人教版小学三年级英语下册Unit3 At the zoo第1-6课时教学设计
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
画一画自己喜欢的动物，并用学过的句子描述一下。（语言要简练）
（五）扩展性活动（Add-activities）
1．做练习。
Thin short
tall fat
二、请用It’s ...简单描述物体。
（五）扩展性活动（Add-activities）
1．做练习。
2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。
3．试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令
人教版小学三年级英语下册
学习
内容
A. Let’s learn
学习
目标
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
重点
难点
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用。
（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。3.学生分组朗读对话。
4.学生在小组内分角色读对话。
5.请几组学生戴头饰表演对话。
交流
解疑
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
（四）小组交流(Group communication)
（4）再次播放Let’s talk / A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”对话。
1)自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
（三）趣味操练（Practice）
课堂
总结
谈谈你的学习感受
（六）小结(Sum-up)
通过本课学习，你有哪些收获？
板书
设计
Unit 3 At the zoo（A）
Let's learn
tall
fat
thin
short
Unit3第二课时
学习内容
A. Let’s talk & Let’s play C Let's sing
学习目标
能够听、说、读句型It’s so……
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音,让学生看动画读单词。
生单词跟读。
合作探究
我能流利朗读“Let’s learn
1)自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）其他方式。
2.我会根据Let’s do中图示，进行动作练习。
(二）呈现新课(Presentation)
（1）出示图片，说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学
习
过
程
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）日常会话展示。
（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
自主学习
听录音，读一读
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
并在情景中熟练应用。
重点难点
1、句型It’s so……
2、在情景中运用fat, short, tall。
学
习
过
程
一
学案
导案
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）日常练习。
（2）播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.
强调tall和short。
（三）趣味操练（Practice）
（1）将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
（2）Let’s do部分的内容。
a.播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的。
b.使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
自主学习
1、读一读，并试着仿照例句说一说
Look at that monkey.
It’s fat.
2、拼一拼，写一写
Thin fat short tall
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
（二）呈现新课（Presentation）
（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
交流
解疑
1、交流学习收获
2、提出不懂的问题
3、交流解疑
（四）小组交流(Group communication)
1、鼓励学生交流学习收获。
2、记录学生提出的不懂得问题。
3、帮助解疑，积极评价。
在线检测
一、把下面相反的两个词连接起来。
新版PEP三年级下册英语Unit-3-At-the-zoo各课时教案
课时进度
第1课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short.
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes.Oh, Look! Thisis verytall. Butthatis very short.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
教学难点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，并在句子中应用.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2 呈现新课 (Presentation)
教学重点
Let's check
教学难点
Read and match
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
最新PEP三年级英语下册单元教案Unit 3 At the zoo全单元6课时教学设计
Unit 3 At the zoo第一课时教学目标1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点学习句子：Look at……教学难点句型：It’s tall/short/fat.教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at …的句型，以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生复习单词big, long, short, small, tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so…示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
（4）教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）再次观看Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
英语人教版三年级下册Unit3Atthezoo教学设计
设计者：樊翔宇（荥阳市贾峪镇王村小学）PEP三（下）Unit3Atthezoo 课题’slearnlet’sdoPartBlet学习目标的表述：1.我会用 big,small,long,short 等单词来描绘动物的特点。
在图片和录音的帮助下我能说Ithas经过师生合作会做Let’sdo.评论任务的设计：借助ppt图片，可以看图读出单词，听录音、练习，能迅速的说出描绘动物特点的单词。
（检测目标1的达成状况）借助ppt动画，演练沟通、Groupwork,能用所学单词说出正确的句子。
（检测目标2的达成状况）3.经过同桌练习、个人展现，能按教师指令达成动作。
（检测目标3的达成状况）学科：_小学英语_课时第5课时课型词汇教课目标设置的依照：《课程标准》的要求《课程标准》对于词汇教课的要求①能在指认物体的前提下认读所学词语。
②能依据听到的词语辨别或指认图片或实物。
③能依据指令做事情。
教材剖析本课时是PEP教材三年级下册第三单元的第五课时，课型是词汇教课。
第四单元的教课内容都是环绕动物话题以及有关的第五课时，主假如对于动物园里常有动物相貌特点的词汇教课及单词在句子中的运用。
在本单元第二课时已经学习过thin,fat,short,tall 单词，在本节课中经过教师指引，让学生在已有知识的前下，经过创建动物园情形，运用视听思想方式，迅速掌握以下单词：small,big,short,long 并能在句子中进行简答社交。
本节课在句子运用方面主要练习Ithas经过类比法，让学生很快的理解short 与long及small与为后边学习形容词确立了基础。
Let’sdo部分是环绕单词睁开的指令活动，主要训练学生听指令做动作的能力学情剖析本课的教课对象是三年级的学生,低年级的学生开朗好动、充满好奇心和求知欲、表现欲强、喜爱表现自我，有较强的对于动物的话题，学生对动物已经有初步的认识，因此需要老师用适合的指引来帮助孩子们掌握新知，在学习本课时，听懂简单的讲堂用语，能提出简单的问题并回答，并能踊跃地参加讲堂的游戏和活动。
小学英语三年级下册《Unit 3 At the zoo 》教学设计
《Unit 3 At the zoo A Let’s spell》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是围绕“zoo”展开的，通过B部分和A部分动物园的参观以及形容词的学习，学生可以了解缤纷多彩的动物园生活。
本部分教材的设计意图是让学生感知并归纳字母i在单词中的发音。
能够准确读出含有i字母的单词big, pig, six, milk 。
二、教学对象分析本课时的授课对象是三年级学生。
他们虽然没有太多的英语学习基础，但是他们都很喜爱小动物，教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元“在动物园”这一话题表现出浓厚的兴趣。
同时，经过三年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关的动物单词，为本部分的语音学习做好了铺垫。
三、教学目标1．语言知识目标：（1）学生能感知并归纳字母i在单词中的发音。
能够准确读出含有i字母的单词big, pig, six, milk（2）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习i在单词中发/ɪ/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆i的发音规则。
2.语言技能目标：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
四、教学重点、难点（一）重点：学生能感知并归纳字母i在单词中的发音。
能够准确读出含有i字母的单词big, pig, six, milk（二）难点：能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。
五、课前准备教学PPT、单词卡片等六、教学流程Step I．Show the learning aims．(示标示导)（1分钟）T: Good morning, boys and girls．Nice to meet you！Thisclass we are going to learn Unit 4 At the farm．A Let’s spell(书写课题)题)．First let’s see the learning aims on the screen, please．(多媒体呈现学习目标) 设计意图：本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。
Unit 3 At the zoo (教案)人教PEP版英语三年级下册
Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。
二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。
四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。
2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。
2.解释单词发音，并口头练习几遍。
3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。
4.板书句型：What do you see? I see a/an…。
5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。
3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。
2.帮助学生理解句型意义。
为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。
3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。
4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。
2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。
人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Unit 3 At the zoo》(第1课时)教学设计一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教版(PEP)三年级下册的一篇课文，主题是关于动物和动物园。
本课主要介绍了几种常见的动物以及它们的特点。
教材通过图片和简单的句子展示了动物的名字和它们的特点，如“The panda is black and white.”和“The tiger is striped.”。
课文还提供了一个关于动物园的情境，让学生能够在实际情境中运用所学知识。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了一些基本的英语词汇和句子结构，如“Lookat …”和“It’s …”等。
学生能够听懂并能够模仿简单的英语句子，但可能在理解和运用复杂句子结构方面存在一定的困难。
此外，学生对动物的特点和动物园的情境可能比较感兴趣，能够积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。
2.学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过观察和描述动物的特点，提高观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列动物的名字和它们的特点。
2.难点：学生能够在动物园的情境中运用所学知识进行简单的交流，并能够观察和描述动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设动物园的情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，如观察动物特点、描述动物等，培养学生的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备动物园的图片、动物特点的卡片等教学材料。
2.学生准备课本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们最喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
例如：“What’s your favorite animal?”, “Why do you like it?”等。
人教版三年级下册英语 Unit 3 At the zoo第一课时教案
Unit 3 At the zoo第一课时教学内容Part A Let’s talk Part A Draw and say课时目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.能够在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3.能够朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
重点难点1.学习句子：Look at...2.句型：It’s tall/short/fat.教学准备图片，多媒体课件，录音机。
教学过程一、热身/复习1.日常口语练习。
2.教师将giraffe, bear ,cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Look at...的句型，以及big, fat, tall 等单词。
二、呈现新课1.教师为学生复习单词big, long, short, small, tall。
2.了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so… 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会so 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
3.教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall,fat。
4.教师播放 A 部分Let’s talk的教学课件，让学生初步了解对话含义。
5.再次观看 A 部分Let’s talk的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
三年级英语下册 Unit 3 At the zoo 备课教案6 人教PEP版
Hale Waihona Puke 课题主备人参备人三年级全体英语教师
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Read and match
教具
录音带、单词卡片
教学过程（通案）
个人再探索
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
英语人教版三年级下册unit 3 at the zoo教学设计
Unit3 At the zooB Let’s lean. Let’s do教学内容：PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo. B部分Let’s learn. Let’s do.教学目标：在Let’s learn.的基础上掌握形容词big、small、long、short以及动物尾巴的单词tail。
要求学生能够听、说、认读；本部分通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关身体部位和动物的词汇。
情感目标：教育学生保护动物。
课前准备：课件、单词卡片、实物卡片。
教学过程：一、Warm up1.Greeting2.Revision(1)复习身体部位单词：head、eye、ear、mouth、nose.(2)做三年级上册Unit 3 Look at me B Let’s do .二、Presentation(一)新授big、small。
1.引课T: Do you like watching cartoon? Look at thepicture ,what’s the cartoon’s name?S: 大头儿子小头爸爸T: Yes, The father’s head is small and the boy’s head is big .出示PPT引出单词big、small。
2.出示单词卡片，升降调带读单词。
3.叫学生试着拼读单词big。
（1）用手指操进行拼读：BBB / b // b // b / III / i // i // i / GGG / g // g //g/ b--i--g big（2）用同法拼读small。
4.个人读，小组读,chant 的形式操练单词。
Big big big, make your eyes big.Small small small,make your eyes small.5.练习Big or small?6.出示鱼和鸵鸟的PPT问：What about the fish eyes?让学生用big、small来完成填空。