：_单__纯__扩__散__；乙：_协__助__扩__散__；丙：_主__动__运__输__；a：_载__体___ __蛋__白__；b：__A_T_P__。 (2)写出影响甲、乙、丙三种运输速率的因素： ①制约甲的是膜两侧的_浓__度__差____； ②决定乙的因素之一是a的_种__类__和__数__量___； ③决定丙的动力是_能__量__(_A_T_P_)。
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时间
1925年
1970年 1972年
科学家
结论
细胞膜的磷脂分子排成单 高特和格伦德 层后的面积等于膜表面积
的__两___倍
弗雷和埃迪登 细__胞__膜__具__有__一__定__的__流__动__性__
辛格
提出__流__动__镶__嵌__模__型___
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2.细胞膜的流动镶嵌模型
(1)填写细胞膜的组成物质： a. __糖__蛋__白____ b. __磷__脂__双__分__子__层___ c. __蛋__白__质___
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(3)实例分析: 填写甲、乙、丙三种穿膜运输方式 ①水分子进入红细胞是_甲__； ②葡萄糖进入红细胞是_乙__； ③K+进入红细胞是_丙__。
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第一章 细胞的物质交换
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一、细胞膜的结构与功能 1.细胞膜结构的认识过程
时间 1895年 1915年左右
1917年
科学家 欧瓦顿
朗姆瓦
结论 细胞膜是由_脂__质__组成的 细胞膜的主要成分是 _磷__脂__和__蛋__白__质__ 磷酸基团的_极__性__头__部___ 易溶于水中
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(2)图中c的分布形式： ①镶在［b］_磷__脂__双__分__子__层___的表面； ②部分或全部_嵌__入__b中； ③_贯__穿__于整个b中。 (3)补充模型中有关结构或功能特点： ①基本支架：［b］_磷__脂__双__分__子__层___； ②结构特点：__具__有__一__定__的__流__动__性__； ③生理特性：__选__择__透__过__性___；
具有一定的浓度，细胞能够渗透吸水和失水。 (2)当细胞大量失水时___原__生__质__层___与_细__胞__壁___的伸缩程度不 同，导致_原__生__质__层___与_细识 归纳·核心考点 探究·实验案例
体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
2.质壁分离和复原实验流程
第三次
中央液泡逐渐 _变__大__(紫色_变__浅_)
原生质层逐渐
_贴__近__细__胞__壁__
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体验·双基考题 积累·实验技能 课时提能演练
【点拨】(1)用显微镜观察正常的洋葱鳞片叶外表皮细胞时，不能 看到细胞膜，因为此时细胞膜和细胞壁紧贴在一起，并不分开， 而且细胞膜极薄。 (2)第一次观察的是正常状态的细胞，第二次观察的是质壁分离的 细胞，第三次观察的是质壁分离复原的细胞。
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二、细胞膜的物质运输功能
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1.穿膜运输的三种方式
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④a分布于细胞膜的_外__侧__，具有保护、_润__滑__和_识__别__作用。
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3.细胞膜的功能 (1)具有_屏__障__作__用__，是细胞的界膜。 (2)控制细胞与外界_物__质__交__换___。 (3)细胞间信息的接收与传递。 【点拨】(1)糖蛋白也叫糖被，只分布于细胞膜的外侧，这是判断 物质进出细胞的标志。 (2)功能不同的细胞膜取决于膜上蛋白质的种类和数量。
含义：某些__大__分__子___和__颗__粒__物__质___进出细胞的方式
2.膜泡运输 方式
吞噬作用：较大固体颗粒 内吞 胞饮作用：较小颗粒或液体物质
外排
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【点拨】(1)水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散也称渗透作 用，该作用发生的结构基础是由半透膜和半透膜两侧的两个溶液 体系构成的渗透系统。 (2)膜泡运输与膜的流动性有关，需要消耗能量，不需要载体蛋白， 跨0层膜。如分泌蛋白、神经递质等的分泌。