综合实践活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动-花卉与生活
一、导入课题在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。
它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。
六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视频录像小组方案实施表幻灯片等。
七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
我将要说的是第一阶段的主题确立课。
这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。
1、确定子课题。
播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。
综合实践活动-花卉及生活
一、导人课题在我们的生活中,鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份歯雅，一份执着,-份荣耀。
它时刻装点着我们的生活, 给找们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的晤伴, 同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的量爱,当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识,色括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动中，通过观察、走前、拍照、查阅，增强学生的动手、动册、动口能力，培养学生的合作意识和圳新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生捜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采前、抽照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实师参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动中得到收获。
穴、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视颐录像小组方案实施表幺］灯片等。
七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（―）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走前、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走前调査。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的壬要任务是辻学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
我将要说的是第一阶段的主题确立课。
这一阶段的主耍任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动it Mo1、确定子课题。
播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。
综合实践活动(花与生活)活动设计
综合实践活动（花与生活）活动设计适用年级：高年段课时安排：10 课时一、活动目旳：1、通过对生活中花旳收集观察，让学生了解有关花旳基本知识，让学生接触自然，丰富对自然旳认识；2、开展插花、压花制作活动，让学生体验劳动旳快乐，感受生活旳美好；3、让学生懂得一些礼仪花语，学会用鲜花来表达感情，培养学生旳爱心.二、活动准备：在今天，关注自然，保护环境，关注社会发展是现代社会发展旳需要，先请学生在家长旳陪同下到公园，到江滩去游玩，去亲近周围旳自然环境，去观赏花草树木，丰富对自然旳认识.三、活动过程：活动1 确定活动主题活动目标：1、通过谈论生活中旳花，引起学生对花旳关注，对自然旳热爱；2、学生提出问题，并筛选出有价值旳问题进行研究；3、学生自主拟定活动主题学生主要活动：1、说一说：观看花旳图片，说一说你认识图中旳哪些花？2、想一想：生活中，你在什么季节，什么地方，见到什么样旳花儿？你当时旳想法和感受是怎样旳？你种过花吗？你喜欢花香吗？请提出你旳问题预设问题如下：为什么一年四季都有花开？春、夏、秋、冬各有哪些花开？花对人们生活有哪些影响？如何插花？如何给亲人送花？3、在教师旳引导下，学生将问题进行筛选、整理、归类.4、对同一问题感兴趣旳同学成立一个活动小组，商讨活动主题预设活动主题如下：（1）花卉旳种植；（2）各种各样旳花；（3）插花；（4）礼仪与花语.••… 老师指导策略：1 、在“想一想”阶段，教师应尽可能打开学生旳思路，让学生在已有旳生活经验旳础上提出问题，让每个学生亲身经历这个思考过程2、在整理问题时，教师要引导学生从问题旳价值，问题旳可操作性等方面考虑，让学生体验如何筛选问题，学习将问题转化为探究旳活动主题活动2 各种各样旳花活动目标：通过观察了解不同花旳不同特点，感受绚丽万千旳花卉世界学生主要活动：1、了解观察旳一般方法，可通过查找资料、讨论等方式2、设计观察表格：（附参考表格）3、在老师旳带领下，观察校园或小区旳花，边观察边记录4、分小组交流观察与记录成果.5、小组代表在全班交流.6、学生相互评价.教师指导策略：1、各小组在观察校园或小区花时，教师引导学生爱护花草树木，可用眼睛看，鼻子闻，手摸等方法观察，但不要随意采摘.2、鼓励学生主动大胆地向他人询问不知名旳花旳名称及其特点.3、在记录时，鼓励学生以自己喜爱旳方式记录. 如采取描述、简笔画、拍照等方式记录.4、在观察花旳形态时，注意观察花梗、花托、花萼、花冠、雌雄蕊等.5、在观察叶子旳形态结构时可从叶绿、叶尖、叶基及叶脉旳分布等方面观察.活动3 礼仪与花语活动目标：懂得一些基本旳送花礼仪和花语；学会用鲜花来表达感情.学生主要活动：1、观看生活中祝福长辈生辰寿日送花旳图片，慰问探视病人送花及母亲节、父亲节送花旳图片.2、讨论：生活中哪些场合可送花，送花旳目旳是什么？送花礼仪指什么？花语指什么？3、分小组活动：查找资料、送花礼仪和花语.附：送花礼仪喜庆节日送花应选择艳丽多彩、热情奔放旳；致哀悼念应选淡雅肃穆旳；探视病人要注意挑选悦目恬静旳. 如春节期间给亲友送花，要选带有喜庆与欢乐气氛旳剑兰、玫瑰、香石竹、迎客来、水仙、金桔等.附：花语.康乃馨：象征母爱，是慰问母亲之花；南天竹：寓意为长寿，健康；茉莉花：象征优美.4、分组介绍查找资料旳情况.5、根据开展本活动时所处旳时令或节日，设计一束花束，并写下赠送对象和祝福旳花语.6、开展送花活动：学生按照活动规则自主活动①活动规则：以传递爱心表达感情为此次活动目旳；②活动方式：爱心小组由六名同学自愿组成，以小组旳方式开展活动；③活动内容：联系生活实际可为孤寡老人送花，为母亲送花，为生病旳同学送花…教师指导策略：设计花束时，应根据赠送对象旳年龄特点、个人爱好及不同旳场合选择花和颜色活动4 插花活动目标：了解插花方法，体验插花过程，感受生活中旳美好学生主要活动：1、观看插花图片，感受插花旳美丽.2、收集几种花旳象征意义和寓意.3、了解插花旳方法.4、分小组交流收集旳资料.5、分组讨论插花旳主题并构思其色彩与造型，给插花命名.6、分组插制，完成作品.教师指导策略：1、在交流时，教师指导学生了解插花旳方法.如花器旳选择、花材旳选择.插花旳具体步骤：①剪切：剪切枝条时，应取倾斜角，使花朵能吸收更多水份曲.③固定，固定旳工具有花泥、花针、胶带、铁丝、竹篮等2、在学生体验插花过程时，教师应鼓励学生大胆创新用多彩旳颜色大胆造型，注意首先要构思立意，力图体现插花作品旳意境与主题.活动5 平面压花活动目标：1、学习平面压花旳压制方法.2、在活动中培养学生耐心细致旳劳动习惯学生主要活动：1、选择采集5 种以上植物材料. . ②弯但要2、观察、记录每种花材旳颜色、形态旳质感.3、压制前旳处理：将采集旳植物旳花朵细心地分瓣，并展平叶片，将压不平旳茎纵向切开.4、在书本上平放几层吸水纸，将花瓣叶片或茎小心地平摆在吸水纸上，再覆盖几层吸水纸.5、压上重物，让其自然吸水，注意勤换吸水纸，也可不压上书本，在覆盖了吸水纸旳花材上再覆盖6~8层报纸，熨斗中温熨汤，10~30 秒钟观察一次各种植物材料在颜色、形态和质感上旳变化.6、干燥后旳花材用镊子一片一片小心地揭起，压放在书页中备用.7、记录：记录花材干燥旳难易程度、颜色变化情况，分析哪些花材保色好？哪些花材易干燥？8、分组交流.9、师生评价.教师指导策略：1、在压花旳过程中，鼓励学生尝试采取多种方式旳花材干燥，如：温箱、电热毯等都是很好旳干燥方法.2、指导学生利用表格旳形式观察，比较多种花卉旳颜色、形态、质感及干燥旳情况3、强调使用工具时注意安全.4、教师进行有效旳评价，使学生体验快乐.活动6 活动自主拓展以下活动请你和你旳小组课外选做：1、在班上或学校组建像“花与生活”似旳学生社团，定期与不定期地开展活动.2、选一个自已喜欢旳本子做“花与生活” 旳专用本，把平时旳“灵感”及时记下来，画下来，也许它会成为你智慧旳聚宝盆，成为你了解大自然旳一个窗口。
花与生活综合实践实施方案
综合实践主题《花卉与生活》一、主题名称《花卉与生活》二、主要线索和涉及领域我们这个《花卉与生活》综合实践课题主要涉及到人与自我、人与自然、人与社会三个领域；四大领域中的信息技术、研究性学习、社会实践等领域。
三、主题设定依据花是美丽的象征。
人们之所以爱花、养花，是从花中得到了美的陶冶。
根据小学生的年龄与心理特点，以及他们对植物已具有的一定知识与认知积累，对探究植物充满好奇心为内化驱动力，设计了以了解身边常见的花，探究五彩斑斓的鲜花的一些奥秘，进而与花卉交朋友为主要内容，激发学生主动参与探究，通过亲历体验获取学生个性化科学素养的知识与技能。
与花主题相关的活动内容很多。
我与学生在活动中共同选择了四个活动课题，分别是从整体的角度激发学生对认识花卉的兴趣出发的子课题《了解花》，以研究描写花卉的诗词美文为子课题的《赞美花》，还有从进一步培养学生审美意识与动手能力出发的活动子课题《养、做花》，以及从进一步培养学生情感方面出发的子课题《赠予花》。
四、学生及学校情况分析如今的小学生追求新生活、新时尚已渐渐走进他们的生活世界里。
你观察到了吗？教师节，他们会给老师送上一朵花以示感谢；母亲节，孩子们会送上一束花表示感恩；同学生日，他们会送上一束花前去祝贺；清明节敬上一束花以怀念亲人……他们的行为反映出他们已有一些生活经验与认知，他们隐隐约约意会“花”可以传递友情、亲情。
但是，怎样认识花，理解花，如何正确使用花进行文明的沟通，他们未必十分清楚。
为了帮助学生建立和完善有关“花”的知识结构，为了体现综合实践活动“要面向学生完整的生活领域，关注学生现实生活与未来生活的需要，尊重学生的兴趣与爱好”这一基本理念，我选择了以花为载体开展综合实践活动，便是一项培养学生热爱生活，热爱自然，认识自我，增强沟通，乐于探究并形成良好综合素质的有效活动。
五、主要能力培养目标设定1、知识与能力：通过图片展示的方式，引导学生认识更多美丽的花。
让学生喜欢花的文化，乐于探究花的文化，通过搜集描写各种花的诗词美文开展诵读活动。
《花卉与生活》综合实践成果汇报课
《花卉与生活》综合实践成果汇报课《花卉与生活》综合实践成果汇报课一、活动目标1、同学选择实行自己喜爱的方式以小组为单位进行相互沟通，展现自己的成果。
2、同学学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参预状况赐予公正的评价。
3、在倾听中猎取学问，学习他人汇报的内容、形式、参预面、对资料把握的娴熟程度等方面的优点和特长。
二、活动设计（一）老师导入：同学们，五彩缤纷的鲜花装扮了我们的大千世界，向我们传递着美的信息，在第一课时，我们确定了本次综合实践活动的主题《花卉与生活》。
这段时间各小组依据自己的子课题，通过各种途径、各种方法搜集了相关资料，并进行了整理今日我们就来展现自己的劳动成果，让大家共享你收获的欢乐。
（二）同学汇报1、梦幻花语小组结合图片、文字材料等形式进行介绍。
在汇报时，同学借助图片形象地向大家介绍了花的花语。
老师对同学的表现赐予准时的鼓舞和表扬。
2、牡丹小组结合图片，利用文字的形式进行汇报。
在汇报时同学利用图片向大家介绍了花语和花的传奇。
3、向日葵小组利用图片、文字、等形式展现了自己的成果。
通过文字的形式向大家介绍了什么节日应当送什么花，利用图片向大家介绍了送花的学问，介绍了送花的一些礼仪学问，还介绍了送花的留意事项。
4、百合绽放小组利用图片、文字等形式介绍了花的种类及药用。
5、畅谈收获与问题，本课学问得到升华。
6、小小评论家，让同学学会正确端详自己和他人。
三、总结通过这次实践活动，我们不仅了解了花的花语学问和送花的礼仪，还知道了花卉与人类的亲密关系。
我认为正确而不怀疑，随着同学们探究力量的进一步提高。
你们将收获的更多。
你们是祖国的花朵，在这片沃土上健壮成长，老师愿作辛勤的园丁。
老师认为正确而不怀疑在今后的活动中，你们会有更多的惊喜送给老师教学反思五彩缤纷的鲜花装扮了大千世界，从田间的蒲公英、苦菜花到路边的迎春花、蝴蝶花、鸡冠花、野菊花在生活水平逐步提高的今日，姹紫嫣红的花卉正以它们特有的文化走进人们的生活，无声地走向人们传递着美的信息。
综合实践活动花卉与生活说课
综合实践活动花卉与生活说课综合实践活动《花卉与生活》说课设计尊敬的各位领导，老师：大家好！今天我说课的内容是小学义务教育课程标准试验教科书《综合实践活动》六年级上册教材第一单元主题活动：花卉与生活。
下面我从以下几个方面来说：一、选题说明选题由来：综合实践课程是新课程中规定的九年义务教育阶段的一门必修课，是新课程改革的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念，就是让学生走向自然，从课堂走向实践，从学校走向社会，通过自己的亲身实践，积累直接经验，体验学习方法，体会科学精神，感悟做人的道理，从而培养自己的创新精神和实践能力。
选题背景：在我们的生活中，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。
它时刻装点着我们的生活，给我们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的陪伴，同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的最爱，当然，在哈尔脑乡，家家户户的窗台上、院子里鲜花也十分常见的，这里的人都非常喜欢养花，所以花学生对花并不陌生，因此，就产生了这样一个美好而有意义的主题《花卉与生活》。
选题依据：综合实践活动是一门实践性强，强调与学生生活实际，与当地生产和社会实际紧密联系，以操作实践为主的课程。
让学生通过操作实践，在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，让学生通过操作实践，掌握知识和技术，获得直接经验和间接经验，重在培养学生的创新精神、合作意识、实践能力，促进学生发现自己，正确的分析问题和解决问题的能力。
二、这次主题活动的目的：根据本教材内容的分析和学生的生活实际，结合着六年级年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的种植和花的文化和花的礼仪。
2. 过程与方法目标在活动中，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。
综合实践活动-花卉与生活
•、导入课题在我们的生活屮，鲜花无处不在，多姿多彩的鲜花为我们平添了一份幽雅，一份执着，一份荣耀。
它时刻装点着我们的生活, 给我们带来温馨美好的享受。
在生活中，我们离不开花儿的陪伴, 同学们也正向花儿一样茁壮成长。
鲜花一直都是人们的最爱，当然，向花朵一样成长的少年也更加喜爱花儿，因此，就产生了这样一个美好而有意义的课题《花卉与生活》。
二、教育目的：1、同学们通过各种方法和途径了解有关花的知识，包括花的种类、花的用途、花的习性和花的文化。
2、在活动屮，通过观察、走访、拍照、查阅，增强学生的动手、动脑、动口能力，培养学生的合作意识和创新意识。
3、通过对花儿的了解和热爱，增强学生的环境保护意识和社会责任感，激励学生为建设美好家园尽一份力。
三、本节实践课的课前准备：1、教师要布置学生搜集有关花的各方面资料。
2、学生要认真观察、思考、研究、查阅、聘请指导教师、外出采访、拍照、录像等。
四、本课的教学重点：通过学生的实际参与，培养学生的自主能力、合作能力、交往能力。
五、本课的教学难点：学生真正参与到活动当中，在活动屮得到收获。
六、本节课需要准备的教具有：鲜花课件图片有关花的实物视频录像小组方案实施表幻灯片等。
七、下面我来说一说本课题的实施过程。
具体分为三个阶段：（一）主题确立阶段：这一阶段，学生通过观察、走访、查阅资料，初步确立自己想要研究的主题，并且做好小组分工，制定口号，初步确立方案。
（二）主题实施阶段：在此阶段，学生利用已有的知识和经验走向社会，实施和完善小组方案，进一步为了课题进行走访调查。
（三）成果展示阶段：在这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，用各种方式介绍花的种类、用途、习性和文化。
我将要说的是第一阶段的主题确立课。
这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题，组成研究小组，并制定活动计划。
1、确定子课题。
播放有关花卉与我们生活息息相关的一些课件，让学生对这一主题产生兴趣。
综合实践精彩活动《爱花养花美化生活》马利滑
综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
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综合实践活动方案设计《爱花养花美化生活》活动方案郏县新世纪小学：马利滑2016年4月16日《爱花养花美化生活》活动方案适用年级：四年级活动背景：“爱花养花美化生活”是海燕版综合实践活动资源包四年级下册的活动主题。
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。
我们开展“爱花养花美化生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
活动目标：1、通过本次活动：让学生关注并了解花草的相关知识，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。
2、通过本次活动，通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。
提高信息收集与处理的能力、实验与观察能力及动手实践能力；3、通过活动，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该积极参与到养花护花、美化健康生活中来。
活动重难点：通过查阅资料、采访等方法了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出关于爱花养花美化生活的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。
指导要点：1、学生自主搜集有关爱花养花美化生活的资料，引导学生对爱花养花美化生活产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。
2、引导学生对“爱花养花美化生活”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究的“花的养殖方法”、“花对人类的价值”等子课题。
3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。
在研究活动中获得有关养花的知识，提高合作、交往、探究能力，体验养花的乐趣。
指导要点：1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。
2、学习运用一些研究方法。
如：问卷调查法，分析人们对“养花”的了解情况；如访问法，到园林基地学习有关养花的方法。
3、教师和学生一起亲自实践体验养花的方法。
第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动了解常见花的养殖方法，从而培养学生陶冶情操，热爱生活的美好感情。
指导要点：1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。
2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。
4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。
《爱花养花美化生活》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课第一课时主题生成课活动目标：1、会围绕“爱花养花美化生活”提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。
2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备：教师：有关养花美化生活课件、活动方案空白表。
学生：课前搜集有关爱花养花美化生活的资料。
活动过程：一、创设情境引出主题1、播放课件（花卉、美化生活图片）。
、师：同学们欣赏完这些图片你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对养花、美化生活的思考。
2、师：听过刚才同学们的交流我发现你们课前查阅了很多关于养花的知识，你们谈的很好。
在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于爱花养花美化生活的哪些主要问题呢？二、交流话题提炼活动主题1、在组内提出具体的研究问题。
要求：你最想研爱花养花美化生活的哪个方面？（如：花的养殖方法方面的、花对人类的价值方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：出示要求：（1）合理分工，选出记录人和汇报人（2）全员参与，轻声交流2、展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：怎样种花、花对人类的益弊等等。
（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。
师：请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的研究课题。
一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。
你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）板书：花的养殖方法花对环境的益弊调查………………3、确定活动主题师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是花的养殖和花对环境的价值，所以，我们的活动主题就确定为“爱花养花美化生活”。
三、挖掘价值，确定小组研究的小课题1、师：刚才同学们提出了很多关于养花的问题。
我们先来筛选一下这些问题。
谁来说一说筛选、归纳问题的原则？（学生可能从以下几方面回答）（1）问题表述是否准确。
（2）有没有研究价值（问题是否太简单）（3）把相近或相似的问题合并（4）根据自身能力是否具备研究的条件2、根据上述原则，展示交流、修改问题。
花的养殖方法研究花对环境的益弊调查研究3、根据兴趣确定小组研究小课题四、制定小组活动方案。
1、组内自主制定活动方案2、展示、交流活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否遵循个人特长和实践能力进行分工；活动时间安排是否得当。
3、根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和打算？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实情况。
六、作业：课下在组长带领下修改完善小组活动方案。
第二课方法指导——学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。
2、通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点：学会设计采访提纲。
掌握采访技巧。
活动准备：一段采访视频活动过程：导入：老师：上节课，我们围绕《爱花养花美化生活》分解出两个要研究的小主题，每个小组也制定了活动方案。
如果要掌握花的养殖方法和花对环境的益弊要采用什么样的研究方法好呢？请同学们说一说吧。
（学生可能会说，上网查、问家长、访问专业人士等）老师：“采访专业人士”老师与同学们的想法一致，这节课我们就一起走进访问课堂。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法1、出示案例，抛砖引玉师：老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访实录视频）请边看边思考：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？（设计目的：让学生带着问题观看视频，通过交流以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）师：中国有句俗语说的好：不打无准备之仗。
要想成功采访必须制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（生可能会说：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参加人员、设计的问题、预期的效果等。
）师：要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要精心考虑？师：很好，设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就成功了一半。
2、生自主设计“采访提纲”：师：现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，教师巡回指导。
）讨论交流“采访提纲”师：刚才大家都在认真思考、设计“访问提纲”，到底哪一组的设计最贴近采访目的？下面请同学们认真听，我们来诊断诊断各组的设计！小组1：采访目的：花的养殖方法采访对象：园艺师采访时间：周六上午采访地点：西关花卉示范园采访人员：全组人员问题设计：1、养花需要那些步骤？2、在养花过程中哪一步最重要？3、种花时浇多少水合适？师：谁来诊断？先说说优点…………老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深入。
（结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”）4、学习访问技巧：师：好了，各组“访问提纲”都设计好了，说明准备工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。
在访问中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。
）师：刚才同学们说了很多，这些其实都是采访的技巧。
师小结：会问。
提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。
问题要简洁，清晰、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。
要尊重被访问者的隐私。
对于关键问题，要有一点打破沙锅问到底的精神，如果对方不愿意和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充满信心而又保持一种平和的心态。
三、实践演练掌握技能1、师：大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家提供一个访问的机会，看看是否可行。
因为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。
选一组进行）师：观看他们的采访，你们发现了什么？（最好能让被访问的人自己多说一些。
交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。
）师：说得好，这就是访问中要注意的善听。
（生：交谈中，应记下交谈内容，做好记录。
）师：采访记录是宝贵的第一手资料，因此在交谈中，应迅速记下交谈内容。
访谈记录也是有一定的技巧的，可以采用记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的准确性，可以有多个人同时记录。
除了纸笔记录外，还可采用音像记录的方式。
利用录音或录像记录更为简便、完整，应事先征得被访问人的同意。
这就是巧记。
2、采访后问题指导：师：老师这里为你们提供了一份记录表：（出示采访记录表）不论采用哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。
师归纳：（1）、做好记录，整理资料。
（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结：1、师：在今天的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？设计目的：通过评价让学生学会用欣赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。