艺术领域考题及答案
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案
（完整版）尹定邦__设计学概论_考题与答案《设计学概论》复习题1、 *西方美术史之父是谁？设计的概念是什么？瓦萨里。
设计是整体与局部的比例关系，局部与局部对整体的关系。
由于明确了这种关系，才产生了这么一个判断：事物在人的心灵中所有的形式通过人的双手制作而成形。
2、**设计史家和设计批评家的关注点有什么不同？设计史家的关注点是设计的历史，设计批评家的关注点却是当代的设计作品。
3、* 设计批评理论的任务是什么？设计批评的任务是以独立的表达媒介描述、阐释和评价具体的设计作品；设计批评是一种多层次的行为，包括历史的，再创造性的和批判性的批评，在这种情形中，设计批评追求的是价值判断。
4、* 设计批评的研究对象是什么？设计批评中，历史的批评与设计史的任务大致相似，二者都是将设计作品放在某个历史的框架中进行阐释，其区别只在于按今天的学科范围的划分：距当代20年以前的设计作品为设计史的研究对象，而当代20年里的作品则是设计批评的研究对象。
所以，任何研究当代20年里的设计作品的学者，都会按学科规范被称作设计批评家而不是设计史家，这是因为作品与评价文章之间的历史距离太短，使得学者的批评比设计史家带有更强烈的流行语调。
5、什么是再创造性的设计批评？再创造性的设计批评和批判性的设计批评却不同于设计史。
再创造性设计批评是确定设计作品的独特价值，并将其特质与消费者的价值观与需要相联系。
在大多数情况下，它是一种文学表现，评论文章本身便有独立的文学价值和艺术价值。
因此，在事实上，它是将一种设计作品转换成了另一种设计作品，即文字的作品。
它有文字的精巧和感染力，其文学色彩完全可以独立于所阐述的设计作品之外为人们欣赏。
6、什么是批判性设计批评？批判性设计批评是将设计作品与其他人文价值判断和消费文化需要相联系对作品作出评价，并对作品的评价制定出一套标准，将这些标准运用到对其他设计作品的评价中去，它的重要在于作品价值判断。
这些标准包括：形式的完美性、功能的适用性、传统的继承性以及艺术性意义。
幼儿园教育指导纲要考题及答案
《幼儿园教育指导纲要》一、填空（每空2分，共30分）.1、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________。
2、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是________ 发展的价值.。
3、幼儿教育是________的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。
4、幼儿园的教育活动，是有________、有________引导幼儿生动、________、________活动的,多种形式的教育过程。
5、幼儿教育的内容可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为________、________、________、________、________等五个方面.6、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师______ 的评价两个方面。
7、语言教育要求，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养________和________技能。
二、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题2分，共20分)。
1、幼儿园教育以（）为基本活动，保教并重. A、计算 B、语言C、游戏D、艺术2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是( ）颁布的。
A、1996年7月 B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、幼儿园教育工作的评价以( ）为主。
A、管理人员评价 B、教师自评C、家长评价 D、社会评价5、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( ）. A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力6、语言领域要求养成幼儿注意（）的习惯，发展语言理解能力. A、倾听B、说话C、勤劳 D、写作7、教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者. A、指挥者 B、合作者C、指导者D、教育者8、对幼儿发展状况评估的目的是( ）。
2021年中考考点：与”视觉文化“相关的考题(word版有答案)
2021年中考考点：与”视觉文化“相关的考题考点：1.文本材料——李曼《后现代语境中的视觉文化艺术教育》2.论述文阅读：孟建《视觉文化时代的来临》【考点研究】文本材料——李曼《后现代语境中的视觉文化艺术教育》后现代语境中的视觉文化艺术教育作者：整理/李曼后现代主义作为当代一种世界性的文化思潮和“人类有史以来最复杂的一种思潮”，越来越多地引起各国学者们的关注，后现代话语也风靡了全球，在不同的学术领域扩散。
作为后现代理论思潮之一的视觉文化研究，不但被哲学、文艺学、美学、社会学、教育学等领域的学者关注，而且有西方美术教育学者提出了“视觉文化艺术教育”的概念。
一、理论基石:后现代主义20世纪60年代出现于西方的后现代主义以后工业社会为背景，以批判否定近现代主流文化的理论基础、思维方式、价值取向为基本特征，强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、否定中心和等级、去掉本质和必然”。
后现代主义不仅是一种文艺现象，一种社会文化思潮，更是一种新的方法论、新的世界观，是一种以现代科学为基础，又反过来对抗现代科学的世界观、宇宙观和人生观，是“一种人类的生存方式和生存状态”。
20世纪80年代末，后现代主义开始冲击教育领域。
后现代主义的出现仿佛是吹来了一股“清新的空气”，使文化批评家们的关注目光，从对文本意义的探究转向物象之间，以及不同的文化形式和文化制度之间的社会学意义上的运动。
后现代的含义在不同领域表现是不同的。
为后现代主义下一个准确的定义几乎是不可能的，即使后现代主义大旗下的学者们，也因对该思潮的不同心态而区分成不同的理论群落。
因此，我们仅可以粗略地勾勒出该思潮在不同领域的含义:在社会经济方面，是指一个以信息、传媒等为主导的新时代;在文化思想方而，指反理性主义、反中心、反主体性的哲学思考;在艺术方而，主要指20世纪70年代以后出现的新前卫艺术运动，其特征是强调平民化和生活化，反对创作的正统性和经典性，追求艺术语言的异质性和矛盾性。
幼儿园教师资格证面试题目及教案
幼儿园教师资格证面试题目及教案幼儿弹唱《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》一、考题回顾二、考题解析弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》【技能指导】1.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：(1)音域：旋律在八度内浮动。
(3)速度：中速、活泼。
综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。
既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。
歌曲《爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感，并具有明显的动作思维的特点——敲敲、捶捶。
2.弹唱建议(1)弹：歌曲为C调，音域适中;右手弹奏跨度较大，应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏，便于右手弹奏旋律的流畅，左手建议用半分解和弦伴奏，表现小朋友的可爱。
(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统一;演唱时要声情并茂，并精确施展阐发出哈哈镜的奇怪的特点;旋律的跳进会给音准带来一定难度，演唱时应按照琴声提示精确施展阐发。
【活动设计指导】中班音乐活动：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》一、举动目标1.认知目标：理解歌词内容，知道好宝宝应该关心爷爷奶奶。
2.技能目标：初步尝试有弹性的演唱歌曲中的休止符。
3.情感目标：感受歌曲的温馨，体验关心长辈的情感。
二、举动重难点1.举动重点：知道遇见休止符要停顿，经由过程引导尝试有弹性的演唱带有休止符的乐句。
2.活动难点：大胆创编动作，并能在同伴面前展现。
三、活动准备1.经验准备：幼儿学过儿歌《我的好妈妈》，理解歌曲所表达的对妈妈的爱。
2.物资准备：爷爷奶奶头饰、PPT课件、节奏图谱、音乐磁带、钢琴、木鱼。
四、活动过程(一)活动导入1.复歌曲《我的好妈妈》，幼儿回忆已有经验师：“我们一同来唱唱这首歌吧!这首歌是送给谁的?妈妈上班回抵家很累，小朋友是怎么做的?”2.播放课件，引出举动主题师：“小朋友，你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀?来看看图片上的是谁?”师：“爷爷奶奶年纪大了，我们该怎样关心爷爷奶奶呢?一同听听歌曲里好宝宝是怎么做的?”(二)举动展开1.教师清唱歌曲，幼儿完整聆听歌曲，理解歌词内容师：“歌词里都出现了哪些人物?为什么叫他好宝宝?他对爷爷奶奶是怎么做的?”2.幼儿根据图谱，朗读歌词，初步感知歌曲中休止符的作用(1)教师分发木鱼并出示歌词图谱，引导幼儿有节奏朗读歌词师：“现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了，请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。
幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧
幼儿教师资格面试绘画技能提升指导幼儿园教师资格证面试的试讲环节又称为展示，主要考察学生的讲故事、弹琴、绘画、游戏等技能，然而技能又是很多备考学生中非常薄弱的环节。
故下面华图教师和大家一起梳理绘画的提升技能，以帮助大家成功上岸。
(一)绘画测评形式1.简笔画。
能相对熟练地根据考题的要求，画出主要事物的典型形象。
在进行简笔画创造的过程中要求事物形象特点突出，造型符合事物形象，同时简笔画的线条流程。
按照类别划分，大致可以分为：动植物、人物、建筑、环境、生活用品。
如真题：试讲题目:绘画《大象》基本要求(1)画出大象的元素(2)在活动过程中,实际操作,要求作品富有童趣,有创意(3)请在10分钟内完成上述任务2.主题画能够按照教学要求，熟练地运用彩笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能用素描、水彩、国画等的基本画法。
同时在进行绘画的过程中要求画面整洁、布局合理、有完整的构图;色彩搭配合理，整体具有审美感，符合幼儿的审美认知;主题明确，能够一定的教育价值。
如：题目：绘画《春天来了》【基本要求】(1)设计有关春天来了的主题活动。
(2)在试讲中展示：如何利用你设计的主题墙向幼儿介绍花园。
3.配插图这种考试类型的难度较大，考察的素材较多，不仅要求考生的绘画要求，还要求将绘画和其他领域的结合，比如诗歌故事活动，或者体育活动(要求考生画出游戏规则图等)，要求多样，考生较难把握。
但总体来看，考的素材多为幼儿较为喜欢的小动物和生活常见物，所以，考生在平时备考中需要注意素材的积累。
? 如儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)? 歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。
(二)绘画测评要素1.表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅2.情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定3.外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力4.符合幼儿的绘画特点，如夸张式，美梦式，展开式等。
中国国家博物馆 考题
中国国家博物馆的考题可能涉及多个领域，包括历史、文化、艺术、考古等。
以下是一些可能的考题示例：
单选题：中国国家博物馆的镇馆之宝是什么？
A. 玉琮
B. 后母戊鼎
C. 四羊方尊
D. 青花瓷
多选题：以下哪些文物曾在中国国家博物馆展出？
A. 秦始皇兵马俑
B. 清明上河图
C. 甲骨文
D. 敦煌莫高窟壁画
填空题：中国国家博物馆的成立时间是______年。
判断题：中国国家博物馆是中国最大的综合性博物馆之一，是否正确？
简答题：请简述中国国家博物馆的主要功能和职责。
历史类考题：
请简述中国古代青铜器的发展历程及其主要特点。
中国历史上著名的“丝绸之路”对中外文化交流有何重要意义？
文化类考题：
中国传统文化中“四书五经”是指哪些著作？它们在中国文化史上有何地位？
简要介绍中国古代的书法艺术及其主要流派。
艺术类考题：
中国传统绘画中有哪些主要的画种？它们各自有哪些特点？
请谈谈你对中国古代陶瓷艺术（如青瓷、白瓷、彩瓷等）的理解和认识。
考古类考题：
中国考古发现中著名的“殷墟”是指哪个时期的遗址？它有哪些重要的考古发现？
简述中国考古学中“类型学”和“地层学”的基本原理及其在考古实践中的应用。
请注意，以上只是一些示例性的考题，中国国家博物馆的实际考题可能会根据招聘职位、考试目的和考生群体等因素有所不同。
幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析
幼儿园教师资格证考试面试弹唱曲目解析考题解析幼儿园中班弹唱活动：《洋娃娃和小熊跳舞》主要活动过程(一)音乐导入1.幼儿跟随音乐自由舞动，激发研究兴趣。
师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，扭扭腰，转个圈。
2.教师提问，引出活动主题。
师：你们喜欢的玩具有什么?它们有怎样的动作?你们知道XXX跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?(二)活动展开1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。
(1)引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
师：歌曲名字叫什么?它们跳舞的时候做了什么动作?它们喊的口号什么?(2)教师出示洋娃娃和小熊布偶，巩固歌词内容。
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，现在我们就来学唱这首歌后跟着洋娃娃和小熊玩耍吧。
2.学唱歌曲。
(1)教师轻声演唱，幼儿随乐哼唱。
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们一起来学唱这首歌，老师唱歌词，小朋友用“la”音为老师伴唱旋律。
(2)教师以小声带唱的体式格局，引导幼儿将歌曲完全地唱一遍。
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。
大家勇敢的唱起来吧。
(3)教师进行个别指导，鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并匡助幼儿找出唱的缺乏的地方，改正错误，幼儿根本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏体式格局，巩固歌曲。
师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧!小朋友们开动脑筋想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎样样跳舞的呢?3.研究音乐律动，尝试表演双人舞。
(1)按乐句研究舞蹈动作，根据歌词帮助幼儿将动作串联起来。
师：两个人面对面站好。
洋娃娃和XXX见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手;两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上;两只手食指指着自己的小脸蛋。
微笑的看着你对面的洋娃娃。
(2)幼儿站好双圈。
①学跳双圈舞。
师：现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面临面站好。
研究怎样变换位置，交换舞伴。
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宸宜幼儿园 社会组
一、填空题
1.体验性与_________是儿童艺术的特点。（解读P152）
2.艺术领域将3—6岁幼儿艺术学习与发展划分为感受与欣赏、__________________两个子领域。（解读P155）
3.幼儿的审美感受建立在审美感知和_________基础上。（解读P156）
D（1）（2）（3）（4）
4.对于幼儿来说，一个宽松的心理环境应包括_________（解读P163）
（1）给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍
（2）减少规定
（3）改革评价方法，鼓励幼儿积极创造
（4）信任
A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）(2)（3）（4）
A稚拙感 B随意性 C自我性 D自发性
3.艺术对幼儿发展的价值是_________。（解读P151）
（1）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
（2）艺术可以陶冶幼儿的情操
（3）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言
（4）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3）
7.以下说法正确的是_________（实施问答书中）
A范画的价值是“授之以渔，而非授之以鱼”，这是对幼儿创作的支持，而不是限制（P50）
B在艺术领域中，一定要重视幼儿对艺术的感受和表现，但并非完全摒弃艺术的技能,可以在幼儿需要时交给幼儿一些基本的诸如折纸、剪纸的技能（P53）
C幼儿教师在艺术领域不应教给幼儿任何知识、无需做任何指导，只需要让幼儿自由发挥即可(P56)
D艺术领域的集体教学活动一定要对事物的表达在先，对事物的感知在后（P59）
8.开始用线条和简单的图形的组合来表征自己所感知过的事物说明幼儿处于_________。（解读P169）
A象征期 B写实前期 C写实后期 D涂鸦期
9.不属于当前艺术领域教育存在的误区的是_________（解读P158）
A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。
B、艺术教育内容选择上重技巧学习。
C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。
D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。
10.不属于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议的是：_________。（蓝皮指南书中P58—59）
A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。
B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。
C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。
D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
三、简答题
1.简述幼儿艺术领域教育的要点。（解读P159）
2.对于教师如何引导幼儿去感受美和表现美，《指南》的核心要点是什么？（解读P175）
9.幼儿的学习特点
10.像不像
二、选择题
1.B
2.D
3.B
8.A
9.C
10.B
三、简答题
1.（1）为儿童创设丰富的艺术环境；（2）引导幼儿艺术欣赏时关注事物的外在形式特征，注重幼儿自身的自主感知、想象与感受，鼓励幼儿发现一个属于自己的意义世界；（3）创设宽松的心理环境和丰富的物质环境，尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造。
8.《指南》中指出“不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练”，而是要倡导__________________，不做过多的干预。（解读P176）
9.《指南》所要求的艺术领域的教育方法，一是取决于___________________________，二是取决于我们的价值理念。（解读P178）
10.对于幼儿的艺术表现和作品评价中“美”的评判，不能简单用“好不好”、_________等成人标准来评价。（解读P178）
四、案例分析题
在艺术领域中，如果教师少提供范画，孩子表现的作品在家长眼里会不堪一击，针对这些家长的观念，结合工作实际谈谈除了开展讲座以外，还有什么办法能让他们认同我们。（实施问答P57—58）
答案：
一、填空题
1.表现性
2.表现与创造
3.审美想象
4.创造意识
5.宽松的心理环境
6.象征期
7.范画
8.个性化的表现
C没有尊重幼儿的自主感知、想象与感受 D没有创设问题情境
6.涵涵在绘画课上用很长的波浪线画小草，老师走过来说他画的不像，然后教他用三根小短线行成的三叉作为小草，这样更像现实生活中的小草，老师的做法_________(解读P166)
A教会了涵涵正确画小草的方法B没有尊重涵涵自己的想法
C过于强调画画技能，损害了幼儿对画画的兴趣 D矫正了涵涵对小草的错误感知
5.幼儿在弦乐齐奏《野蜂飞舞》的音乐声中，纷纷说出自己的感受，“是旋风，又像龙卷风”、“是打仗，追击”、“我听着像是一大群蚊子，嗡嗡的叫”。。。。。。老师却说“你们都没说对，是野蜂，乐曲的名字叫《野蜂飞舞》”，老师的错误之处在于_________（解读P162）
A没有为儿童创设丰富的物质环境 B没有引导幼儿关注事物的外在形式
3.组织集体的写生活动，比如，让大家看着一只螃蟹来画，大家模仿的是同一个对象，这算不算是“千篇一律的训练”呢？《指南》指出要提供图书、照片、绘画让幼儿模仿，那提供给幼儿的这些艺术作品，算不算范画呢？（解读P177）
4.简述在“感受与欣赏”子领域中3—4岁幼儿的教育目标。（蓝皮指南P58—59）
5.简述“尊重幼儿自发的表现与创造，并给与适当的指导”的教育建议。（蓝皮指南P63—64）
二、选择题
1.面对图画书，幼儿并不认识文字，但根据画面形象，他们讲述了一个个生动的故事，这是幼儿_______。（解读P152）
A对自然美的艺术想象 B对艺术美的解读 C表演艺术 D歌舞艺术
2.在游戏中，幼儿常常会自发的用唱歌或舞蹈来进行信息的交流保育情感的表达，体现出幼儿艺术表现与创造的_________。（解读P157）
4.幼儿的艺术教育应以幼儿_________、创造能力、创造个性的培养为中心任务。（解读P158）
5.人们发挥创造性的前提是_________。（解读P163）
6. 以幼儿的绘画能力发展来看，1—4岁幼儿处于涂鸦期，3—6岁的幼儿处于_________。（解读P169）
7.《指南》艺术领域的教育建议中指出，幼儿绘画时，不宜提供_________。（解读P172）