中东教学设计讲课教案

《中东（第1课时）》教学设计

授课教师：许蓓

《中东（第1课时）》教学设计

许蓓

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）了解中东地区的范围、位置、地理位置的重要性。

（2）掌握对地理信息的归纳、推理、对比与分析判断等思维能力和读图能力。2．过程与方法：

通过读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的海洋、海湾、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

3．情感、态度与价值观

通过认识中东，培养学生关注时事和关心世界的意识，理解战争的残酷，明确各国和各民族之间应该互相尊重、和平共处。

【教学重点、难点】

1．重点：中东地区地理位置的重要性。

2．难点：本区两洋、三洲、五海、海湾、海峡及运河在地图上的位置。

【教材分析】

七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍。教材共包括三洲五海之地、丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异四部分内容。本节课我选取了“三洲五海之地”这一内容进行教学。

【教学方法】

基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：

1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。

2.比较教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，

加深对知识的理解与巩固。

3.计算机辅助教学：利用PPT等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。【教学过程】

一、创设情境，导入新课

和平是当今世界的主题，人们赞美和平、享受和平，在和平的世界里快乐幸福的生活。可是，世界上有这样一个地区，人们渴望和平，却得不到和平，这是怎样一个地区？通过一段视频，我们来了解一下。

播放：中东视频

提问：视频中播放的是哪个地区？（中东地区）

讲述：第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东一样，一直成为全世界的热点地区。今天我们就来认识中东，走进中东。

大屏幕展示课题：第八章东半球其他的国家和地区

第一节中东

（设计意图：通过世界和平的主题和中东动荡不安的局势的鲜明对比，直观的学生感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。

二、讲授新课

承转：中东地区由于种种原因，一直战争不断，历史上，曾发生过多次战争。

1.学生活动：请学生以新闻播报员的角色播报课本P44阅读材料。

教师讲解：历史上，中东发生的第一次战争是在以色列建国的第二天，至今，已发生5次中东战争。长期的战争，给中东地区的人民带来了深重的灾难。假如你就是一名中东地区的学生，你最想说的一句话会是什么？

2.提问：人们为什么把这这地方叫做中东呢？

小结：中东是以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪，欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。近东、中东经常混用，没有明显的地理界线。如：中国、朝鲜、日本被其称之为远东国家，伊拉克、科威特、伊朗、沙特阿拉伯、也门、阿曼等被其称之为中东国家。