秋天到了教学设计
《秋天》教案(优秀4篇)
《秋天》教案（优秀4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者给大家整理的4篇《秋天》教案，希望可以启发您对于秋天教案的写作思路。
《秋天》教案篇一【设计理念】秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，为了让幼儿进一步认识秋天，了解秋天的主要特征，以及秋季的气候、植物的变化，欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣，我们预设了"娃娃玩秋"的主题活动。
在"娃娃玩秋"的主题活动中，通过各种动手操作、外出参观、感性操作、音乐表演等活动让幼儿感知秋天的季节特征，观察各种植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦；丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
【设计思路】根据孩子们的需要和实际情况，组织了本次主题活动"娃娃玩秋"。
结合《纲要》，根据中班幼儿的年龄特点和幼儿的实际发展水平，我确定本次活动的目标是：1、通过自身感受、观察、锻炼、及各种游戏活动，让幼儿知道秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
3、学习用剪、切、拼、贴等技能，大胆创造作品，感受用树叶做游戏的乐趣。
4、组织幼儿边唱边做相应的动作，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动一：水稻丰收（综合）活动目标：1、了解水稻的生长过程及水稻各部分的名称用处。
2、体验劳动的快乐，激发幼儿热爱劳动的情感。
活动准备：参观前的准备工作。
活动过程：1、组织幼儿到户外参观水稻，了解其生长过程。
提问：（1）这是什么？（2）水稻小时候是怎么样的？现在又变成什么样了呢？（3）秋天到了，农民伯伯在稻田里忙什么？2、出示一撮完整的水稻，向幼儿介绍水稻各部分的名称和用处。
稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食，稻草除了做燃料，还可以做手工、做草玩具等等，草根留在田里还能当肥料。
《秋天到》教学设计-小学二年级第三册音乐教案
小学音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：音乐教案 / 小学音乐编订：XX文讯教育机构《秋天到》教学设计-小学二年级第三册音乐教案教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学二年级音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
作者单位北京市望京实验学校小学部邬京华北京版小学二年级第三册音乐课《秋天到》教学设计（一）教学内容: 学习歌曲《秋天到》。
教学时间：xx年9月19日上午第一节。
教学班级：二（4班）24人教学目标：1．能够用流畅、自然的声音准确的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲优美、舒展的情绪，用有感情的歌声赞美秋天，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2．运用打击乐和速度的变化感受歌曲独特的意境。
3．尝试用口风琴吹奏歌曲教材分析：略教学重点：用流畅、自然的声音演唱歌曲，抒发赞美大自然的感情。
教学难点：歌曲中出现的四度、五、六度度跳跃音程 5 1 、 6 2 、 5 3教学准备：教师：钢琴录音机录音带挂图课件多媒体教学设备打击乐（沙锤串铃）学生：音乐书、口风琴教学过程：一．导入作品（阶段目标：用律动使学生身心沉浸在音乐的意境之中）阶段目标：创设教学氛围，保持轻松的心态师：播放音乐《秋日私语》生：听音乐进教室，做律动要求学生做到：抬头、挺胸、沉肩、收腹、立腰、非常挺拔。
师：作品用什么乐器演奏的？作品叫什么名字，演奏作品的钢琴家是谁？哪国人？生：钢琴、秋日的私语、理查德克莱德曼、法国人师：这首钢琴作品想让我们认识到秋天什么呢？生：景色美丽师：你们听听这首作品想让我们知道什么（播放歌曲录音）生：复述听到的内容师：面对大自然的美景，人们不禁发出了赞叹。
（再次播放歌曲录音）二．学唱歌曲（阶段目标：用有弹性的声音演唱）1．出示歌谱师：你听到歌词的内容了吗？我们也来尝试着赞美一下。
秋天教学设计(精选3篇)
秋天教学设计（精选3篇）《秋天》教案篇一活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3、体验明显的秋天特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。
2、《秋天》的歌曲磁带。
3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。
活动过程：一、导入活动。
1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？2、这是老师在地上捡的，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）二、幼儿学习歌曲。
1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。
师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。
教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天多可爱。
2、欣赏歌曲。
师：今天我给大家带来了一首歌，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。
教师范唱一遍。
提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）3、幼儿学唱歌曲。
师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。
幼儿学唱若干遍。
4、跟随琴声演唱歌曲。
师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。
三、学习用动作表现歌曲。
1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。
2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。
师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。
飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。
四、结束部分。
现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的？幼儿出教室。
《秋天》教案篇二一、复习读准下列词语，注意带点字的读音梳子珍藏井井有条羊肠小路二、新授炎热的夏天离我们渐渐远去，凉爽的秋天即将来临，（音乐）听着录音，我们一起走进秋天。
大家都还沉醉在秋天里吧！那秋天给你留下了什么印象呢？生交流学习第一节师引：走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋天主题教学设计教案(精选7篇)
秋天主题教学设计教案(精选7篇)秋天主题教学设计教案（精选篇1）教学目标：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。
3、能知道秋天的一些变化。
教学重点：1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。
2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。
教学难点：进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3、引导学生明确课文一共有3个自然段。
4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
三、生字认读。
1、课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读。
3、注音领读。
4、重点认读：秋树叶会个（1）利用谜语认识汉字“秋”。
出示谜语：半边绿，半边红。
半边喜水，半边爱风。
学生说一说猜中的方法。
（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。
5、强调汉字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
开火车读准字音。
三、情景朗读（一）朗读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
《秋天到了》教案
《秋天到了》教案《秋天到了》教案《秋天到了》教案1一、教材分析爱美是人的天性。
自然是美的源泉之一。
没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。
这一节课的内容是为了让学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行交流，看看秋天周围有些什么变化，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡，并乐意将心中的感受传达给他人。
让学生围绕秋天的景色展开丰富的想像，使他们在不经意中领略到大自然的美。
二、设计理念在师生共同开展的学习活动中，尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
通过师生、生生之间的平等对话与交流，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现大自然的美，用心灵感受美，用双手去创造美。
三、活动目标1．让学生亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。
2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美。
3．培养学生热爱大自然，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。
四、活动准备1．自制多媒体课件。
2．学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。
五、教学实录<一>激趣导入师：上节课，小朋友们和老师一起去野外寻找秋天，你们找到了吗？生：找到了。
师：是吗？老师也找到了许多。
我看到了又高又蓝的天空，蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子，笑得弯下了腰。
桔园里，桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头，有几个小朋友的口水都流出来了。
好了，请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。
生：我看到了小溪里的水。
师：溪水怎么样？生：哗哗地流。
生：我看到田埂上有很多花。
生：那是野菊花。
师：野菊花长什么样？生：像个小太阳，花边上有很多一片一片的。
师：这位小朋友观察得真仔细，那一片一片的是花瓣。
……（学生争相发言，从天上说到地上，从田野说到果园，从花儿说到树叶。
）<二>欣赏照片，感受自己捕捉的美师：我们去野外寻找秋天时，同学们觉得这儿也美，那儿也美，央求老师用数码相机拍下来，现在我把这些照片输到电脑里，我们一起来欣赏吧。
幼儿园大班教案秋天到了 幼儿园大班寻找秋天教案
幼儿园大班教案秋天到了幼儿园大班寻找秋天教案一、教学目标1.学习和认识秋天的特点和变化。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.提高幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿读物、纸张、彩色笔等。
2.教学环境：教室、户外场地。
三、教学过程导入活动1.老师可以通过唱儿歌、展示图片或讲述秋天的特点来引起幼儿的兴趣，让幼儿了解秋天的含义和特征。
检测前置知识1.回顾之前的季节知识，询问幼儿已经学习过的季节有哪些，引导幼儿思考秋天和其他季节之间的区别。
学习秋天的特点1.让幼儿观察和描述不同季节的图片，引导幼儿发现秋天的特点，如天气转凉、叶子变黄等。
2.使用彩色笔让幼儿在纸上绘制秋天的场景，培养幼儿的美术创造能力。
寻找秋天的足迹1.室内游戏：教师隐藏一些秋天的相关物品（如小树叶、栗子等），让幼儿找到并描述物品的特点。
2.室外实地考察：带领幼儿到幼儿园附近的公园或校园，让幼儿观察和探索秋天的变化，如树叶的颜色、地面上的落叶等。
诗歌与故事1.教师朗读或讲述一些关于秋天的诗歌和故事，引导幼儿感受秋天的美丽和变化，并鼓励幼儿用自己的语言表达对秋天的喜爱和感受。
制作秋天手工1.教师指导幼儿使用纸张、剪刀、彩色笔等材料制作秋天主题的手工作品，如树叶画、拼贴画等，培养幼儿的动手能力和创造力。
总结反思1.教师引导幼儿回顾本节课所学的内容，询问他们对秋天的认识和理解有哪些变化，鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、教学延伸1.带领幼儿到户外采集不同种类的秋天的植物和树叶，让幼儿观察和描述它们的特点。
2.组织幼儿参与秋天主题的园内外活动，如摘苹果、烹饪秋天的食物等，培养幼儿合作意识和实践能力。
五、教学评估•观察幼儿对秋天的观察和发现能力。
•幼儿制作的手工作品和描述能力。
六、教学资源•幼儿读物：《秋天来了》、《果果和她的朋友们》等。
•图片和图片展示工具注意：教案的内容和教学步骤可根据实际情况进行调整和修改，以适应不同幼儿园的教学需求和教育目标。
《秋天来了》教案优秀7篇
《秋天来了》教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是作者给大家整理的7篇《秋天来了》教案，希望可以启发您对于秋天来了的写作思路。
《秋天来了》教案篇一一、教学目标：使学生了解秋天的多彩，融入自身感受运用多种方式创作出独特的作品培养学生热爱生活，热爱自然的情感。
二、教学重点：运用课件，从秋天的色彩、生活、节日三方面让学生了解秋天的多彩，并尝试用多种绘画方式创作作品，在实践中感受并表现大自然的美。
三、教学难点：调动学生多种感官参与感知，使学生关注自然，热爱自然，学会审美，学会感受生活。
四、课前准备：秋天的图片及树叶、彩纸、水彩笔。
五、教学设计：（一）导入阶段：1、一起来欣赏优美的景色吧！（图1）你看到什么？（椰树）知道是什么季节吗？（夏）（图2）又看什么？（树林）这又是什么季节？（秋）（图3）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（夏绿，秋多彩）2、深入：谁知道现在是什么季节？（秋）你怎么知道秋天来了？（学生谈感受：冷、落叶）是的，秋天来了。
让我们一起走进秋天，来感受秋天的色彩吧！（图1）看、听，我们来到了一片秋天的树林！秋天的树林较吸引你的是什么？（色彩）说说有哪些颜色？（红、黄、橙、棕、绿）（出示色卡）现在请同学们之间互相找找，谁的身上有秋天树林的颜色？（学生找）原来秋天这么多美丽的色彩就在我们的身上呀！（图2）你又看到什么？（动画：树叶在秋风中摆动）象什么？（舞蹈、蝴喋、星）仔细听，你好象听到什么声音？（树叶沙沙响）你想到什么？（歌唱、铃声）金黄色的树叶在秋风中舞蹈、歌唱，多美啊！（图3）这里的景色给我们带来什么感觉？（冷）为什么会有这种感觉？（学生说感受）是颜色给我们冷的感觉。
小结：你们欣赏了许多秋天的美丽景色，谁说说秋天的景色是什么样的？（色彩丰富、美丽）秋天不但有丰富的色彩，还有许多我们平时不太注意的事物，现在请同学们细心观察，如果有什么发现就大声说出来。
《秋天到了》识字教学片段 教案教学设计
《秋天到了》识字教学片段教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识和掌握生字词，如“秋、天、到、了”等。
2. 通过学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生对秋天的感知和欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 课文《秋天到了》的朗读与理解。
2. 生字词的学习与练习。
3. 秋天的相关知识介绍。
三、教学重点与难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在具体的语境中学习生字词。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生自由发言，谈谈对秋天的认识和感受。
2. 教师引导学生学习生字词，如“秋、天、到、了”，并通过组词、造句等方式进行巩固。
3. 学生朗读课文，教师纠正发音，指导学生正确朗读。
4. 教师讲解课文内容，帮助学生理解课文。
5. 学生进行课堂练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结，总结本节课的学习内容。
7. 布置作业，让学生回家后复习巩固。
六、教学评价：1. 课后对学生的识字量进行测试，了解学生对生字词的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的朗读表现，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 收集学生对秋天描绘的作业，评价学生对秋天特征的感知和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行秋天的绘画活动，让学生用画笔描绘出秋天的景象。
2. 邀请家长参与秋天的户外活动，如秋游、采摘等，让学生在实践中感受秋天的特征。
3. 开展以“秋天”为主题的作文竞赛，鼓励学生用文字表达自己对秋天的认识和感受。
八、教学资源：1. 课文《秋天到了》的文本。
2. 生字词卡片。
3. 秋天的图片、视频等教学素材。
4. 秋天的相关课外阅读材料。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
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秋天到了
教学目标：
1、准确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。
2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。
3、培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点
有感情的朗读课文，能够用“一会儿……一会儿……”造句
教学过程：
一、导入
“猜信”游戏。
师：同学们，今天老师收到了一封特别的信，打开一看，上面竟然一个字都没写，我很纳闷儿。
瞧，信在这儿！（出示一片落叶）你能猜出是谁写的吗？
师：哦，原来是秋姑娘的信，你是怎么知道的？(秋天到了，树叶就落)
师：说得真好！你是一个会观察、爱思考的孩子。
秋姑娘会在信中写些什么，想一想？
师：原来秋姑娘是用落叶当信告诉我们秋天到了。
（板书课题：秋天到了）
指名读课题，齐读课题。
[猜信游戏，极大地调动了学生的积极性，乐于参与到教学中来。
上课伊始，学生的注意力就被吸引到教学中来，跟老师一起走进文本]
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
2、自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）
按自然段再来读一读，把课后我们要理解的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
[对于一年级的学生，教学要求要细化，教他们怎么去学习，怎么去读书，这是很重要的一个细节。
因为这是第三课，而前两课当中，只有第一课《快快乐乐》涉及到了分自然段，在这里再次复习，个别学生可能会对此知识遗忘，所以要再次温习自然段的特点：每段前头空两格。
]
3、读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都理解他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）
4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。
（指名读，同桌互查）
5、摘掉拼音帽子，你还理解他们吗？（指名读）
6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
[低年级的阅读教学核心教学目标之一就应该落在识字写字上，而识字应与课文紧密相连，用这样分层次的认读生字的方法，能够协助学生更快的识字，进而协助更好的读文。
]
三、理解课文，指导朗读
1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？（天气、树叶、天空、大雁、田野）板书
[整体把握课文内容，了解课文中所描述的景物有哪些。
因为课文浅显易懂，所以学生能很快找出文中所描述的景物]
2、我们一起来看课文的第一自然段：
指名读。
（2名）学生评价：他读得怎么样？谁来评价一下。
[让学生去评价他人读书，既能够训练学生的语言表达水平，也能够训练学生注意力。
虽然他们只能简单地从声音是否响亮，语句是否通顺来评价他人]
看到大家读得这么投入，老师也想读一读，行吗？那么你希望老师怎么读？好我努力做到。
[让学生来指导老师朗读，这极大地调动了学生的积极性，从自己的想法出法，其实这也是在指导学生怎样朗读]
谁来评价一下，老师读得怎么样？你们想知道老师为什么读得这么好吗？那是因为老师交上了两个好朋友，他们就是“/和·”（课件出示：第一段加入停顿和重音，他别指导朗读）
[我自己也参与到学生的学习过程中，与学生一起朗读，为学生范读，让学生能通过师朗读，实行模仿]
“秋天到了，天气凉了。
”如果换成“天气冷了”行不行？为什么？你试着填上合适的词。
（课件）“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
”理解“一片片”叠词的使用。
读的时候语速慢些。
叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。
小组读，指读，女生读。
[低年级阅读教学以读为主，读贯穿始终，但不是让学生反复读就能够了，而是要教给学生朗读的方法，逐渐训练朗读的水平。
将朗读与理解重点词句相结合，学生读得兴味盎然。
对学生朗读实行评价环节，不但是个性的展示，而且也是学生自主学习的一种体现，真正做到了把自主权还给学生。
]
3、秋天的天空是什么样子的？
“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……
课件：“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）谁愿意给大家听？（指名读，生评价）[学生对大雁的了解不多，这里多媒体辅助教学就发挥了他的优势，协助学生理解大雁并了解他们飞行的特点，更有效地指导朗读。
课上我多次放手，让学生多种形式读、互读、互学等，把自主权交给他们，培养了他们合作探究的精神。
]
你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
让我们一起去感受秋天的美丽
[语文教学要注意听、说、读、写的训练，在这里让训练学生用“一会儿……一会儿……”说话，既训练学生的口语表达水平，又训练了学生对词语的使用水平]
4、秋天的天空是又蓝又高。
那么秋天的田野是什么样的呢？第三自然段。
“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。
”在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗？用笔圈起来。
这些词在读得时候能够读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。
你家丰收了吗？你高不高兴啊？那就读出喜悦的心情吧！（看图背诵）
[在前面两段学习的基础上，学生己掌握了一定的读书方法，这个段的教学充分发挥学生的自主能动性，学生被文中熟悉的场景所感染，互相交流，品尝读书的喜悦，感受语言文字的魅力] 秋天到了，我们身边的事物也发生了很多变化，你发现了吗？
5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读一读，试着背一背。
（借助板书，引导背诵）
四、总结全文。
你喜欢秋天吗？看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么？这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗？
[此时学生已经完全沉浸于美景之中，他们都由感而发，表达出对秋天的热爱之情]。