关于学困生课题基地中小学校长考察学习的
校长考察报告
校长考察报告校长考察报告15篇在学习、工作生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告具有双向沟通性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是店铺收集整理的校长考察报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
校长考察报告1一个“创造一批名校、兴一方教育、育一方栋梁”绚烂的追求者之梦。
而他人生轨迹清楚展开着一个执着寻梦者的奋斗历程,有这样一个人：心中有一个梦。
多年来，坚定的实践着自己的人生诺言，创造许多兴校、兴教的奇迹,用自己的青春和生命,点亮一个执着的教育者绚丽多彩梦的天空。
这个人就是县镇中心校总校长，中共党员同志。
从参加工作的第一天起，同志于年月参加工作。
心中就编织着一个兴校、兴教的教育者之梦。
多年来，也为这个梦付出了自己的全部青春和爱。
年，开始任镇初级中学校长，更是把自己的兴教之梦作为工作的动力和追求的目标，很快在几年间改变了镇中的面貌，使其成为一所全县闻名的窗口学校，但这还只是实现自己梦想的第一步。
校长上任镇中心校总校长。
十年来，年月。
以与时俱进的超前教育理念，致力于全镇的教育教学改革，使全镇形成了以素质教育为基石，以德育教育为龙头，以创新教育和自主学习为主线，以心理健康教育为有益补充的教育教学新格局。
全镇教育教学呈现出喜人的面貌：学生有多人次在各级各类比赛中获奖。
教师教室3个、卫星地面接收站9个、各校配备计算机，打印机等办公设备。
目前，该镇电化教学设施的配备水平已经居全县一流。
不断优化育人环境，下大力改善办学条件。
校长为此更是倾注了大量心血。
近年来，全镇投资100万元，改造危旧房2000余平米，购置花木10000余棵，植绿地5000平米，修建景点20余个。
目前，该镇的12所学校都以实现了四季有绿色，花季鲜花盛开，校园环境幽雅，美丽怡人。
几年间，创建县级花园式学校8所、市级校园环境建设示范校2所、省校园经济达标校1所。
自年以来，镇三次代表县接受省“双基”检查验收，分别被评为省、市“双基”工作先进单位。
打印机等办公设备。
校长赴……考察学习报告
落实管理标准，提升教育品质——赴****考察学习之体会一、对**教育的总体感知2019年11月24日至30日，我带领**县12名义务教育阶段学校校长，赴****市参加了为期一周的“国培省培”项目培训。
本次培训分为集中培训和跟岗实践两个环节，时间安排紧凑，内容充实，信息量大，接受培训的所有同志，都从心灵深处感受到了来自**教育的强烈震憾。
**市义务教育学校，以先进的办学理念引领发展，以科学的教学模式助推发展，以认真贯彻“两全”方针协同发展。
一校一主题，校校有特色。
从校训校歌、班训班歌，无不充分体现着博爱、责任、幸福、感恩、绿色、和谐的学校主题。
**教育人行孝仗义，从教育局领导到学校普通教师，潜心教育、苦心经营、倾心教育，形成了强大的育人合力。
**作为《义务教育学校管理标准》全国八个实验区之一，紧扣“印证标准、促进规范、改善治理”的实验目标，规范学校管理，提升教育品质，真正达到了顶层设计、标准引领、科学管理、均衡提升的先进水平,在全省及至全国起到了引领、示范的作用。
**是诞生“标准”的地方，有很多很多的成功经验，值得我们反思、学习和借鉴，我就单从教研教改方面作以总结，可归纳为以下几个方面：一是抓学习培训，掌握“标准”的核心所在。
将读懂读透《管理标准》作为先决条件，然后通过邀请专家培训、网络培训、在岗传帮带等方式，并结合“互联网＋”信息化发展平台，强化信息技术与教育教学的深度融合。
经过筛选、整理的教学资料直接进入学校资源网站，转化为校本研修成果，加以推广应用。
在建设现代学校教研制度方面和北师大联合，举办专题讲座，开展经验交流，组织专项测试，评选典型案例，共享管理经验，提升管理水平。
二是抓课题研究，作为落实“标准”的切入点。
将重点课题研究作为落实标准的切入点，对学校进行问卷调查和全面评估，把梳理出的具体问题作为重点课题，确定学校进行实验研究，通过自主研究、交流观摩、中期评估、提升完善，最后结题推广，全市所有学校、教研组（备课组）有研究课题、60％的代课教师有研究子课题，课题研究的立题、申报、研究、结题资料齐全，课题研究成果斐然。
小学校长外出考察报告
小学校长外出考察报告一、考察背景与目的近期，我有幸参加了一次小学校长外出考察活动，旨在通过与其他优秀小学校长的交流，学习他们的教育理念和管理经验，以提高我校的教育教学质量。
本次考察活动安排在XX市XX小学，考察时间为XX月XX日至XX月XX日，共计X天。
二、考察过程与收获1. 参观校园环境在考察期间，我参观了XX小学的校园环境，感受到了该校的校园文化建设。
该校注重绿化、美化和文化氛围的营造，校园内绿树成荫，鲜花盛开，教室、走廊、办公室等场所都布置了具有教育意义的文化标语，营造了一个良好的育人环境。
2. 观摩课堂教学在考察期间，我还观摩了几节XX小学的课堂教学，深入了解了该校的教学理念和教学方法。
该校注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我也注意到该校教师团队的教学水平和专业素养很高，能够灵活运用各种教学方法和技巧，注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 交流座谈会在考察期间，我还参加了一些座谈会，与其他小学校长就教育改革、学校管理、教师队伍建设等方面进行了深入的交流和讨论。
通过交流，我了解到不同学校在教育理念、教学方法、管理方式等方面的差异和特色，也学到了其他学校在管理方面的经验和做法。
通过以上活动的开展，我收获颇丰，对教育理念和管理方法有了更深入的认识和理解。
三、考察反思与建议通过本次考察活动，我认识到了自己学校在教育和管理方面存在的不足之处，也学到了很多值得借鉴的经验和方法。
但是，在反思过程中，我也发现了一些问题，并提出以下建议：1. 加强教师队伍建设教师是学校最重要的资源之一，教师的专业素养和教学水平直接关系到学校的教育教学质量。
因此，建议学校加强教师培训和师德建设，提高教师的专业素养和教学水平，同时注重教师的职业发展，为教师提供更多的学习和成长机会。
2. 注重学生全面发展学生是学校的主体，学校应该注重学生的全面发展，关注学生的个性差异和兴趣爱好，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，培养学生的创新能力和实践能力。
小学校长外出学习考察报告
小学校长外出学习考察报告小学校长外出学习考察报告范本篇一：小学校长外出学习考察报告20xx年10月10日—11月10日，万源市教育局组织全市部分小学校长岗位(提高)培训，我有幸也参加了培训。
10月30日——11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。
本次考察任务明确，组织严谨。
考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。
考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。
下面我就学习考察的感悟汇报如下：一、考察学校基本情况绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人，教职工1100多人。
学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标，以“崇尚科学，弘扬人文，发展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原则，有文明修养，有大家风范”的时代新人；致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有发展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的发展。
学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育发展战略，追求全员成才、全员升学和高品位升学的办学目标。
四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。
学校沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。
学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。
学校管理严格，服务精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞誉。
四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于2003年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。
中小学校长赴外省学校学习考察报告
中小学校长赴外省学校学习考察报告为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管理者的视野，提升中小学校长的管理素质。
7月20日至26日，泰山区教育局组织了各中小学校长，赴江苏、安徽两省的部分学校进行参观考察学习。
我有幸参加了这次外出考察活动。
在考察过程中，我了解、学习了名校的教育教学工作，获益匪浅。
几天来，我们一边聆听校长的治校经验，一边深入现场体验名校的风采。
尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，真正体会到了名校的含义、名校发展壮大、创新前进的内涵和精髓。
同时，深刻认识到自己的不足。
他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。
尽管他们经验各异，学校规模大小不一，学校性质各有不同，学校管理各有特色，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。
结合自身实际和所在单位的实际情况，谈几点体会和感悟。
一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。
考察期间，我们了解到了江苏省的滨江中学、东庐中学、后六中学等学校领导一班人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。
他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。
他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。
所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。
滨江中学创新学校管理，提出了“人人成功，各得其所”的办学理念和“让优秀的更优秀，让普通的变优秀”和“一个都不能少“的目标体系。
东庐中学尝试进行以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革，探索出一条教育观念新、教学方法活、学生负担轻、教学质量高的新生之路。
金口岭小学以“读万卷书、行万里路”为校训，为全校师生创造了良好的读书环境。
小学校长外出考察报告
小学校长外出考察报告背景为了提升本校小学教育质量，我校校长特别安排了一次外出考察，以向优秀的小学学习借鉴，同时也是为了进一步了解国内小学教育的发展状况。
本次考察中，本校校长深入到了广东省、江西省、广西壮族自治区、陕西省和浙江省的小学，对比了学校机构、师资力量、教学质量、课程设置等多个方面，最终很有收获。
学校机构经过考察，我发现不同省份的小学机构设置有所不同，但总的来说小学机构分为校长办公室、教学处、保卫处、德育处、体育、美术、音乐、科技、劳动、实验、食堂等多个部门。
其中，教学处是小学最核心的部门，负责小学的各类教学事务，包括年度课程设计、教学质量管理、教育教学改革等。
此外，一些小学还设立了垃圾分类、公交安全、校园安全等专项办公室，以更好地服务学生和家长。
师资力量优秀的小学师资力量是小学教育的重要保障。
本次考察中，我校校长发现不同省份的教师工作环境和待遇有所不同。
例如，在广东省和浙江省，小学教师的晋升渠道更加通畅，普遍拥有硕士研究生以上学历的教育人才占比较高。
而在江西省、广西壮族自治区和陕西省，小学教师的教育背景和工作经验要求较低。
综合来看，优秀的小学教师需要具备专业素养强、教育教学思路开阔、较强的人际交往与协调能力。
教学质量小学教育的核心目标是培养学生的能力和素养，打下良好的教育基础。
通过对5所不同省份的小学教育质量的考察，我们发现它们的教育教学行为表现出差异性。
例如：在广东省和浙江省的小学课堂上，学生素养得到了很好的培养，小学生思维逻辑清晰、英语口语、表达能力强。
而江西省、广西壮族自治区和陕西省的小学教学水平和能力较弱，并且多数小学把重点放在应试教育上，忽视了学生的综合素养以及实践能力等教育方面。
课程设置不同省份各有侧重，但总体上来看，小学的课程设置包括：语文、数学、英语、科学、社会和体育等领域。
广东省和浙江省在课程设置上比较注重人文素养和综合能力，强调教育的多元化。
例如，认真说话课、文学课、人文历史课等人文课程设置频率较高。
校长外出学习考察报告
校长外出学习考察报告一、考察目的本次外出学习考察的目的是为了加强学校管理水平，提升教育教学质量，寻找优秀的教育管理经验，促进教师专业发展，推动学校整体发展。
通过对其他学校和教育机构的考察，学习借鉴其先进的管理理念、教育模式和教育教学方法，为我校的改革发展提供有益的参考和启示。
二、考察内容本次考察涵盖了多个方面的内容，包括学校管理体制、教师队伍建设、课程设置和教学方法等。
具体考察内容如下：1. 学校管理体制：了解被考察学校的领导班子组成和管理体制，包括校长、副校长、教务处主任等职能设置和责任划分，了解其决策机制和运行模式，对比优势和不足之处，为我校管理体制的完善提供参考。
2. 教师队伍建设：了解被考察学校的教师招聘、培训和评价机制，包括教师招聘的资格要求和选拔程序、教师培训的内容和方式、教师绩效评价的标准和方法等。
重点考察优秀学校在教师队伍建设方面的经验，探索对我校教师队伍的优化和提升。
3. 课程设置：了解被考察学校的课程设置和教学计划，包括核心课程、选修课程和社团活动等。
重点关注其课程的设置理念、课程的内涵和外延、课程的评价体系等方面的经验，以优化我校的课程设置，提高学生的学习兴趣和综合素质。
4. 教学方法：重点考察被考察学校的教学方法和教学手段，包括课堂教学、实践教学和创新教学等。
重点关注其教学理念、教学方法和教学资源的创新应用，为我校教师提供教学灵感和创新思路，提升教学效果。
三、考察学校介绍1. 考察学校名称：xxx学校2. 学校基本情况：xxx学校是一所优秀的中小学，位于xx市中心位置，占地面积xxx平方米，拥有教学楼、实验楼、图书馆、运动场等设施齐全的校园环境。
学校有优秀的师资力量，教师队伍结构合理，教师教育背景较高，教学经验丰富。
四、考察成果通过本次考察，我校获得了以下收获和启示：1. 学校管理体制：被考察学校的学校管理体制合理，决策机制科学，通过设立专业委员会和研究小组，充分发挥了教师的主体作用，实现了学校管理的科学化和民主化，为我校学校管理体制的改革提供了参考。
校长外出学习考察报告2
校长外出学习考察报告220xx年xx月30日至xx月3日，我有幸参加了由xx省教育督导学会承办、教育局协办的“中小学校长领导力与创新管理研修培训”。
整整5天的理论培训和名校观摩活动，让我又一次深切地感受到了作为一名人民教育工作者肩上责任的重大和使命的光荣。
师范大学附属中学副校长《校长素质与学校特色发展》和北京教育学院校长研修学院副教授迟希新的《新课程背景下学校德育管理的误区与对策》两场报告，让我明白了什么叫励精图治和开拓创新，什么叫责任担当和辛勤奉献;特别是xx市xx教师进修学院院长兼实验中学校长、全国模范教师、xx市特级教师《新课程学本课堂的设计与深化——“学本课堂与教学优质化”系列报告之一》让我——甚至是全体参训老师——对新课程课堂教学改革有了一种醍醐灌顶般的顿悟和喜悦。
说真的，一向仁智各见、弄得我们满头雾水茫然不知所措的各种各样的导学案、导学稿似乎在校长这里得到了厘清。
记得古语有这么两句话——“士穷乃见节义”、“知耻而后勇”。
培训，让我看到了普校和名校、普师和名师之间的差距，也激发了我使命担当的勇气，一种“敬畏教育，认真履职”的情怀越来越强烈的充溢在我的心头。
尽管我们和名校名家在某种程度上有很大的“差距”，甚至有些地方对我们来讲属于“先天不足”，但我们有充分的理由相信:只要我们始终坚持素质教育方向和新课程理念，虚心好学，认真反思，我们每一所普通学校都会从传统中走出，找到适合自己学校发展的特色之路。
我所在的xx中学位于、和三地交界，是一所典型的农村初级中学。
这里位置偏僻，交通不便，经济文化落后。
尽管学校信息化建设比较先进，但师资力量薄弱，教师专业不对口的现象很普遍，教师课堂教学基本上依赖“班班通”网络资源进行“满堂灌”，新课改的阳光一时还没有完全照进课堂。
参加了这次培训，特别是听了校长的讲座之后，对我的思想触动很大。
如果在新课改之前xx中学凭借“班班通”网络资源和“三苦”精神(苦教、苦学、苦练)进行着“满堂灌”还有“优势”的话，那么在实行新课改后的今天这种“优势”就越来越不占上风了。
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关于学困生课题基地中小学校长考察学习的
通知
各旗、市教育局：
内蒙古自治区A类课题、兴安盟民族教育重点课题“少数民族学困生学困成因及转化策略研究”，于2009年8月开题以来，各基地学校高度重视。
在学困生确定、学困生状况分析、学生及家长信息搜集、研究方案计划的制定、学困转化等工作正扎实有序地进行；其间以课题研究博客为平台，利用网络技术开展密集型研究信息的发布、交流方面，取得了显著成效，在盟内外产生了一定影响。
为了进一步深入开展课题研究，根据盟教育局工作安排，决定组织基地中小学校长等到学困生研究先进地区考察学习。
现将相关事宜通知如下：
一，考察学习地区：广西柳州市等。
二，考察学习时间：6月16日-----6月26日。
三，考察学习人员：
1，基地学校校长（每个旗、市自定三所学校校长参加考察学习活动。
原则上安排研究工作突出的学校校长参加。
）；
2，旗、市民族教育股股长（分课题组负责人，为旗、市领队）；
3，旗、市教研室主管主任。
四，其他事项：
1，考察学习差旅费用自理；
2，各旗、市于6月11日前将人员名单上报盟教育局民教科；
3，6月16日从乌市乘北京火车开始考察之行；请于16日下午14点准时在火车站集合。
4，参加考察学习的人员返回后，于20个工作日内，每人写出一篇考察报告上交总课题组，总课题组将在课题博客上集中上传考察报告。
此通知
2010年6月7日。