2019年《数字电路与逻辑设计》考试大纲
数字电路与逻辑设计习题及参考答案
数字电路与逻辑设计习题及参考答案一、选择题1. 以下表达式中符合逻辑运算法则的是 D 。
·C=C 2 +1=10 <1 +1=12. 一位十六进制数可以用 C 位二进制数来表示。
A . １ B . ２ C . ４ D . 163. 当逻辑函数有n 个变量时，共有 D 个变量取值组合？A. nB. 2nC. n 2D. 2n 4. 逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是 A 。
A .真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.状态图5. 在一个8位的存储单元中，能够存储的最大无符号整数是 D 。
A .（256）10 B .（127）10 C .（128）10 D .（255）106.逻辑函数F=B A A ⊕⊕)( = A 。
C.B A ⊕D. B A ⊕ 7．求一个逻辑函数F 的对偶式，不可将F 中的 B 。
A .“·”换成“+”，“+”换成“·” B.原变量换成反变量，反变量换成原变量 C.变量不变D.常数中“0”换成“1”，“1”换成“0” 8．A+BC= C 。
A .A+B +C C.（A+B ）（A+C ） +C9．在何种输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。
DA ．全部输入是0 B.任一输入是0 C.仅一输入是0 D.全部输入是1 10．在何种输入情况下，“或非”运算的结果是逻辑1。
AA ．全部输入是0 B.全部输入是1 C.任一输入为0，其他输入为1 D.任一输入为111．十进制数25用8421BCD 码表示为 B 。
101 010112．不与十进制数（）10等值的数或代码为 C 。
A .(0101 8421BCD B .16 C .2 D .813．以下参数不是矩形脉冲信号的参数 D 。
A.周期 B.占空比 C.脉宽 D.扫描期 14．与八进制数8等值的数为： BA. 2B.16C. )16D. 215. 常用的BCD码有 D 。
A.奇偶校验码B.格雷码码 D.余三码16.下列式子中，不正确的是(B)+A=A B.A A1⊕=⊕=A ⊕=A17.下列选项中，______是TTLOC门的逻辑符号。
浙江理工大学990数字电路2019年考研初试大纲
2019年浙江理工大学考研专业课初试考试大纲
浙江理工大学
2019年硕士学位研究生招生考试业务课考试大纲
考试科目：数字电路代码：990 一、考试方式
书面考试，闭卷考试，3小时。
二、题型结构
1．填空题10分（10小题×1）
2．选择题30分（15小题×2）
3．分析计算题65-75分（6-7小题）
4．设计综合题35-45分（2-3题）
每个知识单元占的分值比例：
第一章数字逻辑基础20%
第二章集成门电路10%
第三章组合逻辑电路20%
第四章锁存器和触发器10%
第五章时序逻辑电路20%
第六章大规模数字集成电路5%
第七章脉冲波形的产生与整形10%
第八章数/模和模数转换器5%
每章分值比例允许有5%的浮动。
三、考试内容
第一章数字逻辑基础
1．数字电路的基本概念
2．数制与码制
（1）常用数制及其相互转换
（2）编码和码制
3．逻辑代数基础
（1）基本逻辑运算和复合逻辑运算
（2）逻辑代数的基本公式和常用公式
（3）逻辑代数的3个基本规则（代入规则，反演规则，对偶规则）。
（4）逻辑函数标准与或表达式的表示方法
（5）逻辑函数的化简
第二章集成门电路
1．CMOS门电路
（1）MOS管的开关特性和电路模型
第1页，共3页。
大学《数字电路与逻辑设计》期末试卷含答案
大学《数字电路与逻辑设计》试题一、选择、填空、判断题（30分，每空1分）1.和CMOS相比，ECL最突出的优势在于D 。
A.可靠性高B. 抗干扰能力强B.功耗低 D. 速度快2.三极管的饱和深度主要影响其开关参数中的C 。
A.延迟时间t dB. 上升时间t rC. 存储时间t sD. 下降时间t f3.用或非门组成的基本RS触发器的所谓“状态不确定”是发生在R、S 上加入信号D 。
A.R=0, S=0B. R=0, S=1C. R=1, S=0D. R=1, S=14.具有检测传输错误功能的编码是：C 。
A. 格雷码B. 余3码C. 奇偶校验码5.运用逻辑代数的反演规则，求函数F=A̅[B+(C̅D+E̅G)]的反函数F̅：B 。
A.A+B̅C+D̅E+GB.A+B̅(C+D̅)(E+G̅)C.A̅+B(C̅+D)(E̅+G)6.下列叙述中错误的有：C 。
A. 逻辑函数的标准积之和式具有唯一性。
B. 逻辑函数的最简形式可能不唯一。
C. 任意两不同的最小项之和恒等于1。
7. 函数F=(A+B+C̅)(A ̅+D)(C+D)(B+D+E)的最简或与式为：A 。
A.F=(A+B+C ̅)(A ̅+D)(C+D)B.F=(A+B+C ̅)(A ̅+D)C.F=ABC̅+A ̅D+CD 8. 逻辑函数F (A,B,C,D )=∑(1,3,4,5,6,8,9,12,14)，判断当输入变量ABCD 分别从(1) 0110→1100，(2) 1111→1010时是否存在功能冒险：B 。
A. 存在，存在 B. 不存在，存在C.不存在，不存在9. 对于K ＝3的M 序列发生器，反馈函数为Q 2⊕Q 0，则产生M 序列：C 。
A. 1010100 B. 1110101 C. 111010010. 在进行异步时序电路的分析时，由于各个触发器的时钟信号不同，因此我们应该把时钟信号引入触发器的特征方程，对于D 触发器，正确的是：A 。
本科专业认证《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲
《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲（Digital Circuits and Digital DesignA）编写单位：计算机与通信工程学院计算机科学与技术系编写时间：2021年7月《数字电路与逻辑设计A》课程教学大纲一、基本信息课程名称：数字电路与逻辑设计A英文名称：Digital Circuits and Digital Design A课程类别：专业教育课程课程性质：必修课课程编码：0809000146学分：4总学时：64 其中，讲授64学时，实验0学时，上机0学时，实训0学时适用专业：计算机科学与技术先修课程与知识储备：高等数学、大学物理后继课程：计算机组成原理、嵌入式系统二、课程简介《数字电路与逻辑设计A》是计算机科学与技术专业学生的一门必修专业基础课程，是该专业学生学习有关“电”的重要工程基础类课程。
本课程首先学习电路的基本规律、定理以及电路的分析方法。
然后学习模拟电子电路的基本原理及分析设计方法，包括半导体器件、放大电路、集成运算放大器等相关知识。
最后学习数字逻辑电路的基本原理、基本分析方法和基本设计方法，掌握数字集成电路的使用，了解可编程逻辑器件原理和数字电路EDA设计概念，为后续专业课程的学习打下基础。
三、教学目标1、课程思政教学目标：集成电路产业的重要性、国内外差距现状、国内优势领域、创新意识培养、家国情怀和责任意识、严肃认真的科学作风。
2、课程教学总目标：通过本课程的教学，使学生掌握电路的基本理论知识和基本分析方法，以及模拟电路和数字电路的相关理论、分析和设计方法，培养学生的科学思维能力和理论联系实际解决问题的能力。
3、课程目标与学生能力和素质培养的关系：课程思政目标有利于培养学生的爱国意识、专业素养和良好的工作作风；课程教学目标有利于培养学生对计算机科学与技术中涉及到的模拟电路和数字电路问题进行分析和设计的能力。
4、毕业要求—课程目标关系（OBE结果导向）表1 毕业要求-课程目标关系表注：表中“H（高）、M（中）、L（弱）”表示课程与各项毕业要求的关联度。
计算机科学与技术专业《数字逻辑电路》考试题及答案(B)试卷
院系： 专业班级： 学号： 姓名： 座位号：XXX 学年第一学期期末考试试卷《数字逻辑电路》考试题及答案（B ）试卷一、选择题（每小题2分，共20分）。
1. 在数字系统中，下列可以将减法运算转换为加法运算的是 【 】 A. 原码 B. 反码C. 补码D. BCD 码2. 使逻辑函数0C A C B AB F =++=的输入组合是 【 】 A. ABC=000 B. ABC=101C. ABC=100D. ABC=0103. 两输入端的或门一个输入端接低电平，另一个输入端接脉冲信号时，则输出与 输入信号的关系是 【 】 A. 同相B. 反相C. 高电平D. 低电平4. 和4位串行进位加法器相比，使用4位超前进位加法器的目的是 【 】 A. 完成4位加法运算B. 提高加法运算速度C. 完成串并行加法运算D. 完成加法运算自动进位 5. 下列触发器有空翻现象的是 【 】A. 上升沿JK 触发器B. 同步D 触发器C. 下降沿JK 触发器D. 边沿D 触发器6. 模为9的8421BCD 码计数器，至少需要的触发器个数是 【 】A. 3B. 4C. 5D. 67. 下列关于时序逻辑电路的描述，不正确的是 【 】 A. 时序逻辑电路可以分为同步时序逻辑电路和异步时序逻辑电路 B. 寄存器、数据分配器都是时序逻辑电路C. 触发器是时序逻辑电路必不可少的组成部分D. 分析同步时序逻辑电路时，可以不考虑时钟条件8. 多余输入端可以悬空使用的门是 【 】 A. 与门 B. TTL 与非门 C. 或门D. 或非门9. 多谐振荡器的作用是 【 】A. 将矩形波转变为正弦波B. 将正弦波转变为矩形波C. 可产生定时脉冲D. 可用于矩形脉冲产生电路 10. 可编程逻辑器件中的EEPROM 是指【 】A. 随机读写存储器B. 一次编程的只读存储器C. 快闪存储器D. 电可擦可编程只读存储器1. 8位A/D 转换器输入满量程模拟电压5V ，则其分辨率为__________________V 。
《电子技术基础(含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计)》
《电子技术基础（含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计）》考试大纲一、考试科目：电子技术基础（含模拟电子技术、数字电路与逻辑设计）二、考试内容：主要考核内容包括：模拟电子技术、数字电路与逻辑设计。
《模拟电子技术》部分考核内容：1、常用半导体器件半导体基础知识、半导体二极管、双极型晶体管、场效应管的基本特性、电路模型及主要参数2、基本放大电路放大的概念及其主要性能指标、放大电路的分析方法、放大电路静态工作点的稳定、晶体管单管放大电路三种基本接法：基本共射、基本共集、基本共基3、组合放大电路多级放大电路的耦合、多级放大电路的动态分析、直接耦合放大电路4、放大电路的频率响应放大电路频率响应的有关概念、单级和多级放大电路频率响应的分析方法5、放大电路中的反馈反馈的基本概念及判断方法、负反馈放大电路的基本组态、深度负反馈放大电路放大倍数的分析6、信号的运算和处理比例运算电路、加减运算电路，积分运算电路和微分运算电路《数字电路与逻辑设计》部分考核内容：1、数字逻辑基础数制与码、逻辑门与逻辑功能、逻辑代数的基本定律和规则、逻辑函数的表示方式及相互关系、逻辑函数的卡诺图化简法、逻辑函数与逻辑图2、门电路TTL门电路和特殊门电路、MOS门电路3、组合逻辑电路组合逻辑电路的分析和设计方法、编码器和译码器、数据选择器、数字比较器、算术运算电路4、时序逻辑电路触发器、移位寄存器、二进制计数器、BCD码十进制计数器5、脉冲信号的产生与整形单稳态触发器、多谐振荡器和施密特触发器的工作原理和主要参数的分析方法及应用；定时器工作原理及应用三、参考书目：1、《电子技术基础（数字部分）》（第5版）康华光主编，高等教育出版社，2008。
2、《电子技术基础(模拟部分)》（第5版）康华光主编，高等教育出版社，2008。
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2019宁波大学911电子线路(模拟电路+数字电路)考试大纲
2019年宁波大学硕士研究生招生考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 911电子线路（模拟电路+数字电路）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分值及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。
（三）试卷内容结构考试内容主要包括模拟电路和数字电路。
（四）试卷题型结构1.选择题2.简答题3. 分析计算题二、考查目标课程考试的目的在于测试考生对于模拟电路和数字电路相关的基本概念、基本理论、基础知识的掌握情况以及综合运用分析和解决电子电路现实问题的能力。
三、考查范围或考试内容概要（一）模拟电路1、常用半导体器件掌握自由电子与空穴，扩散与漂移，复合，空间电荷区、PN结、耗尽层，导电沟道等基本概念；二极管单向导电性，稳压管的稳压作用，晶体管与场效应管的放大作用的基本原理；掌握半导体二极管、晶体管、场效应管的外特性、主要参数的物理意义。
了解单结管和晶闸管的工作原理和电特性。
掌握以下基本概念和定义：放大、静态工作点、饱和失真和截止失真、直流通路与交流通路、直流负载线与交流负载线，H参数模型、放大倍数、输入电阻与输出电阻、最大不失真输出电压、静态工作点的稳定;复合管。
掌握组成放大电路的原则和各种基本放大电路的工作原理及特点，能够根据具体要求选择电路类型；掌握放大电路的分析方法，能够正确估算晶体管和场效应管基本放大电路的静态工作点和动态参数Au、Ri、Ro。
了解稳定静态工作点的必要性方法。
3、多级放大电路掌握零点漂移与温度漂移，共模信号与差模信号，共模放大倍数与差模放大倍数，共模抑制比概念和各种耦合方式的特点；正确计算多级放大电路的Au、Ri、Ro；掌握差分放大电路的静态工作点和放大倍数的计算方法；理解互补电路的接法和输入输出关系；了解共模抑制比的意义、计算方法，变压器耦合和光电耦合方式.4、集成运算放大电路掌握电流源电路的工作原理；熟悉集成运放的组成及各部分的作用，正确理解主要指标参数的物理意义及使用注意；了解典型运放的工作原理。
数字逻辑第一章2019
2、三极管的工作状态不同： 模拟电路中的三极管多数工作在非饱和的导通
状态,是一个放大（线性）或者运算（非线性） 元件；数字电路中的三极管一般工作在饱和或 截止状态,起开关作用。 3、两者的基本单元电路、分析方法及研究对象 均不同。
常用的二—十进制编码 ⑴．8421BCD码
8421BCD码：用0000～1001来表示十进制的0～9 。由高到低权值分别为8、4、2、1。这种每位二进 制有确定权值的编码叫做有权码。
例 1.2.10 610 01814B0 2C 1D
⑵．2421码 2421码是一种有权码，其四位二进制由高到低分
，所得结果的整数部分为目的数小数的次高位，依
次类推，直到小数部分为0或达到要求精度为止
例 1.2.9 将(0.6875)10十进制小数转换成二进制数 解：
Hale Waihona Puke 0.6875×2=1.3750 1 最高位
0.3750×2=0.75
0
0.750×2=1.5
1
0.5×2=1
1 最低位
所以 (0.67)8 10 5(0.10)1 2 1
用四位二进制数可表示0～15十六个16进制数。 只需要将其以小数点为中心，向两边每四位分成一组， 不足四位时补0即可。
例 1.1.4 将(1 1101.1101)2转换成十六进制数 解：二进制数=(0001 1101.1101)2
十六进制数=( 1 D . D )16
例 1.1.5 将(A F . 2 6)16转换成二进制 解：十六进制数= ( A F . 2 6 )16
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年《数字电路与逻辑设计》考试大纲
Ⅰ考试性质
普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容
总要求：
《数字电路与逻辑设计》是信息工程学院开设的一门专业基础课，是院级平台课。
《数字电路与课程设计》课程考试旨在考察学生对本课程的基本内容、基本要求及基本应用掌握的深度和广度。
要求熟练基本逻辑运算和门电路、逻辑函数的表达方式及化简、组合逻辑电路的分析和设计、时序逻辑电路的分析和设计、了解存储器及其扩展、数模和模数转换原理等，为后续专业课程的学习和设计打基础。
一、考试基本要求：
. 熟练掌握数字电路的组成、分析和设计；
.了解一般简单数字系统的工作原理、分析和设计。
二、考核知识范围及考核要求：
．逻辑代数
（）了解逻辑代数的定义及运算公式和规则；
（）掌握逻辑函数的表示方式及其相互转换；
（）熟练掌握逻辑函数的化简方法，包含公式法化简和卡诺图化简；
．集成门电路
（）了解集成门电路内部电路的组成、传输特性、参数；
（）掌握集成门电路扇出系数的计算、输入端带负载特性，特别是门；
（）了解门和门的接口电路及参数计算。
．组合逻辑电路
（）了解组合逻辑电路的概念；
（）了解集成逻辑门的功能表、逻辑符号；
（）熟练掌握利用门电路及集成门电路芯片构成的组合逻辑电路的分析和设计，特别是译码器（重点是线线译码器）和数据选择器（选和选），实现逻辑函数。
．触发器
（）了解基本触发器和时钟触发器的构成、符号、逻辑功能、及特性方程，特别掌握边沿触发器；
（）熟练掌握给定时钟脉冲和输入波形情况下，画出触发器电路输出端的波形。
．时序逻辑电路
（）了解时序逻辑电路的概念；
（）熟练掌握同步时序逻辑电路的分析；
（）熟练掌握同步逻辑电路的设计；
（）熟悉集成计数器芯片（特别是和）的功能表、逻辑符号；
（）熟练掌握由集成计数器构成任意计数器的方法。
． 半导体存储器
（） 了解半导体存储器的分类、构成及容量计算； （） 掌握存储器的位扩展和字扩展。
．
脉冲波形的产生
（） 了解定时器的组成及工作原理；
（） 掌握定时器的应用，即由定时器构成的施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理、参数计算和输出波形。
． 模数转换和数模转换
（）了解模数转换和数模转换的分类、构成和工作原理； （）掌握数模转换器输出电压的计算
Ⅲ 考试形式及试卷结构
、考试形式为闭卷、笔试。
考试时间为分钟，试卷满分为分。
、试卷内容比例：试卷内容将覆盖全部章。
其中：第、、、、等章所占比例为，其余第、、等章章所占比例为。
、试卷难易比例：易、中、难分别为、和 。
、试卷题型比例：题型为填空题和综合题，其中填空题约为，综合题。
Ⅳ 参考书目
《数字电路与逻辑设计基础》（第一版），项华珍主编，机械工业出版社，年 月 第版。
Ⅴ 题型示例
一、 填空题（共分）
已知为四个输入与非门，其20=OL I ，1=OH I ，2=IL I ，μA 50=IH I ，计算最多可驱动同类门的个数为（ ）。
（分）
二、大题（共分）
同步时序逻辑电路如图所示电路，要求：（）写出电路的驱动方程；（）状态方程；（）画出状态转换真值表；（）说明电路的逻辑功能；（）判断电路能否自启动。
（分）
Q 3
CLK
4
图。